Tes Butir Soal

of 234

  • date post

    10-Oct-2015
  • Category

    Documents

  • view

    93
  • download

    0

Embed Size (px)

description

Tes Butir SoalTes Butir SoalTes Butir Soal

Transcript of Tes Butir Soal

  • 1

    PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

    STAD ( STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION ) DAN

    JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN

    KEWARGANEGARAAN DITINJAU DARI MINAT BELAJAR

    SISWA SMP NEGERI DI KECAMATAN NGAWI

    Tesis

    Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapaai Derajat Magister

    Program Studi Teknologi Pendidikan

    Oleh :

    AHMAD HARIS BHAKTI

    NIM. S.810108201

    PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

    PROGRAM PASCASARJANA

    UNIVERSITAS SEBELAS MARET

    SURAKARTA

    2009

  • 2

    PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

    STAD ( STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION ) DAN

    JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN

    KEWARGANEGARAAN DITINJAU DARI MINAT BELAJAR

    SISWA SMP NEGERI DI KECAMATAN NGAWI

    Disusun oleh :

    AHMAD HARIS BHAKTI

    NIM. S.810108201

    Telah disetujui oleh Tim Pembimbing

    untuk dipertahankan di depan tim penguji tesis :

    Pada tanggal: 26 Mei 2009

    Dewan Pembimbing

    Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

    Pembimbing I Prof. Dr. Soenarwan, M. Pd. ..

    Pembimbing II Dr. Nunuk Suryani, M. Pd. .. .

    Mengetahui :

    Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan

    Prof. Dr. Mulyoto, M. Pd.

  • 3

    PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

    STAD ( STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION ) DAN

    JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN

    KEWARGANEGARAAN DITINJAU DARI MINAT BELAJAR

    SISWA SMP NEGERI DI KECAMATAN NGAWI

    Oleh

    AHMAD HARIS BHAKTI

    NIM. S.810108201

    Telah disetujui dan disahkan oleh tim penguji

    Pada tanggal : 22 Juni 2009

    Jabatan Nama Tanda tangan

    Ketua Penguji :Prof. Dr.Mulyoto,M.Pd ______________

    Sekretaris : Prof.Dr. Sri Yutmini, M.Pd ______________

    Anggota Penguji :

    1. Prof. Dr.Soenarwan,M.Pd ______________

    2. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd ______________

    Surakarta, 11 Juli 2009

    Mengetahui Ketua Program Studi

    Direktur PPs UNS Teknologi Pendidikan

    Prof. Drs. Suranto Tjiptowibisono, M.Sc.Ph.D. Prof. Dr. Mulyoto,MPd

    NIP. 131 472 192 NIP. 130 367 766

  • 4

    PERNYATAAN

    Yang bertanda tangan di bawah ini , saya:

    NAMA : AHMAD HARIS BHAKTI

    NIM : S 810 108 201

    Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa tesis dengan judul:

    PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

    ( STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION ) DAN JIGSAW TERHADAP

    PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DITINJAU

    DARI MINAT BELAJAR SISWA SMP NEGERI DI KECAMATAN NGAWI

    Adalah benar-benar karya saya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya dalam tesis

    tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.

    Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia

    menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh dari

    tesis tersebut.

    Surakarta, 11 Juli 2009

    Yang membuat pernyataan

    AHMAD HARIS BHAKTI

  • 5

    MOTTO

    Sesungguhnya Alloh akan mengangkat beberapa derajat orang yang beriman dan

    berilmu diantaramu. ( QS. AL Ankabut. 69 ).

    Maka sesungguhnya di samping kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya di samping

    kesulitan itu ada kemudahan ( QS. Alam Nasyrah. 5-6 ).

    Sesudah mendaki kita temui jalan yang datar dan menurun, dan sesudah mendung

    disusul dengan cahaya yang terang.

    Dimana ada kemauan, disitu ada jalan.

  • 6

    KATA PENGANTAR

    Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT yang telah

    memberikan hidayah, kesempatan, kesehatan, bimbingan serta pertolongan sehingga

    penulisan tesis ini dapat terselesaikan.

    Selama melaksanakan penelitian dan penyusunan tesis ini, banyak sekali

    bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima. Oleh karena itu penulis

    menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

    1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan

    yang seluas-luasnya untuk menggunakan fasilitas yang ada di lingkungan

    kampus.

    2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah berkenan

    memberikan ijin penelitian untuk penyusunan tesis ini.

    3. Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan yang telah memberikana motivasi

    dan membimbing kepada penulis dalam menyelesaikan program pembelajaran.

    4. Prof. Dr. Soenarwan, M.Pd. selaku dosen pembimbing pertama yang telah

    berkenan membimbing dengan penuh kesabaran sehingga tesis ini dapat

    terselesaikan.

