Web view... Buku Ajar al-Qur’an Hadits MA kelas X,. ... Power point. Gambar-gambar ... Menyapa...

B. Mari Mengamati

C. Mari Memahami Al-Qur'an

Amati gambar berikut ini, kemudian berikan tanggapanmu!

Sumber: http://tpamuhtadin.wordpress.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI INTI1. Kompetensi Inti (KI 1):

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut.

2. Kompetensi Inti (KI 2):Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Kompetensi Inti (KI 3):Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Kompetensi Inti (KI 4):Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi Dasar Indikator

3.1. Memahami pengertian Al-Qur’an menurut para ulama’

3.1.1 Menjelaskan pengertian al-Qur’an3.1.2 Mendiskripsikan pengertian al-Qur’an menurut

para ulamak3.1.3 Menjelaskan nama lain al-Qur’an3.1.4 Membandingkan pengertian al-Qur’an manurut

menurut para ulamak

4.1. Menyajikan pengertian al-Qur’an yang disampaikan para ulamak

4.1.1. Mempresentasikan kesimpulan pengertian al-Qur’an menurut para ulamak

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah Proses Kegiatan Pembelajaran ini , siswa dapat :- Menjelaskan pengertian al-Qur’an menurut bahasa dan para ulamak

Nama Satuan Pendidikan : MA NEGERI BAURENOMata Pelajaran / Peminatan : Al-Qur’an Hadits semua peminatan (Wajib)Kelas/Semester : X / 1 (Satu)Materi Pokok : Pengertian Al-Qur’anAlokasi Waktu : 4 JP

- Menyebutkan pengertian al-Qur’an menurut para ulamak dengan memanfaatkan berbagai sumber yang ada

- Menyebutka nama lain L-Qur’an- Menunjukkan persamaan dan perbedaan pengertian al-Qur’an menurut para ulamak- Merumuskan pengertian al-Qur’an menurut para ulamak menjadi pengertiaan yang utuh

D. MATERI PEMBELAJARANa. Pengertian al-Qur’an menurut bahasab. Pengertian al-Qur’an menurut para ulamak :

1. Muh Abduh2. Muh Khudlori Beik3. Dr Subhi As-Shaleh

E. METODE PEMBELAJARAN :- Tanya jawab- Ceramah- Demonstrasi

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN1. Media : Power Poin 2. Alat/Bahan : Gambar al-Qur’an, Lap top, LCD, Layar.3. Sumber Pembelajaran : Buku Ajar al-Qur’an Hadits MA kelas X,.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan Pertama

KEGIATAN DISKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa2. Guru mengajak peserta didik untuk berdo’a.3. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, kebersihan kelas.4. Guru menanyakan pelajaran yang pernah di ingat sebelumnya5. Guru melakukan apersepsi dan motivasi6. Guru menyampaikan informasi dan tujuan dari materi yang akan

disampaikan serta langkah-langkah pembelajarannya.

10 menit

Kegiatan Inti

a. Mengamati1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok sesuai

kebutuhan2. Guru menunjukkan gambar kitab-kitab Allah ( AL-Qur’an)3. Tiap kelompo mengamati gambar al-Qur’an untuk

mendifinisikan pengertian al-Qur’an4. Menyimak bacaan definisi al-Qur’an menurut para ulamak

b. Menanya1. Peserta didik menanyakan unsur pokok pengertian al-Qur’an

menurut para ulamak kepada teman atau gurunya2. Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diberikan guru atau

teman sejawat

c. Explorasi /Mengumpulkan data / meeksperimen1. Tiap kelompok mencari sumber dan mendiskusikan definisi

pengertian al-Qur’an menurut para ulamak dari berbagai

70 menit

sumber2. Tiap kelompok menentukan sumber informasi berkaitan dengan

pengertian al-Qur’an menurut para ulamak

d. Mengasosiasi1. Tiap kelompok mencari hubungan antara pengertian al-Qur’an

menurut para ulamak dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

2. Tiap kelompok menganalisa hasil temuannya berkaitan dengan pengertian al-Qur’an menurut para ulama’.

e. Mengkomunikasikan1. Masing-masing kelompok mendemontrasikan pengertian, al-

Qur’an yang didapat dari hasil diskusi.

Kegiatan Akhir

1. Tiap kelompok menyampaikan kesimpulan materi pembelajaran2. Guru memberikan penjelasan tambahan dan memberikan penguatan.3. Guru menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan

berikutnya4. Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengucapkan salam.

10 menit

Pertemuan Kedua


Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa2. Guru mengajak peserta didik untuk berdo’a.3. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, kebersihan kelas.4. Guru menanyakan pelajaran yang pernah di ingat sebelumnya5. Guru melakukan apersepsi dan motivasi6. Guru menyampaikan informasi dan tujuan dari materi yang akan


10 menit

Kegiatan Inti

a. Mengamati1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati dalil tentang nama

lain al-Qur’anb. Menanya

1. Peserta didik menanyakan ayat-aayt tentang nama lain al-Qur’an pada guru atau pada teman

c. Explorasi /Mengumpulkan data / meeksperimen1. Peserta didik mencari sumber dan mendiskusikan ayat tentang

nama lain al-Qur’an dari berbagai sumber2. Peserta didik menentuakan sumber informasi berkaitan dengan

Materi nama lain al-Qur’and. Mengasosiasi

1. Peserta didik mencari dalil- dalil yang berhubungan dengan nama lain al-QUR’AN

e. Mengkomunikasikan1. Peserta didik menghafal dalil-dalil nama lain al-Qur’an

35 menit

Kegiatan Akhir

1. Guru mengadakan post test ( tes tulis) 45 menit

H. PENILAIANa. Penilaian sikap b. Penilaian Kognitif dengan tes tulis uraianc. Penilaian Keterampilan peserta didik

Lampiran 1 : Penilaian Sikap

LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL

Nama : …………………………………. Mata Pelajaran : ………………………………….Kelas : ………………………………… Semester : …………………………………. Waktu penilaian : ………………………………….

Berilah tanda V pada salah satu kotak sesuai dengan kondisi Anda!

No Pernyataan TidakKadangKadang

Ya

1 Saya berdoa dengan sungguh-sungguh pada setiap memulai dan mengakhiri belajar

2 Saya mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian

3 Saya menggunakan bahasa yang sopan untuk berkomunikasi dengan guru dan teman

4 Saya mengerjakan tugas sesuai petunjuk guru

5 Memperhatikan teman yang sedang bertanya/ berpendapat/presentasi6 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu

7 Saya bertanya/berpendapat menggunakan bahasa yamg sopan dengan percaya diri

8 Saya berperan aktif dalam mengerjakan tugas kelompok

9 Saya suka membantu teman dalam mengerjakan tugas kelompok

10 Saya menghargai pendapat teman yang berbeda

Jumlah Nilai

Skoring :

Jawaban Tidak = 1 Kadang-kadang = 2 Ya = 3

Nilai = Jumlah semua jawaban x 100

Nilai Maksimal (30)

Lampiran 2 : Penilaian Pengetahuan

a. Penilaian Pengetahuan

1. Jenis/teknik penilaian Tes Tulis Uraian

2. Instrumen Penilaian1. Menurut Al-Lihyani kata Al-Qur’an berasal dari ..... artinya .....

Kunci ....2. Tulis pengertian al-Qur’an menurut M. Khudlori Beik

Kunci .....3. Menurut Muh Abduh difinisi al-Qur’an adalah

Kunci ....4. Nama lain al-Qur’an ada 6 sebutkan, kemudian tulis tiga dalil

dianara 6 ayat Kunci ....

5. Pengertian al-Qur’an menurut Dr Subkhi Ash-Shaleh adalahKunci ....

3. Kolom soal uraian

No. RubrikPenilaian Skor1. a. Jika peserta didik dapat menjawab soal no 1

secara lengkap dan sempurna, skor 2b. Jika peserta didik menjawab soal no 1, kurang

lengkap, skor 1.

