zenitharfian.files.wordpress.com · Web viewRahmad Budi Nur S.NIM. A210140096/ C Zenith Arfian...

USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

JUDUL PROGRAMPERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN

MINAT BACA SISWA SMK BATIK 1 SURAKARTA

BIDANG KEGIATAN:PKM-PENELITIAN

Diusulkan oleh:

Rahmad Budi Nur S. NIM. A210140096/ C

Zenith Arfian A. NIM. A210140097/ C

Annisa Ratnasari NIM. A210140098/ C

Aghna Ima Zukhrifa NIM. A210140099/ C

M. Nashrunnudin NIM. A210140100/ C

Ninda Astuti NIM. A210140101/ C

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTASURAKARTA

2016

USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

JUDUL PROGRAMPERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN

MINAT BACA SISWA SMK BATIK 1 SURAKARTA

BIDANG KEGIATAN:PKM-PENELITIAN

Diusulkan oleh:

Rahmad Budi Nur S. NIM. A210140096/ C

Zenith Arfian A. NIM. A210140097/ C

Annisa Ratnasari NIM. A210140098/ C

Aghna Ima Zukhrifa NIM. A210140099/ C

M. Nashrunnudin NIM. A210140100/ C

Ninda Astuti NIM. A210140101/ C

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTASURAKARTA

2016

i

PENGESAHAN USULAN PKM-PENELITIAN

1. Judul Kegiatan : Peran Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SMK Batik 1 Surakarta

2. Bidang Kegiatan : PKM-P2. Ketua Pelaksana Kegiatan

a. Nama Lengkap : Zenith Arfian Amurwandhinib. NIM : A210140097c. Jurusan : Pendidikan Akuntansid. Universitas : Universitas Muhammadiyah Surakartae. Alamat dan No Tel./HP : Seneng, Brangkal, Karanganom, Klaten/

087834964333f. Email : [email protected]

3. Anggota Pelaksana Kegiatan : 5 orang4. Dosen Pendamping

a. Nama Lengkap dan Gelar : Suranto, S.Pd.,M.Pd.b. NIK : 100.1568c. Alamat dan No Tel./HP : Surakarta/ 081329935809

5. Biaya Kegiatan Totala. Dikti : Rp. 10.000.000,00b. Sumber lain : Rp. -

6. Jangka Waktu Pelaksanaan : 2 Minggu

Surakarta, Februari 2016

Menyetujui,Wakil Dekan Ketua Pelaksana KegiatanBidang Pembelajaran dan Kemahasiswaan

Zenith Arfian AmurwandhiniNIP. NIM. A210140097

Wakil Rektor Dosen PendampingBidang Pembelajaran danKemahasiswaan

Suranto, S.Pd.,M.Pd.NIP. NIK. 100.1568

ii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... ii

DAFTAR ISI ................................................................................................ iii

RINGKASAN .............................................................................................. v

A. Judul ................................................................................................. 1

B. Latar Belakang ................................................................................. 1

C. Rumusan Masalah ............................................................................ 3

D. Tujuan Penulisan .............................................................................. 3

E. Luaran yang Diharapkan .................................................................. 3

F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 3

G. Landasan Teori ................................................................................. 3

1. Pengertian Perpustakaan Sekolah ........................................... 3

2. Peranan Perpustakaan Sekolah dalam Minat Baca Siswa ...........4

3. Cara Penggunaan Perpustakaan di Sekolah ............................. 5

4. Minat Baca .......................................................................... 6

5. Hubungan Membaca dengan Minat Baca ................................ 6

H. Tinjauan Pustaka ........................................................................ 6

I. Metode Penelitian ............................................................................. 8

1. Jenis Penelitian ........................................................................... 8

2. Obyek Penelitian ........................................................................ 8

3. Waktu dan Tempat Penelitian .................................................... 8

4. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 8

5. Teknik Analisis Data .................................................................. 9

6. Penyajian Hasil Analisis ............................................................. 10

J. Pembahasan .............................................................................. 10

1. Peran Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta ............................ 10

2. Faktor Penyebab Rendahnya Minat Baca Siswa ........................ 11

3. Usaha yang Dilakukan Tenaga Perpustakaan ........................... 12

K. Jadwal dan Biaya .............................................................................. 13

iii

L. Daftar Pustaka .................................................................................. 14

M. Lampiran .......................................................................................... 16

1. Biodata Ketua, Anggota, dan Dosen Pembimbing .................... 16

2. Justifikasi Anggaran Kegiatan .................................................... 23

3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas ......... 24

4. Surat Pernyataan Ketua Peneliti/ Pelaksana .............................. 25

5. Struktur Organisasi Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta ........ 26

6. Tata Tertib Pengunjung Perpustakaan .................................... 27

7. Tata Tertib Peminjam Buku oleh Guru/ Karyawan .................. 28

8. Tata Tertib Peminjam Buku oleh Siswa .................................. 29

9. Dokumentasi .............................................................................. 30

iv

RINGKASAN

Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang diselenggarakan di

sekolah guna menunjang program belajar mengajar di lembaga pendidikan formal

tingkat sekolah baik sekolah dasar maupun sekolah menengah, baik sekolah

umum maupun sekolah lanjutan (Supriyadi dalam Bafadal, 2006: 4). Salah satu

langkah yang sangat menentukan berhasil atau tidaknya proses belajar mengajar

yang diharapkan perlu adanya kegiatan membaca. Membaca pada hakikatnya

adalah suatu yang rumit yang melibatkan banyak hal, tidak hanya sekedar

melafalkan tulisan tetapi juga melibatkan aktifitas visual, berfikir psikolinguistik

dan metakognitif. Dengan adanya perpustakaan di SMK Batik 1 Surakarta maka

diharapkan dapat membantu meningkatkan minat baca semua siswa SMK Batik 1

Surakarta, serta sebagai penunjang proses belajar mengajar.

