MAKALAH ALAT TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Makalah Ini Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Sistem Informasi dan Teknologi Pendidikan

Dosen Pengampu:

Disusun Oleh:

Enjay Setiawan : 1341170501078

Intan Permatasari : 1341170501142

Yunita Yuandini : 1341170501140

Santi : 1341170501043

Tunih Nurhayati : 1341170501102

Fitria Rahmat : 1341170501013

Iin Inayatullah : 1341170501025

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS NEGERI SINGAPERBANGSA KARAWANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

TahunAjaran 2016/2017

Jl. HS Ronggowaluyo Ds. Telukjambe Kec.Telukjambe Timur - Karawang 41373

KATA PENGANTAR

Pertama-tama Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan

pertolongan-Nya yang telah memberikan kemudahan pada kami sehingga penyusunan juga

menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan dalam penyususnan

makalah ini, terutama kepada teman-teman mahasiswa, yang secara bersama-sama saling

memberikan motivasi untuk tetap semangat. Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tidak

terhingga, tidak lupa pula kami sampaikan kepada Bapak selaku dosen pengampu mata kuliah

Sistem Informasi dan Teknologi Pendidikan, yang telah memberikan petunjuk dalam penyusunan

makalah ini.

Akhir kata, kami menyampaikan permohonan maaf yang sebesar-besarnya kepada segala

pihak jika dalam makalah ini terdapat kekeliruan atau ada kata yang tidak berkenan dihati

pembaca. Sebagai manusia biasa, penyusun tentu tidak luput dari kesalahan dan kekurangan. Oleh

karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun penyusun sangat diharapkan untuk

kesempurnaan penyusun selanjutnya.

Karawang, 26 Oktober 2016

Penyusun.

DAFTAR ISI

KATA PENGANTARi

DAFTAR ISIii

BAB I PENDAHULUAN1

A. Latar Belakang1

B. Rumusan Masalah2

C. Tujuan Pembahasan2

BAB II PEMBAHASAN3

A. Pengertian Alat, Teknologi dan Pendidikan3

B. Alat-Alat Teknologi Pendidikan5

1. Softwere (Perangkat Lunak)

2. Hardwere (Perangkat Keras)

3. Brainwere

BAB III PENUTUP10

3.1 Kesimpulan10

3.2 Saran11

DAFTAR PUSTAKAiii

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Rumusan Masalah

1. Apa pengertian alat, teknologi dan pendidikan?

2. Apa saja alat-alat teknologi pendidikan?

C. Tujuan Penulisan

1. Untuk mengetahui pengertian alat, teknologi dan pendidikan.

2. Untuk mengetahui alat-alat teknologi pendidikan.

BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Alat Teknologi Pendidikan

Pengertian Alat

Alat adalah benda yang di gunakan untuk mengerjakan sesuatu yang fungsinya

adalah untuk mempermudah pekerjaan. Alat disebut juga sebagai perkakas atau

perabotan.

Pengertian Teknologi

Secara etimologis, akar kata teknologi adalah techne yang berarti serangkaian

metode rasional yang berkaitan denganpembuatan sebuah objek, atau kecakapan

tertentu, atau pengetahuan tentang metode dan seni. Secara umum, teknologi dapat di

definisikan sebagai entitas, benda maupun tak benda yang diciptakan secara terpadu

melalui perbuatan dan pemikiran untuk mencapai nilai atau tujuan tertentu.

Pengertian Pendidikan

Dalam arti luas, pendidikan adalah berusaha membangun seseorang untuk lebih

dewasa, atau pendidikan adalah suatu proses transformasi anak didik agar mencapai

hal hal tertentu sebagai akibat proses pendidikan yang diikutinya. Sebaliknya menurut

Jean Praget pendidikan berarti menghasilkan atau mencipta walaupun tidak banyak.

Pendidikan adalah segala situasi hidup yang mempengaruhi pertumbuhan individu

sebagai pengalaman belajar yang berlangsung dalam segala lingkungan dan

sepanjang hidup. Dan menurut Miramba, pendidikan adalah bimbingan atau pimpinan

secara sadar oleh pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani anak didik

menuju terbentuknya kepribadian yang utama.

Jadi kesimpulan alat teknologi pendidikan adalah langkah-langkah yang diambil

demi kelancaran proses pendidikan. Atau alat teknologi pendidikan adalah berupa

usaha dan perbuatan secara konkrit dan tegas dilaksanakan, guna menjaga agar proses

pendidikan bias berjalan dengan lancer serta mencapai tujuan pendidikan.

