WARU BARAT WARU PAMEKASAN - Web view... Bahasa Indonesia yang merupakan bahasa ... untuk mata...

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun

2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum jenjang

pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada

Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada

panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Madrasah Tsanawiyah MTs DARUL ULUM II sebagai satuan pendidikan dasar

di bawah binaan Kementerian Agama perlu menyusun Kurikulum Madrasah

Tsanawiyah (MTs) yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. Acuan yang

digunakan dalam penyusunan Kurikulum ini meliputi: standar isi, standar kompetensi

lulusan dan panduan penyusunan Kurikulum dari Badan Standar Nasional

Pendidikan. Penyusunan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah DARUL ULUM II

dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.

Melalui Kurikulum Madrasah Tsanawiyah DARUL ULUM II ini diharapkan

pelaksanaan program-program pendidikan di Madrasah dapat berjalan sesuai dengan

karakteristik potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, penyusunannya perlu

melibatkan seluruh warga madrasah (Kepala Madrasah, Pendidik, Tenaga

Kependidikan, Peserta Didik) dan pemangku kepentingan lain (Komite Madrasah,

Orang Tua, Peserta Didik, Masyarakat, dan Lembaga-lembaga lain).

B. Landasan Hukum

a. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat

(1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2),

(3); Pasal 38 ayat (1), (2).

b. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan Pasal 1 ayat (5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6

ayat (6); Pasal 7 ayat (1), (2), (3), (4), (5),(6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal

10 ayat (1), (2), (3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4);Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4);

Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2);

Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.

c. Permendiknas No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi

d. Permendikbud No 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan

e. Permendikbud No 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses

1

f. Permendikbud No 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian

g. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 tahun 2014 tentang

Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah ;

h. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 61 tahun 2014 tentang

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan;

i. Panduan Penyusunan Kurikulum Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah dari

BSNP (2006)

j. Surat Keputusan Dirjen Pendis Kemenag RI No.2676 tahun 2013, tentang Standar

Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di

Madrasah.

k. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : SE/DJ.I/HM.01/114/2014 tentang

Pelaksanaan Kurikulum 2014

l. Peraturan Gubernur Jatim No. 19 Tahun 2014 Tertanggal 3 April 2014 Tentang

Mata Pelajaran Bahasa Daerah Sebagai Muatan Lokal Wajib Di Sekolah / Madrasah

C. Sejarah Singkat dan Profil Madrasah

1. Sejarah Berdirinya Madrasah Tsanawiyah MTs Darul Ulum II Waru Barat

MTs Darul ulum II didirikan oleh K. Moh. Salim sekitar tahun 1987,

madrasah didirikan atas inisatif dan permintaan masyarakat untuk menyekolahkan

putera puterinya melanjutkan tingkat formalitas pendidikannya pada tingkat

menengah, dimana madrasah tingkat menengah waktu itu cukup jauh jaraknya dari

lokasi ini, di daerah waru hanya MTs Almardiyah dan SMPN I waru, di Dempoh

MTs Alfalah, Maka dimulailah pendidikan di madrasah ini dengan mengumpulkan

tetangga sekitar kampung ini termasuk dari sumber taman dan kampung duwe’

rajah/lembanah sehingga jumlahnya cukup satu kelas terdiri dari sekitar 10 orang

siswa dan 3 orang siswi. Namun sekitar satu tahun madrasah ini didirikan,

meninggallah K Moh Salim. dan sepeninggalnya almarhum tahun 1988

pengelolaan madrasah ini diserahkan kepada kakak iparnya yaitu almarhum K

Kamaluddin.

Bangunan/gedung madrasah ini berdiri di atas tanah jariyah milik

almarhum K Tamma/Nyi Tamma (alm. Pak Isnat), Nyi Muiya dan Nyi Sa’a (alm.)

atas usaha K Salim dan K Kamaluddin serta ustad Tobin. Gedung dari bangunan ini

diperoleh dari hasil sumbangan masyarakat yang berupa jagung, beras, bahan

material dan bantuan lainnya yang tidak mengikat,termasuk dari donator awal saat

mau dibangun, Rhoma irama yang kebetulan teman almarhum menyumbang uang

sebesar Rp 750,000,-.bahkan sampai sekarang urusan bangunan gedung dan

sebagian prasarana lainnnya masih bermitra dengan masyarakat.

2

Pada awalnya pengelolaan madrasah ini berlangsung melalui kerjasama

dengan sebagian guru- guru SDN dan guru- guru madrasah di sekitar kampung ini

serta minta bantuan guru tugas dari pondok pesantren Banyuanyar mulai tahun

1988/1989 atas permohonan alm. K Kamaluddin langsung kepada pengasuh

Banyuanyar yang kebetulan waktu itu santri yang ditugas sekitar 2 sampai 3

orangan.

Beberapa tahun kemudian sekitar tahun 1996/1997 almarhum K

Kamaluddin mohon bantuan ke pondok pesantren Bata Bata guru tugas atas nama

STAI Al Khairat. Dapat dipermaklumkan waktu itu mencari pengelola setingkat

MTs di lingkungan ini amatlah jarang dan sulit sehingga sesuatu yang telah

dilakukan almarhum dalam mengelola madrasah ini sebatas mempertahankan

AMANAH yang dipercayakan kepadanya.

MTs ini baru dadaftarkan ke DEPAG tahun 1996 kemudian diakui tahun

2000. Sejak didirikan sampai tahun 1997, ijasah dari madrasah ini bernama MTs

Raudatul Hasanah dempo Timur asuhan K kahar.

Tahun 1998 terjadi penyerahan kepala madrasah dari almarhum K

Kamaluddin kepada ustad Fauzi Lutfi, S.Ag guru tugas STAI AL KHAIRAT

tersebut diatas, sehingga atas ushanya juga MTs ini diakui dan kemudian

TERAKREDITASI B tahun 2008.

Antara tahun 2000-2008 MTs ini mengalami peningkatan, dimana

kerjasama yang dilakukan oleh kedua kepala tersebut di atas masih dipelihara oleh

kepala baru ini dengan inovasi menyesuaikan/mendatangkan guru sesuai dengan

kemampuannya dan mulai dibentuk wakil kepala-wakil kepala yang menjadi

koordinat kepala. Sekitar tahun 2004/2005 mulai ada pemisahan kelas antara siswa

dan siswi yang jumlahnya terus berimbang sesuai dengan rombongan belajarnya

dan Alhamdulillah berlangsung sampai sekarang.

Tahun 2008 terjadi penyerahan kepala oleh ustad Fauzi kepada pengelola

lembaga dikarenakan tuntutan amanah yang lebih luas baginya sebagai anggota

DPRD PPP Dapil 5 di tingkat II kabupaten Pamekasan ini. Kemudian atas

pertimbangan dan mufakat internal pengelola, diangkatlah Syamsul Arifin,SPd.I

sebagai kepala baru di madrasah ini sejak tahun 2009 sampai sekarang.