Sasaran penelitian ini adalah untuk mengetahui peran perpustakaan

sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa SMK Batik 1 Surakarta. Adapun

waktu pengumpulan data berlangsung dari tanggal 9 Februari 2016 sampai 20

Februari 2016. Responden dalam penelitian ini adalah para siswa SMK Batik 1

Surakarta dengan menggunakan metode simple random sampling berdasarkan

sampling frame yang didapat dari data sekolah.

Hasil dari penelitian ini adalah diketahui bahwa peran perpustakaan

sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa SMK Batik 1 Surakarta masih

rendah. Sehingga perlu adanya seorang guru pustakawan yang dapat

memungsikan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar dalam

mengembangkan minat baca. Oleh karena itu pengelolaan perpustakaan

diasumsikan sebagai upaya dalam mengembangkan minat baca, hal ini dapat

dilihat dari berbagai sumber yang dikelola dengan baik, sehingga menarik siswa

untuk memanfaatkannya.

v

A. Judul

Peran Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca

Siswa SMK Batik 1 Surakarta.

B. Latar Belakang Masalah

Pendidikan bertujuan membentuk manusia yang sehat jasmani dan

rohani, memiliki pengetahuan dan keterampilan serta mampu

mengembangkan kualitas, kecerdasan tinggi dan budi pekerti luhur. Untuk

mencapai tujuan tersebut, perlu adanya kualitas dan hasil pendidikan

melalui perbaikan dan penyempurnaan proses belajar mengajar di sekolah.

Perpustakaan sekolah merupakan salah satu komponen yang turut

menentukan tujuan yang telah ditetapkan. Dengan demikian perpustakaan

sekolah harus diciptakan sedemikian rupa agar benar-benar berfungsi

sebagai penunjang proses belajar mengajar.

Perpustakaan sekolah ialah sarana penunjang pendidikan yang

bertindak di satu pihak sebagai pelestari ilmu pengetahuan dan di lain

pihak juga sebagai sumber bahan pendidikan yang akan diwariskan kepada

generasi yang lebih muda. Menurut Mudyana dan Royani perpustakaan

sekolah merupakan sarana untuk proses belajar dan mengajar bagi guru

maupun bagi murid (dalam Sinaga, 2004 : 16).

Menurut Septiyantono (Rahayuningsih, 2007: 5) kelebihan

perpustakaan sekolah adalah; (1) sebagai sumber kegiatan belajar

mengajar yaitu membantu program pendidikan dan pengajaran sesuai

dengan tujuan yang terdapat dalam kurikulum, (2) membantu siswa untuk

memperjelas dan memperluas pengetahuannya pada setiap bidang studi,

(3) mengembangkan minat dan budaya membaca yang menuju kebiasaan

belajar mandiri, (4) membantu siswa untuk mengembangkan bakat, minat

dan kegemarannya, (5) membiasakan siswa untuk mencari informasi di

perpustakaan, (6) merupakan tempat untuk mendapatkan bahan rekreasi

sehat melelui buku-buku bacaan yang sesuai dengan umur dan tingkat

kecerdasan siswa, (7) memperluas kesempatan untuk belajar bagi para

1

siswa dalam membantu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan dari

para guru.

Sejalan dengan uraian diatas, penulis ingin melakukan penelitian

dan pengamatan yang dilakukan di lapangan secara langsung. Setelah

usaha yang dilakukan peneliti di lapangan berjalan, maka peneliti

memperoleh data berupa laporan dari usahanya di lapangan. Dari data

yang diperoleh, perpustakaan yang ada di SMK Batik 1 Surakarta belum

bisa berfungsi secara maksimal didalam meningkatkan minat membaca

siswa untuk menunjang terlaksananya proses belajar mengajar.

Oleh karena itu cara mengatasi hal tersebut, peneliti ingin

memanfaatkan perpustakaan yang ada di sekolah sebagai sumber belajar

untuk meningkatkan minat membaca siswa khususnya semua siswa SMK

Batik 1 Surakarta. Untuk mencapai tujuan yang diinginkan, diperlukan

adanya suatu minat. Minat mendorong seseorang melakukan suatu

kegiatan (Crawley dan Mountain dalam Rahim, 2005: 20).

Terkait dengan pendapat Crawley dan Mountain (dalam Rahim

2005 : 20) bahwa salah satu faktor yang sangat penting bagi kesuksesan

belajar ialah keinginan, dorongan dan minat yang terus menerus untuk

mengerjakan suatu pekerjaan.Dengan kata lain guru mempunyai tanggung

jawab untuk nenumbuhkan minat siswa agar berhasil menyelesaikan tugas

dengan baik (Rubbin dalam Rahim, 2005 : 20). Dari kedua pendapat diatas

maka yang harus dilakukan oleh peneliti yaitu berusaha meningkatkan

minat siswa terhadap membaca, karena dengan minat tersebut bisa

berakibat munculnya minat membaca yang tinggi pula pada siswa. Minat

merupakan suatu rasa lebih suka dan rasa keterkaitan dan rasa pada suatu

hal atau aktivitas tanpa ada yang mempengaruhi (Djaali dalam Rohmah,

2004: 16).