2

2. a. Jika peserta didik dapat menjawab soal no 2 secara lengkap dan sempurna, skor 8.

b. Jika peserta didik menjawab soal no 2 kurang lengkap, skor 4.

8

3. a. Jika peserta didik dapat menjawab soal no 3 secara lengkap dan sempurna, skor 6

b. Jika peserta didik menjawab kurang lengkap, skor 4.

6

4. a. Jika peserta didik dapat menjawab soal no 4 secara lengkap dan sempurna, skor 8


8

5. a. Jika peserta didik dapat menjawab soal no 5 secara lengkap dan sempurna, skor 6.


6

Jumlah 30

4. Pedoman penskoran

Skor perolehanNilai = ----------------------------- x 100

Skor maksimal

b. Penilaian Psikomotorik peserta didik

> Keterampilan menganalisa perbedaan dan persamaan al-Qur’an Instrumen Penilaian

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN MENGANALISA

No. Nama Peserta didik

Aspek yang dinilai

SkorKebena-ran

materi

Kerapia

n tulisan

Kekom-pakan

Ketepat

an waktu

1 3 3 3 4 13

Kriteria Penskoran:1. Skor 4 jika sangat sesuai / sangat rapi / sangat kompak / sangat tepat waktu2. Skor 3 jika cukup sesuai / cukup rapi / cukup kompak / cukup tepat waktu3. Skor 2 jika kurang sesuai / kurang rapi / kurang kompak / kurang tepat waktu4. Skor 1 jika tidak sesuai / tidak rapi / tidak kompak / tidak tepat waktu

Lamongan, 06 Juli 2014

Mengetahu Guru Mata Pelajara

Kepala MAN Lamongam

Drs. AKHMAD NAJIKH. M.Ag. Dra. SULAIMAH

NIP : 196111181999031001 NIP: 195804091991032001









.3.2 . Memahami bukti keotentikan Al-Qur’an

3.1.1 Menyebutkan bukti keotentikan al-Qur’an3.1.2 Menjelaskan isi ayat tentang bukti keotentikan

Al-Qur’an3.1.3 Mendiskripsikan bukti keotentikan al-Qur’an3.1.4 Menyimpulkan bukti keotentikan Al-Qur’an

4.2. Menunjukkan contoh bukti-bukti keotentikan Al-Qur’an 4.2.1. Mempresentasikan contoh bukti keotentikan al-

Qur’an

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah Proses Kegiatan Pembelajaran ini , siswa dapat :

Nama Satuan Pendidikan : MA NEGERI LAMONGAN Mata Pelajaran / Peminatan : Al-Qur’an Hadits semua peminatan (Wajib)Kelas/Semester : X / 1 (Satu)Materi Pokok : Keotentikan Al-Qur’anAlokasi Waktu : 2 JP

- Menyebutkan bukti keotentikan Al-Qur’an dengan benar- Mendiskripsikan bukti keotentikan Al-Qur’an - Mempresentasikan contoh bukti keotentikan al-Qur’an

D. MATERI PEMBELAJARANa. Aspek Keotentikan al-Qur’an

1. Dari segi keunikan redaksinya2. Dari segi kemukjizatannya

E. METODE PEMBELAJARAN :- Jigsaw ( model tim ahli)

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN1. Media : 2. Alat/Bahan : Lap top, LCD, Layar.3. Sumber Pembelajaran : Buku ajar siswa al-Qur’an hadits kelas X

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa2. Guru mengajak peserta didik untuk berdo’a.3. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, kebersihan kelas.4. Guru menanyakan kembali pelajaran yang telah lalu5. Guru melakukan apersepsi dan motivasi6. Guru menyampaikan informasi dan tujuan dari materi yang akan


10 menit

Kegiatan Inti

a. Mengamati1. Guru membagi peserta didik menjadi 4 anggota tim2. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda3. Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan mengamati

materi sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok dapat menunjukan kemukjizatan dan keunikan redaksi al-Qur’an

b. Menanya1. Masing-masing kelompok menanyakan kemukjizatan dan

keunikan redaksi Al-Qur’an kepada teman atau gurunya

c. Explorasi1. Masing-masing kelompok mencari sumber data yang

berkaitan dengan keotentiakn Al-Qur’an di tinjau dari segi kemu’jizatanya dan dari segi keunikan redaksinya.

2. Tiap kelompok mengumpulkan data dari berbagai sumber dari buku, LKS dan internet tentang bukti keotentikan al-Qur’an ditinjau dari segi kemukjizatannya dan keunikan redaksinya

d. Mengasosiasi1. Tiap kelompok menganalisa hasil temuanya berkaitan denagn

bukti keotentikan Al-Quran dari segi kemukjizatanya dan keunikan redaksinya

e. Mengkomunikasikan

70 menit

1. Masing-masing kelompok menunjukkan contoh keunikan al-Qur’an

Kegiatan Akhir

1. Tiap kelompok menyampaikan kesimpulan materi pembelajaran2. Guru memberikan penjelasan tambahan dan memberikan penguatan.3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan


10 menit

H. PENILAIANa. Penilaian sikap dengan penilaian diri b. Penilaian Keterampilan peserta didik






Ya










Jumlah Nilai

Skoring :


Nilai = Jumlah semua jawaban x 100 Nilai Maksimal (30)

Lampiran 2 : Penilaian Kognitif

c. Penilaian Kognitif

1. Jenis/teknik penilaian Tugas kelompok

2. Instrumen Penilaian1. Tentukan jumlah huruf ق qof pada surat ق , huruf ن pada surat al-

Qolam , huruf ي dan س pada surat yasin, huruf ص pada surat thoha dan huruf ه dan ط ع ي كه pada surat maryam

Kreteria Penilaian


Aspek yang dinilai

SkorKebena-

ran jumlah huruf

Kerapia

n tulisan

Kekom-pakan

Ketepat

an waktu

1 4 4 4 4 16



Skor maksimal


d. Penilaian Psikomotorik peserta didik

> Keterampilan mecari bukti-bukti keunikan redaksi al-Qur’an Instrumen Penilaian

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN MENCARI BUKTI KEUNIKAN REDAKSI AL-QUR’AN


Aspek yang dinilai

SkorKesesuai an

materi

Kerapia

n tulisan

Kekom-pakan

Ketepat

an waktu

1 3 3 3 4 13




Kepala MAN Lamongam


NIP : 196111181999031001 NIP: 195804091991032001









3.2 Memahami bukti keotentikan al-Qur’an

3.2.1. Menyebutkan bukti keotentikan al-Qur’an3.2.2. Menjelaskan bukti-bukti keotentikan al-Qur’an

ditinjau dari segi sejarahnya

4.2. Menunjukkan contoh bukti-bukti keotentikn al-Qur’an

4.2.1. Menunjukkan contoh keotentkan al-Qur’an ditinjau dari segi sejarahnya

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah Proses Kegiatan Pembelajaran ini , siswa dapat :- Menyebutkan keotentiken al-Qur’an- Menunjukkan bukti keotentikan al-Qur’an dari segi sejarahnya dengan tepat

Nama Satuan Pendidikan : MA NEGERI LAMONGAN Mata Pelajaran / Peminatan : Al-Qur’an Hadits semua peminatan (Wajib)Kelas/Semester : X / 1 (Satu)Materi Pokok : Keotentikan Al-Qur’anAlokasi Waktu : 4 JP

- Menunjukkan contoh keotentikan al-Qur’an di tinjau dari segi sejarahnyaD. MATERI PEMBELAJARAN

a. Aspek Keotentikan al-Qur’an 1. Dari segi sejarah turunnya sampai pembuku annya

E. METODE PEMBELAJARAN :- Group Investigation

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN1. Media : 2. Alat/Bahan : Lap top, LCD, Layar.3. Sumber Pembelajaran : Buku ajar siswa al-Qur’an hadits kelas X

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN




10 menit

Kegiatan Inti

a. Mengamati1. Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok2. Tiap kelompok diberi materi yang berbeda3. Tiap kelompk bekerjasama mengamati materi yang telah

diberikan oleh gurub. Menanya

1. Masing-masing menanyakan aspek – aspek keotentikan al-Qur’an ditinjau dari sejarah turunnya sampai pembukuannya kepada teman atau gurunya

c. Explorasi1. Tiap kelompok menentukan sumber informasi tentang

keotentikan al-Qur’an ditinjau dari segi sejarah turunya sampai pembukuanya

2. Tiap kelompok mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk internet dan buku tentang bukti keotentikan al-Qur’an ditinjau dari segi sejarah turunya sampai pada pembukuanya

d. Mengasosiasi1. Tiap kelompok menganalisa hasil temuanya berkaitan dengan

bukti keotentikan Al-Qur’an ditinjau dari segi sejarahnya

e. Mengkomunikasikan1. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi

tentang keotentikan Al-Qur’an ditinjau dari segi sejarah turunnya.