Sehubungan dengan kondisi geografis dan kehidupan beragama serta

membendung pengaruh misi kristenisasi di wilayah Palengaan Selatan , khususnya

Desa wa’duwak; dan perjalanan Madrasah Tsanawiyah MTS DARUL ULUM II

yang sudah mulai berkembang, maka tergeraklah tokoh-tokoh agama dan tokoh

masyarakat yang dipelopori oleh Kyai Mokhtar saji pada tahun 2004 untuk

bermusyawarah mengenai kelanjutan perjalanan pendidikan agama islam lewat

madrasah.

3

2. Perkembangan Madrasah Tsanawiyah Darul Ulum II

Gambaran umum Perkembangan Madrasah Tsanawiyah MTs Darul Ulum

II terlihat pada tabel di bawah ini 5 Tahun Terahir :

NO TAHUN AJARAN NAMA KEPALA JML.SISWA JML ROMBEL

1 2010 – 2011 Syamsul Arifin, S.Pd.I. 259 9 rombel





3. IDENTITAS MADRASAH

a. Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah MTS DARUL ULUM II

b. NSM/NPSN : 121235280115 / 20527024

b. Alamat :

1) Jalan : K. Moh. Salim Palalang

2) Desa : Waru Barat

3) Klasifikasi geografis : Daerah Pedesaan

4) Kecamatan : Waru

5) Kabupaten : Pamekasan

6) Propinsi : Jawa Timur

7) Kode pos : 69353

8) No. Telp. / Fax : 087851767671

9) E-mail : [email protected]

10) Jarak Sekolah sejenis/setingkat terdekat : 2 Km

c. Tahun Berdiri : 1987

d. Akreditasi Terakhir : -

e. SK Akreditasi Terakhir : -

f. Waktu Pembelajaran : Pagi

g. Pimpinan Madrasah

N

ONAMA JABATAN NAMA PEJABAT NIP

1KEPALA

MADRASAHSyamsul Arifin, S.Pd.I -

2 BENDAHARA Moh. Rosidi, S.Pd.I. -

4

h. Siswa Madrasah

N

OURAIAN

JML

ROMBE

L

JUMLAH SISWA SISWA MISKIN

L P JML L P JML

1 KELAS VII 3 30 40 70 27 35 62

2 KELAS VIII 3 43 48 91 37 40 77

3 KELAS IX 3 43 45 88 35 39 74

JUMLAH 09 53 75 249 99 114 213

i. Langganan daya jasa

N

OURAIAN KAPASITAS *) BIAYA PER BULAN (Rp)

1 LISTRIK 9000x2 VA 100,000,00

2 TELEPON 100.000,00

3 AIR 50,000

4 INTERNET 4 Gb 90.000,00

*) BIAYA : Diisi dengan Nilai Rekening Terbesar u/ Tahun 2015, (Photo Copy Rekening

Terlampir)

j. Aset madrasah

j.1. Tanah

N

OURAIAN LUAS (M2)

*) STATUS TANAH

SERTIFIKAT AJB HGB/P SEWA

1 TANAH SELURUHNYA 1.250 m2

2 TANAH UNTUK BANGUNAN 427 m2 - - - -

3 TANAH KOSONG 823 m2 - - - -

j.2. Bangunan

N

O

JENIS

BANGUNANBANYAKNYA

LUAS

BANGUNAN

(M2)

KONDISI BANGUNAN

B RR RB

1 R. KELAS 9 RUANG 427 m2 v

2 R. KEPALA 1 RUANG 15 v

3 R. TU 1 RUANG 9 m2

5

4 R. GURU 1 RUANG 21 m2 v

5 PERPUSTAKAAN 1 RUANG 42 m2 v

6 LABORATORIUM 0 RUANG

7 AULA 1 UNIT 126 m 2 v

8 R. UKS 1 RUANG 12 m2 V

9 R. OSIS 1 RUANG 12 m2 V

10 RUMAH DINAS 0 UNIT

11 MUSHOLA 1 UNIT - v

12 WC/kamar mandi 7 RUANG 21 m2 v

13 GUDANG RUANG

j.3. Kendaraan bermotor dan peralatan elektronik

N

OURAIAN

BANYAKNYA

(UNIT)

KONDISI

B RR RB

1 KENDARAAN RODA 2 0 UNIT

2 KENDARAAN RODA 4 0 UNIT

3 PC / KOMPUTER 2 UNIT v

4 LAPTOP 1 UNIT V

j.4. Meubeler dan alat penyimpan perlengkapan kantor

N

OURAIAN

BANYAKNYA

(UNIT)

KONDISI

B RR RB

1 MEJA SISWA 144 UNIT v

2 KURSI SISWA 130 UNIT v

3 MEJA GURU 2 UNIT V

4 KURSI GURU 8 UNIT V

5 FILING KABINET 1 UNIT V

6 LEMARI 2 UNIT V

6

k. Daftar nama guru

NO NAMA NUPTK NRG TMT GOLMATA

PELAJARAN*) STATUS KEPEGAWAIAN

TAHUN LULUS SERTIFIKASI

KETERANGAN

[1] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ]