Dengan adanya perpustakaan di SMK Batik 1 Surakarta maka

diharapkan dapat membantu meningkatkan minat baca semua siswa SMK

Batik 1 Surakarta, serta sebagai penunjang proses belajar mengajar.

2

C. Rumusan Masalah

1. Bagaimana peran perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta dalam

meningkatkan minat baca dan prestasi siswa?

2. Bagaimana usaha yang dilakukan tenaga perpustakaan SMK Batik 1

Surakarta untuk menumbuhkaan rasa senang membaca didalam

meningkatkan minat baca para siswa?

D. Tujuan Penelitian

1. Mengetahui peran perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta dalam

meningkatkan minat baca dan prestasi siswa.

2. Mengetahui usaha yang dilakukan tenaga perpustakaan SMK Batik 1

Surakarta untuk menumbuhkaan rasa senang membaca didalam

meningkatkan minat baca para siswa.

E. Luaran yang Diharapkan

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam

memperkaya bahan kajian untuk bidang yang sama.

F. Manfaat Penelitian

1. Dapat digunakan sebagai masukan bagi tenaga perpustakaan dalam

mengelola perpustakaan.

2. Dapat digunakan sebagai bahan untuk memotivasi siswa dalam

meningkatkan minat baca.

3. Dapat digunakan peneliti untuk memperoleh pengalaman di bidang

penelitian yang merupakan penerapan pengetahuan yang diperoleh

dalam perkuliahan dengan kenyataan di lapangan.

G. Landasan Teori

1. Pengertian Perpustakaan Sekolah

Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang diselenggarakan di

sekolah guna menunjang program belajar mengajar di lembaga

3

pendidikan formal tingkat sekolah baik sekolah dasar maupun sekolah

menengah, baik sekolah umum maupun sekolah lanjutan (Supriyadi

dalam Bafadal, 2006: 4). Perpustakaan sekolah merupakan koleksi

yang di organisasi didalam suatu ruang agar dapat digunakan oleh

murid-murid dan guru-guru. Didalam penyelenggaraannya

perpustakaan sekolah tersebut diperlukan seorang pustakawan yang

bias diambil dari salah seorang guru. Apabila yang mengelola

perpustakaan sekolah adalah seorang guru, maka mudah

mengintegrasikan penyelenggaraan perpustakaan sekolah dengan

proses belajar mengajar (GOOD dalam Bafadal, 2006: 4).

2. Peranan Perpustakaan Sekolah dalam Minat Baca Siswa

Pengembangan merupakan kegiatan yang berhubungan dengan

pemeliharaan, penyempurnaan dan peningkatan. Untuk membina dan

mengembangkan minat baca tidak bisa terlepas dari pembinaan

kemampuan membaca. Pembinaan ini dapat berupa pemberian

pelayanan yang ada di perpustakaan sekolah. Semakin baik pelayanan

perpustakaan disekolah, maka minat baca akan semakin mneningkat.

Perpustakaan sekolah berfungsi sebagai pusat edukasi, berarti

perpustakaan sekoleh berfungsi sebagai guru atau sebagai pusat

belajar mengajar yang menyajikan kebutuhan para siswa. Di

perpustakaan sekolah harus tersedia bahan pelajaran yang dituntut

keberadaannya oleh kurikulum.

Oleh karena itu perpustakaan sekolah harus menyediakan koleksi

baik buku-buku paket dari departemen pendidikan nasional dan

sarana lain yang diharapkan dapat menunjang proses belajar

mengajar. Dengan demikian pepustakaan sekolah mampu

mengembangkan daya pikir siswa secara rasional, serta memenuhi

kebutuhan dan tuntutan siswa akan sumber-sumber bahan pelajaran

(Sinaga, 2004: 26). Jadi seorang guru pustakawan harus dapat

memungsikan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar dalam

4

mengembangkan minat baca. Oleh karena itu pengelolaan

perpustakaan diasumsikan sebagai upaya dalam mengembangkan

minat baca, hal ini dapat dilihat dari berbagai sumber yang dikelola

dengan baik, sehingga menarik siswa untuk memanfaatkannya.

3. Cara Penggunaan Perpustakaan di Sekolah dalam Meningkatkan Minat

Baca

Di sekolah mungkin saja ada siswa-siswa yang senag membaca

dan ada pula yang kuraang senang membaca. Rasa senag membaca

dapat disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain karena siswa tahu

manfaat membaca, siswa menyadari bahwa buku-buku dan bahan

pustaka lainya yang baik dapat memperluas pengetahuannya. Salah

satu tugas guru pustakawan dalam rangka memfungsikan perpustakaan

sekolah sebagai pusat sumber belajar agar para siswa senang membaca

para siswa akan mempunyai minat baca yang tinggi tehaadap buku-

buku yang ada diperpustakan sekolah dan sering berkunjung guna

memanfaatkan perpustakaan yaang ada disekolah semaksimal

mungkin.