50 menit

Kegiatan Akhir


berikutnya4. Guru mengadakan pos test (tes lisan)5. Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengucapkan salam.

30 menit

H. PENILAIANc. Penilaian sikap dengan penilaian diria. Penilaian Kognitif dengan tes lisanb. Penilaian Keterampilan peserta didik






Ya










Jumlah Nilai

Skoring :


Nilai = Jumlah semua jawaban x 100 Nilai Maksimal (30)

Lampiran 2 : Penilaian Pengetahuan

e. Penilaian Pengetahuan

1. Jenis/teknik penilaian Tugas kelompok

2. Instrumen Penilaian1.

Kreteria Penilaian


Aspek yang dinilai

SkorKetepa-tan

materi

Kerapia

n tulisan

Kekom-pakan

Ketepat

an waktu

1 4 4 4 4 16


Skor maksimal

f. Penilaian Psikomotorik peserta didik

> Keterampilan mecari bukti-bukti keotentikan al-Qr’an ditinjau dasegi sejarahnya Instrumen Penilaian

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN MENCARI BUKTI KEOTENTIKAN AL-QUR’AN DARI SEGI SEJARAHNYA


Aspek yang dinilai

SkorKesesuai an

materi

Kerapia

n tulisan

Kekom-pakan

Ketepat

an waktu

1 3 3 3 4 13




Kepala MAN Lamongam


NIP : 196111181999031001 NIP: 195804091991032001









3.3. Memahami tujuan dan fungsi Al-Qur’an

3.3.1. Menjelaskan tujuan diturukannya al-Qur’an3.3.2. Mendiskripsikan fungsi Al-Qur’an3.3.3. Menyimpulkan salah satu ayat terkait dengan

tujaun dan fungsi Al-Qur’an3.3.4. Membandingkan fungsi dan tujuan al-Qur’an

4.3. Menceritakan kisah orang yang menjadikan Al-Qur’an sesuai dengan tujuan dan fungsinya

4.3.1. Menceritakan salah satu kisah dalam Al- Qur’an

C. Tujuan Pembelajaran

Nama Satuan Pendidikan : MA NEGERI LAMONGAN Mata Pelajaran / Peminatan : Al-Qur’an Hadits semua peminatan (Wajib)Kelas/Semester : X / 1 (Satu)Materi Pokok : Memahami tujuan dan fungsi al-Qur’anAlokasi Waktu : 6 JP

Setelah melakukan pengamatan, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi diharapkan:1. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dan fungsi Al-Qur’an.2. Peserta didik dapa mendiskripsikan fungsi al-Qur’an3. Peserta didik dapat menyimpulkan salah satu ayat terkait dengan tujuan tujuan dan fungsi

Al-Qur’an. 4. Peserta didik dapat membandingka fungsi tujuan dan fungsi Al-Qur’an.

D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

1. Kedudukan Al-Qur’anAl-Qur’an merupakan sumber pokok bagi ajaran Islam. Al-Qur’an juga merupakan sumber hukum yang utama dan pertama dalam Islam. Sebagai sumber pokok ajaran Islam, Al-Qur’an berisi ajaran-ajaran yang lengkap dan sempurna yang meliputi seluruh aspek yang dibutuhkan dalam kehidupan umat manusia, terutama umat Islam. Sebagai sumber hukum, Al-Qur’an telah memberikan tata aturan yang lengkap, ada yang masih bersifat global (mujmal) dan ada pula yang bersifat detail (tafsil). Al-Qur’an mengatur dengan disertai konsekuensi-konsekuensi demi terciptanya tatanan kehidupan manusia yang teratur, harmonis, bahagia dan sejahtera, baik lahir maupun batin.

2. Tujuan dan Fungsi Al-Qur’anAllah telah menurunkan Al-Qur’an dengan membawa kebenaran yang hakiki. Al-Qur’an memiliki beberapa fungsi dan tujuan bagi kehidupan umat manusia, terutama umat Islam. Di antara tujuan dan fungsi diturunkannya Al-Qur’an oleh Allah Swt. adalah:

a. Al-Qur’an sebagai Petunjuk bagi ManusiaAl-Qur’an telah diturunkan oleh Allah Swt. kepada Nabi Muhammad Saw. melalui perantaraan malaikat Jibril as. sebagai petunjuk bagi manusia. Dengan mengikuti petunjuk Al-Qur’an tersebut, manusia akan mempunyai arah dan tujuan hidup yang jelas dalam menjalani hidup dan kehidupannya. “Bulan Ramadan adalah (bulan) yang di dalamnya diturunkan Al-Qur’an, sebagai petunjuk bagi manusia dan penjelasan-penjelasan mengenai petunjuk itu dan pembeda (antara yang benar dan yang batil)…” (QS. al-Baqarah [2]:185)Atau ayat lain yang lebih khusus menegaskan bahwa Al-Qur’an berfungsi sebagai petunjuk bagi manusia yang bertakwa.

( ۲البقرة: )“Kitab (Al-Qur’an) ini tidak ada keraguan padanya; petunjuk bagi mereka yang bertakwa,” (QS. al-Baqarah [2]:2)Atau ada pula ayat yang khusus menegaskan bahwa Al-Qur’an berfungsi sebagai petunjuk bagi manusia yang beriman.

… ( ٤٤فصلت : )Dan sekiranya Al-Qur’an Kami jadikan sebagai bacaan dalam bahasa selain bahasa Arab niscaya mereka mengatakan, ”Mengapa tidak dijelaskan ayat-ayatnya?” Apakah patut (Al-Qur’an) dalam

bahasa selain bahasa Arab sedang (rasul), orang Arab? Katakanlah, ”Al-Qur’an adalah petunjuk dan penyembuh bagi orang-orang yang beriman... (QS. Fussilat [41]: 44)Dari beberapa penjelasan ayat tersebut di atas dapat diambil kesimpulan bahwa salah satu fungsi terpenting Al-Qur’an adalah sebagai petunjuk bagi manusia. Petunjuk-petunjuk Al-Qur’an itu secara garis besar meliputi petunjuk tentang bagaimana hubungan manusia dengan Allah Swt., manusia dengan sesama manusia dan bahkan manusia dengan alam sekitarnya. Manusia yang mau mengikuti petunjuk Al-Qur’an, niscaya akan mendapatkan kebahagiaan hidup di dunia dan di akhirat.