1 SYAMSUL ARIFIN, S.Pd.I. 7057758660200043 092488467005 17/07/1999 Fiqih Kepala Madrasah - -

2 ACH. ROFIQI, S.Pd.I. 0650759661200032 132392198015 17/07/2002 B. Arab kepala 2013 -

3 RAMLI ABBAS, S.Pd. 8448762663110013 121562199013 14/07/2003 B IND waka 2012

4 DEWI AISIYAH, S.Pd. 6440765666210063 121002169007 14/07/2006 IPS Guru 2012 -

5 ABDUL HAMID 2938762664110082 14/07/2003 Matematika Guru - -

6 JAILANI, S.Pd. 1740764665110062 16/07/2008 Penjaskes Guru 2014 -

7 AFFAN HIDAYATULLAH, S.Pd.I. 1844765667200022 16/07/2010 Mulok Guru - -

8 MUHAMMAD HUDI 0733753655200052 18/07/1999 Aqidah Akhaq Guru - -

9 SURYADI, S.Pd.I. 9047764665110043 121542155008 16/07/2006 PPKn Guru 2012 -

10 SANITO, S.Pd.I. 1750756658200032 022136957001 17/07/1999 IPS Guru 2010 -

11 AKHMAD ZAINUDDIN, S.Pd. 1661747648200012 112202167003 17/07/1999 Penjaskes Guru 2011 -

12 PAIMAH, S.Pd. 8755765668210002 16/07/2011 IPA Guru - -

13 FADLI WIJAYA, S.Pd.I. 4952761662200042 111002167005 15/07/2005 IPS Guru 2011 -

14 ABDUL HALIM 6542757660200012 16/07/2000 Matematika Guru - -

15 FAISOL AMIN, S.Pd.I. 2553762664200023 121572188024 17/07/2003 B. Inggris Guru 2012 -

7

16 MOH. ROSIDI, S.Pd.I. 2657757659200032 112382141005 17/07/1999 SKI Guru 2011

17 SITI MARYAMAH FAJARIYAH, S.Pd. 17/07/2008 IPA Guru -

18 ADI HIDAYAT 16/07/2010 Mulok Guru -

19 ALI MAKKI, S.Pd.I. 3254757658200013 000280001522 17/07/2000 Qur’an H Guru 2008

20 BUSIRI 16/07/2010 Mulok Guru -

21 ACH. YONO 16/07/2010 Mulok Guru -

22 A. MUNIRI, S.Pd. 8757746647200012 17/07/1990 Mulok Guru -

23 MAMAN FIRMANSYAH, S.Pd. 16/07/2000 Kesenian Guru - -

24 MOH. HASAN, S.Pd. 5533760660200003 021290977005 13/07/2002 B. Ingris Guru 2010

25 BADRUDDIN, S.Pd. 7442759660200042 17/07/2006 IPA Guru -

26 NOR AKBAR, S.Pd.I. 6358757659200023 17/07/2008 Fiqih Guru -

27 MUFLIHATUN HASANAH, S.Sos.I. 9440764665300013 16/07/2008 B. Indo Guru -

28 MUSLEH, S.Pd. 3048755658200013 15/07/2009 TIK Guru -

29 AHMAD FAUZI, S.Ag. 4544747649200072 17/07/1996 Aqidah Akhlaq Guru 2014 -

8

BAB II

T U J U A N

A. TUJUAN PENDIDIKAN

Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah dirumuskan

mengacu kepada tujuan umum pendidikan berikut:

1. Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti

pendidikan lebih lanjut.

2. Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan,

pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri

dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.

B. VISI MADRASAH

Untuk mencapai tujuan pendidikan MTs DARUL ULUM II merumuskan

visi :

“Madrasah Harapan Pertama”

C. MISI MADRASAH

Untuk mewujudkan visi diatas, MTs Darul Ulum II merumuskan misi sebagai

berikut:

1. Mewujudkan generasi yang berilmu/berwawasan luas

2. Mewujudkan generasi yang beramal ilmiah

3. Mewujudkan generasi yang berakhlak mulia

4. Mewujudkan generasi yang kreatif

5. Mewujudkan generasi yang berdaya saing tinggi

D. TUJUAN MADRASAH (UMUM)

Secara umum tujuan pendidikan pada MTs Darul Ulum II adalah Memberikan

bekal pengetahuan dasar sebagai perluasan serta peningkatan pengetahuan agama

dan keterampilan yang diperoleh di Madrasah Tsanawiyah untuk mengembangkan

kehidupannya sebagai pribadi muslim, anggota masyarakat dan warga Negara sesuai

dengan tingkat perkembangannya, serta mempersiapkan mereka untuk mengikuti

pendidikan menengah atau mempersiapkan mereka hidup dalam masyarakat.

9

E. TUJUAN MADRASAH (KHUSUS)

1. Terwujudnya generasi yang berilmu/berwawasan luas

2. Terwujudnya generasi yang beramal ilmiah

3. Terwujudnya generasi yang berakhlak mulia

4. Terwujudnya generasi yang kreatif

5. Terwujudnya generasi yang berdaya saing tinggi

10

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. STRUKTUR KURIKULUM

Struktur Kurikulum Mengacu pada Permendiknas 22, 23, 24 Tahun 2006, dan

permendiknas No 41 tahun 2007, permendikbud no. 160 tahun 2014, KMA 165 tahun

2014 dan KMA N0 207 tahun 2014.

1. Struktur mata pelajaran

Struktur Mata Pelajaran Madrasah Tsanawiyah Darul Ulum II

Struktur kurikulum ini meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu

jenjang pendidikan selama tiga tahun, yakni mulai kelas VII sampai dengan kelas IX. Struktur

kurikulum disusun berdasarkan SKL , SK dan KD untuk mata pelajaran umum dan SKL,

KI,dan KD untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab dengan ketentuan sebagai berikut:

1. Kurikulum ini memuat 15 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri seperti

tertera pada Tabel Struktur Kurikulum.

2. Untuk kelompok Mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab menggunakan kurikulum 2013.

3. Muatan lokal merupakan kegiatan ekstrakulikuler untuk mengembangkan kompetensi yang

disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang

materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan

lokal telah ditentukan oleh sekolah.

4. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru.

Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat

setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi

dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan

dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui

kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan

sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.

5. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan “IPA Terpadu” dan “IPS Terpadu”.

6. Jam pembelajaran untuk mata pelajaran IPA dan IPS di Madrasah Tsanawiah Darul Ulum

II dialokasikan dengan menambah 2 jam pelajaran per minggu masing-masing:

a. IPA : 2 jam

11

b. IPS : 2 jam

6. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit.

7. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34 - 38 minggu.

Muatan lokal di Madrasah Tsanawiyah Darul Ulum II menggunakan pelajaran

bahasa madura.

Tabel jumlah mata pelajaran dan jam pelajaran sebagai berikut

Mata PelajaranVII VIII IX

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam - - -

a. Al-Qur’an Hadis 2 2 2

b. Aqidah Akhlak 2 2 2

c. Fiqih 2 2 2

d. Sejarah Kebudayaan Islam 2 2 2

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4 4

4. Bahasa Inggris 4 4 4

5. Bahasa Arab 3 3 3

6. Matematika 4 4 4

7. Ilmu Pengetahuan Alam 6 6 6

8. Ilmu Pengetahuan Sosial 6 6 6

9. Seni Budaya 2 2 2

10. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan kesehatan 2 2 2

11. Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2

B. Muatan Lokal *)

· Bahasa Madura 2 2 2

C. Pengembangan Diri **) * 2 * 2 * 2

Jumlah 45 45 45

**) Tidak termasuk dalam beban belajar dalam satu minggu dengan ketentuan setiap

pengembangan diri disetarakan dengan 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

B. MUATAN KURIKULUM MELIPUTI :

1. Mata Pelajaran

Terdiri atas sejumlah mata pelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang

12

pendidikan selama tiga tahun mulai kelas VII sampai dengan kelas IX.

Jumlah mata pelajaran di kelas VII , VIII, dan IX minimal 15 mata pelajaran.

Macam-macam mata pelajaran kelas VII, VIII, dan IX sebagai berikut :

1) Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

a. Al Qur’an Hadits

b. Aqidah Ahklak

c. Fiqih

d. Sejarah Kebudayaan Islam

2) Pendidikan Kewarganegaraan

3) Bahasa Indonesia

4) Bahasa Inggris

5) Bahasa Arab

6) Matematika

7) Ilmu Pengetahuan Alam

8) Ilmu Pengetahuan Sosial

9) Seni Budaya

10) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

11) Keterampilan/TIK

12) Bahasa Daerah

2. Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan Kompetensi

yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang

materinya tidak dapat dikelompokkan kedalam mata pelajaran yang ada. Sesuai dengan ciri

has, potensi daerah dan keunggulan daerah dengan keragaman budaya dan kesenian khas

daerah dan kondisi madrasah kami, maka madrasah menganggap perlunya memberikan

muatan lokal khas. Mulok untuk Madrasah Tsanawiyah Darul Ulum II yang diberikan

berupa Bahasa Daerah.

a. Latar Belakang

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar (SKKD) Mata Pelajaran Bahasa

Daerah disusun berdasarkan rekomendasi dari Kementrian Agama kabupaten Pamekasan,

maka MTs Darul Ulum II menetapkan bahwa Muatan lokal yang menjadi ciri khas daerah

adalah Bahasa Madura. Kebijakan tersebut sejalan dengan jiwa UU No. 22/1999 tentang

Pemerintahan Daerah dan UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yang

bersumber dari UUD 1945 mengenai Pendidikan dan Kebudayaan di samping sejalan pula

13

dengan Rekomendasi UNESCO tahun 1999 tentang “pemeliharaan bahasa-bahasa ibu”,

dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan, Bab III Pasal 7 Ayat 3-8, yang menyatakan bahwa dari

SD/MI/SDLB, SMP/MTs./SMPLB, SMA/MAN/SMALB, dan SMK/MAK diberikan

pengajaran muatan lokal yang relevan.