Ada beberapa usaha yang dilakukan oleh tenaga perpustakaan

untuk menumbuhkaan rasa senang membaca didalam menigkatkaan

minat baca para siswa antara lain adalah sebagai berikut:

a. Melengkapi Koleksi Perpustakaan Sekolah Dengan Bahan –bahan

Bacaan Yang Menarik Dan Bermnfaat Sesuai Dengan Kurikulum

b. Memperkenalkan Buku

c. Pengaturan dan Pemeliharaan Buku

d. Pelayanan dan Pegembalian Buku Bagi Siswa

e. Kerjasama Peneliti dengan Guru Kelas tentang Pemberian Tugas

yang Berhubungan dengan Perpustakaan Sekolah.

5

4. Minat Baca

Minat baca ialah keinginan yang kuat disertai usaha-usaha

seseorang untuk membaca, disertai kecenderungan yang menetap

untuk mencari informasi mencakup isi, memahami makna dengan

tujuan memperoleh pesan (Rahim 2005 : 289).orang yang mempunyai

minat baca yang kuat akan diwujudkannya dalam kesediannya untuk

mendapat bahan bacaan kemudian membacanya atas kesadarannya

sendiri. Jadi minat baca adalah kecenderungan yang menetap untuk

mencari mencakup isi, memahami makna, dengan tujuan memperoleh

pesan.

5. Hubungan Membaca dengan Minat Baca

Untuk membina dan mengembangkan minat baca murid-murid

tidak terlepas dari pembinaan kemampuan membaca murid-murid,

sebab untuk menjadi orang yang senang membaca tentunya harus

memiliki minat dan mampu membaca. Tanpa memiliki minat dan

kemampuan membaca tidak mungkin merasa senang mmembaca.

Sudah barang tentu pembinaan kemampuan membaca dalam rangka

pembinaan dan pengembangan minat baca murid-murid akan berbeda-

beda sesuai dengan tingkatan sekolahnya. Semakin tinggi tingkatan

sekolahnya maka semakin ringan pula pembinaannya, sebab semakin

tinggi tingkatan sekolah seseorang akan memiliki minat yang tinggi

serta akan lebih mampu membaca.

H. Tinjauan Pustaka

Rini Setyaningrum, Puspa. 2011. “Peranan Perpustakaan dalam

Meningkatkan Minat Baca Siswa di MAN Maguwoharjo Yogyakarta”.

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana perpustakaan

MAN Maguwoharjo Yogyakarta dalam menjalankan peranannya untuk

meningkatkan minat baca siswa, mengetahui faktor penghambat dan faktor

pendukung perpustakaan MAN Maguwoharjo Yogyakarta dalam

6

meningkatkan minat baca siswa, dan mengetahui usaha apa saja yang

dilakukan MAN Maguwoharjo guna meningkatkan minat baca siswa.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan

menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menghasilkan

simpulan bahwa Perpustakaan MAN Maguwoharjo Yogyakarta

menjalankan peranannya sebagai sarana dalam meningkatkan minat

bacasiswa dengan cara lomba slogan perpustakaan, menambah koleksi

baru, dan mengadakan kerja sama dengan PERPUSDA. Saran yang dapat

penulis berikan untuk perpustakaan MAN Maguwoharjo Yogyakarta yaitu

mengoptimalkan peranannya lebih baik lagi, meningkatkan fasilitas yang

ada di perpustakaan, dan lebih memperhatikan faktor yang dapat

menghambat minat baca siswa.

Utami, Pri. 2012. “Peranan Perpustakaan Sekolah dalam

Meningkatkan Minat Baca Siswa SDIT Iqra’ Kota Solok”. Peranan

perpustakaan SDIT Iqra’ Kota Solok dalam meningkatkan minat baca

siswa masih rendah. Untuk membina dan mengembangkan minat baca

tidak terlepas dari pembinaan kemampuan membaca. Pembinaan pada

perpustakaan SDIT Iqra’ kota Solok berupa pemberian pelayanan yang

ada di perpustakaan sekolah. Kendala yang dihadapi dalam pengembangan

minat baca di Perpustakaan SDIT Iqra’ Kota Solok antara lain:

terbatasnya koleksi perpustakaan, tenaga profesional yang belum tetap,

dan ruang perpustakaan yang belum ideal.

Sohedin, Achmad. 2014. “Peranan Perpustakaan Sekolah dalam

Meningkatkan Minat Baca Siswa SD Negeri Karanglo 02 Kecamatan

Jatibarang Kabupaten Brebes”. Dari hasil penelitian dan pembahasan,

dapat disimpulkan bahwa Perpustakaan SD Negeri Karanglo 02 dapat

mengembangkan budaya membaca dan membantu siswa memperluas

pengalamannya. Jadi perpustakaan SD Negeri Karanglo 02 berperan

meningkatkan minat baca siswa. Koleksi buku-buku paket dari

Departemen Pendidikan Nasional yang sesuai dengan kurikulum. Jadi

7

buku-buku di perpustakaan SD Negeri Karanglo 02 dapat menunjang

proses belajar mengajar di sekolah.

I. Metode Penelitian

1. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif

adalah suatu penelitian ilmiah, yang bertujuan untuk memahami suatu

fenomena dalam konteks sosial secara alamiah dengan mengedepankan

proses interaksi komunikasi yang mendalam antara peneliti dengan

fenomena yang diteliti (Herdiansyah, 2010: 9).