b. Al-Qur’an sebagai Sumber Pokok Ajaran IslamSalah satu fungsi penting Al-Qur’an lainnya adalah sebagai sumber pokok ajaran Islam. Dalam pembahasan sebelumnya telah dijelaskan bahwa Al-Qur’anlah yang mula-mula menjelaskan ajaran yang lengkap dan menyeluruh yang diberikan oleh Allah Swt. Ajaran-ajaran tersebut ada yang bersifat mujmal, yakni hanya memberikan prinsip-prinsip umumnya saja, dan ada juga yang bersifat tafshil yakni ajaran yang terperinci dan khusus. Ajaran Islam yang bersumber dari Al-Qur’an mutlak kebenarannya dan ajaran yang paling sempurna. Ajaran Al-Qur’an disamping membenarkan ajaran-ajaran kitab suci sebelumnya, juga menyempurnakan ajaran kitab-kitab sebelumnya tersebut. Al-Qur’an berisi tentang pokok-pokok atau dasar-dasar ajaran Islam yang berkenaan dengan masalah ketauhidan, ibadah, akhlak, hukum, dan segala hal yang dibutuhkan manusia dalam kehidupannya.Dalam sebuah ayat, Allah Swt. menegaskan bahwa Al-Qur’an diturunkan dengan membawa kebenaran hakiki yang berfungsi sebagai dasar penetapan hukum yang harus dipegang teguh oleh Nabi Muhammad Saw., tidak boleh sedikitpun menyimpang dari Al-Qur’an. Dan tentunya hal ini juga harus dipegang teguh oleh umat Islam. Sebagaimana dijelaskan dalam QS. an-Nisw’ ayat 105. •• ( ١٠٥النساء : ) “Sungguh, Kami telah menurunkan Kitab (Al-Qur’an) kepadamu (Muhammad) membawa kebenaran, agar engkau mengadili antara manusia dengan apa yang telah diajarkan Allah kepadamu, dan janganlah engkau menjadi penentang (orang yang tidak bersalah), karena (membela) orang yang berkhianat,” (QS. an-Nisw’[4]: 105)

c. Al-Qur’an sebagai Peringatan dan Pelajaran bagi Manusia Sebagai peringatan dan pelajaran bagi manusia maksudnya adalah Al-Qur’an merupakan kitab suci dengan konsep ajaran yang salah satu ajarannya adalah berupa sejarah atau kisah umat terdahulu. Dalam kisah-kisah itu dijelaskan bahwa ada di antara umat manusia sebagian orang-orang yang beriman, taat dan shalih, namun ada pula sebagian yang lain orang-orang yang kafir, ma’siat dan tidak shalih. Kepada mereka yang shalih, Allah Swt. menjanjikan kebaikan di dunia dan pahala (surga) di akhirat karena rida-Nya, sebaliknya kepada mereka yang kafir, durhaka dan tidak shalih, Allah Swt. mengancam dengan ancaman hukuman dan azab baik di dunia maupun di akhirat. Dan dalam banyak ayat, Allah Swt. membuktikan janji dan ancamannya tersebut.Bagi kita, apa yang dijelaskan dalam kisah umat terdahulu tersebut, dapat kita ambil pelajaran dan sekaligus peringatan bagi kita untuk pandai mengambil pelajaran dan meneladani yang baik dan menjauhi yang buruk untuk mencapai kesuksesan dan kebahagiaan hidup di dunia sampai di akhirat kelak. Allah Swt. berfiman: • ( 2٩األنعام : )

Dan ini (Al-Qur’an), Kitab yang telah Kami turunkan dengan penuh berkah; membenarkan kitab-kitab yang (diturunkan) sebelumnya dan agar engkau memberi peringatan kepada (penduduk) Ummul Qura (Mekah) dan orang-orang yang ada di sekitarnya. Orang-orang yang beriman kepada

(kehidupan) akhirat tentu beriman kepadanya (Al-Qur’an), dan mereka selalu memelihara salatnya. (QS. al-An’wm [6]: 92)Dalam ayat lain, Allah Swt. juga menegaskan tentang fungsi Al-Qur’an sebagai peringatan dan pelajaran terutama bagi orang-orang yang beriman. (Inilah) Kitab yang diturunkan kepadamu (Muhammad); maka janganlah engkau sesak dada karenanya, agar engkau memberi peringatan dengan (Kitab) itu dan menjadi pelajaran bagi orang yang beriman. (QS. Al-A’rwf [7]:2)Apabila manusia, terutama umat Islam telah memfungsikan Al-Qur’an dengan cara menjadikan Al-Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman hidup, menerapkan dan melaksanakan segala ajaran Islam sesuai dengan ajaran-ajaran Al-Qur’an, serta mengambil pelajaran yang baik dan positif dan meneladaninya dan meninggalkan yang negatif, niscaya keselamatan, kesuksesan dan kebahagiaanlah yang akan diperoleh baik di dunia maupun di akhirat. Itulah fungsi dan tujuan diturunkannya Al-Qur’an.

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) 1. Make a mach, mencari pasangan kartu yang berisikan mufrodat2. Diskusi,membagi siswa dalam beberapa kelompok dan menunjuk salah seorang siswa juru

bicara. Setelah diskusi masing-masing kelompok mempresentasikan kesimpulan hasil diskusi didepan kelas.

3. Tanya jawab, guru membagikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi ajar4. Resitasi: guru memberikan tugas mandiri kepada seluruh siswa untuk mengakses internet

dirumah, mencari bahan bacaan tentang tujuan dan fungsi Alqur’an kemudian meresume dan memberikan komentar seperlunya.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media

- Power point- Gambar-gambar bencana alam - Video tsunami

2. Alat/Bahan- Laptop, LCD Proyektor, Slide

3. Sumber Belajar - Buku Ajar siswa al-Quran Hadis Kelas X- Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya- Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas- Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.- Modulhasilkarya Guru al-Qur’an Hadis

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama

Kegiatan Deskrepsi WaktuPendahuluan/Kegiatan Awal

1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa

10’2) Menyapa kondisi kelas danmengkomunikasikan tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas

3) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari

4) Guru mengajak siswa melakukan kontrak belajarKegiatan Inti 65’

1). Mengamati Guru mengajak siswa menyimak materi tentang

fungsi dan tujuan Alqur’an. Guru mempersilahkan siswa untuk melihat dan

mengamati gambar tentang fungsi dan tujuan Alqur’an

2) MenanyaPada saat berdiskusi mengalami masalah, maka siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru.

3) Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen1. Tiap kelompok menentukan sumber informasi tentang

kedudukan, fungsi dan tujaun al-Qur’an sampai pembukuannya

2. Tiap kelompok mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk internet dan buku tentang bukti kedudukan, fungsi datujuan al-Quran sampai pada pembukuanya

4) Mengasosiasi1. Tiap kelompok menganalisa hasil temuanya berkaitan

dengan kedudukan, fungsi dan tujuan al-Qur’an2. Tiap kelompok mencari dalil tentang kedudukan,fungsi

dan tujuan al-Qur’an

5) MengkomunikasikanMasing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang kedudukan, fungsi dan tujuan al-Qur’an

Kegiatan Menutup 15’1) Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran2) Guru memberikan penguatan materi ajar3) Guru memberikan tugas4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup

majlisPertemuan ke dua

Melanjutkan presentase 90

Pertemua ke tiga ulangan harian

Peserta didik menjawab soal yang telah diberikan guru 90

H. Penilaian 1. Jenis/teknik penilaian :

Unjuk Kerja / Kinerja melakukan Praktikum / Sikap ( terlampir)2. Bentuk instrumen dan instrumen

(Daftar chek/skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar penilaian sikap/LembarObservasi/Pertanyaan langsung/Laporan Pribadi/Kuisioner/Memilih jawaban/ Mensuplai jawaban/Lembar penilaian portofolio (terlampir)

3. Pedoman penskoran (terlampir)

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :Lembaraninidiisioleh guru untukmenilaisikap spiritual pesertadidik.Berilahtandacek (v) padakolomskorsesuaisikap spiritual yang ditampilkanolehpesertadidik, dengankriteriasebagaiberikut :

4 = selalu, apabilaselalumelakukansesuaipernyataan3 = sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandankadang-kadangtidakmelakukan2 = kadang-kadang, apabilakadang-kadangmelakukandanseringtidakmelakukan1 = tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan

NamaPesertaDidik : …………………. Kelas : …………………. TanggalPengamatan : ………………….. MateriPokok : …………………..No AspekPengamatan 1 2 3 41 Berdoasebelumdansesudahmelakukansesuatu2 Mengucapkan rasa syukurataskaruniaTuhan

3 Memberisalamsebelumdansesudahmenyampaikanpendapat/presentasi

4 MengungkapakankekagumansecaralisanmaupuntulisanterhadapTuhansaatmelihatkebesaranTuhan

5 MerasakankeberadaandankebesaranTuhansaatmempelajariilmupengetahuan

JumlahSkor

LEMBAR PENILAIAN DIRISIKAP JUJUR

NamaPesertaDidik : ………………….Kelas :………………….MateriPokok :………………….Tanggal :………………….PETUNJUK

• Bacalahpernyataan yang ada di dalamkolomdenganteliti• berilahtandacek (√) sesuaidengansesuaidengankondisidankeadaan kalian sehari-hari

No

Pernyataan TP

KD

SR

SL

1 Saya tidak menyontek padasaat mengerjakan ulangan

2 Saya menyalinkarya orang lain denganmenyebutkansumbernyapadasaatmengerjakantugas

3 Sayamelaporkankepada yang berwenangjikamenemukanbarang

4 Sayaberanimengakuikesalahan yang sayadilakukan

5 Sayamengerjakansoalujiantanpamelihatjawabanteman yang lain

Keterangan :• SL = Selalu , apabilaselalumelakukansesuaipernyataan• SR = Sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandankadang-kadangtidakmelakukan• KD = Kadang-kadang, apabilakadang-kadangmelakukandanseringtidakmelakukan• TP = Tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan

LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIKSIKAP DISIPLIN

(PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)

Petunjuk :Berilahtandacek (v) padakolomskorsesuaisikaptanggungjawab yang ditampilkanolehpesertadidik, dengankriteriasebagaiberikut :

4 = selalu, apabilaselalumelakukansesuaipernyataan3 = sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandankadang-kadangtidakmelakukan2 = kadang-kadang, apabilakadang-kadangmelakukandanseringtidakmelakukan1 = tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan

NamaPesertaDidik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. TanggalPengamatan : ………………….. MateriPokok : …………………..

No AspekPengamatanSkor

1 2 3 41 Masukkelastepatwaktu

2 Mengumpulkantugastepatwaktu

3 Memakaiseragamsesuaitatatertib

4 Mengerjakantugas yang diberikan

5 Tertibdalammengikutipembelajaran

6 Membawabukutekssesuaimatapelajaran

JumlahSkorPetunjukPenskoran :Skorakhirmenggunakanskala 1 sampai 4 Perhitunganskorakhirmenggunakanrumus :

Contoh :

Skordiperoleh20, skortertinggi 4 x 6pernyataan = 24, makaskorakhir :

14 24Pesertadidikmemperolehnilai :

X 4 = 3.33

SangatBaik : apabilamemperolehskor : 3.33 <skor< 4.00 Baik : apabilamemperolehskor : 2.33 <skor< 3.33 Cukup : apabilamemperolehskor : 1.33 <skor< 2.33 Kurang : apabilamemperolehskor :skor< 1.33

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Soal Uraian

1. Jelaskan kedudukan Alqur’an dalam Islam !

Kunci ...

2. Tulislah dalil al-Qur’an tentang kedudukan al-qur’an

Kunci .....

3. Tulislah dalil Alqur’an tentang sumber hukum Islam !Kunci....

4. Jelaskan Alqur’an sebagai petunjuk bagi manusia!Kunci ....

5. Jelaskan fungsi Alqur’an sebagaimana dijelaskan dalam surat An-Nahl ayat 112!Kunci ....

5. Kolom soal uraian

No. RubrikPenilaian Skor1. c. Jika peserta didik dapat menjawab soal no 1

secara lengkap dan sempurna, skor 2d. Jika peserta didik menjawab soal no 1, kurang

lengkap, skor 1.

2

2. c. Jika peserta didik dapat menjawab soal no 2 secara lengkap dan sempurna, skor 8.

d. Jika peserta didik menjawab soal no 2 kurang lengkap, skor 4.

8

3. c. Jika peserta didik dapat menjawab soal no 3 secara lengkap dan sempurna, skor 6

d. Jika peserta didik menjawab kurang lengkap, skor 4.

6

4. c. Jika peserta didik dapat menjawab soal no 4 secara lengkap dan sempurna, skor 8


8

5. c. Jika peserta didik dapat menjawab soal no 5 secara lengkap dan sempurna, skor 6.


6

Jumlah 30



Skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK (KETERAMPILAN)

Kelas: ............................Nama: ............................Topik: ..........................

No Surat yang dihafalkanAspek Penilaian/ Skor Catatan

Kefasihan Kelancaran Tajwid

1 Q.S. Asy-syuro ayat 7

2 Q.S. An-Nahl ayat 112

3 Q.S Al-Baqarah ayat 185

Jumlah Nilai

Pedomanpenskoran:• 5 = sangat baik • 4 = baik• 3 = cukup• 2 = kurang

Lamongan, 6 Juli 2014Mengetahui Kepala MAN Guru Mata Pelajaran

Drs. AKHMAD NAJIKH.M.Ag Dra. SULAIMAHNip : 196111118199903101 Nip : 195804091991032001

LAMPIRAN GAMBAR MEDIA









3.4. Memahami pokok isi Al-Qur’an

3.4.1. Menjelaskan pokok-pokok isi Al-Qur’an3.4.2. Mendeskripsikan contoh pokok isi Al-

Qur’an3.4.3. Menyimpulkan kandungan ayat tentang

pokok-pokok isi Al-Qur’an3.4.4. Membandingkan isi pokok Al-Qur’an

4.4.. Memaparkan pokok-pokok ajaran Al-Qur’an beserta contoh- contohnya dalam ayat

4.4.1. Mempresentasikan pokok ajaran Al-Qur’an dan contohnya

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah Proses Kegiatan Pembelajaran ini , siswa dapat :- Menjelaskan pokok isi Al-Qur’an yang berkaitan dengan aqidah, ibadah, muamalah,

hukum, akhlaq, sejarah dan sains - Mendiskripsikan contoh pokok isi Al-Qur’an - Menjelaskan kandungan ayat tentang pokok isi Al-Qur’an- Menunjukkan ayat terkait dengan pokok isi al-qur’a-

Nama Satuan Pendidikan : MA NEGERI LAMONGAN Mata Pelajaran / Peminatan : Al-Qur’an Hadits semua peminatan (Wajib)Kelas/Semester : X / 1 (Satu)Materi Pokok : Pokok-pokok isi Al-Qur’anAlokasi Waktu : 6 JP

D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

Isi kandungan Al-Qur’an itu selanjutnya dapat digali dan dikembangkan menjadi berbagai bidang. Dalam bab ini akan diuraikan isi kandungan Al-Qur’an secara garis besar yaitu meliputi :

1. Akidah

Secara etimologi akidah berarti kepercayaan atau keyakinan. Bentuk jamak Akidah (‘Aqidah) adalah aqa’id. Akidah juga disebut dengan istilah keimanan. Orang yang berakidah berarti orang yang beriman (mukmin). Akidah secara terminologi didefinisikan sebagai suatu kepercayaan yang harus diyakini dengan sepenuh hati, dinyatakan dengan lisan dan dimanifestasikan dalam bentuk amal perbuatan. Akidah Islam adalah keyakinan berdasarkan ajaran Islam yang bersumber dari Al-Qur’an dan hadis. Seorang yang menyatakan diri berakidah Islam tidak hanya cukup mempercayai dan meyakini keyakinan dalam hatinya, tetapi harus menyatakannya dengan lisan dan harus mewujudkannya dalam bentuk amal perbuatan (amal shalih) dalam kehidupannya sehari-hari.