Bahasa Madura berkedudukan sebagai bahasa daerah, yang merupakan bahasa ibu

bagi sebagian besar masyarakat suku Madura . Karena kenyataan ini, pembelajaran bahasa

Madura di MTs Darul Ulum II harus disesuaikan dengan prinsip pembelajaran bahasa

Madura sebagai kelanjutan dari hasil pembelajaran di lingkungan keluarga peserta didik.

Bahasa Madura sudah banyak berubah bila dibandingkan dengan kondisi bahasa itu

sebelum kemerdekaan. Kenyataan ini harus disikapi dengan kearifan dalam memilih dan

menjabarkan Materi Pokok agar berkesuaian dengan kondisi bahasa Madura dewasa ini.

Alokasi waktu untuk Mata Pelajaran Bahasa Madura 2 (dua) jam pelajaran. Dengan

demikian, KTSP mata pelajaran Bahasa Madura yang dibuat guru tersebut harus

berbanding lurus dengan alokasi waktu yang tersedia. Bahasa Madura menjadi bahasa tutur

dan bahasa tulis pada masyarakat suku Madura. Tuturan dan wacana tulis itu dapat

dijadikan bahan untuk menjabarkan lebih lanjut materi pokok seraya tetap mengacu pada

Kompetensi Dasar dan Indikator yang tercantum pada standar kompetensi. Bahasa

Madura adalah bahasa daerah yang memiliki jumlah penuturnya yang sangat banyak,

menyebar di wilayah yang sangat luas (Sumenep, Pamekasan, Sampang, dan Bangkalan).

Kenyataan tersebut harus diantisipasi madrasah secara wajar, yakni dengan mengenalkan

bahasa Madura dalam bahasa tutur setempat seraya mengenalkan pula Pramasastra bahasa

Madura sebagai padanannya. Selain berkomunikasi dengan bahasa Madura, juga

menggunakan bahasa Indonesia.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Madura

berpijak pada hakikat pembelajaran bahasa. Belajar bahasa pada dasarnya adalah belajar

berkomunikasi dan menghargai nilai-nilai kemanusiaan serta nilai-nilai kehidupan. Oleh

karena itu, pembelajaran bahasa Madura diarahkan untuk meningkatkan kemampuan

berkomunikasi, baik lisan maupun tulis, serta untuk meningkatkan kemampuan

mengapresiasi bahasa Madura.

14

Sebagai alat komunikasi, bahasa Madura digunakan untuk bertukar pesan (pikiran,

perasaan, dan keinginan), baik lisan maupun tulis, menyertai berbagai segi kehidupan

masyarakat penuturnya. Dalam fungsinya untuk mengungkapkan imajinasi dan kreativitas,

bahasa Madura juga telah menghasilkan aneka ragam bentuk dan jenis karya dalam tradisi

yang telah bersejarah. Dengan demikian, pemilihan bahan (materi) pembelajaran akan

semakin penting, apalagi hanya tersedia waktu dua jam pelajaran dalam satu minggu.

b. Pengertian

Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Madura

Madrasah Tsanawiyah adalah program untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan

berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa Madura peserta didik pada jenjang satuan

pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Darul Ulum II.

c. Fungsi, dan Tujuan

1) Fungsi

Standar kompetensi dan kompetensi dasar berfungsi sebagai acuan bagi guru-

guru di madrasah dalam menyusun kurikulum mata pelajaran bahasa Madura

sehingga segi-segi pengembangan pengetahuan, keterampilan, serta sikap berbahasa

dapat terprogram secara terpadu.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar ini disusun dengan

mempertimbangkan kedudukan bahasa Madura sebagai bahasa daerah di daerah Waru

Barat. Pertimbangan itu berkonsekuensi pada fungsi mata pelajaran Bahasa Madura

sebagai (1) sarana pembinaan sosial budaya masyarakat Pamekasan, (2) sarana

peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam rangka pelestarian dan

pengembangan budaya, (3) sarana peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap

untuk meraih dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, (4) sarana

pembakuan dan penyebarluasan pemakaian bahasa Madura untuk berbagai keperluan,

(5) sarana pengembangan penalaran, serta (6) sarana pemahaman aneka ragam budaya

daerah (Madura).

2) Tujuan

Penyusunan standar kompetensi dan kompetensi dasar ini bertujuan

memberikan petunjuk, arahan, kejelasan, dan kemudahan kepada para

15

pelaksana pendidikan di madrasah dalam melaksanakan pembelajaran bahasa

Madura.

Sebagai acuan program dalam pengembangan pengetahuan,

keterampilan, serta sikap berbahasa Madura, isi standar kompetensi dan

kompetensi dasar ini didasarkan pada tujuan umum pembelajaran bahasa

Madura, yakni peserta didik memperoleh pengalaman dan pengetahuan

berbahasa Madura.

Tujuan umum tersebut dapat diperinci sebagai berikut.

1. Peserta didik menghargai dan membanggakan bahasa Madura sebagai

bahasa daerah di lingkungannya, yang juga merupakan bahasa ibu bagi

sebagian besar masyarakatnya.

2. Peserta didik memahami bahasa Madura dari segi bentuk, makna, dan

fungsi, serta mampu menggunakannya secara tepat dan kreatif untuk

berbagai konteks (tujuan, keperluan, dan keadaan).

3. Peserta didik memiliki kemampuan dan kedisiplinan dalam berbahasa

Madura untuk meningkatkan kemampuan intelektual, kematangan

emosional, dan kematangan sosial.

4. Peserta didik mampu menikmati dan memanfaatkan karya Madura untuk

meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa Madura,

mengembangkan kepribadian, dan memperluas wawasan kehidupan.

5. Peserta didik menghargai dan membanggakan bahasa Madura sebagai

khazanah budaya dan intelektual manusia suku Madura.

d. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Standar kompetensi lulusan di MTs Darul Ulum II dalam mata pelajaran bahasa

Madura terdiri atas empat aspek berikut.

1. Menyimak (mereng)

Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi beragam wacana lisan yang berupa

percakapan, pidato, pembacaan atau pelantunan puisi (si’ir, pupujian, guguritan), dan

pembacaan prosa (dongeng, cerpen, novel, cerita pendek, berita, biografi, bahasan, dan

artikel).

16

2. Berbicara (becerita)

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan yang berupa

percakapan, wawancara, bercerita, menceritakan, mengumumkan, menelpon,

menjelaskan, berdiskusi, pidato, dan bermain peran.