B. Alat-Alat Teknologi Pendidikan

Macam-macam teknologi pendidikan menurut Davies (1972) erbagi menjadi 3 macam:

yaitu perangkat keras (hardwere), perangkat lunak (softwere) dan orang yang

mengoprasikan perangkat (brainwere).

1. Softwere (Perangkat Lunak)

Sofewere adalah perangkat lunak untuk memudahkan proses pendidikan seperti :

Aturan berupa undang-undang dasar yang mengatur tentang jalur, jenjang dan jenis

pendidikan. Berdasarkan Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas,

pada pasal 13 ayat 1 diterangkan bahwa jalur pendididikan terdiri atas pendidikan

formal, nonformal, dan informal yang dapat saling melengkapi dan memperkaya.

Sedangkan berdasarkan pasal 14 diterangkan pula bahwa jenjang pendidikan formal

terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi.

Berikut beberapa keterangan tentang hal tersebut :

Pada pasal 17 tentang Pendidikan Dasar.

Ayat 1 menjelaskan bahwa “Pendidikan dasar merupakan jenjang

pendidikan yang melandasi jenjang pendidikan menengah”.

Ayat 2 menjelaskan “ Pendidikan dasar berbentuk Sekolah Dasar (SD) dan

Madrasah Ibtidaiyah (MI) atau bentuk lain yang sederajat serta Sekolah

Menengah Pertama (SMP) dan Madrasah Tsanawiah (MTs), atau bentuk lain

yang sederajat”.

Pada pasal 18 tentang Pendidikan Menengah.

Ayat 1 menjelaskan bahwa “Pendidikan menengah merupakan lanjutan

pendidikan dasar”.

Ayat 2 menjelaskan bahwa” Pendidikan menengah terdiri atas pendidikan

menengah umum dan pendidikan menengah kejuruan”.

Ayat 3 menjelaskan bahwa ”Pendidikan menengah berbentuk Sekolah

Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah (MA), Sekolah Menengah

Kejuruan(SMK), dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK), atau bentuk lain

yang sederajat”.

Ayat 4 menjelaskan bahwa “Ketentuan mengenai pendidikan

menengah sebagaimana dimaksud dalam ayat (1), ayat (2), dan ayat (3) diatur

lebih lanjut dengan peraturan pemerintahan”.

Pasal 19 tentang Pendidikan Tinggi

Ayat 1 dari pasal ini menjelaskan” Pendidikan tinggi merupakan jenjang

pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencangkup program

pendidikan diploma, sarjana, magister, spesialis, dan doktor yang

diselenggarakan oleh perguruan tinggi”.

Ayat 2 menjelaskan bahwa ”Pendidikan tinggi diselenggarakan dengan

sistem terbuka”.

Pasal 20 tentang Pendidikan Tinggi.

Ayat 1 menjelaskan bahwa ”Perguruan tinggi dapat berbentuk akademik,

politeknik, sekolah tinggi, institut, atau universitas”.

Ayat 2 menjelaskan “Perguruan tinggi berkewajiban menyelenggarakan

pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat”.

Ayat 3 menjelasakan “Perguruan tinggi dapat menyelenggarakan program

akademik, profesi dan vokasi”.

Pasal 25 tentang Pendidikan Tinggi.

Ayat 1 menjelaskan “ Perguruan tinggi menetapkan persyaratan kelulusan

untuk mendapatkan gelar akademik, profesi”.

Ayat 2 menjelskan “ Lulusan perguruan tinggi yang karya ilmiahnya

digunakan untuk memperoleh gelar akademik, profesi terbukti merupakan

jiplakan dicabut gelarnya”.

Pasal 26 tentang Pendidikan Nonformal.

Ayat 1 menjelaskan “ Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga

masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan yang berfungsi sebagai

pengganti, penambah dan pelengkap pendidikan formal dalam rangka

mendukung pendidikan sepanjang hayat”.

Ayat 2 menjelaskan” Pendidikan nonformal berfungsi mengembangkan

potensi peserta didik dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan

keterampilan fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian

profesional”.

Ayat 3 menjelaskan “Pendidikan nonformal meliputi pendidikan

kecakapan hidup, pendidikan anak usia dini, pendidikan kepemudaan,

pendidikan pemberdayaan perempuan, pendidikan kesksaraan, pendidikan

ketarampilan dan pelatihan kerjapendidikan kesetaraan, serta pendidikan lain

yang ditunjukkan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik”.

