Karakteristik Multimedia Karakteristik Multimedia PembelajaranPembelajaran

Uwes A. ChaerumanUwes A. Chaeruman

Overview multimedia Multimedia dan pembelajaran Multimedia berbasis web vs berbasis CDROM

Prosedur pengembangan multimedia Personel Pengembang Tahapan Pengembangan

Unsur Penilaian Kualitas Multimedia berbasis Web

uwes@pustekkom.go.id

Tentang Saya ….

Lahir di Rangkasbitung, 11 Maret 1974;

Pendidikan S1 & S2 Teknologi Pendidikan di Universitas Negeri Jakarta;

Bekerja sebagai staff bidang teknologi informasi di Pustekkom dan dosen luar biasa di Jurusan Teknologi Pendidikan UNJ;

Konsentrasi minat pada desain sistem pembelajaran dan teknologi kinerja;

Beristeri satu;

Tinggal di Komplek Lembah Pinus Blok B3 No. 4, Pamulang Barat, Banten;

Contact:: HP-08129092451 atau uwes@pustekkom.go.id;

Overview Multimedia

www.e-dukasi.net

Revolusi I : Menitipkan anak pada guru

Revolusi II : Tulisan

Revolusi III : Teknologi cetak

Revolusi IV : Teknologi elektronik (Ashby, 1972)

Perjalanan Teknologi Pembelajaran

• 1910-an – motion pictures

• 1930-an – radio broadcasting

• 1950-an – instructional television

• 1960-an – tutorial machines

• 1980-an – multimedia dan internet

• 2000-an – ICT, mobile learning, VR…(Norton et al, 2001)

Multi-sensory delivery : visual, audio, kinestetik

Belajar secara aktif : interaktif, menarik minat (stimulating)

Eksplorasi aktif. Belajar kooperatif (cooperative learning) Individualisasi. Belajar mandiri (independent learning). Pengembangan keterampilan komunikasi

(communication skills) Pengembangan keterampilan yang

diperlukan dalam era informasi

Potensi ICT :

Kerucut Dale

pengalaman langsung

observasi

partisipasi

demonstrasi

wisata

tv

film

radio

visual

simbol

verbal

abstrak

kongkret

Komputer dalam Pembelajaran

Belajar Komputer Belajar melalui Komputer

Belajar dengan menggunakan Komputer

Komputer sebagai Komputer sebagai ObjectObject

Mata Pelajaran Mata Pelajaran KomputerKomputer

Komputer sbg MediaKomputer sbg Media

Multimedia Interaktif Multimedia Interaktif (on CD or Web (on CD or Web off or on line learning)off or on line learning)

Komputer sbg AlatKomputer sbg Alat

Word Proccessor u/ membuat Word Proccessor u/ membuat makalah, Autocad untuk makalah, Autocad untuk menggambar konstruksimenggambar konstruksi, , Powerpoint u/ presentasiPowerpoint u/ presentasi

home

MultimediaMultimedia ? ?

MediaMedia

TeksTeks

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr

East

West

North

“Perpaduan harmonis antara berbagai media (teks, gambar, grafik/diagram, audio, video, animasi) secara

sinergis untuk mencapai tujuan (pembelajaran)”

home

Tingkat kemampuan daya ingat

MediaMedia %%

AudioAudio 1010

Verbal (teks, Verbal (teks, visual)visual)

2020

Audio-Visual 5050Sovocom Company, USA

Media dan Pembelajaran

Tingkat kemampuan menyimpan pesan berdasarkan media

MediaMedia <3 hari<3 hari >3 hari>3 hari

AudioAudio 70%70% 10%10%

Verbal (teks, Verbal (teks, visual)visual)

72%72% 20%20%

Audio-Visual 85%85% 65%65%

Sovocom Company, USA

Media dan Pembelajaran

Multimedia dan Prinsip Pembelajaran Multimedia dan Prinsip Pembelajaran

ManusiaManusia belajar dari :belajar dari :

10 % Membaca Teks 20 % Mendengar Audio

30 % Melihat Grafis/foto

50 % Melihat & Video/Animasimendengar

MM

MMI

80 % Berbicara80 % Berbicara dan melakukan Simulasi

home

Prinsip Pembelajaran dgn MultimediaPrinsip Pembelajaran dgn Multimedia Perkuat respon siswa secepatnya dan sesering

mungkin – immadiate feedback; Berikan kesempatan kepada siswa untuk

mengontrol laju kecepatan belajarnya sendiri – learner control (branching)

Perhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan yang koheren dan terkendalikan – logic-systematic