3. Membaca (maca)

Mampu membaca, memahami, dan menanggapi beragam teks yang berupa percakapan,

prosa (sejarah, bahasan, biografi, carita pondok, dongeng, novel), dan puisi (sajak,

sawer, guguritan, wawacan).

4. Menulis (nulis)

Mampu mengungkapkan berbagai pesan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis

dalam beragam karangan yang berupa pedoman wawancara, prosa (pengalaman,

biografi, bahasan, berita, esai, surat, carita raja, laporan, karangan ilmiah), dan puisi

(sajak, pantun, sisindiran).

e. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Madura mencakup komponen kemampuan

berbahasa dan kemampuan berbahasa Madura, yang meliputi aspek-aspek berikut:

1. menyimak ( menyimak);

2. berbicara (nyarita);

3. membaca (maca); dan

4. menulis (nulis).

Keempat aspek kemampuan berbahasa tersebut dikaitkan dengan aspek tema

dan kaidah bahasa (kebahasaan) seperti lafal dan ejaan, pembentukan kata, dan

penataan kalimat.

f. Alokasi Waktu Mulok

No. Mata Pelajaran Muatan LokalAlokasi Waktu Mulok

VI VIII IX

1 Bahasa Madura 2 2 2

Jumlah 2 2 2

3. Pengembangan Diri

17

Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh

guru. Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan dan kesempatan mengekspresikan diri

sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi

Madrasah. Kegiatan pengembangan diri berada di bawah bimbingan konselor, guru, atau

tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan melalui kegiatan pelayanan

konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan

pengembangan karier peserta didik serta kegiatan ekstrakurikuler, seperti kepramukaan,

kepemimpinan, kelompok seni budaya, kolompok tim dan olahraga.

Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan MTs Darul Ulum II antara lain

sebagai berikut :

a. Pengembangan diri yang terprogram sbb:

1. Bimbingan dan Konseling (BK).

Tujuan:

a. Membantu melayani masalah kesulitan belajar siswa;

b. Melayani pengembangan karier siswa;

c. Membantu dalam pemilihan jenjang pendidikan yang lebih tinggi;

d. Membantu siswa dalam memecahkan masalah dalam kehidupan sosial siswa.

2. Pramuka

Tujuan:

a. Melatih siswa untuk terampil dan mandiri;

b. Melatih siswa untuk mempertahankan hidup secara mandiri;

c. Sebagai wahana siswa untuk berlatih berorganisasi dan kepemimpinan;

d. Memiliki sikap kerja sama kelompok;

e. Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain;

f. Dapat menyelesaikan permasalahan dengan tepat.

3. Olahraga (Pancak silat, Sepak Bola, Voli, dan Futsal)

Tujuan:

a. Bakat dalam cabang olahraga yang diikuti

b. Minat dalam cabang olahraga yang diikuti

18

c. Kreativitas dalam menekuni cabang olahraga

d. Kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan sehat melalui olahraga

e. Kemampuan sosial melalui olahraga

f. Kemampuan belajar dalam cabang olahraga

g. Wawasan dan perencanaan karir dalam bidang olahraga

h. Persatuan dan kesatuan sesama melalui olahraga

i. Rasa Kemandirian, disiplin dan sportifitas melalui olahraga

4. Kesenian (Shalawat Al-Banjari)

a. Memahami konsep dan pentingnya kesenian

b. Menampilkan sikap apresiasi terhadap Kesenian

c. Menampilkan kreativitas melalui kesenian

d. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional,

maupun global

5. Bimbingan Baca Kitab Kuning

a. Memahami kaidah Nahwu Sharraf

b. Mampu membaca kitab kuning sesuai kaidah nahwu sharraf

c. Memahami isi dari kitab kuning

6. Penerbitan Bulettin dan mading Al-Ulum

a. siswa termutifasi untuk berkreasi dalam karya tulis

b. media menampung karya siswa

c. acuan bagi siswa untuk mengembangkan karya tulis

Seorang siswa dapat memilih salah satu dari kegiatan ekstrakurikuler yang

ditawarkan di atas.

b. Pengembangan diri yang bersifat rutin

1. Mengucap salam kepada guru dan sesama teman.

2. Membaca Al Quran setiap pagi di kelas

3. Berdoa sebelum dan sesudah KBM.

4. Bersalaman dengan guru ketika tiba dan pulang sekolah.

5. Melaksanakan upacara bendera setiap hari Senin dan hari besar Nasional

19

c. Pelaksanaan Pengembangan Diri

Kegiatan pengembangan dilaksanakan di bawah bimbingan para guru dan

wali kelas serta dikoordinasi oleh guru BK. Kegiatan ini meliputi kegiatan

ekstrakurikuler dan pelayanan konseling.

Semua butir di atas dikemas dalam 2 (dua) kegiatan, yaitu terprogram dan

rutin, meliputi : rutin dan insidentil, spontan, keteladan.

1. Jadwal Pelaksanaan

No Jenis Kegiatan

Hari

WaktuKet

.

Seni

n

Sela

sa

Kam

is

Jum

’at

Sabt

u

Aha

d

1

Bimbingan Konseling

Bimbingan Shlawat Al-Banjari

Bimbingan Baca Kitab Kuning

Penerbitan Bulettin

Mading

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

07.00-12.40

12.40-13.20

19.30-20-.50

Setiap 3 bulan

2 Pramuka √ 14.00-16.00

3

Sepak bola/Futsal

Bola Volly

Pancak Silat √

√

√

07.30-9.30

07.30-9.30

14.00-16.00

4. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar dengan sistem paket sebagaimana diatur dalam struktur

kurikulum setiap satuan pendidikan merupakan pengaturan alokasi waktu untuk

setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun.

Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri pada satuan

pendidikan yang menggunakan Sistem Paket yaitu 0%-50% untuk MTs Darul Ulum

II, dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. Pemanfaatan

alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik

dalam mencapai kompetensi.

20

Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta

didik dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahun pembelajaran.

a. Beban belajar di Madrasah Tsanawiyah MTs DARUL ULUM II dinyatakan

dalam jam pembelajaran per minggu. Beban belajar satu minggu Kelas VII VIII,

dan IX adalah 45 Jam pembelajaran. Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah

40 menit.

b. Beban belajar di Kelas VII, VIII, dan IX dalam satu semester paling sedikit 18

minggu dan paling banyak 20 minggu.

c. Beban belajar di kelas IX pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan

paling banyak 20 minggu.

d. Beban belajar di kelas IX pada semester genap paling sedikit 14 minggu dan

paling banyak 16 minggu.

Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling

banyak 40 minggu.

5. Ketuntasan Belajar

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah tingkat pencapaian standar

kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran oleh peserta didik per mata

pelajaran. Penentuan kriteria ketuntasan minimal belajar ini ditetapkan dengan

memperhatikan: (1) Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap indikator

pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik; (2) Tingkat

kemampuan (intake) rata-rata peserta didik di madrasah; dan (3) ketersediaan

sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran.

