WordPress.comekagaluhp.files.wordpress.com/2017/08/rpp-bab-5... · Web viewMata Pelajaran :...

RENCANA

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

Satuan Pendidikan : SMP _________________________

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IX (sembilan)/1 (satu)

Materi Pokok : Bangun ruang sisi lengkung

Alokasi Waktu : 20 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2.1 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta

memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar

2.2 Memiliki sikap terbuka, santun , obyektif, menghargai pendapat dan karya teman, dalam interaksi kelompok mupun aktifitas sehari-hari

3.7 Menentukan luas selimut dan volume tabung, kerucut, dan bola3.8 Menaksir dan mengitung luas permukaan bangun datar dan bangun ruang yang tidak

beraturan dengan menerapkan kombinasi geometri dasarnya.C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)

1.1 Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianutnya1.2 Menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang memberi

kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari melalui belajar bangun ruang sisi lengkung

2.2.1 Berpendapat atau melakukan tindakan tanpa ragu-ragu2.2.2 Mampu membuat keputusan dengan cepat2.2.3 Berani presentasi di depan kelas2.2.4 Menghormati orang yang lebih tua2.3.2. Bersikap 3S (Salam, Senyum, Sapa)

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

2.2.5 Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain

3.7.1 Membuat jaring-jaring tabung3.7.2 Mendapatkan rumus luas permukaan tabung3.7.3 Menentukan volume tabung melalui exsperimen3.7.4 Menghitung luas permukaan tabung3.7.5 Menghitung volume tabung3.7.6 Membuat jaring-jaring kerucut3.7.7 Mendapatkan rumus luas permukaan kerucut3.7.8 Menentukan volume kerucut melalui exsperimen3.7.9 Menghitung luas permukaan kerucut3.7.10 Menghitung volume kerucut3.7.11 Mendapatkan rumus luas permukaan bola3.7.12 Menentukan volume bola melalui exsperimen3.7.13 Menghitung luas permukaan bola3.7.14 Menghitung volume bola

D. Materi Pembelajaran

TabungMenentukan jaring-jaring tabungMenentukan luas permukaan dan volume tabungMenyelesaikan permasalahan nyata yang berhubungan dengan bangun tabungKerucutMenentukan jaring-jaring kerucutMenentukan luas permukaan dan volume kerucutMenyelesaikan permasalahan nyata yang berhubungan dengan bangun kerucutBolaMenentukan jaring-jaring bolaMenentukan luas permukaan dan volume bolaMenyelesaikan permasalahan nyata yang berhubungan dengan bangun bola

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama

Model pembelajaran Discovery Learning

Langkah Pembelajaran

Sintak Pembelajaran

Diskripsi Alokasi Waktu

Pendahulu-an

Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk melangsungkan pembelajaran dan memberikan motivasi.

Guru mengingatkan pembelajaran yang lalu, Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

ingin dicapai.

15 menit

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

Guru menginformasikan cakupan materi dan proses pembelajaran yang akan dilakukan.

Guru menyampaikan aspek-aspek yang akan dinilai selama proses pembelajaran berlangsung.

Kegiatan Inti

1. Mengamati Siswa diminta menunjukkan benda-benda yang diambil dari sekitar yang berbentuk tabung

Amati benda tersebut ! Sebutkan unsur unsur yang ada pada bangun

tersebut !

90 menit

2. Identifikasi masalah Pernyataan) (Problem

Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi permasalahan yang diajukan oleh guru. Tahukah kamu bangun tabung? Bagaimana bentuk selimut tabung? Bagaimana bentuk alas/tutup tabung ? Tahukah kamu rumus untuk menghitung luas

permukaan tabung?3 Data Colection

(pengumpulan data)

4 Data Processing

Siswa melakukan eksperimen kegiatan 5.1 halaman 186 dengan langkah-langkah sebagai berikut:

Siswa melakukan kegiatan 5.2

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

(Pengolahan data)

Dari langkah langkah kegiatan siswa diminta untuk mengumpulkan informasi dari kegiatan diatas, dengan menyebutkan apa saja unsur-unsur yang terdapat pada tabung

5 Generalisation (menarik kesimpulan)

1. Dari langkah kegiatan diatas siswa diminta untuk membuat kesimpulannya

2. Dari kegiatan 5.2 siswa diminta untuk membuat kesimpulan mengenai luas permukaan tabung

3. Siswa mempresentasikan hasil Diskusi kelompok

Kegiatan Penutup

Siswa diminta menyimpulkan tentang kegiatan 5.1 dan kegiatan 5.2

Siswa diminta merefleksikan tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.

Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh mana pembelajaran yang telah dicapai

Guru mengadakan quis Guru memberikan tugas PR Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya

15 menit

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam.

Pertemuan Kedua

Kegiatan Pembelajaran


Sintak Pembelajaran


Kegiatan Pendahuluan

Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk melangsungkan pembelajaran dan memberikan motivasi.


ingin dicapai. Guru menginformasikan cakupan materi dan

proses pembelajaran yang akan dilakukan. Guru menyampaikan aspek-aspek yang akan

dinilai selama proses pembelajaran berlangsung.

10 Menit

Kegiatan Inti

1 Stimulan Siswa diminta untuk mengingat pembelajaran yang sebelumnya

60 Menit

2 Identifikasi masalah Pernyataan) (Problem

Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi permasalahan yang diajukan oleh guru. Tahukah kamu rumus untuk menghitung volume

tabung?

3 Data Colection (pengumpulan data)

Siswa melakukan kegiatan 5.3 halaman 189

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

4 Data Processing (pengolahan Data)

Siswa diminta melakukan kegiatan 5.4 halaman 189


Dari kegitan 5.4 siswa diminta untuk membuat kesimpulan

Siswa mempresentasikan hasil kegiatannyaKegiatan Penutup





pertemuan berikutnya Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan

salam.

10 menit

Pertemuan Ketiga



Sintak Pembelajaran


Pendahuluan Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk melangsungkan pembelajaran dan memberikan motivasi.


ingin dicapai.

15 menit

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

Guru menginformasikan cakupan materi dan proses pembelajaran yang akan dilakukan.

Guru menyampaikan aspek-aspek yang akan dinilai selama proses pembelajaran berlangsung.

Kegiatan Inti 1.Mengamati Siswa diminta menunjukkan benda-benda yang diambil dari sekitar yang berbentuk kerucut.


tersebut !

90 menit


Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi permasalahan yang diajukan oleh guru. Tahukah kamu bangun kerucut? Bagaimana bentuk selimut kerucut? Bagaimana bentuk alas/tutup kerucut ? Tahukah kamu rumus untuk menghitung luas

permukaan kerucut?3. Data

Colection (pengumpulan data)

Kerjakan beberapa Kegiatan 5.6 berikut agar kamu dapat mengetahui dan memahamijawaban pertanyaandiatas. (Buku Siswa hal.197)

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :


5

Generalisation (menarik kesimpulan)

Dengan mensubstitusikan luas lingkaran S = πs2 dan keliling lingkaran S = 2πs, maka diperoleh :

Luas Juring ABC =

= …….

Kegiatan Penutup






salam.

15 menit

Pertemuan Keempat

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :



Sintak Pembelajaran Diskripsi Alokasi

WaktuPendahuluan Guru mengkondisikan kelas dalam suasana

kondusif untuk melangsungkan pembelajaran dan memberikan motivasi.

Guru mengingatkan pembelajaran yang lalu, Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

yang ingin dicapai. Guru menginformasikan cakupan materi dan



10 menit

Kegiatan Inti 1 Stimulan Siswa diminta untuk mengingat pembelajaran yang sebelumnya

60 menit


Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi permasalahan yang diajukan oleh guru. Tahukah kamu rumus untuk menghitung

volume kerucut?3. Data Colection

(pengumpulan data)

Siswa diminta melakukan Kegiatan 5.8 Menentukan Volume Kerucut melalui eksperimen (buku siswa hal. 200)


Dari kegiatan 5.8 butir e, maka dapat disimpulkan bahwa :

Volume Kerucut =

= ….

Kegiatan Penutup


10 menit

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :



Guru mengadakan quis Guru memberikan tugas PR Guru menyampaikan rencana pembelajaran

pada pertemuan berikutnya Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

dengan salam.

Pertemuan KelimaKegiatan Pembelajaran






ingin dicapai. Guru menginformasikan cakupan materi dan



15 menit

Kegiatan Inti 1. Mengamati Siswa diminta menunjukkan benda-benda yang diambil dari sekitar yang berbentuk bola.


tersebut !

90 menit


Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi permasalahan yang diajukan oleh guru. Tahukah kamu bangun bola? Bagaimana bentuk selimut bola? Tahukah kamu rumus untuk menghitung luas

permukaan bola?

