1

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PPKn DALAM MEWUJUDKAN

KESADARAN HUKUM SISWA DI SMA ISLAM BATU

SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh :

AHMAD SYA’RONI 201310090311020

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2018

ii

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan Di hadapan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Pada tanggal : 1 Februari 2018

iv

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis sampaikan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, taufik serta hidayah-NYA, sehingga penulis dapat

menyelesaikan tugas akhir ini. Sholawat serta salam senantiasa tercurahkan

kepada baginda Nabi besar Muhammad SAW, Nabi yang membawa umtanya

dari zaman Kobodohan (jahiliyah) menuhu zaman yang terang benerang, seperti

sekarang ini. Skripsi ini penulis susun sebagai salah satu syarat untuk

memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang, dengan judul “Implementasi

Pembelajaran PPKn dalam Mewujudkan Kesadaran Hukum Siswa di SMA

Islam Batu”

Penulis menyadari tanpa adanya dorongan dari semua pihak penulisan

skripsi ini tidak akan dapat terselesaikan dengan lancar dan tepat waktu. Oleh

karena itu dengan penuh ketulusan dan kerendahan hati, maka pada kesempatan

ini penulis menghanturkan rasa hormat dan memberikan penghargaan setinggi-

tingginya dengan ucapan terimakasih yang sedalam-dalamnya kepada:

1. Drs. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang,

atas segala motivasi yang telah diberikan kepada seluruh mahasiswa

Universitas Muhammadiyah Malang dan terimakasih juga telah

memberikan kesempatan untuk menuntut ilmu di Universitas

Muhammadiyah Malang dengan berbagai fasilitas yag lengkap demi

mendukung agar proses terlaksananya perkuliahan berjalan dengan baik.

vi

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah bersedia

memberikan kemudahan menempuh perkuliahan di Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan (FKIP).

3. Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Hum selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan

motivasi dan dorongan dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

4. Drs. Nurbani Yusuf, M.Si selaku dosen pembimbing I, yang telah ikhlas

meluangkan waktunya, terimakasih sekali lagi atas bimbingan, motivasi,

mengarahkan, dan masukan yang bermanfaat dalam penyusunan dan

penyelesaian tugas akhir ini.

5. Dr. M, Syahri, M.Si selaku dosen pembimbing II, yang telah ikhlas

meluangkan waktunya, terimakasih sekali lagi atas bimbingan, motivasi,

mengarahkan, dan masukan yang bermanfaat dalam penyusunan dan

penyelesaian tugas akhir ini.

6. Segenap Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ilmu yang sangat

melimpah dan berguna bagi penulis.

7. Bapak Drs.Robby Harmoni selaku kepala sekolah SMA Islam Batu, Ibu

Dra. Chuzaimah selaku guru mata pelajaran PPKn dan segenap guru-guru

di SMA Islam Batu yang telah membantu dan memberikan izin kepada

penulis untuk melakukan penelitian.

vii

Sebagai insan biasa tidak akan luput dari kesalahan, dan penulis yakin

dalam skripsi ini masih banyak sekali terdapat kekurangan untuk itu

saran dan kritikan dari pembaca, penulis harapkan demi perbaikan dan

kesempurnaan semoga tulisan ini dapat memberikan manfaat bagi penulis

dan para pembaca yang budiman. Amin.

Malang, 20 Januari 2018

Penulis

Ahmad Sya’roni

viii

PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan rasa syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah

SWT, yang telah senantiasa memberikan rahmat, taufik dan hidaya kepada setiap

hamba-hamba-NYA. Sholawat serta salam tetap tercurahkan kepada Nabi

Muhammad Salallahu ’Alaihi Wa Sallam, beserta Keluarga, Para sahabat dan

serta Pengikutnya.

Penulisan skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Kedua orang tuaku yang menjadi semangat saya dalam hidup saya dan

terima kasih sudah berjuang secara materi, tenaga, dan do’a demi kelancaran

dalam menggapai cita-cita dan kesuksesan, serta kebahagian dunia dan

akhirat.

2. Kakak dan adiku tercinta (Erni Fatu dan Saiful) yang selalu memberikan

perhatian dan dukungan untuk terus berjuang dan menggapai cita-cita yang

diinginkan.

3. Seluruh sanak saudara yang ada dikampung halaman yang senantiasa

memberikan dukungan, semangat, dan do’a kepada penulis untuk bisa

menyelesaikan studi dengan baik.

ix

4. Semua teman dan sahabat-sahabatku yang ada di rantauan yaitu Icos, Roby,

Gojen, Tara, Maul, Opik, Ova, Dedy dan kawan-kawan yang selalu

memberikan semangat, doa dan kecerian di tiap harinya.