Kriteria Ketuntasan Minimal per mata pelajaran yang diberlakukan di

Madrasah Tsanawiyah MTS DARUL ULUM II adalah sebagai berikut:

No Mata PelajaranKKM

Kelas VII

KKM

Kelas VIII

KKM

Kelas IX

1. Al Qur’an hadis 67 70 70

2 Aqidah Akhlak 67 70 70

3 Fiqih 67 70 70

4 SKI 67 70 70

5 PKn 67 70 70

6 Bahasa Indonesia 67 75 75

21

7 Bahasa Arab 67 70 70

8 Bahasa Inggris 67 75 75

9 Matematika 67 75 75

10 IPA 67 75 75

11 IPS 67 70 70

12 T I K 67 70 70

13 PJOK 67 70 70

14 Seni Budaya 67 70 70

15 Mulok/Bahasa Daerah 67 70 70

6. Kenaikan Kelas

Peserta didik Madrasah Tsanawiyah Darul Ulum II dinyatakan naik kelas

apabila memenuhi kriteria sebagai berikut :

- menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang

diikuti.

- nilai mata pelajaran pada Semester Genap di bawah kriteria ketuntasan minimal

tidak lebih dari 3 mata pelajaran.

- nilai kepribadian BAIK.

- nilai kegiatan pengembangan diri minimal baik

- Persentase kehadiran siswa minimal 90 persen.

- Keputusan Rapat Pleno Dewan Guru

7. Kriteria Mutasi

Pindah madrasah atau mutasi dalam proses pendidikan adalah sebuah

realita yang mesti diatur secara cermat. Persyaratan pindah/mutasi peserta didik

meliputi beberapa aspek dengan tetap berpedoman pada manajemen berbasis

madrasah. Adapun ketentuan pindah/mutasi peserta didik adalah sebagai berikut.

a. Mutasi Masuk

1. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan ke Madrasah

2. Memiliki Laporan Hasil belajar (Rapor) dengan nilai lengkap dari madrasah asal

3. Memilki Ijazah SD/MI/sederajat (siswa mutasi masuk)

4. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai yang tidak lebih rendah dari nilai

minimal (UPM pada tahunnya)

5. Memiliki surat pindah dari madrasah asal yang diketahui oleh pengawas dengan

dilampirkan daftar status peserta didik yang bersangkutan.

6. Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar siswa (LHBS) dari madrasah asal

sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di madrasah tujuan

22

7. Mengikuti tes wawancara yang diberikan oleh pihak MTs Darul Ulum II Waru

Barat dan hasilnya dievaluasi serta diumumkan/dilaporkan.

8. Menyerahkan pas foto hitam putih 3x4= 3 lembar

b. Mutasi Keluar

1. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan ke Madrasah

2. Menyelesaikan semua tanggungan administrasi dan keuangan.

3. Menyerahkan surat kesediaan menerima dari Madrasah/sekolah yang dituju

4. Memperoleh surat mutasi keluar dari madrasah.

8. Kriteria Kelulusan

Berdasarkan PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,

dan hasil rapat Komite Madrasah Tsanawiyah Darul Ulum II maka peserta didik

dinyatakan lulus dari Satuan Pendidikan Madrasah Tsanawiyah Darul Ulum II

apabila telah memenuhi persyaratan sebagai berikut :

1. telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

2. memperoleh nilai baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran,

termasuk kelompok mata pelajaram agama, kewarganegaraan dan kepribadian,

estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;

3. lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan

dan teknologi;

4. lulus ujian nasional;

5. Lulus Ujian Akhir Madrasah Berstandart Nasional (UAMBN)

6. Menyelesaikan Hafalan Juz ‘Amma

7. bebas Narkoba.

9. Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills)

Pendidikan kecakapan hidup, yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan

sosial, kecakapan akademik dan/atau kecakapan vokasional dapat merupakan bagian

integral dari pendidikan semua mata pelajaran, jenis kegiatan pengembangan diri, dan/atau

berupa paket/modul yang direncanakan secara khusus pada jenis pengembangan diri

tertentu atau pada mata pelajaran mulok (mulok kerajinan) tertentu.

Di MTs Darul Ulum II pelaksanaan life skill mencakup :

a. Kecakapan hidup personal meliputi :

Terampil membaca dan menulis Al Qur’an,

Rajin beribadah (terintegrasi pada mata pelajaran agama)

23

Jujur, disiplin dan kerja keras (terintegrasi pada semua mata pelajaran)

b. Kecakapan Sosial meliputi

Terampil memecahkan masalah di lingkungannya

Memiliki sikap sportif

Membiasakan hidup sehat

Sanggup bekerjasama (terintegrasi pada semua mata pelajaran) Sanggup

berkomunikasi lisan dan tertulis

Terampil menjadi pewara (MC) (terintegrasi pada mata pelajaran Bahasa

Indonesia)

c. Kecakapan Akademik meliputi

Terampil membaca kitab kuning sesuai dengan kaidah nahwu dan sharraf dan

mampu memahami isinya.

Terampil membuat karya tulis, puisi, cerpen, pantun, humor, opini, artikel, tips,

dan profil tokoh

d. Kecakapan vokasional

Terampil berkomunikasi dalam bahasa Indonesia

Terampil membawakan acara

Terampil menulis karangan ilmiah/populer

Kecakapan vokasional diintegrasikan dengan mata pelajaran

10. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

Perkembangan dunia pendidikan tidak terlepas dari perkembangan teknologi

informasi dan komunikasi, maka banyak negara maju dan sekolah maju menerapkan

pendidikan berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Hal ini yang menjadikan

MTs Darul Ulum II berupaya untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

sebagai sumber pembelajaran di sekolah dengan cara fasilitas komputer yang tersedia

dimanfaat sepenuhnya untuk kegitan praktikum TIK, Bahasa Indonesia yang merupakan

bahasa Nasional dan bahasa pengetahuan maka MTs Darul Ulum II berupaya

mengembangan bahasa Indonesia sebagai bahasa pergaulan pendidikan di Madrasah.”

11. Standar Kompetensi Lulusan

24

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk mata pelajaran umum kelas 7 s.d. 9

mengacu pada permendiknas no. 23 tahun 2006

1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan

remaja

2. Menunjukkan sikap percaya diri

3. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas

4. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial

ekonomi dalam lingkup nasional

5. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber

lain secara logis, kritis, dan kreatif

6. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif

7. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang

dimilikinya

8. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam

kehidupan sehari-hari

9. Mendeskripsi gejala alam dan sosial

10. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab

11. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan

Republik Indonesia

12. Menghargai karya seni dan budaya nasional

13. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya

14. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

15. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun

16. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di

masyarakat

17. Menghargai adanya perbedaan pendapat

18. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana

19. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis

dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana

20. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan

menengah

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab kelas 7

25

s.d. 9 mengacu pada KMA No. 165 tahun 2014

Madrasah Tsanawiyah Darul Ulum II

Dimensi Kualifikasi Kemampuan

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang

beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan kejadian yang tampak mata.

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif

dalam ranah abstrak dan konkret sesuai

dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain

sejenis.

26

BAB IV

KALENDER PENDIDIKAN

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan diselenggarakan dengan mengikuti kalender

pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturanwaktu untuk kegiatan

pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran,

minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.