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

3. Data Colection (pengumpulan data)


RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :


Berdasarkan pernyataan Archimedes, kamu bias mendapatkan rumus untuk menghitung luas permukaan bola :

Luas bola =

= …

= …Kegiatan Penutup






salam.

15 menit

Pertemuan Keenam






Guru mengingatkan pembelajaran yang lalu, Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

yang ingin dicapai. Guru menginformasikan cakupan materi dan



10 menit

Kegiatan Inti 1 Stimulan Siswa diminta untuk mengingat pembelajaran yang sebelumnya

60 menit


Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi permasalahan yang diajukan oleh guru. Tahukah kamu rumus untuk menghitung

volume bola ?

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

3. Data Colection (pengumpulan data)

Siswa diminta melakukan Kegiatan 5.12 Menentukan Volume Bola melalui eksperimen (buku siswa hal. 210)


Tabung pada kegiatan 5.12 memiliki jari-jari r dan tinggi 2r. Gunakan hasil dari kegiatan 5.12 untuk menentukan rumus menghitung volume bola.

V bola =

= …

= …

Kegiatan Penutup

Siswa diminta menyimpulkan tentang kegiatan 5.12



Guru mengadakan quis Guru memberikan tugas PR Guru menyampaikan rencana pembelajaran

pada pertemuan berikutnya Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

dengan salam.

10 menit

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

F. Penilaian

Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap

a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui ObservasiPenilaian Sikap Kegiatan Praktikum/Diskusi

Mata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Semester : IX / GANJILKompetensi Dasar : 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran

agama yang dianutnya2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri

dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar

Topik/Subtopik : Bangun Ruang Sisi LengkungIndikator Pencapaian Kompetensi : • Tekun dalam mempelajari bangun ruang

sisi lengkung, menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya (Bersyukur)

• Suka bertanya kepada guru atau teman lain selama proses pembelajaran ( Santun)• Memiliki pendirian dalam melaksanakan

presetasi laporan proses dan hasil tugas (percaya diri )

Instrumen:

Sikap yang diukur

1. Bersyukur2. Santun3. Percaya diri

Indikator sikap yang diukurSikap spiritual Indikator sikap yang diukurBersyukur 1. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai

agama yang dianutnya2. Menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa,

yang memberi kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari melalui belajar bangun ruang sisi lengkung

Sikap sosial1. Percaya diri 1.1 Berpendapat atau melakukan tindakan tanpa ragu-ragu

1.2 Mampu membuat keputusan dengan cepat1.3 Berani presentasi di depan kelas

2. Santun 2.1 Menghormati orang yang lebih tua2.2 Bersikap 3S (Salam, Senyum, Sapa)2.3 Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

menggunakan barang milik orang lain

1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

a. Observasi

Kelas / Semester : ........................... / ...............................Tahun Pelajaran : .............................................................Periode Pengamatan : tanggal ..................... sd. ....................Butir Nilai :1.1 Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianutnya1.2 Menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang memberi

kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari melalui belajar bangun ruang sisi lengkung

INDIKATOR SIKAP : 1. Bersyukur1. Mengucapkan syukur ketika menemukan solusi pada kegiatan penemuan

rumus luas permukaan kerucut atau volume kerucut atau soal penerapannya

No Nama SiswaSkor Indikator Sikap Spiritual Syukur (1-4)

Jumlah Skor

Nilai

Indikator1.1

Indikator1.2

123456789101112131415161718192021222324

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

2526272829303132

Kriteria Penilaian :Skor 4 jika selalu melakukan sesuai pernyataanSkor 3 jika sering melakukan sesuai pernyataanSkor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai pernyataanSkor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

Skor = x 4

b. Diri Sendiri

Nama Siswa / No. absen : ............................................................./........................Kelas / Semester / Tahun Ajaran : ......................./.............................../.............................Hari / tanggal Pengamatan : .................................../..................................................Materi Pokok : ......................................................................................Butir Nilai :

1. Menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang memberi kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari melalui belajar persamaan garis lurus

INDIKATOR SIKAP : 1. Bersyukur

1.1. Mengikuti proses pembelajaran dengan penuh semangat dan ceria1.2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk meraih kesuksesan dalam

pendidikan

NO PERNYATAAN (SYUKUR) SKOR4 3 2 1

1.1 Mengikuti proses pembelajaran dengan penuh semangat dan ceria

1.2 Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk meraih kesuksesan dalam pendidikan