Ayat 4 menjelaskan “ Satuan pendidikan nonformal terdiri atas lembaga

kursus, lembaga peltihan, kelompok belajar, pusat kegiatan belajar

masyarakat, dam majlis taklim, serta satuan pendidikan yang sejenis”.

Ayat 5 menjelaskan ”Kursus dan pelatihan diselenggarakan bagi

masyarakat yang memperkuat bekal pengetahuan, keterampilan, kecakapan

hidup, dan sikap untuk mengembangkan diri, mengembangkan profesi,

bekerja, usaha mendiri, dan melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi”.

Ayat 6 menjelaskan “Hasil pendidikan nonformal dapat dihargai setara

dengan pendidikan formal setelah melalui proses penilaian penyetaraan oleh

lembaga yang ditunjuk oleh pemerintah atau pemerintah daerah yang

mengacu pada standar nasional pendidikan”.

Pasal 27 tentang Pendidikan Informal.

Ayat 1 menjelaskan “Kegiatan pendidikan informal yang dilakukan oleh

keluarga dan lingkungan berbentuk kegiatan belajar secara mendiri”.

Ayat 2 menjelaskan “Hasil pendidikan sebagaimana dimaksud dalam ayat

1 diakui sama dengan pendidikan formal dan nonformal setelah peserta didik

lulus ujian sesuai dengan standar nasional pendidikan”.

Ayat 3 menjelaskan “Ketentuan mengenai pengakuan hasil pendidikan

informal sebagaimana dimaksud dalam ayat (2) diatur lebih lanjut dengan

peraturan pemerintah”.

Pasal 8 tentang Pendidikan Anak Usia Dini.

Ayat 1 menjelaskan “Pendidikan anak usia dini diselenggerakan sebelum

jenjang pendidikan dasar”.

Ayat 2 menjelaskan “Pendidikan anak usia didni dapat diselenggarakan

melalui jalur pendidikan formal, nonformal, dan informal”.

Ayat 3 menjelaskan Pedidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal

berbentuk Taman Kanak-kanak”.

Ayat 4 menjelaskan “Pendidikan anka usia dini pada jalur pendidikan

nonformal berbentuk Kelompok Berkelompok (KB), Taman Penitipan Anak

(TPA), atau bentuk lain yang sederajat”.

Ayat 5 menjelaskan ”Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan

informal berbentuk pendidikan keluarga atau pendidikan yang

diselenggarakan oleh lingkungan”.

2. Hardwere (Perangkat Keras)

Hardwere adalah perangkat lunak yang digunakan untuk memudahkan proses

pendidikan, biasanya hardwere ini adalah sebuah lembaga pendidikan. Seperti

lembaga formal, non-formal dan informal. Ketiga lembaga ini memiliki tujuan yang

sama yaitu “Mencerdakan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia

seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha

Esa dan berbudi pekerti yang luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, sehat

jasmani dan rohani, keprinadian mantap dan mandiri serta bertanggung jawab

kemasyarakatan dan kebangsaan.

Lembaga Pendidikan Formal

Dalam Undang-undang No 20 (2003:72) lembaga pendidikan formal

adalah jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang yang terdiri atas

pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi. Lembaga

pendidikan jalur normal terdiri dari lembaga pendidikan prasekolah, lembaga

pendidikan dasar (SD/SMP), lembaga pendidikan menengah (SMA/SMK) dan

lembaga pendidikan tinggi.

Sedangkan dalam system pendidikan nasional, dinyatakan bahwa setiap

warga Negara diwajibkan mengikuti pendidikan formal minimal sampai tamat

SMP. Lembaga pendidikan formal berorientasi pada pengembangan manusia

Indonesia seutuhnya.

Adapun ciri-ciri pendidikan formal adalah ;

Pendidikan berlangsung dalam ruang kelas yang sengaja dibuat oleh lembaga

pendidikan formal.

Guru adalah orang yang ditetapkan secara resmi oleh lembaga.

Memiliki administrasi dan manajemen yang jelas.

Adanya batasan usia sesuai dengan jenjang pendidikan.

Memiliki kurikulum formal.

Adanya perencanaan, metode, media, serta evaluasi pembelajaran.

Adanya batasan lama studi.

Kepada peserta yang lulus diberikan ijazah.

Dapat meneruskan pada jenjang yang lebih inggi.