A. Alokasi Waktu

Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal

tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu

kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Waktu

pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu untuk seluruh mata pelajaran,

termasuk muatan lokal. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan

pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda

tengah semester, jeda antar sermester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur

umum seperti hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

Alokasi Waktu pada Kalender Pendidikan

No. Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

1 Minggu efektif Belajar Minimum 34 minggu

dan maksimum 44

minggu

Digunakan untuk kegiatan

pembelajaran efektif pada setiap

satuan pendidikan termasuk ulangan

harian, UTS dan UAS

2 Jeda tengah semester Maksimum 2 minggu Satu minggu setiap semester

3 Jeda antar semester Maksimum 2 minggu Antara semester 1 dan 2

4 Libur akhir tahun

pelajaran

Maksimum 3 minggu Digunakan untuk penyiapan kegiatan

dan administrasi akhir dan awal tahun

pelajaran

5 Hari libur keagamaan 2-4 minggu Daerah khusus yang memerlukan

libur keagamaan lebih panjang dapat

mengaturnya sendiri tanpa

27

mengurangi jumlah minggu efektif

belajar dan waktu pembelajaran

efektif

6 Hari libur umum /

nasional

Maksimum 2 minggu Disesuaikan dengan Peraturan

Pemerintah

7 Hari libur khusus Maksimum 1 minggu Untuk satuan pendidikan sesuai

dengan ciri kekhususan masing-

masing

8 Kegiatan khusus

sekolah

Maksimum 3 minggu Digunakan untuk kegiatan yang

diprogramkan secara khusus oleh

sekolah tanpa mengurangi jumlah

minggu efektif belajar dan waktu

pembelajaran efektif

B. Waktu Belajar

Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran

menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua). Kegiatan pembelajaran dilaksanakan

selama 6 (enam) hari, yaitu:

1. Senin – Sabtu (Kecuali Jum’at)

Jam ke

Waktu Keterangan

06.45 – 07.00Pembacaan Juz ’Amma (Untuk Senin

Upacara dimulai jam 06.30)

1 07.00 – 07.40 Kegiatan belajar mengajar




09.40 – 10.00 Istirahat



7 11.20– 12.00 Kegiatan belajar mengajar


28

2. Jum’at

Jam ke

Waktu Keterangan

06.45 – 07.00 Pembacaan Juz ’Amma





09.40 – 09.50 Istirahat



C. Penetapan Kalender Pendidikan

1. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni

tahun berikutnya.

2. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional

dan/atau Menteri Agama. Terkait dengan hari raya keagamaan, kepala daerah tingkat

kabupaten/kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari

libur khusus.

3. Pemerintah pusat/provinsi/kabupaten/kota dapat menetapkan hari libur serentak untuk

satuan-satuan pendidikan.

4. Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing-masing

satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen

Standar Isi ini dengan memerhatikan ketentuan dari pemerintah pusat dan pemerintah

daerah.

5. Hari belajar efektif adalah hari belajar yang betul-betul digunakan untuk kegiatan

pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum.

6. Jumlah hari belajar efektif dalam 1 (satu) tahun pelajaran adalah 244 (dua ratus empat

puluh empat ) hari belajar yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, sesuai dengan

kurikulum yang berlaku.

29

7. Jam pembelajaran efektif adalah jam belajar yang digunakan untuk proses pembelajaran

sesuai dengan tuntutan kurikulum. Jumlah jam pembelajaran efektif setiap minggu

untuk kelas VII, VIII, dan IX masing-masing 45 jam pembelajaran dengan alokasi

waktu 40 menit per jam pembelajaran. Jumlah jam pembelajaran efektif selama satu

tahun untuk kelas VII, VIII, dan IX masing-masing adalah 1476 jam pembelajaran.

Sesuai dengan acuan penetapan Kalender Pendidikan.

Berdasarkan ketentuan tersebut di atas, maka Kalender Pendidikan MTs Darul Ulum

II diatur sebagai berikut:

1. Perhitungan Hari Belajar Efektif

2. Penyerahan Buku Laporan Penilaian Perkembangan/Buku Laporan Penilaian Hasil

Belajar(rapor)

3. Hari Libur Sekolah

4. Hari Libur Bulan Ramadan/Hari Raya Idul Fitri

5. Peringatan Hari Besar Nasional

6. Dan Perkiraan Hari Libur Umum Tahun Pelajaran

D. Kegiatan Akhir Semester

1. Akhir semester adalah hari-hari yang ada pada akhir di semester satu dan dua

2. Pada akhir semester 1 dan 2 Madrasah Tsanawiyah Darul Uum II melakukan kegiatan

Porseni atau Clasmeeting

3. Kegiatan akhir semester direncakan dan dilaksanakan oleh Madrsah Tsanawiyah Darul

Ulum II

E. Libur Madrasah

Libur Madrasah adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan

pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat

berbentuk, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur

umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

Hari libur madrasah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan

Nasional, dan /atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan,

Kepala daerah tingkat Kabupaten/Kota, dan / atau organisasi penyelenggara pendidikan

dapat menetapkan hari libur khusus.

1. Hari Libur Umum Nasional dilaksanakan sebagai berikut

30

No Libur Tanggal – Bulan – Tahun1 Idul Fitri 28-29 Juli 20141 Proklamasi Kemerdekaan R I 17 – 08 – 20142 Idul Adha 05 – 10 – 20143 Tahun Baru Hijriah 1436 25 – 10 – 20144 Hari Raya Natal 25 – 12 – 20145 Tahun Baru Masehi 01 – 01 – 20156 Maulid Nabi Muhammad SAW 03 – 01 – 20157 Tahun Baru Imlek 19-02-20158 Hari Raya Nyepi 21 – 03 – 20159 Wafat Sibhu Isa Al masih 03 – 04 – 201510 Hari Raya Waisak 03 – 05 – 201511 Kenaikan Isa Al Masih 14 – 05 – 201512 Isra ‘Miraj Nabi Muhammad 15 – 05 – 2015

2. Hari Libur Akademik

No Libur Tanggal – Bulan – Tahun1 Semester 1 22 -12 - 2014 s.d. 03 – 01 - 20152 Semester 2 22 – 06 -2015 s.d. 11 – 07 - 2015

F. Kalender Kegiatan

Kalender kegiatan madrasah Tahun Pelajaran sebagaimana tertera pada tabel berikut ini :

ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIFKALENDER PENDIDIKAN MTs DARUL ULUM II