Jumlah SkorNilai

Kriteria PenilaianSkor 4 jika selalu melakukan sesuai pertanyaanSkor 3 jika sering melakukan sesuai pertanyaanSkor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai pertanyaan

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

Skor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai pertanyaan

Skor = x 4

c. Antar Teman

Nama Siswa yang dinilai / No. absen : ......................................................./..................Kelas / Semester / Tahun Ajaran : .................../.........................../..........................Hari / tanggal Pengamatan : .........................../..............................................Materi Pokok : ..........................................................................Butir Nilai :

1. Menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang memberi kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari melalui belajar bangun ruang sisi lengkung

INDIKATOR SIKAP : 1. Bersyukur1.1. Mengikuti proses pembelajaran dengan penuh semangat dan ceria1.2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk meraih kesuksesan dalam

pendidikan

NO PERNYATAAN (SYUKUR) SKOR4 3 2 1

1.1 Temanku mengikuti proses pembelajaran dengan penuh semangat dan ceria

1.2 Temanku memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk meraih kesuksesan dalam pendidikan

Jumlah SkorNilai

Kriteria PenilaianSkor 4 jika selalu melakukan sesuai pertanyaanSkor 3 jika sering melakukan sesuai pertanyaanSkor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai pertanyaanSkor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai pertanyaan

Skor = x 4

d. Jurnal Guru :

NO NAMA HARI, TANGGAL

CATATAN KEJADIAN TINDAK LANJUT

1234567

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

891011121314151617181920212223242526272829303132

Kriteria PenilaianSkor 4 jika selalu melakukan sesuai kejadianSkor 3 jika sering melakukan sesuai kejadian Skor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai kejadian Skor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai kejadian

Skor = x 4

Lampiran 2

2. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

a. ObservasiKelas / Semester : ........................... / ...............................Tahun Pelajaran : .............................................................Periode Pengamatan : tanggal ..................... sd. ....................Butir Nilai :1. Menunjukkan sikap percaya diri ketika mempresentasikan hasil diskusi kelompok

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

2. Menunjukkan sikap santun ketika mengikuti proses pembelajaran

INDIKATOR SIKAP : 1. Percaya diri

1.1. Berpendapat atau melakukan tindakan tanpa ragu-ragu1.2. Mampu membuat keputusan dengan cepat1.3. Berani presentasi di depan kelas

No Nama SiswaSkor Indikator Sikap Sosial Percaya Diri (1-4) Jumlah

SkorNilai

Indikator 1.1 Indikator 1.2 Indikator 1.31

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

INDIKATOR SIKAP : 2. Santun2.1 Menghormati orang yang lebih tua2.2 Bersikap 3S (Salam, Senyum, Sapa)2.3 Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang

milik orang lain No Nama Siswa

Skor Indikator Sikap Sosial Santun (1-4) Jumlah

SkorNilai

Indikator 2.1 Indikator 2.2 Indikator 2.31

2

3

4

5

6

7

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

34

Kriteria Penilaian :

Skor 4 jika selalu melakukan sesuai pertanyaanSkor 3 jika sering melakukan sesuai pertanyaanSkor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai pertanyaanSkor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai pertanyaan

Skor = x 4

b. Diri Sendiri

Nama Siswa / No. absen : ........................................................../........................Kelas / Semester / Tahun Ajaran : ..................../................................/.............................Hari / tanggal Pengamatan : .................................../...............................................Materi Pokok : ......................................................................................Butir Nilai :

1. Menunjukkan sikap percaya diri ketika mempresentasikan hasil diskusi kelompok2. Menunjukkan sikap santun ketika mengikuti proses pembelajaran

INDIKATOR SIKAP : 1. Percaya Diri1.1. Berpendapat atau melakukan tindakan tanpa ragu-ragu1.2. Mampu membuat keputusan dengan cepat1.3. Berani presentasi di depan kelas

NO PERNYATAAN (PERCAYA DIRI) SKOR4 3 2 1

1.1 Berpendapat atau melakukan tindakan tanpa ragu-ragu1.2 Mampu membuat keputusan dengan cepat1.3 Berani presentasi di depan kelasJumlah SkorNilai