2. Ibadah dan Muamalah

Ibadah berasal dari kata /عبادة – عبد – يعبد عبدا artinya mengabdi atau menyembah. Yang dimaksud ibadah adalah menyembah atau mengabdi sepenuhnya kepada Allah Swt. dengan tunduk, taat dan patuh kepada-Nya. Ibadah merupakan bentuk kepatuhan dan ketundukan yang ditimbulkan oleh perasaan yakin terhadap kebesaran Allah Swt., sebagai satu-satunya Tuhan yang berhak disembah. Karena keyakinan bahwa Allah Swt. mempunyai kekuasaan mutlak.

3. Akhlak

Akhlak ( (خلق) ditinjau dari segi etimologi merupakan bentuk jama’ dari kata (اخالقyang berarti perangai, tingkah laku, tabiat, atau budi pekerti. Dalam pengertian terminologis, akhlak adalah sifat yang tertanam dalam jiwa manusia yang muncul spontan dalam tingkah laku hidup sehari-hari.

4. Hukum

Hukum sebagai salah satu isi pokok ajaran Al-Qur’an berisi kaidah-kaidah dan ketentuan-ketentuan dasar dan menyeluruh bagi umat manusia. Tujuannya adalah untuk memberikan pedoman kepada umat manusia agar kehidupannya menjadi adil, aman, tenteram, teratur, sejahtera, bahagia, dan selamat di dunia maupun di akhirat kelak.

5. Sejarah / Kisah Umat Masa Lalu

Al-Qur’an sebagai kitab suci bagi umat Islam banyak menjelaskan tentang sejarah atau kisah umat pada masa lalu. Sejarah atau kisah-kisah tersebut bukan hanya sekedar cerita atau dongeng semata, tetapi dimaksudkan untuk menjadi ‘ibrah (pelajaran) bagi umat Islam. Ibrah tersebut kemudian dapat dijadikan dapat menjadi petunjuk untuk dapat menjalani kehidupan agar senantiasa sesuai dengan petunjuk dan keridaan Allah Swt.

6. Dasar-dasar Ilmu Pengetahuan (Sains) Dan Teknologi

Al-Qur’an adalah kitab suci ilmiah. Banyak ayat yang memberikan isyarat-isyarat ilmu pengetahuan (sains) dan teknologi yang bersifat potensial untuk kemudian dapat dikembangkan guna kemaslahatan dan kesejahteraan hidup manusia. Allah Swt. yang Maha memberi ilmu telah mengajarkan kepada umat manusia untuk dapat menjalani hidup dan memenuhi kebutuhan hidupnya dengan baik. Al-Qur’an menekankan betapa pentingnya penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi.

E. . Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) 1. Ceramah 2. Diskusi, membagi siswa dalam beberapa kelompok dan menunjuk salah seorang siswa

juru bicara. Setelah diskusi masing-masing kelompok mempresentasikan kesimpulan hasil diskusi di depan kelas.

3. Tanya jawab, guru membagikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi ajar4. Resitasi: guru memberikan tugas mandiri kepada seluruh siswa untuk mengakses internet

dirumah, mencari bahan bacaan tentang pokok-pokok isi al-Qur’an, kemudian meresume dan memberikan komentar seperlunya.


a. Gambar

2. Alat/Bahan Laptop, LCD Proyektor

3. Sumber Belajar - Buku Ajar siswa al-Quran Hadis Kelas X- Modul hasil karya Guru al-Qur’an Hadis

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan Pertama




10 menit

Kegiatan Inti

a. Mengamati1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok sesuai

kebutuhan2. Tiap kelompok bekerjasama mengamati gambar yang ada

hubungannya dengan pokok-pokok isi Al-Qur’an .

b. Menanya1. Peserta didik menanyakan macam-macam isi pokok kepada teman

atau gurunya

c. Explorasi1. Tiap kelompok menentukan sumber informasi berkaitan dengan

pokok-pokok isi Al-Qur’an2. Masing-masing kelompok mengumpulkan data dari berbagai

sumber termasuk buku LKS, Tafsir Al-Azhar dan internet tentang pokok-pokok isi Al-Qur’an

d. Mengasosiasi1. Tiap kelompok mendiskusikan gambar yang berkaitan dengan

pokok-pokok isi Al-Qur’an

70 menit

2. Masing-masing kelompok mendiskusikan kandungan ayat tentang pokok pokok-pokok isi Al-Qr’an

e. Mengkomunikasikan1. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi

tentang pokok isi al-Qr’an2. Masing-masing kelompok menunjukkan ayat yang berkaitan

dengan pokok-pokok isi Al-Qur’an

Kegiatan Akhir



10 menit

Pertemuan Kedua melanjutkan presentasi


10’

1. Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa

2. Menyapa kondisi kelas dan mengkomunikasikan tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas

3. Guru mengajak siswa tadarrus bersama surat-surat pendek atau ayat-ayat pilihan

4. Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari

5. Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan kontrak belajar

Kegiatan Inti 65’1). Mengamati

1. Guru membagi kelas menjadi empat kelompok2. Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan

mengamati materi tentang mengidentifikasi pokok-pokok isi Al-Qur’an

2). Menanya• Pada saat berdiskusi mengalami masalah, maka

siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru.

3). Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen

• Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana cara memerankan topik mulai membagi karakter dan bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran

4). Mengasosiasi• Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi

yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari5). Mengkomunikasikan

• Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing peran di depan kelompok lain

Kegiatan Menutup 15’1. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran2. Guru memberikan penguatan materi ajar3. Guru memberikan tugas untuk mencari bahan

bacaan sesuai materi ajar “pokok-pokok isi al-Qur’an”

4. Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis

Perte-muan ke tiga ulangan harian

1. Peserta didik mengerjakan soal 90 Menit

G. PENILAIAN

d. Penilaian sikap dengan penilaian diric. Penilaian Kognitif dengan tes tulis pilihan ganda dan uraiand. Penilaian Keterampilan peserta didik

Contoh : Lampiran 1 Penilaian sikap

Pedoman Observasi Sikap Jujur

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kejujuran. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….Tanggal Pengamatan : …………………..Materi Pokok : …………………..

No Aspek PengamatanSkor

1 2 34

1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas

2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya

4 Melaporkan data atau informasi apa adanya

5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperole hSkor Maksimal

x 4=skor ak h ir

Contoh :Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

1420

x 4=2,8

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33

Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

Contoh : Lampiran 2 Penilaian sikap

Lembar Pengamatan Sikap

Kelas : ……………………….Hari, tanggal : ……………………….Materi Pokok/Tema : ……………………….

No Nama Peserta Didik

Sikap

Keterangan

Juju

r

Dis

iplin

Tang

gung

Jaw

ab

Tole

rans

i

Got

ong

Roy

ong

Sant

un

Perc

aya

diri

Keterangan Penskoran :4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap 3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang tidak

sesuai aspek sikap 2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak

sesuai aspek sikap1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Contoh : Lampiran 3 Penilaian Diri

LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

PETUNJUK1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti2. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….Materi Pokok : ………………….Tanggal : ………………….

NoPernyataan TP KD SR SL

1 Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah mempelajari ilmu pengetahuan

2 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan

3 Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan

4 Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat di depan umum

5 Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaranNya

Jumlah

Petunjuk Penskoran Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual

Contoh : Lampiran 4 Penilaian Teman Sejawat

DAFTAR CEK PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK

Nama penilai : Tidak diisiNama peserta didik yang dinilai : ...............Kelas : ...............Mata pelajaran : ...............