Sedangkan lembaga-lembaga penyelenggaraan pendidikan formal antara lain;

a. Taman Kanak-kanak (TK)

b. Raudatul Athfal (RA)

c. Sekolah Dasar (SD)

d. Madrasah Ibtidaiyah (MI)

e. Sekolah Menengah Pertama (SMP)

f. Madrasah Tsanawiyah (MTs)

g. Sekolah Menengah Atas (SMA)

h. Madrasah Aliyah (MA)

i. Sekolah Menengah Kejuruan SMK)

j. Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)

k. Perguruan Tinggi, meliputi; Akademi, Politeknik, Sekolah Tinggi, Institut,

dan Universitas.

Dalam system pendidikan Nasional, dinyatakan bahwa setiap warga

negara diwajibkan mengikuti pendidikan formal minimal sampai tamat SMP.

Lembaga pendidikan formal berorientasi pada pengembangan manusia

Indonesia seutuhnya.

Lembaga Pendidikan Nonformal

Dalam Undang-undang Nomor 20 (2003:72) lembaga pendidikan non

formal adalah jalur pendidikan diluar pendidikan formal yang dilaksanakan

secara terstruktur dan berjenjang.

Lembaga pendidikan nonformal adalah lembaga penbdidikan yang

disediakan bagi warga Negara yang tidak sempat mengikuti ataupun

menyelesaikan pendidikan pada jenjang tertentu dalam pendidikan formal.

Pendidikan nonformal semakin berkembang, dengan bukti semakin

dibutuhkannya keterampilan pada seseorang unrtuk mendapatkan pekerjaan

yang diinginkan.

Faktor pendorong perkembangan pendidikan nonformal, diantaranya:

Semakin banyaknya jumlah angkatan muda yang tidak dapat melanjutkan

sekolah.

Lapangan kerja, khususnya sektor swasta mengalami perkembangan

cukup pesat dan lebih dibandingkan perkembangan sektor pemerintah.

Adapun program-program pendidikan nonformal yang disetarakan dengan

pendidikan formal, contohnya kejar paket A, kejar paket B, kejar paket C.

Pendidikan nonformal yang terjadi pada organisasi masyarakat seperti

organisasi keagamaan, sosial, kesenian, olah raga, dan pramuka.

Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga masyarakat yang

memerlukan layanan pendidikan yang berfungsi sebagai pengganti,

penambah, dan/atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung

pendidikan sepanjang hayat.

Dengan kata lain, pendidikan nonformal berfungsi mengembangkan

potensi peserta didik melalui pendidikan kecakapan hidup, pendidikan anak

usia dini, pendidikan kemudaan, pendidikan pembedayaan perempuan,

pendidikan keaksaraan, pendidikan keterampilan dan pelatihan kerja, serta

pendidikan lainnya.

Adapun cirri-ciri pendidikan nonformal tersebut adalah sebagai berikut

Pendidikan berlangsung dalam lingkunagan masyarakat.

Guru adalah fasilitator yang diperlukan.

Tidak adanya pembatasan usia.

Materi pelajaran praktis disesuaikan dengan kebutuhan pragmatis.

Waktu pendidikan singkat dan padat materi.

Memiliki manajemen yang terpadu dan terarah.

Pembelajaran bertujuan membekali peserta dengan keterampilan khusus

untuk persiapan diri dalam dunia kerja.

Sedangkan lembaga penyelenggaraan pendidikan nonformal antara lain;

Kelompok bermain (KB)

Taman penitipan anak (TPA)

Lembaga khusus

Sanggar

Lembaga pelatihan

Kelompok belajar

 Pusat kegiatan belajar masyarakat

Majelis taklim

Lembaga Ketrampilan dan Pelatihan “AMAL-MAS”

Lembaga Pendidikan Informal

Dalam Undang-undang No. 20 (2003:72) Pendidikan Informal adalah jalur

pendidikan keluarga dan lingkungan.

Lembaga pendidikan informal adalah pendidikan yang ruang lingkupnya

lebih terarah pada keluarga dan masyarakat. Pendidikan keluarga adalah

pendidikan pertama dan utama. Dikatakan pertama, karena bayi atau anak itu

pertama kali berkenalan dengan lingkungan dan mendapatkan pembinaan dari

sebuah anggota keluarga. Pendidikan pertama ini dapat dipandang sebagai

peletak pondasi pengembangan-pengembangan berikutnya. Adanya istilah

pendidikan utama juga dikarenakan adanya pengembangan tersebut.

Namun pendidikan informal, khususnya pendidikan keluarga memang

belum ditangani seperti pada pendidikan formal, sehingga masuk akal jika

sebagian besar keluarga tidak paham tentang cara mendidik anak-anak dengan

benar.