INDIKATOR SIKAP : 2. Santun2.1. Menghormati orang yang lebih tua2.2. Bersikap 3S (Salam, Senyum, Sapa)2.3. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang

milik orang lain

NO PERNYATAAN (SANTUN) SKOR4 3 2 1

2.1 Menghormati orang yang lebih tua2.2 Bersikap 3S (Salam, Senyum, Sapa)2.3 Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau

menggunakan barang milik orang lain

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

Jumlah SkorNilai

Kriteria Penilaian

Skor 4 jika selalu melakukan sesuai pertanyaanSkor 3 jika sering melakukan sesuai pertanyaanSkor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai pertanyaanSkor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai pertanyaan

Skor = x 4

c. Antar Teman

Nama Siswa yang dinilai / No. absen : ........................................................../..................Kelas / Semester / Tahun Ajaran : ......................./......................./.............................Hari / tanggal Pengamatan : ............................./...............................................Materi Pokok : .............................................................................Butir Nilai :

1. Menunjukkan sikap percaya diri ketika mempresentasikan hasil diskusi kelompok2. Menunjukkan sikap santun ketika mengikuti proses pembelajaran

INDIKATOR SIKAP : 1. Percaya Diri1.1. Berpendapat atau melakukan tindakan tanpa ragu-ragu1.2. Mampu membuat keputusan dengan cepat1.3. Berani presentasi di depan kelas

NO PERNYATAAN (PERCAYA DIRI) SKOR4 3 2 1

1.1 Temanku berpendapat atau melakukan tindakan tanpa ragu-ragu1.2 Temanku mampu membuat keputusan dengan cepat

1.3 Temanku berani presentasi di depan kelas

Jumlah SkorNilai

INDIKATOR SIKAP : 2. Santun2.1. Menghormati orang yang lebih tua2.2. Bersikap 3S (Salam, Senyum, Sapa)2.3. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang

milik orang lain

NO PERNYATAAN (SANTUN) SKOR4 3 2 1

2.1 Temanku menghormati orang yang lebih tua

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

2.2 Temanku bersikap 3S (Salam, Senyum, Sapa)

2.3 Temanku Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain

Jumlah SkorNilai

Kriteria PenilaianSkor 4 jika selalu melakukan sesuai pernyataan

Skor 3 jika sering melakukan sesuai pernyatan Skor = x 4

Skor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai pernyataanSkor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

d. Jurnal Guru :

NO NAMA HARI, TANGGAL

CATATAN KEJADIAN

TINDAK LANJUT

1234567891011.........

Kriteria Penilaian Skor = x 4

Skor 4 jika selalu melakukan sesuai kejadianSkor 3 jika sering melakukan sesuai kejadian Skor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai kejadian Skor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai kejadian

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuana. TesTertulis

1) Soal Uraian

Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : IX / GanjilKompetensi Dasar : 3.7. Menentukan luas selimut dan volume tabung,

kerucutdan bola.

Topik : Bangun Ruang Sisi LengkungIndikator Pencapaian Kompetensi

: 3.7.1 Membuat jaring-jaring tabung3.7.2 Mendapatkan rumus luas permukaan

tabung3.7.3 Menentukan volume tabung melalui

exsperimen3.7.4 Menghitung luas permukaan tabung3.7.5 Menghitung volume tabung3.7.6 Membuat jaring-jaring kerucut3.7.7 Mendapatkan rumus luas permukaan

kerucut3.7.8 Menentukan volume kerucut melalui

exsperimen3.7.9 Menghitung luas permukaan kerucut3.7.10 Menghitung volume kerucut3.7.11 Mendapatkan rumus luas permukaan bola3.7.12 Menentukan volume bola melalui

exsperimen3.7.13 Menghitung luas permukaan bola3.7.14 Menghitung volume bola

Soal Uraian

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

Pedoman Pensekoran à rubric pensekoran (akomodasi jawaban siswa)

Aspek SkorMengidentfikasi fakta yang diketahui, menghubungkan fakta ke dalam konsep/rumus, menghitung berdasarkan algoritma, dan mengkomunikasikan jawaban dengan tepat

4

Mengidentfikasi fakta yang diketahui, menghubungkan fakta ke dalam konsep/rumus, menghitung berdasarkan algoritma, dengan tepat dan namun mengkomunikasikan jawaban kurang tepat

3

Mengidentfikasi fakta yang diketahui, menghubungkan fakta ke dalam konsep/rumus, dengan tepat, namun ada menghitung berdasarkan algoritma, dan mengkomunikasikan jawaban yang kurang tepat