2. Objek Penelitian

Objek penelitian ini adalah para siswa SMK Batik 1 Surakarta

yang membaca buku di Perpustakaan.

3. Waktu dan Tempat penelitian

Penelitan ini dilakukan di SMK Batik 1 Surakarta pada tanggal 9

Februari 2016 sampai 20 Februari 2016.

4. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah:

a. Wawancara

Wawancara merupakan sesuatu proses tanya-jawab lisan,

dalam mana dua orang atau lebih berhadap-hadapan secara fisik,

yang satu dapat melihat muka yang lain dan mendengarkan

dengan telinga sendiri suaranya, tampaknya merupakan alat

pemgumpulan informasi yang langsung tentang beberapa jenis

data sosial, baik yang terpendam maupun yang memanifes

(Sutrisno Hadi, 1989: 192).

Dalam pelaksanaannya, pewawancara membawa pedoman

yang merupakan garis besar mengenai hal-hal yang akan

8

ditanyakan. Narasumber tersebut adalah para siswa SMK Batik 1

Surakarta yang membaca buku di Perpustakaan.

b. Observasi

Observasi merupakan teknik pengumpulan data, dimana

peneliti melakukan pengamatan secara langsung ke objek

penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan

(Riduwan, 2004: 104).

Dalam pelaksanaan penelitian, peneliti memiliki pedoman

observasi. Yaitu observasi mengenai peran perpustakaan sekolah

dalam meningkatkan minat baca siswa. Jenis observasi adalah

observasi partisipatif dimana peneliti terjun langsung dengan objek

penelitian, namun hanya sebagian.

5. Teknik Analisis Data

a. Reduksi Data

Reduksi data merupakan salah satu dari teknik analisis data

kualitatif. Reduksi data adalah bentuk analisis yang menajamkan,

menggolongkan, mengarahkan, membuang yang tidak perlu dan

mengorganisasi data sedemikian rupa sehingga kesimpulan akhir

dapat diambil. Reduksi tidak perlu diartikan sebagai kuantifikasi

data (Ariesto Hadi Sutopo dan Adrianus Arief, 2010: 136).

b. Penyajian Data

Penyajian data merupakan salah satu dari teknik analisis data

kualitatif. Penyajian data adalah kegiatan ketika sekumpulan

informasi disusun, sehingga memberi kemungkinan akan adanya

penarikan kesimpulan. Bentuk penyajian data kualitatif berupa teks

naratif (berbentuk catatan lapangan), matriks, grafik, jaringan dan

bagan (Ariesto Hadi Sutopo dan Adrianus Arief, 2010: 136).

c. Penarikan Kesimpulan

Penarikan kesimpulan merupakan salah satu dari teknik

analisis data kualitatif. Penarikan kesimpulan adalah hasil analisis

9

yang dapat digunakan untuk mengambil tindakan (Ariesto Hadi

Sutopo dan Adrianus Arief, 2010: 136).

6. Penyajian Hasil Analisis

Hasil analisis data dalam penelitian ini disajikan dengan

menggunakan metode penyajian informal. Penyajian hasil analisis

data secara informal adalah penyajian hasil analisis data dengan

menggunakan kata-kata yang biasa (Sudaryanto 1993: 145). Dalam

penyajian ini, kaidah-kaidah disampaikan dengan kata-kata biasa,

kata-kata yang apabila dibaca dengan serta merta dapat langsung

dipahami. Kaidah itu berupa prinsip-prinsip kesinambungan wacana

yang terdapat dalam wacana berita (Abdullah, Nanang. 2013. Metode

Penelitian. http://nanangwest.blogspot.co.id/2013/01/metode-

penelitian.html, diakses 27 Februari 2016).

J. Pembahasan

1. Peran Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta

Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta menyediakan berbagai jenis

koleksi, seperti buku paket pelajaran, peta, kamus, buku cerita, majalah

dan lain sebagainya. Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta sebagai

salah satu sumber belajar dapat dilihat dari koleksi yang tersedia di

perpustakaan merupakan buku-buku paket yang dibutuhkan siswa,

kemudian perpustakaan juga dijadikan tempat untuk mencari bahan

atau referensi untuk mengerjakan tugas dan perpustakaan juga

berperan penting dalam membina dan mengembangkan minat baca

siswa. Pihak sekolah mengetahui atau berpendapat bahwa keberadaan

perpustakaan pada suatu sekolah sangat penting, alasannya karena

perpustakaan berperan sebagai sumber belajar bagi siswa maupun

guru. Sebagai salah satu sumber belajar, perpustakaan harus

memilki koleksi yang banyak dan sesuai dengan kebutuhan siswa

dan guru di sekolah itu. Buku yang sering dijadikan sumber belajar

10

http://nanangwest.blogspot.co.id/2013/01/metode-penelitian.html

http://nanangwest.blogspot.co.id/2013/01/metode-penelitian.html

bagi siswa SMK Batik 1 Surakarta adalah buku paket pelajaran yang

dipakai dalam proses belajar-mengajar. Di SMK Batik 1 Surakarta

koleksi perpustakaannya sudah cukup banyak, yaitu 18.165 eksemplar

buku total sementara sampai dengan 26 Februari 2016, yang terdiri

atas buku paket pelajaran, referensi, peta, kamus, buku cerita, majalah

dan lain sebagainya. Namun, kebanyakan buku yang ada di

Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta adalah buku-buku lama, seperti

buku-buku paket pelajaran lama yang tidak digunakan lagi dan

belum diperbaharui. Koleksi buku-buku ceritapun tidak dalam kondisi

yang baik dan itu membuat siswa semakin tidak mau berkunjung ke

perpustakaan. Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta yang ada belum

dikelola dengan baik. Hal itu dapat dilihat dari penyusunan buku di

rak dan penataan ruang perpustakaan itu sendiri dan belum adanya

sistem yang dipakai dalam pengelolaan koleksi. Belum adanya sistem

pengolahan koleksi di Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta. Peranan

Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta sebagai sumber belajar dan

tempat yang diinginkan mampu menjadi tempat pengembangan

minat baca siswa belum berjalan dengan baik. Hal itu dapat dibuktikan

dari belum lengkapnya koleksi yang tersedia di Perpustakaan

Sekolah SMK Batik 1 Surakarta sebagai sumber belajar siswa.

Kelengkapan koleksi itu terlihat dari belum mencukupinya koleksi

Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta, terutama untuk buku paket

pelajaran sebagai sumber belajar siswa. Koleksi yang ada juga

belum terkelola dengan baik, sehingga peran perpustakaan sebagai

sumber belajar siswa belum berjalan dengan baik. Selain berperan

sebagai salah satu sumber belajar siswa, Perpustakaan SMK Batik

1 Surakarta juga memiliki peran sebagai hiburan, terlihat dari koleksi

yang menghibur, seperti buku cerita, buku cerita rakyat dan lainnya.

2. Faktor Penyebab Rendahnya Minat Siswa Berkunjung ke

Perpustakaan

11

Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta sebagai sumber belajar

belum terlaksana dengan baik, sehingga minat siswa untuk berkunjung

ke perpustakaan masih sangat rendah. Hal itu terlihat dari sedikitnya

siswa yang berkunjung ke Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta setiap

harinya, dapat dilihat dari jumlah siswa yang berkunjung ke

perpustakaan setiap harinya. Rendahnya minat siswa untuk berkunjung

ke Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta disebabkan oleh beberapa

faktor, yaitu karena rendahnya minat baca siswa itu sendiri,

kurangnya koleksi yang ada di perpsutakaan, belum lengkapnya

fasilitas serta sarana dan prasarana di Perpustakaan SMK Batik 1

Surakarta, dan belum adanya kegiatan program promosi

perpustakaan yang bertujuan untuk menarik minat siswa supaya

mau berkunjujng ke perpustakaan.

3. Usaha yang Dilakukan Tenaga Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta

untuk Meningkatkan Minat Siswa Berkunjung ke Perpustakaan

Ada beberapa usaha yang dilakukan pustakawan untuk

meningkatkan minat pengunjung yaitu sebagai berikut: (a) menata

gedung perpustakaan agar menarik dan nyaman untuk dikunjungi,

(b) menyediakan sumber bacaan yang baru dan sesuai dengan

kebutuhan pemustaka, (c) fasilitas yang memadai, (d) menjadi

pustakawan (tenaga perpustakaan) yang professional, serta

pustakawan (tenaga perpustakaan) yang bersahabat dengan

pemustakanya. Pustakawan harus bisa semaksimal mungkin

mengembangkan minat tersebut. Kegemaran dalam membaca

sepertinya belum terlaksana dengan baik di SMK Batik 1 Surakarta,

hal ini dapat dilihat dari pengelolaan perpustakaan yang belum

berjalan dengan baik dan kurangnya inisiatif tenaga perpustakaan

untuk mengajak pemustaka untuk berkunjung, membaca, dan

meminjam buku di perpustakaan. Meningkatkan minat siswa untuk

12

berkunjung ke perpustakaan memang tidak semudah yang

dibayangkan.

Namun, dengan meningkatkan minat baca siswa maka secara

otomatis akan mendorong minat atau ketertarikan siswa terhadap

suatu ilmu sehingga kesukaan membaca diharapkan meningkat. Untuk

meningkatakan minat baca siswa, perpustakaan dapat melakukan

kegiatan rutin di perpustakaan seperti memajang buku baru di lemari

display, mengadakan diskusi wajib bagi setiap kelas yang diadakan di

perpustakaan dengan mengangkat tema-tema tertentu, memasang

informasi yang informative di madding perpustakaan, lomba membuat

cerpen atau kliping dengan tema tertentu secara rutin.

K. Jadwal dan Biaya

1. Anggaran Biaya

No. Jenis Pengeluaran Biaya (Rp.)

1 Biaya peralatan penunjang Rp. 100.000,00

2 Biaya bahan habis pakai Rp. 90.000,00

3 Biaya perjalanan Rp. 30.000,00

4 Biaya lain-lain Rp. 30.000,00

Jumlah Rp. 250.000,00

2. Jadwal Kegiatan

No Pelaksanakaan KegiatanHari Ke-

1 Penentuan judul PKM

2 Observasi tempat penelitian

dan penentuan informan

3 Penyusunan daftar

pertanyaan

4 Pelaksanaan penelitian dan

13

pengumpulan data

5 Pembahasan dan analisis

data

6 Konsultasi

7 Evaluasi penelitian

8 Pelaporan

L. Daftar Pustaka

Abdullah, Nanang. 8 Januari 2013. Metode Penelitian. http://nanangwest.blogspot.co.id/2013/01/metode-penelitian.html, Diakses tanggal 27 Februari 2016.