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 3 2 1

1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan

2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya

4 Melaporkan data atau informasi apa adanya

JUMLAH

Petunjuk penskoran :Lihat petunjuk penskoran pedoman observasi sikap disiplin

Contoh : Lampiran 5 Jurnal

Model Pertama

Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru):a) Tulislah identitas peserta didik yang diamatib) Tulislah tanggal pengamatan.c) Tulislah aspek yang diamati oleh guru.d) Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh Peserta didik baik yang merupakan kekuatan

Peserta didik maupun kelemahan Peserta didik sesuai dengan pengamatan guru terkait dengan Kompetensi Inti.

e) Tulislah dengan segera kejadianf) Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda.g) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing Peserta didik

Format:

Petunjuk penskoran Lihat petunjuk penskoran pedoman observasi sikap disiplin

Contoh : Lampiran 6 Penilaian Kognitif

JurnalNama Peserta Didik : ………………………….Nomor peserta Didik : ………………………….Tanggal : ………………………….Aspek yang diamati : ………………………….Kejadian : ………………………….

Guru:………………………………………………………………………........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................………………………………………………………………………........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Test Tulis

1. Ayat yang berkaitan dengan ibadah dibawah ini adalah…….

a. Islam d. Ihsanb. Ibadah e. Aqidahc. Akhlak

2. Kata yang bergaris bawah berikut artinya…….

a. Berbudi pekerti d. Beretikab. Berakhlak e. Bersopan santunc. Bermoral

3. Arti ayat yang terdapat pada soal nomor 2 diatas adalah…….a. kamu berbudi pekerti yang agungb. kamu berbudi pekerti yang seperti pembesarc. dan sesungguhnya kamu berbudi pekerti yang agungd. sesungguhnya kamu berbudi pekerti yang muliae. dan sesungguhnya kamu berbudi pekerti yang luhur

4. Ayat berikut berkaitan dengan….

a. Hukum d. Muamalahb. Ibadah e. Dasar-dasar SAINSc. Akhlak

5. Berikut ini yang merupakan penegasan Aisyah ra. Bahwa akhlak Rosululloh saw. Betul-betul sempurna sesuai dengan ajaran Alloh adalah……a. لقد كان لكم في رسول الله اسوة حسنةb. لقد خلقنا االنسان في احسن تقويمc. خيركم احسنهم خلقاd. وانك لعلى خلق عظيمe. كان خلقه القران

6. Kata yang bergaris bawah pada ayat berikut berarti……

a. tidak bisa membaca d. butab. tidak bisa menulis e. bisuc. tuli

7. Ayat berikut merupakan salah satu dalil yang berkaitan dengan……

a. Ibadah d. Muamalahb. Akhlak e. Sejarah c. Aqidah

8. Ayat berikut berkaitan dengan……

a. Iptek d. Sejarahb. Muamalah e. Akhlakc. Aqidah

9. Lafal “ “ memiliki arti…..

a. Didustakan d. Mendustakanb. Berdusta e. Berdustalahc. Berbohong

10. Kata yang bergaris bawah artinya….

a. Dan hanya kepada Mu kami menyembah d. Hanya kepada Mu sembahan kamib. Hanya kepada MU kami menyembah e. Dan hanya kepa Mu kami mohon pertolonganc. Dan hanya Kamu sesembahan kami

Penilaian : Setiap nomor nilai 10. Maksimal = 100

Test Subyektif :

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Terjemahkan Q.S. Al-Ikhlas 1-4!2. Tulislah Q.S. Adz Dzariyat: 6!3. Terjemahkan Q.S. Al-Qolam : 4!4. Tulislah hadits yang menyatakan Nabi Muhammad saw diutus untuk mnyempurnakan akhlak!

Penilaian:

Skala nilai setiap nomor mengguanakan rentang 1-25. Total nilai benar 100Aspek penilaian:Kejelasan :a. Tersusun dengan baik b. Tertulis dengan baikArgumentasi seberapa baik argumentasi yang diberikan siswa dalam menjawab permasalahanInformasi : a. Akurat b. memadai c. Penting

Kunci Jawaban:

a. Pilihan Ganda

No Jawaban No Jawaban1 E 6 D2 A 7 B3 E 8 A4 A 9 D5 E 10 B

b. Eassay1. Arti Q.s Al-Ikhlas: 1-4

1. Katakanlah: "Dia-lah Allah, yang Maha Esa.2. Allah adalah Tuhan yang bergantung kepada-Nya segala sesuatu.3. Dia tiada beranak dan tidak pula diperanakkan,4. dan tidak ada seorangpun yang setara dengan Dia."

2.

3. Arti Q.S Al-Qolam: 4 Dan sesungguhnya engkau benar-benar, berbudi pekerti yang luhur.

4. انما بعثت التمم صالح االخالق . رواه أحمد

Artinya : Sesungguhnya aku ( Muhammad ) diutus alloh untuk membangun Akhlak mulia (HR. Ahmad)

Lamongan, 06 Juli 2014 Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala MAN Lamongan

Drs. AKHMAD NAJIKH.M.Ag Dra. S U L A I M A HNip : 196111181999031001 Nip : 195804091991032001

Amati gambar berikut ini, kemudian berikan tanggapanmu!



Nama Satuan Pendidikan : MA NEGERI LAMONGAN Mata Pelajaran / Peminatan : Al-Qur’an Hadits semua peminatan (Wajib)Kelas/Semester : X / 1 (Satu)Materi Pokok : Manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan

kholifah di bumiAlokasi Waktu : 6 JP






Kompetensi Dasar Indikator3.5 Memahami ayat-ayat Al-Qur’an

tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allahdan khalifah di bumi pada QS al- Mu’minun [23]:12-14; QS al-Nahl [16]:78; QS al Baqarah [2]:30-32; dan QS Al-dzariyat [51]: 56.

3.5.1. Membaca QS al- Mu’minun [23]:12-14; QS al-Nahl [16]:78; QS al-Baqarah [2]:30-32; dan QS az-dzariyat [51]: 56

3.5.2. Menerjemahkan QS al- Mu’minun [23]:12-14; QS al-Nahl [16]:78; QS al-Baqarah [2]:30-32; dan QS az-dzariyat [51]: 56

3.5.3. Menjelaskan QS al- Mu’minun [23]:12-14; QS al-Nahl [16]:78; QS al-Baqarah[2]:30-32; dan QS az-dzariyat [51]: 56

4.5 Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat-ayat al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi pada QS al- Mu’minun

[23]:12-14; QS al-Nahl [16]:78; QS al-Baqarah [2]:30-32; dan QS Al-Dzariyat [51]:56.

4.5.1. Mensimulasikan hafalan ayat al_Qur’an tentang tugas manusia sebagai hamba Allah dan kholifah di bumi

C. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan pengamatan, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi diharapkan:

1. Peserta didik dapat membaca QS al- Mu’minun [23]:12-14; QS al-Nahl [16]:78; QS al-Baqarah [2]:30-32; dan QS az-dzriyat [51]: 56.

2. Peserta didik dapat menerjemahkan QS al- Mu’minun [23]:12-14; QS al-Nahl [16]:78; QS al-Baqarah [2]:30-32; dan QS az-dzariyat [51]: 56.

3. Peserta didik dapat menjelaskan QS al- Mu’minun [23]:12-14; QS al-Nahl [16]:78; QS al-Baqarah [2]:30-32; dan QS az dzriyat [51]: 56.

D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok) 1. QS. al-Mu’minun [23] ayat 12-14

a. Lafaz Ayat

: (١٤-١٢)المؤمنونb. Terjemah ayat

12. Dan sungguh, Kami telah menciptakan manusia dari saripati (berasal) dari tanah.13. Kemudian Kami menjadikannya air mani (yang disimpan) dalam tempat yang kokoh

(rahim).14. Kemudian, air mani itu Kami jadikan sesuatu yang melekat, lalu sesuatu yang melekat itu

Kami jadikan segumpal daging, dan segumpal daging itu Kami jadikan tulang belulang, lalu tulang belulang itu Kami bungkus dengan daging. Kemudian, Kami menjadikannya makhluk yang (berbentuk) lain. Mahasuci Allah, Pencipta yang paling baik. (QS. al-Mu’minun [23] : 12-14)

2. QS al-Nahl [16]:78

a. Lafaz Ayat

b. Terjemah ayat

Dan Allah mengeluarkan kamu dari perut ibumu dalam keadaan tidak mengetahui sesuatu pun, dan Dia memberimu pendengaran, penglihatan, dan hati nurani, agar kamu bersyukur.( QS. An-Nahl [16]: 78)

3. QS al-Baqarah [2]: 30 -32

a. Lafaz Ayat

b. Terjemah ayat

30. Dan (ingatlah) ketika Tuhanmu berfirman kepada para malaikat, ”Aku hendak menjadikan khalifah di bumi.” Mereka berkata, ”Apakah Engkau hendak menjadikan orang yang merusak dan menumpahkan darah di sana, sedangkan kami bertasbih memuji-Mu dan menyucikan nama-Mu?” Dia berfirman, ”Sungguh, Aku mengetahui apa yang tidak kamu ketahui.”