2

Mengidentfikasi fakta yang diketahui, menghubungkan fakta ke dalam konsep/rumus, menghitung berdasarkan algoritma, dan mengkomunikasikan jawaban dengan tidak tepat

1

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

Penilaian Kompetensi Keterampilan melalui Tugas Proyek

Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : IX/1 (gasal)Kompetensi Dasar : 4.8 Membuat dan menyelesaikan model

matematika dari berbagai permasalahan nyataTopik/Subtopik : Bangun Ruang Sisi Lengkung

Jaring-jaring tabung Luas permukaan tabung Volume tabung

Indikator Pencapaian Kompetensi

: Menyelesaikan masalah sehari hari yang terkait dengan bangun ruang sisi lengkung

Instrument:Uraian tugas:

1. Kerjakan tugas ini secara berkelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 3 orang. Waktu pengerjaan selama 7 hari.

2. Kegiatan

3. Buatlah perencanaan yang didalamnya memuat langkah-langkah dalam persiapan, jadwal penyelesaian proyek, alat dan bahan yang diperlukan.

4. Buatlah laporan secara tertulis tentang kegiatan yang dilakukan sejak perencanaan, pelaksanaan dan hasil yang diperoleh. Laporan mencakup komponen: (1) Tujuan kegiatan (2) Persiapan (3) Pelaksanaan (4) Hasil yang Diperoleh. Laporan memuat hal-hal berikut ini:a. Perencanaan yang memuat langkah-langkah persiapan, jadwal penyelesaian proyek,

alat b. Metode untuk mendapatkan rumus dari volume tabung miring.c. Analisis perbandingan volume tabung tegak dengan tabung miring

5. Laporan dikumpulkan paling lambat satu minggu (7 hari) setelah diberikan tugas ini diberikan.

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

A. Lembar Penilaian Tugas Proyek:

No Kelompok

Aspek yang dinilai Kriteria penskoran Tahap Persi-apan

Tahap Pelaksanaan

Tahap Pelaporan

Skor Nilai Skor maksimal = 9Skor minimal = 3

1. 1 3 3 2 8 (8/9)×42. 2… …32. 10

Keterangan:a. Aspek yang dinilai pada tahap persiapan adalah: kelengkapan persiapan

format-format yang meliputi jadwal atau rencana penyelesaian masalahb. Aspek yang dinilai pada tahap pelaksanaan adalah:

1. Kegiatan untuk menemukan metode untuk mendapatkan rumus dari volume kerucut miring.

2. Kegiatan untuk menganalisis perbandingan volume kerucut miring dengan kerucut miring

b. Aspek yang dinilai pada tahap pelaporan adalah: kesesuaian dengan kriteria dan refleksi selama melaksanakan proyek (kendala dan solusi)

B. Kriteria Penskoran Tugas Proyek

Tahap Kriteria dan skor3 2 1

Persiapan JIka memuat format-format: rencana penyelesaian dan jadwal kegiatan

Jika memuat format: rencana penyelesaian atau jadwal kegiatan

Jika tidak memuat format-format yang diperlukan

Pelaksanaan Jika tepat dalam,1.

menemukan metode untuk mendapatkan rumus dari volume tabung miring.

2.menganalisis perbandingan volume tabung tegak dengan tabung miring

Jika salah satu tepat dalam,1.

menemukan metode untuk mendapatkan rumus dari volume tabung miring.


Jika tidak ada satu pun yang tepat dalam,1.

menemukan metode untuk mendapatkan rumus dari volume tegak miring.


Pelaporan Laporan sesuai kriteria dan memuat

Laporan hanya memenuhi sebagian

Artikel tidak memenuhi kriteria

RENCANA


(RPP)

Tgl Terbit :

No. Dok :

Revisi :

Tahap Kriteria dan skor3 2 1refleksi kriteria dan atau

memuat refleksidan atau memuat refleksi

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat

Alat Peraga eksperimen pembuktian rumus volume kerucutLembar diskusi siswa

2. BahanKarton, isolasi, lem, dsb

3. Sumber BelajarKementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Matematika SMP/MTs Kelas IX Semester 1

______, ___________

Mengetahui

Kepala SMP _______________ Guru Mata Pelajaran

_______________________ ___________________Nip :

WordPress.comekagaluhp.files.wordpress.com/2017/08/rpp-bab-5... · Web viewMata Pelajaran :...

Documents

Transcript of WordPress.comekagaluhp.files.wordpress.com/2017/08/rpp-bab-5... · Web viewMata Pelajaran :...