Diperlukan adanya partisipasi akatif oleh siswa - simulatif/interactive Skinner, 1958Skinner, 1958

home

Multimedia: antara Offline vs Online Multimedia: antara Offline vs Online

home

Aspek Off line On line

Player

Media

Pesan

Pembelajaran

Interaktivitas

Komunikasi

Up dating

Sifat

Konten

Stand alone PC

Dua jenis atau lebih

Terintegrasi

Terprogram, closed

User dengan komputer

Dua arah

Terprogram, closed

Versi baru

Statis

Multi

Network, internet

Dua jenis atau lebih

Terintegrasi,

interkoneksi

Terprogram, open

Antar user, narasumber

Banyak arah

Syin-Asyinchronouse

Contonues

Dinamis

Multi

Text; jenis fonts standar (verdana, arial, dll) – compatible u/ semua jenis dan generasi komputer. Hypertext; dimanfaatkan dalam semua frame dan paragraf; Image/gambar; semakin besar semakin lambat loading;Audio; tidak ada masalah untuk modem 28,8 Kbps keatasVideo; secara umum kualitas video tidak memuaskan;

Perlu perhatian khusus:

Web-based Multimedia Web-based Multimedia

home

Kesederhanaan (simplicity); grafik, jenis font, warna yang berlebihan mengacaukan pusat perhatian, disamping mengganggu loading

Kejelasan (clarity); kalimat pendek, penuh contoh/ilustrasi, bahasa gaul, kalimat positif, dll.

Keseimbangan (balance); informal dan non formal;

Harmoni dan utuh (harmony and unity); gambar, huruf, warna serasi dan cocok dengan topik;

Prinsip Umum Web-based Multimedia Prinsip Umum Web-based Multimedia

home

Prosedur Umum Pengembangan MultimediaProsedur Umum Pengembangan Multimedia

A

D

D

I

E

NALYZE

ESIGN

EVELOP / PRODUCE

MPLEMENT

VALUATE

home

Siapa saja yang terlibat? Management Team:• Producer• Production Manager • Team Leader • Unit Manager

Aide/Operator:• Media Provider• Digitizer• Typist• etc.

Creative Team:• Script Writer• Program Director (TL)• Programmer• Graphic Designer• Animator• Media Production Crew

Expert Team:• Curriculum Expert• Instructional Design Expert• Media Specialist• Subject Matter Expert (SMEs)

A TEAM

home

Tahap Analisis

ANALISIS KEBUTUHAN

ANALISIS INSTRUKSIONAL

GARIS BESAR ISI MEDIA (GBIM) DAN JABARAN MATERI (JM)

•Penulis Naskah•Ahli materi•Ahli kurikulum

•Ahli media•Ahli desain pembelajaran

home

Tahap Desain

FlowchartingPenugasan Penulisan

Penulisan RevisiReview

Ahli

Naskah siap produksi

ReviewAhli

Revisi

NO YES

NO

YES

• Penulis Naskah• Ahli materi• Ahli kurikulum• Ahli media• Desainer pembelajaran

home

Packaging

Script Conference

Suply Media

Pemrograman Lanjutan

Testing/Debugging & Revisi

Pre-mastering

Pemrograman Dasar

Uji Lapangan & Revisi

Tim manajemen; Tim ahli; and Tim kreatif dan Aide bekerja bersama-sama

Reproduksi

Tahap Pengembangan / Produksi

Preview

home

Tahap Implementasi

DISEMINASI

SOSIALISASI

ke user atau sekolah

&

MONITORING

EVALUASI

&

home

Tahap Evaluasi

Secara formatif terjadi pada setiap tahap:

ReviewAhli

NO YESRevisi

Testing/Debugging & Revisi

Uji Lapangan & Revisi

Pada tahap analisis dan desain

Pada tahap pengembangan/produksi

atau

Monitoring dan evaluasi sumatif untuk mengukur dampak pemanfaatan media di lapangan pada tahap implementasi

home

7 C Hannafin & Peck, 1996

Curriculum & Instructional DesignContentCommunicationComputer CapacityCreativityCompatibilityCosmetic

Unsur Penilaian Kualitas Multimedia berbasis Web

home

Curriculum & Instructional Design

Kesesuaian sasaran

Kelengkapan unsur-unsur pembelajaran

Kejelasan tujuan

Konsistensi tujuan-materi-evaluasi

Pemberian contoh

Aspek-aspek pedagogis

home

Content

Kebenaran substansi materi

Kecukupan cakupan

Kedalaman

Aktualitas

Kelengkapan sumber

home

CommunicationKejelasan pesan

Interaktivitas

Penumbuhan motivasi

Pemanfaatan prinsip komunikasi efektif:

• to the point• Eye catcher (first impression, tempting)• Chalenging tasks/statements• Actual and or contextual

information/explanation• Good and interesting illustration/visualization

(metaphor/analogy, pictures, animation, video, funny stories, etc.)

• Problem solving, quizes and or games

home

Computer Capacity

Effektivitas pemanfaatan kemampuan komputer

Multimedia

Hyperlink

Simulasi

home

Creativity

Gagasan baru

Original

Unik

Tdk melanggar rambu2 etika

home

Compatibility

Sesuai dengan teknologi yang telah adaDapat diterima secara umumUser friendlyLebih menguntungkan (Pembelajaran lebih efektif, cost lebih murah, dll)

home

CosmeticDesain tampilan menarik

Sesuai dengan karakteristik sasaran

Memudahkan pemahaman

Prinsip-prinsip desain: Unity (kesatuan) Continuity (kesinambungan) Harmony (keseimbangan) Perbandingan Penonjolan

home