    5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. selaku dosen pembimbing kedua yang telah

    membimbing dengan penuh kesabaran dan ketelitian sehingga tesis ini dapat

    terselesaikan.

    6. Tim penguji tesis yang telah berkenan meluangkan waktu dan membantu penulis

    demi terlaksananya ujian sehingga dapat berjalan dengan lancar.

  • 7

    7. Ibu Dra. Ari Yuni Purwati, M.Pd. selaku Kepala SMP Negeri 3 Ngawi yang telah

    memberikan ijin untuk penelitian dan segala fasilitas yang diperlukan dalam

    penyusunan tesis ini.

    8. Bapak H. Darto,SPd, MPd selaku Kepala SMP Negeri 4 Ngawi yang telah

    memberiokan ijin untuk mengadakan uji coba dalam penelitian ini.

    9. Bapak Drs. Suparmono,M.Pd. selaku Kepala SMP Negeri 5 Ngawi yang telah

    memberikan ijin untuk penelitian dan segala fasilitas yang diperlukan dalam

    penyusunan tesis ini.

    10. Ibu Aminah Yusuf, SPd. selaku guru Pendidikan Kewarganegaraan kelas VIII G

    SMP Negeri 3 Ngawi yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian.

    11. Ibu Hindiyah,SPd. selaku guru Pendidikan Kewarganegaraan kelas VIII D SMP

    Negeri 4 Ngawi yang teah membantu pelaksanaan uji coba dalam penelitian ini.

    12. Ibu Sulismiyani,SPd. selaku guru Pendidikan Kewarganegaraan kelas VIII E

    SMP Negeri 5 Ngawi yang telah membantu dalam melaksanakan eksperimen.

    13. Istri tercinta Ibu Siti Mulyowati,SPd. dan ananda tersayang Yudhi Purwa

    Nugraha, Dedi Dwi Kusuma dan Ibunda Suharni Zainoeri yang telah

    memberikan doanya serta dukungan penuh atas terselesainya tesis ini.

    Semoga bantuan dan bimbingan yang telah diberikan dihitung sebagai amal

    shaleh dan mendapat imbalan dari Alloh SWT.

    Surakarta, 11 Juli 2009

    Penulis

    Ahmad Haris Bhakti

  • 8

    DAFTAR ISI

    HALAMAN JUDUL ..i

    PENGESAHAN PEMBIMBING ............. ii

    PENGESAHAN TESIS .iii

    PERNYATAAN iv

    MOTTO . v

    KATA PENGANTAR . . vi

    DAFTAR ISI .. viii

    DAFTAR TABEL xiv

    DAFTAR GAMBAR ... xvi

    DAFTAR LAMPIRAN-LAMPIRAN..xvii

    ABSTRAK . xviii

    ABSTRACT . xix

    BAB I PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang Masalah .. 1

    B. Identifikasi Masalah . 5

    C. Pembatasan Masalah ... 6

    D. Rumusan Masalah ... 6

    E. Tujuan Penelitian 7

    F. Manfaat Penelitian .. 7

  • 9

    BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA BERFIKIR DAN RUMUSAN

    HIPOTESIS

    A. Kajian Teori . 9

    1. Strategi Pembelajaran 9

    2. Pembelajaran Kooperatif . 12

    a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif . 12

    b. Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif . 14

    c. Manfaat Pembelajaran Kooperatif 16

    d. Prinsip-prinsip Pembelajaran Kooperatif .. 17

    e. Implementasi Pembelajaran Kooperatif di kelas ... 18

    3. Strategi Pembelajaran Kooperatif tipe STAD 22

    4. Strategi Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw 25

    5. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 27

    a. Pengertian mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.. 27

    b. Fungsi mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 28

    c. Tujuan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.. 29

    d. Ruang Lingkup Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. 30

    6. Minat Belajar 30

    a. Pengertian Minat . 30

    b. Minat Belajar .. 32

    c. Faktor-faktor yang mempengaruhi Minat Belajar 33

    7. Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan 34

    a. Pengertian Prestasi Belajar . 34

    b. Faktor-faktor yang meempengaruhi Prestasi Belajar . 36

  • 10

    c. Cara mengukur Prestasi Belajar .. 38

    B. Penelitian yang relevan 40

    C. Kerangka Berfikir .41

    D. Perumusan Hipotesis 46

    BAB III METODOLOGI PENELITIAN

    A. Tempat dan Waktu Penelitian ..47

    1. Tempat Penelitian 47

    2. Waktu Penelitian .47

    B. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel ..48

    1. Populasi ...48

    2. Teknik Pengambilan Sampel .. 48

    C. Teknik Pengumpulan Data 49

    1. Tes Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan ... 50

    2. Angket Minat Belajar Pendidikan Kewarganegaraan 51

    D. Prosedur Penelitian . 51

    E. Instrumen Penelitia