Ciri-ciri pendidikan informal adalah ;

Pendidikan berlangsung terus-menerus tanpa mengenal tempat dan waktu.

Guru adalah orang tua.

Tidak adanya manajemen yang jelas.

3. Brainwere (Orang yang mengoprasikan perangkat)

Brainwere adalah orang yang menggunakan, memakai ataupun mengoprasikan

suatu perangkat. Maka brainwere di dalam pendidikan adalah pendidik dan tenaga

kependidikan.

A. Pengertian Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Pengertian Pendidik

Menurut UU No.20 Tahun 2003 pasal 39 ayat 2, pendidik merupakan tenaga

profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran,

menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta

melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi pendidik

pada perguruan tinggi.

Dikutip dari Abudin Nata, pengertian pendidik adalah orang yang mendidik.

Pengertian ini memberikan kesan bahwa pendidik adalah orang yang melakukan

kegiatan dalam bidang mendidik. Secara khusus pendidikan dalam perspektif

pendidikan islam adalah orang-orang yang bertanggung jawab terhadap

perkembangan seluruh potensi peseta didik. Kalau kita melihat secara fungsional kata

pendidik dapat diartikan sebagai pemberi atau penyalur pengetahuan, keterampilan.

b. Pengertian Tenaga Kependidikan

Tenaga pendidik adalah individu yang mampu melaksanakan tindakan mendidik

dalam satu situasi pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan (yusuf, 1982: 53)

(Jalaluddin & Abdullah Idi, 2002: 122). Dan lagi pengertian pendidik adalah semua

yang mempengaruhi perkembangan seseorang (Ahmad Tafsir, 2006: 170). Yang

termasuk tenaga pendidik, yaitu :

a. Guru : Orang yang mendidik di lingkungan sekolah formal.

b. Dosen : Orang yang mendidik di lingkungan perguruan tinggi.

c. Konselor : Orang yang mempunyai keahlian dalam melakukan konseling

d. Guru pamong : Pembimbing belajar mandiri siswa, yaitu masyarakat yang peduli

akan pendidikan.

e. Widyaiswara : PNS yang diangkat sebagai pejabat fungsional oleh pejabat

yang berwenang dengan tugas, tanggung jawab dan wewenang untuk mendidik,

mengajar, dan melatih pegawai negeri sipil pada  lembagapendidikan dan

pelatihan pemerintah.

f. Tutor : Orang yang mendidik pada lembaga-lembaga nonformal.

g. Instruktur : Orang yang melatih pada pelatihan-pelatihan, senam, beladiri.  

Tugas-tugas dari seorang pendidik adalah :

Membimbing peserta didik, dalam artian mencari pengenalan terhadap

anak didik mengenai kebutuhan, kesanggupan, bakat, minat dan

sebagainya.

Menciptakan situasi untuk pendidikan, yaitu ; suatu keadaan dimana

tindakan-tindakan pendidik dapat berlangsung dengan baik dan hasil yang

memuaskan.

Seorang pendidik harus memiliki pengetahuan yang diperlukan, seperti

pengetahuan keagamaan, dan lain sebagainya.

Syarat-syarat dan Sifat-sifat yang harus dimiliki oleh seorang Pendidik.

Syarat-syarat umum bagi seorang pendidik adalah : Sehat Jasmani & Rohani.

Menurut H. Mubangit, syarat untuk menjadi seorang pendidik yaitu:

Harus beragama.

Mampu bertanggung jawab atas kesejahteraan agama. 

Tidak kalah dengan guru-guru umum lainnya dalam membentuk negara

yang demokratis.

Harus memiliki perasaan panggilan murni.

Sedangkan sifat-sifat yang harus dimiliki seorang pendidik adalah :

Integritas pribadi, yaitu pribadi yang segala aspeknya berkembang   secara

harmonis.

Integrasi sosial, yaitu pribadi yang merupakan satuan dengan masyarakat.

Integrasi susila, yaitu pribadi yang telah menyatukan diri dengan norma-

norma susila yang dipilihnya. 

B. Peran dan Fungsi Tenaga Pendidik

Peran Tenaga Pendidik, yaitu :

Mampu menemukan pembawaan (bakat) peserta didiknya.

Mampu menolong peserta didiknya dalam perkembangannya.

Mampu menunjukkan jalan yang terbaik bagi perkembangan   peserta

didiknya.

Mampu mengadakan evaluasi setiap waktu sebagai bentuk perhatian

terhadap  perkembangan peserta didiknya.