5. Teman-teman dan keluarga besar kost “Hari Home” Tirto Utomo gang 5

Nomer 50, Taufiq, Ayub, Oden, Anjas,Fikar, Irfan, dan kawan-kawan yang

selalu menghibur di saat jenuh dan membagi kebahagiaan bersama.

6. Sahabat dan geng “TAKIS” Umam, Mamik, Sella, Yulia, Erinda,

terimakasih telah menjadi pembangkit semangat dan memberi warna dalam

menjalani hidup khususnya di tahun 2017 dan 2018 ini.

x

MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum kecuali kaum itu

sendiri yang mengubah apa-apa yang pada diri mereka.”

(QS. Ar-Ra’ad [13]: 11)

“Taat hukum membuat hidup nyaman.”

“Jika Sekolah adalah miniatur terkecil negara hukum maka ajari anak-anak kita

untuk patuh dan cerdas hukum.”

“Katakanlah, apakah sama orang-orang yang mengetahui dengan orang-orang

tidak mengetahui ?. Sesungguhnya orang yang berakallah yang dapat menerima

pelajaran.”

(QS. Az-Zumar [39]: 9)

xi

DAFTAR ISI Cover ................................................................................................................... i

Lembar Persetujuan ............................................................................................ ii

Lembar Pengesahan ............................................................................................ iii

Surat Pernyataan ................................................................................................ iv

Kata Pengantar .................................................................................................... v Persembahan .................................................................................................... viii

Motto .................................................................................................................. x

Daftar Isi ............................................................................................................ xi

Daftar Gambar ................................................................................................. xiv

Daftar Tabel ..................................................................................................... xiv

Daftar Lampiran ............................................................................................... xvi

Abstrak ........................................................................................................... xvii

Abstract ......................................................................................................... xviii BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5

D. Batasan Masalah ............................................................................. 5

E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6

1. Secara Teoritis ............................................................................... 6

2. Secara Praktis ................................................................................ 6 F. Penegasan Istilah.............................................................................. 7

1. Implementasi ................................................................................. 7

2. Pembelajaran ................................................................................ 7

3. PPKn (Pendididkan Pancasila dan Kewarganegaraan) .................... 7

4. Kesadaran Hukum ......................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................. 8

A. Kajian Teoritis ................................................................................ 8

1. Implementasi ................................................................................. 8

2. Pembelajaran ................................................................................ 9 3. Pendididkan Kewarganegaraan(PKn) ........................................... 11

xii

4. Kesadaran Hukum ....................................................................... 12

B. Kajian Empiris .............................................................................. 15

1. Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 15

C. Kerangka Konsep Penelitian .......................................................... 17

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 18

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .................................................... 18

B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 19

C. Prosedur Penelitian ........................................................................ 19

D. Populasi dan Sampel ..................................................................... 20 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 21

1. Teknik Observasi ......................................................................... 21

2. Teknik Wawancara ...................................................................... 22

3. Teknik Dokumentasi .................................................................... 22

F. Teknik Analisis Data...................................................................... 23

G. Teknik Keabsahan Data ................................................................. 24

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................... 25

A. Gambaran Umum SMA Islam Batu ............................................... 25 1. Profil ........................................................................................... 25

2. Visi Sekolah ................................................................................ 25

3. Misi Sekolah ................................................................................ 26

4. TujuanSekolah ............................................................................. 26

B. Tata Tertib Sekolah ....................................................................... 27

1. Hal masuk sekolah ....................................................................... 27

2. Kewajiban siswa .......................................................................... 27

3. Larangan siswa ............................................................................ 28

4. Hal pakaian dan lain-lain ............................................................. 29 5. Hak-hak siswa ............................................................................. 29

6. Lain-lain ...................................................................................... 29

7. Bobot pelanggaran dan sanksi ...................................................... 30

C. Hasil Penelitian dan Pembahasan ................................................... 33

1. Implementasi pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam mewujudkan kesadaran hukum siswa di SMA Islam Batu ............. 34

xiii

2. Menganalisis faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pembelajaran PPKn dalam mewujudkan kesadaran hukum siswa di SMA Islam Batu ................................................... 44

3. Solusi dalam mengatasi kendala-kendala yang dihadapi dalam implementasi pembelajaran pendidikan kewarganegaraan dalam mewujudkan kesadaran hukum siswa di SMA Islam Batu ............. 50

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 51

A. Kesimpulan ................................................................................... 51

B. Saran ............................................................................................. 52

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 53

LAMPIRAN ...................................................................................................... 55

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Konsep Penelitian ....................................................... 17

Gambar 4.1 Buku dan Peraturan Tata Tertib Sekolah ...................................... 37

Gambar 4.2 Wawancara dengan Siswa “G” ..................................................... 39

Gambar 4.3 Bimbingan Konseling pada Siswa yang Melanggar ...................... 40