Ariesto Hadi Sutopo dan Adrianus Arief. 2010. Terampil Mengolah Data Kualitatif Dengan NVIVO. Prenada Media Group : Jakarta.

Bafadal, Ibrahim. 2006. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta : Bumi Aksara.

Haris, Herdiansyah. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Salemba.

Pri, Utami. 2012. “Peranan Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SDIT Iqra’ Kota Solok”. Skripsi. Jurusan Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Padang.

Rahayuningsih, F. 2007. Pengelolaan Perpustakaan. Yogyakarta : Graha Ilmu.

Rahim, Farida. 2005. Pengajaran Membaca Sekolah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara.

Riduwan. 2004. Metode dan Teknik Penyusunan Proposal Penelitian. Bandung: ALFABETA.

14

Rini Setyaningrum, Puspa. 2011. “Peranan Perpustakaan dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di MAN Maguwoharjo Yogyakarta”. Skripsi. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Rohmah, Nur. 2004. “Optimalisasi Perpustakaan Sekolah Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa kelas I di SMU I MAN Bangkalan”. Skripsi S-I KTP yang tidak di publikasikan. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Sinaga, Dian. 2004. Perpustakaan Sekolah peranannya dalam proses belajar mengajar. Jakarta : Kreasi Media Utama.

Sohedin, Achmad. 2014. “Peranan Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SD Negeri Karanglo 02 Kecamatan Jatibarang Kabupaten Brebes”. Jurusan Perpustakaan, Fakultas Ilmu Sosial dan Politik, Universitas Terbuka.

15

M. Lampiran

Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota, dan Dosen Pembimbing

Biodata Ketua

A. Identitas Diri1. Nama Lengkap Zenith Arfian Amurwandhini2. Jenis Kelamin Perempuan3. Program Studi Pendidikan Akuntansi4. NIM A2101400975. Tempat, Tanggal lahir Klaten, 26 September 19966. Email [email protected]. No. Tlp/HP 087834964333

B. Riwayat PendidikanSD SMP SMA

Nama Institusi SD N 1 Pedes SMP N 1 Ceper SMA N 1 Karanganom

Jurusan - - IPSTahun Masuk –Lulus

2002-2008 2008-2011 2011-2014

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)No.

Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan

Tempat1

D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)

No. Jenis Penghargaan Institusi Pemberi

Penghargaan Tahun

1

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Penelitian.

Surakarta, 27 Februari 2016Pengusul,

(Zenith Arfian Amurwandhini)

16

mailto:[email protected]

Biodata Anggota

A. Identitas Diri1. Nama Lengkap Rahmad Budi Nur S.2. Jenis Kelamin Laki-Laki3. Program Studi Pendidikan Akuntansi4. NIM A2101400965. Tempat, Tanggal lahir Ngawi, 16 Januari 19966. Email [email protected]. No. Tlp/ HP 085234434709


Nama Institusi SD N 2 Sekarjati

SMP N 1 Karanganyar

SMA N 1 Sambungmacan

Jurusan - - IPATahun Masuk -Lulus

2002-2008 2008-2011 2011-2014



Tempat1



Penghargaan Tahun

1

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar

dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari

ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima

sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi

salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Penelitian.


(Rahmad Budi Nur S.)

17


Biodata Anggota

E. Identitas Diri1. Nama Lengkap Annisa Ratnasari2. Jenis Kelamin Perempuan3. Program Studi Pendidikan Akuntansi4. NIM A2101400985. Tempat, Tanggal lahir Boyolali, 23 Juli 19956. Email [email protected]. No. Tlp/ HP 085725141912

F. Riwayat PendidikanSD SMP SMA

Nama Institusi SD N 3 Boyolali SMP N 2 Boyolali

SMK N 1 Boyolali

Jurusan - - MultimediaTahun Masuk -Lulus

2002-2008 2008-2011 2011-2014

G. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)No.


Tempat1

H. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)


Penghargaan Tahun

1






Surakarta, 12 Desember 2015Pengusul,

(Annisa Ratnasari)

18


Biodata Anggota

A. Identitas Diri1. Nama Lengkap Aghna Ima Zukhrifa2. Jenis Kelamin Perempuan3. Program Studi Pendidikan Akuntansi4. NIM A2101400995. Tempat, Tanggal lahir Salatiga, 16 Februari 19976. Email [email protected]. No. Tlp/ HP 085726711090


Nama Institusi MI Ma’arif Kebumen

SMP N 4 Salatiga

SMA N 2 Salatiga

Jurusan - - IPSTahun Masuk -Lulus

2002-2008 2008-2011 2011-2014



Tempat1



Penghargaan Tahun

1







(Aghna Ima Zukhrifa)

19


Biodata Anggota

A. Identitas Diri1. Nama Lengkap M. Nashrunnudin2. Jenis Kelamin Laki-Laki3. Program Studi Pendidikan Akuntansi4. NIM A2101401005. Tempat, Tanggal lahir6. Email7. No. Tlp/ HP 085702190289


Nama Institusi

Jurusan - -Tahun Masuk -Lulus

2002-2008 2008-2011 2011-2014



Tempat1



Penghargaan Tahun

1







(M. Nashrunnudin)