31. Dan Dia ajarkan kepada Adam nama-nama (benda) semuanya, kemudian Dia perlihatkan kepada para malaikat, seraya berfirman, ”Sebutkan kepada-Ku nama semua (benda) ini, jika kamu yang benar!”

32. Mereka menjawab, ”Mahasuci Engkau, tidak ada yang kami ketahui selain apa yang telah Engkau ajarkan kepada kami. Sungguh, Engkaulah Yang Maha Mengetahui, Mahabijaksana.” (QS. Al-Baqarah [2]: 30-32)

E. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab3. Diskusi4. Resitasi


a. Gambar b. Slide / PTTc. Videod. Alat/Bahane. Laptop, LCD Proyektor,

2. Sumber Belajar a. Buku Ajar siswa al-Quran Hadis Kelas Xb. Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannyac. Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas Hal .....d. Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.Hal. . . .e. Modul hasil karya Guru al-Qur’an Hadis X hal. . . .f. Internet

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama


10’







* Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan membagi tiga topik yang berbeda

* Guru mempersilahkan siswa untuk membaca QS al- Mu’minun [23]:12-14; QS al-Nahl [16]:78; QS al- Baqarah [2]:30-32; dan QS az-dzariyat [51]: 562). Menanya

a. Peserta didik melakukan tanya jawab seputar manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan Khalifah.

b. Peserta didik menyimak penyampaian cerita/kisah dari guru melalui bantuan gambar atau tayangan visual/film tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan Khalifah.

3). Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen• Secara bergantian masing-masing kelompok

menyampaikan hasil diskusi sedangkan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan

4). Mengasosiasi• Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi yang

didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari5). Mengkomunikasikan


Kegiatan Menutup 15’1. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran2. Guru memberikan penguatan materi ajar3. Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan

sesuai materi ajar “Manusia sebagai kholifah di muka bumi”


Pertemuan Kedua


10’




4. Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan

dipelajari5. Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan

kontrak belajarKegiatan Inti 65’

1). Mengamati1. Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan

membagi tiga topik yang berbeda2. Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan

Menerjemahkan QS al- Mu’minun [23]:12-14; QS al-Nahl [16]:78; QS al-Baqarah [2]:30-32; dan QS az-dzariyat [51]: 56

2). Menanyaa. Peserta didik melakukan tanya jawab seputar

manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan Khalifah.

b. Peserta didik menyimak penyampaian cerita/kisah dari guru melalui bantuan gambar atau tayangan visual/film tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan Khalifah

3). Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen• Secara bergantian masing-masing kelompok

menyampaikan hasil diskusi sedangkan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan





sesuai materi ajar “manusia sebagai kholifah dimuka bumi”


Pertemuan Ketiga


10’







1. Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok danmembagi tiga topik yang berbeda

2. Guru mempersilahkan siswa untuk membaca danMenjelaskan QS al- Mu’minun [23]:12-14; QS al-Nahl [16]:78; QS al-Baqarah [2]:30-32; dan QS az-dzariyat [51]: 56.

2). Menanya1. Peserta didik melakukan tanya jawab seputar

manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan Khalifah.

2. Peserta didik menyimak penyampaian cerita/kisah dari guru melalui bantuan gambar atau tayangan visual/film tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan Khalifah.

3). Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen• Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana

cara memerankan topik mulai membagi karakter dan bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran





sesuai materi ajar “manusia sebagai kholifah dimuka bumi”


H. Penilaian 1. Jenis/teknik penilaian

(Unjuk Kerja / Kinerja melakukan Praktikum / Sikap)

2. Bentuk instrumen dan instrumen(Daftar chek/skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar penilaian sikap/Lembar Observasi/Pertanyaan langsung/Laporan Pribadi/Kuisioner/Memilih jawaban/ Mensuplai jawaban/Lembar penilaian portofolio

3. Pedoman penskoran (terlampir)

Mengetahui Sukodadi 14 Juli 2014 Kepala Madrasah

Drs. AKHMAD NAJIKH. M.AgNip : 196111181999031001

Guru Bidang Studi

Dra : SULAIMAHNip: 195804091991032001


Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..

No Aspek Pengamatan 1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuanJumlah Skor


Nama Peserta Didik :…………………. Kelas :…………………. Materi Pokok :…………………. Tanggal :…………………. PETUNJUK

• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

No Pernyataan TP KD SR SL1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan

ulangan2 Saya menyalin karya orang lain dengan

menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan : - SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan - SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan - KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan - TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIKSIKAP DISIPLIN


Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ROBERT…………………. Kelas : X…[SEPULIH]………………. Tanggal Pengamatan : 16 Agu. 14………………….. Materi Pokok : Manusia sebagai kholifah di bumi…………………..


1 2 3 41 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

6 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran

Jumlah SkorPetunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :

Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :

14 24Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33


1. Terjemahkanlah QS. Al-Mukminun:12-13!2. Terjemahkanlah QS. Al-Nahl:78 3. Terjemahkanlah QS.Al-Baqarah:30 -324. Terjemahkanlah QS Adz-Dzariyat: 565. Jelaskan proses penciptaan manusia sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14 6. Bagaimana kondisi awal manusia dilahirkan dimuka bumi berdasarkan QS An-Nahl:78 ?7. Jelaskan bagaimana fungsi manusia sebagai khalifah sebagaimana yang terkandung dalam

QS.Al-Baqarah:30-32 !8. Jelaskan apa saja tugas manusia sebagaimana terkandung dalam QS Adz-Dzariyat: 56

X 4 = 3.33

Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..

No Aspek Pengamatan 1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor


Nama Peserta Didik :…………………. Kelas :…………………. Materi Pokok :…………………. Tanggal :………………….

PETUNJUK • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

No Pernyataan TP KD SR SL1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan

ulangan2 Saya menyalin karya orang lain dengan

menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan : - SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan - SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidakmelakukan - KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan - TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIKSIKAP DISIPLIN


Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..


1 2 3 41 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

6 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :

Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :

14 24Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33


1. Sebutkan isi pokok ajaran dalam kitab suci Al-Qur’an!

2. Tuliskan ayat Al-Qur’an yang berisikan tentang ajaran pokok Akidah!

3. Jelaskan pengertian ibadah!

4. Jelaskan akhlak Rasulullah Saw.!

5. Jelaskan pengembangan sains dan teknologi menurut Al-Qur’an!

X 4 = 3.33

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK (KETERAMPILAN)

Kelas : ............................ Nama : ............................ Topik : ..........................

No Surat yang dihafalkanAspek Penilaian/ Skor Catatan

Kefasihan Kelancaran Tajwid

1 QS. Al Baqarah 163

2 Qs. Al Baqarah 282

3 QS. Al Maidah 90

4 QS. Yusuf 111

Jumlah Nilai

Pedoman penskoran :• 5 = sangat baik • 4 = baik • 3 = cukup • 2 = kurang

Web view... Buku Ajar al-Qur’an Hadits MA kelas X,. ... Power point. Gambar-gambar ... Menyapa...

Documents

Transcript of Web view... Buku Ajar al-Qur’an Hadits MA kelas X,. ... Power point. Gambar-gambar ... Menyapa...