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

BULANJumlah

hari

Kegiatan

Juli

Semester 1

3 3 3 3 2 2 16 17-19 Efektif Fakultatif

21-31 Libur Idul Fitri

Agustus

4 4 4 4 5 5 26 1-2 Libur Idul Fitri

17 Libur HUT RI

September 5 5 4 4 4 4 26

Oktober 4 4 5 5 5 4 27 25 Tahun Baru Hijriyah

Nopember 4 4 4 4 4 5 25

Desember 5 5 5 4 4 4 27 1-6 Semester Ganjil

31

8-13 Remedi

15-19 Class meeting

20 Pembagian Raport

23-31 Libur semester

Jumlah 25 24 24 24 24 24 145

Januari 4 4 4 5 5 5 27 1-2 Libur semester ganjil

3 Maulid Nabi

Pebruari 4 4 4 4 4 4 24 19 Tahun baru imlek

Maret 5 5 4 4 4 4 26 21 Hari raya nyepi

23-28 UAMBN

April 4 4 5 5 4 4 26 3 Wafat Sibhu Isa Al-Masih

Mei

4 4 4 4 5 5 26 4-7 UN

14 Kenaikan Isa Al-Masih

15 Isra’ Mi’raj

Juni

5 5 4 4 4 4 26 8-13 Semester II

15-19 Remedi/class meeting

20 Pembagian Raport

15-30 Libur Semester genap

Jumlah 26 26 25 26 26 26 155

Keterangan

Jumlah Jam Belajar Pertahun : 36 Minggu

G. Permulaan Tahun Baru

Permulaan tahun pelajaran di mulai pada hari senin tanggal 14 Juli 2014 ,

merupakan minggu pertama bulan tersebut. Hari npertama masuk Madrasah mulai hari senIn

32

tanggal 14 Juli 2014 yang murid kelas VII melaksanakan MOS dan kelas VIII dan IX aktif

belajar seperti biasa

Jumlah hari dan waktu belajar efektif

Dalam pelaksanaan proses belajar mengajar di Madrsah Tsanawiyah Darul Ulum II

menggunakan sistem semester yaitu semester ganjil ( I ) dan semester genap ( II ). Jumlah

hari belajar efektif Madrsah Tsanawiyah Darul Ulum II adalah 260 hari. Yang digunakan

untuk kegiatan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku

Jumlah hari dan waktu belajar tersebut pada foin I dan foin II ditemukan sebagai

berikut

Jumlah hari belajar efektif

a. Semester Ganjil ( I )

Semester ganjil berlangsung selama 145 hari belajar yang dimulai tanggal

14 juli sampai 20 Desember 2014. dengan jumlah belajar efektif 122 hari

(setelah dikurangan hari efektif fakultatif dan libur semester).

b. Semester II

Berlangsung selama 155 hari mulai tanggal 5 januari 2015 sampai 20 Juni

2015 dengan julah hari efektif 140 hari (setelah dikurangan libur akhir

tahun)

Waktu belajar efektif

Madrsah Tsanawiyah Darul Ulum II menggunakan waktu belajar sebagai berikut

a.Kelas VII menggunakan waktu 40 menit jam pelajaran

b.Kelas VIII menggunakan waktu 40 menit jam pelajarn

c.Kelas IX menggunakan waktu 40 menit jam pelajaran

33

KALENDER PENDIDIKAN MTs DARUL ULUM IIWARU BARAT WARU PAMEKASANTAHUN PELAJARAN 2014/2015

NO BULAN

TANGGAL1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 7 LU 1 2 3 EFO EF1 EF2 LU LHR LHR LHR LHR LHR LHR LU LHR LHR LHR LHR

2 8 LHR LHR LU 4 5 6 7 8 9 LU 10 11 12 13 14 15 LU 16 17 18 19 20 21 LU 22 23 24 25 26 27 LU

3 9 28 29 30 31 32 33 LU 34 35 36 37 38 39 LU 40 41 42 43 44 45 LU 46 47 48 49 50 51 LU 52 534 10 54 55 56 57 LU 58 59 60 61 62 63 LU KTS64 KTS65 KTS65 KTS67 KTS68 KTS69 LU 70 71 72 73 74 LHB LU 75 76 77 78 795 11 80 LU 81 82 83 84 85 86 LU 87 88 89 90 91 92 LU 93 94 95 96 97 98 LU 99 100 101 102 103 104 LU

6 12 105 106 107 108 109 110 LU 111 112 113 114 115 116 LU 117 118 119 120 121 122 LU LS1 LS1 LS1 LHB LS1 LS1 LU LS1 LS1 LS1

7 1 LHB LS1 LHB LU 1 2 3 4 5 6 LU 7 8 9 10 11 12 LU 13 14 15 16 17 18 LU 19 20 21 22 23 248 2 LU 25 26 27 28 29 30 LU 31 32 33 34 35 36 LU 37 38 39 LHB 41 42 LU 43 44 45 46 47 489 3 LU 49 50 51 52 53 54 LU 55 56 67 58 59 60 LU 61 62 63 64 65 LHB LU KTS66 KTS67 KTS68 KTS69 KTS70 KTS71 LU 72 7310 4 74 75 LHB 76 LU 77 78 79 80 81 82 LU 83 84 85 86 87 88 LU 89 90 91 92 93 94 LU 95 96 97 9811 5 99 100 LU 101 102 103 104 105 106 LU 107 108 109 LHB LHB 110 LU 111 112 113 114 115 116 LU 117 118 119 120 121 122 LU

12 6 123 124 125 126 127 128 LU 129 130 131 132 133 134 LU 135 136 137 138 139 140 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LS2 LS213 7 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU

Keterangan :LU Libur Umum

35

Hari Efektif Sekolah:

- Semester 1 : 122 hari- Semester 2 : 140 hari- Hari Belajar Efektif Fakultatif : 3 hari

LHB Libur Hari Besar

LS1 Libur Semester 1LS2 Libur Semester 2KTS Kegiatan Tengah SemesterLHR Libur Sekitar Hari RayaEF Hari Belajar Efektif FakultatifLPP Libur Permulaan Puasa

Libur Hari Besar:28-29 Juli 2014 : Hari Raya Idul Fitri 1435 H 19 Pebruari 2015 : Tahun Baru Imlek 256617 Agustus 2014 : Proklamasi Kemerdekaan RI 21 Maret 2015 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1937 5 Oktober 2014 : Hari Raya Idul Adlha 1435 H 3 April 2015 : Wafat Syibhi Isa Al Masih25 Oktober 2014 : Tahun Baru Hijriyah (1436 H.) 3 Mei 2015 : Hari Raya Waisak 256925 Desember 2014 : Hari Raya Natal 14 Mei 2015 : Kenaikan Isa Al Masih1 Januari 2015 : Tahun Baru Masehi (2015) 15 Mei 2015 : Isro’Mikroj 1436 H3 Januari 2015 : Maulid Nabi Muhammad SAW

Catatan:1.Hari Libur Pilkada Menyesuaikan Jadwal Pilkada di Kabupaten/Kota

36

Pamekasan, 09 Juli 2014

Kepala MTs Darul Ulum II

Syamsul Arifin, S.Pd.I.

n.b. Mohon maaf apabila ada kesalahan dalam penetapan Libur Hari Besar pada tahun 2014 dan mohon disesuaikan karena kalender ini dibuat sebelum terbitnya kalender tahun 2014. Untuk libur madrasah di luar ketentuan dalam kalender ini akan diinformasikan.

WARU BARAT WARU PAMEKASAN - Web view... Bahasa Indonesia yang merupakan bahasa ... untuk mata...

Documents

Transcript of WARU BARAT WARU PAMEKASAN - Web view... Bahasa Indonesia yang merupakan bahasa ... untuk mata...