20

Biodata Anggota

A. Identitas Diri1. Nama Lengkap Ninda Astuti2. Jenis Kelamin Perempuan3. Program Studi Pendidikan Akuntansi4. NIM A2101401015. Tempat, Tanggal lahir Wonogiri, 24 November 19966. Email [email protected]. No. Tlp/ HP 085702462110


Nama Institusi SD N 2 Sambirejo

SMP N 4 Jatisrono

SMA N 1 Jatisrono

Jurusan - - IPSTahun Masuk -Lulus

2002-2008 2008-2011 2011-2014



Tempat1



Penghargaan Tahun

1







(Ninda Astuti)

21

Biodata Dosen Pembimbing

A. Identitas Diri1. Nama Lengkap Suranto, S.Pd., M.Pd.2. Jenis Kelamin Laki-Laki3. NIK 100.15684. Pendidikan Terakhir S25. Tempat, Tanggal lahir6. Email7. No. Tlp/ HP 081329935809


Nama InstitusiJurusan - -Tahun Masuk -Lulus



Tempat1



Penghargaan Tahun

1






Surakarta, 27 Februari 2016Dosen Pembimbing,

Suranto, S.Pd., M.Pd.NIK. 100.1568

22

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan

1. Peralatan penunjang

Material Justifikasi Pemakaian

Kuantitas Harga Satuan Jumlah

Kamera digital

Untuk menunjang penelitian

1 Rp. 100.000,00 Rp. 100.000,00

Sub Total Rp. 100.000,00

2. Bahan Habis Pakai

Material Justifikasi Pemakaian


Kertas A4 800 gram

Untuk membuat laporan

1 Rp. 50.000,00 Rp. 50.000,00

Biaya printUntuk mencetak laporan

40 Rp. 500,00 Rp. 20.000,00

FotocopyUntuk mengcopy data

50 Rp. 300,00 Rp. 15.000,00

PenjilidanUntuk menjilid laporan

1 Rp. 5.000,00 Rp. 5.000,00


3. Perjalanan

Material Justifikasi Perjalanan

Kuantitas Harga Satuan Keterangan

Perjalanan ke Sekolah

Untuk penelitian langsung

6 Rp. 5.000,00 Rp. 30.000,00


4. Lain-lain

Material Justifikasi Perjalanan


Biaya konsumsi

Untuk memenuhi kebutuhan

6 Rp. 5.000,00 Rp. 30.000,00

Sub Total Rp. 30.000,00TOTAL KESELURUHAN Rp.250.000,00

23

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas

No. Nama/NIM Program

StudiBidang Ilmu

Alokasi Waktu (jam/ hari) Uraian Tugas

1 Zenith Arfian Amurwandhini/ A210140097

Pendidikan Akuntansi

Sosial 2 jam Mengatur dan bertanggung jawab terhadap pelaksanaan penelitian, Melaksanakan penelitian.

2 Rahmad Budi Nur S./ A210140096


Sosial 2 jam Menyusun Program Kreativitas Mahasiswa, Melaksanakan penelitian.

3 Annisa Ratnasari/ A210140098


Sosial 2 jam Mencari sumber yang berkaitan dengan penelitian, Melaksanakan penelitian.

4 Aghna Ima Zukhrifa/ A210140099


Sosial 2 jam Mengetik rancangan Program Kreativitas Mahasiswa, Melaksanakan Penelitian.

5 M. Nashrunnudin/ A210140100


Sosial 2 jam Menyusun Program Kreativitas Mahasiswa, Melaksanakan penelitian.

6 Ninda Astuti/ A210140101


Sosial 2 jam Mengetik rancangan Program Kreativitas Mahasiswa, Melaksanakan Penelitian.

24

Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Peneliti/Pelaksana

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTAJl. A. Yani Tromol Pos 1, Pabelan, Surakarta, 57102

Telp. (0271) 717417, 719483 (Hunting) Fax. (0271) 715448

SURAT PERNYATAAN KETUA PENELITI/ PELAKSANA

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Zenith Arfian Amurwandhini

NIM : A210140097

Program Studi : Pendidikan Akuntansi

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dengan ini menyatakan bahwa usulan PKM Penelitian saya dengan judul:

Peran Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SMK Batik

1 Surakarta yang diusulkan untuk tahun anggaran 2016 bersifat original dan

belum pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.

Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini,

maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku

dan mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.

Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-

benarnya.

Surakarta, 27 Februari 2016Mengetahui, Yang menyatakan,Wakil Rektor Bidang Pembelajaran Ketua,dan Kemahasiswaan,

Zenith Arfian AmurwandhiniNIP. NIM. A210140097

25

Lampiran 5. Struktur Organisasi Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta

26

Lampiran 6. Tata Tertib Pengunjung Perpustakaan

27

Lampiran 7. Tata Tertib Peminjam Buku oleh Guru/ Karyawan

28

Lampiran 8. Tata Tertib Peminjam Buku oleh Siswa

29

Lampiran 9. Dokumentasi

30

zenitharfian.files.wordpress.com · Web viewRahmad Budi Nur S.NIM. A210140096/ C Zenith Arfian...

Documents

Transcript of zenitharfian.files.wordpress.com · Web viewRahmad Budi Nur S.NIM. A210140096/ C Zenith Arfian...