Gambar 4.4 Sanksi yang Diterima Oleh Siswa ................................................ 41

Gambar 4.5 Siswa yang Bolos ......................................................................... 42

Gambar 4.6 Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran PPKn ........................... 45

Gambar 4.7 Memberikan Pengarahan kepada Siswa ....................................... 46

Gambar 4.8 Wawancara dengan Kepala Sekolah SMA Islam Batu .................. 46

Gambar 4.9 Suasana dalam Kelas saat Siswa Belajar ...................................... 47

Gambar 4.10 Wawancara dengan Siswa “DR” ............................................... 48

Gambar 4.11 Proses Belajar Mengajar di SMA Islam Batu ............................. 51

Gambar 4.12 Layanan Klasikal dalam Kelas .................................................. 52

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Bentuk dan Bobot Pelanggaran Tata Tertib untuk Perilaku ............. 30

Tabel 4.2 Bentuk dan Bobot Pelanggaran Tata Tertib untuk Kerapian ............ 31

Tabel 4.3 Bentuk dan Bobot Pelanggaran Tata Tertib untuk Kerajinan ........... 32

Tabel 4.4 Bentuk dan Bobot Pelanggaran Tata Tertib untuk Sikap ................. 33

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat ijin penelitian dari Universitas Muhammadiyah Malang yang ditujukan untuk Kepala Sekolah SMA Islam Batu ....................... 56

Lampiran 2 Data Siswa yang melanggar Tahun 2016 dan Tahun 2017 ........... 58

Lampiran 3 Panduan Wawancara dengan Kepala Sekolah, Guru, dan Siswa .. 59

Lampiran 4 Analisis Hasil Wawancara ........................................................... 67

Lampiran 5 Catatan Lapangan ........................................................................ 75

Lampiran 6 Silabus Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas XI di SMA Baru .......................................................................... 80

Lampiran 7 Surat Keterangan Selesai melakukan Penelitian di SMA Islam Batu .................................................................................................... 81

Lampiran 8 Foto Penelitian ............................................................................ 82

53

DAFTAR PUSTAKA

Ali, Zainuddin. 2007. Filsafat Hukum. Jakarta: Sinar Grafika. Asmani, J,. M. 2013. Pendidikan Karakter Di Sekolah. Yogyakarta: Banguntapan. Depdiknas .2006. Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta :

Depdiknas. Firman, A, S. 2013. Peran Guru PKn Dalam Meningkatkan Kesadaran Hukum

Siswa Terhadap Tata Tertib Sekolah. Malang: Universitas Negeri Malang.

Hardianti, L, S. 2008. Pengaruh Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah Terhadap

Kedisiplinan Belajar Siswa. Harson, Hanifah. 2002. Implementasi Kebijakan Dan Politik. Yogyakarta:

Rinheka Karsa Hasibuan, J, P,. & Eko, H, S. 2014. Peran Sekolah Dalam Meningkatkan

Kesadaran Hukum Berlalu Lintas Siswa SMA Negeri 3 Cirebon. Indra Setyo Nugroho. 2010. Hubungan Pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan dengan Kesadaran Hukum Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kartasura.

Karimullah. 2012. Upaya Peningkatan Spiritual Quatient (SQ) Dalam

Membentuk Siswa Berkarakter Di SMAN 1 Tanjung Palas Kabupaten Bulungan Kalimantan Timur.

Kirana.2010.http://cenil119.blogspot.co.id, diakses 11 November 2016. Mertokusumo, Sudikno. 2008. Mengenal Hukum (Suatu Pengantar).

Yogyakarta: Liberty Moleong, L, J. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya Mulyana, Deddy. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya Mulyono. 2000. Pengertian Tata Tertib (online), tersedian di

(http://www.psychologymania.com/2017/09/pengertian-tata-tertib-sekolah.html)

53

Pribadi, Benny. 2009. Model Desain System Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat Sadiman, A. 1986. Media Pendidikan. Pengertian, Pengembangan, Dan

Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali. Setiawan, Guntur. 2004. Implementasi Dalam Birokrasi Pembangunan.

Bandung: Remaja Rosdakarya Offset. Soekanto, Soerjono. 1982. Kesadaran Hukum Dan Kepatuhan Hukum. Jakarta:

CV. Rajawali. Sudiarja, dkk, 2006. Karya Lengkap Driyarkara Esai-Esai Filsafat Pemikir

Yang Terlibat Penuh Dalam Perjuangan Bangsanya. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Usman, Nurdin. 2002. Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum. Jakarta: PT.

Raja Grafindo Persada. Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran Landasan &

Aplikasinya. Jakarta: Rineka. Winataputra, Udin. S. dkk. 2008. Materi dan Pembelajaran PKN SD. Jakarta:

Universitas Terbuka Wiratna, S. 2014. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka baru press.