Mampu memberikan bimbingan dan penyuluhan terhadap peserta didik

yang menghadapi kesulitan dalam proses pendidikannya.

Mampu memahami bakat bawaan para peserta didiknya danberusaha

memberi jalan agar mereka mampu mengembangkan potensi dirinya

melalui pendidikan itu sendiri.

Mampu dan pandai berinstropeksi diri.

Pendidik harus pandai memilih metode atau teknik pengajaran yang sesuai

dengan materi pembelajaran dan peserta didiknya serta lingkungan

sekitarnya.

Fungsi Tenaga Pendidik, yaitu :

Mendewasakan peserta didiknya.

Memberikan ilmu sesuai dengan apa yang dibutuhkan peserta didik.

Menjadi pengganti orang tua peserta didik saat di lingkungan pendidikan.

Menjadi jalan bagi masa depan yang cerah peserta didiknya.

Menjadi penghubung antara pemerintah dan peserta didik dalam hal

kebijakan-kebijakan pendidikan.

(UU No. 20 tahun 2003 tentang SisDikNas) Pendidikan berfungsi

mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban

manusia yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan

manusia, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar

menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi

warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Dalam Undang Undang No. 20 Tahun 2003 dan Undang Undang No. 14

Tahun 2005 juga dipaparkan peran/tugas guru adalah sebagai:

pendidik, pengajar, pembimbing, pengarah, pelatih, penilai dan

pengevaluasi dari peserta didik.

Tugas fungsi tenaga pendidik yaitu sebagai berikut : 

Membentuk peserta didik yang unggul, tanggap terhadap IPTEK, berbudi

pekerti luhur, menghargai dan melestarikan budaya bangsa, serta tentunya

beriman dan bertakwa terhadap Tuhan YME.

Memberikan rasa sayang dengan tidak membeda-bedakan dan

memperlakukan peserta didiknya seperti anaknya sendiri.

Mengetahui karaktersitik, bakat, kesulitan yang dialami, cara belajar, dan

kesehatan seluruh peserta didik.

Senantiasa memberikan nasihat kepada peserta didik dalam segala hal

untuk menanamkan nilai-nilai kebaikan dalam hidup bermasyarakat.

Bekerja sungguh-sungguh, ikhlas, professional, dan tidak terlalu menuntut

gaji. Tapi bukan berarti guru tidak boleh sejahtera.

Memberikan contoh yang baik kepada siswa, tidak hanya menasihati

dengan kata-kata, agar siswa memiliki model yang nyata dalam kehidupan

dari gurunya. 

BAB III

PENUTUP

A.Kesimpulan

alat teknologi pendidikan adalah langkah-langkah yang diambil demi kelancaran proses

pendidikan. Atau alat teknologi pendidikan adalah berupa usaha dan perbuatan secara konkrit

dan tegas dilaksanakan, guna menjaga agar proses pendidikan bias berjalan dengan lancar serta

mencapai tujuan pendidikan.

Macam-macam teknologi pendidikan menurut Davies (1972) erbagi menjadi 3 macam:

yaitu perangkat keras (hardwere), perangkat lunak (softwere) dan orang yang mengoprasikan

perangkat (brainwere).

a. Softwere (perangkat lunak)

Jenjang-jenjang dalam pendidikan dalam pasal 17, 18 dan 19

-Pendidikan dasar (SD/MI dan SMP/MTs)

-Pendidikan menengah (SMA/SMK/MA).

-Pendidikan tinggi merupakan jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang

mencangkup program pendidikan diploma, sarjana, magister, spesialis, dan doktor

yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi.

b. Hardwere (perangkat keras)

Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas, pada pasal 13 ayat 1

diterangkan bahwa jalur pendididikan terdiri atas pendidikan formal, nonformal, dan

informal yang dapat saling melengkapi dan memperkaya.

c. Brainwere

Brainwere adalah orang yang menggunakan, memakai ataupun mengoprasikan suatu

perangkat. Maka brainwere di dalam pendidikan adalah pendidik dan tenaga

kependidikan.

Daftar Pusataka

Kep. Menteri Pendidikan Nas. RI no 20/U/2003 dalam UU RI. 2003. Tentang Sistem

Pendidikan Nasional. Jakarta: Mini Jaya Abadi.

file://Documents/tugas-fungsi-tenaga-pendidik-dan-kependidikan.html file://Documents/contoh-makalah-lembaga-sos,lembaga-pendidikan.html file://Documents/tugas-pokok-tenaga-pendidik-dan.html