i

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI

METODE DEMONSTRASI KARTU BILANGAN PADA MATA

PELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS II

SDN BABALAN GABUS KABUPATEN PATI

SEMESTER I TAHUN 2011 - 2012

SKRIPSI

Untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

KARYADI

NIM. 262010618

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI SI – PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2011 / 2012

ii

ABSTRAK

Karyadi. 2012. Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Metode Demonstrasi Kartu

Bilangan Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas II SDN Babalan

Kecamatan Gabus Kabupaten Pati Tahun 2011 / 2012. Program Sarjana

Kependidikan Guru Dalam Jabatan (PSKGDJ) Program Studi S1 PGSD FKIP

Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing : Prof. Dr. Slameto, M. Pd.

Kata kunci : Metode Demonstrasi Kartu Bilangan, Kemampuan Berhitung.

Latar belakang masalah adalah Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20

tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, jabatan guru sebagai pendidik

merupakan jabatan professional. Untuk itu profesionalisme guru dituntut agar terus

berkembang sesuai dengan perkembangan jaman, ilmu pengetahuan dan teknologi serta

kebutuhan masyarakat termasuk kebutuhan terhadap sumberdaya manusia yang

berkualitas dan memiliki kapabilitas untuk mampu bersaing baik regional, nasional

maupun internasional. Salah satu upaya peningkatan profesionalisme guru melalui

peningkatan kualitas pembelajaran yang berdampak pada kemampuan belajar siswa,

Kualitas pembelajaran dapat diupayakan dengan melibatkan secara aktif siswa dalam

pembelajaran melalui metode demontrasi penggunaan kartu bilangan untuk mata

pelajaran matematika bagi siswa kelas II SD.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan

metode demonstrasi kartu bilangan, kemampuan berhitung siswa kelas II SDN Babalan

Kecamatan Gabus Kabupaten Pati Tahun 2011 / 2012 akan meningkat.

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas

2 SDN Babalan Kecamatan Gabus Kabupaten Pati. Model PTK yang digunakan adalah

model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masing-

masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2)

pelaksanaan tindakan (action) dan pengamatan (observation), dan 3) refleksi (reflection).

Subyek penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 15 siswa. Teknik pengumpulan data

dengan teknik tes dan teknik observasi. Adapun instrumen penelitiannya dengan

menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan

adalah deskriptif komparatif yang meliputi jumlah, mean, skor minimal-maksimal,

persentase, membandingkan dan grafik/diagram

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan emampuan berhitung bagi

siswa Kelas II SDN Babalan Gabus Pati melalui metode demonstrasi yang berupa

permainan kartu bilangan. Hal ini ditunjukkan oleh, sebelum ada perbaikan pembelajaran

(tindakan) ketuntasan berhitung sebesar 53,33 % dengan skor rata-rata 65,33 yang berada

di bawah KKM < 70, dan skor tertinggi 80 dan skor terendah 40. Setelah ada perbaikan

pembelajaran melalui metode demonstrasi yang berupa permainan kartu bilangan,

kemampuan berhitung siswa meningkat, yang ditunjukkan oleh kenaikan ketuntasan

berhitung menjadi 60 % pada siklus I dan 100 % pada siklus II. Hal ini juga diimbangi

dengan kenaikan rata-rata kelas sebesar 72,67 dan 83,33, dengan skor maksimal 90 dan

100, dan skor minimal 40 dan 60.

Berdasar hasil penelitian disarankan, agar dalam pembelajaran matematika untuk

untuk perkalian dan penjumlahan menggunakan metode demonstrasi kartu bilangan.

Selain itu guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran sebaiknya menerapkan model

pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak didik dan bervariasi. Hal ini

bertujuan agar siswa tidak cepat bosan dalam menerima pelajaran.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Bila engkau ingin mendapatkan kebahagiaan seumur hidup, maka

tolonglah orang lain meski hanya dengan senyum dan doa terbaik darimu “

PERSEMBAHAN

Dengan segenap rasa syukur dan bangga karya ini kupersembahkan untuk :

- Rekan – rekan SDN Babalan Kecamatan Gabus Kabupaten Pati

- Rekan – rekan Kelompok Kerja Guru

- Keluargaku yang tiada henti memberikan dorongan, doa serta dukungan

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat serta hidayah Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi melalui Penelitian Tindakan Kelas dengan judul ‘Upaya

Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Metode Demonstrasi Kartu Bilangan

Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas II SDN Babalan Kecamatan Gabus

Kabupaten Pati Semester Tahun 2011 – 2012”.

Penulisan skripsi ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan

metode demonstrasi kartu bilangan dapat meningkatkan kemampuan berhitung

pada mata pelajaran matematika bagi siswa kelas II SDN Babalan Kecamatan

Gabus Kabupaten Pati Semester I Tahun 2011/2012.

Dengan selesainya penyusunan skripsi ini, penulis mengucapkan terima

kasih kepada pihak–pihak yang telah ikut serta membantu, baik secara materiil

maupun moral, bimbingan maupun motivasi dari semua pihak. Maka penulis

mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat :

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya

Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi

kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.

2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi

kesempatan belajar di program studi S1 PGSD FKIP UKSW.

3. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang

telah memberi layanan akademik, sehingga terselesainya belajar penulis di

Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 PGSD

FKIP UKSW.

4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd., selaku Koordinator Wilayah Pati Program Sarjana

Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW

yang telah mengkoordinir penyelenggaraan perkuliahan di wilayah Pati

sampai selesainya program perkuliahan.

vii

5. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah bersedia

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan

pengarahan pada penulis hingga tulisan skripsi ini selesai.

6. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M.Si., selaku dosen penguji utama yang

dengan sabar telah banyak membantu mengarahkan dan membimbing dalam

penyusunan skripsi.

7. Segenap dosen dan staf Program S1 PGSD FKIP, yang senantiasa

membimbing, melayani dan memberi semangat kepada penulis mampu

menyelesaikan studi pada program studi FKIP S1 PGSD FKIP UKSW

8. Drs . Sarpan, SH, selaku Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pati, yang telah

memberikan ijin belajar dan membantu memperlancar proses perkuliahan di

UKSW.

9. Rujito, S.Pd., M.M, selaku Kepala UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Gabus

Kabupaten Pati yang telah banyak membantu.

10. Haryadi, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri Babalan Kecamatan Gabus

Kabupaten Pati yang telah membantu dan memberikan fasilitas selama

penelitian.

11. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan motivasi dalam

penyelesaian skripsi ini.

Akhirnya, semoga laporan ini dapat memberikan manfaat kepada semua

yang membutuhkannya.

Salatiga, Januari 2011

Penulis

Karyadi

262010618

viii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ............................................................................................................. i

ABSTRAK ....................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN................................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................. v

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi

DAFTAR ISI .................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah .................................................................... 6

1.3 Rumusan Masalah ...................................................................... 6

1.4 Tujuan Penelitian ....................................................................... 7

1.5 Manfaat Penelitian ..................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 8

2.1 Metode Mengajar ............................................................................... 6

2.2 Kartu Bilangan ................................................................................... 7

2.2.1 Pengertian permainan kartu bilangan ........................................ 7

2.2.2 Petunjuk permainan ................................................................... 8

2.2.3 Sarana permainan ...................................................................... 8

2.2.4 Cara berlomba ........................................................................... 9

2.2.5 Penilaian hasil permainan .......................................................... 10

2.3 Metode Demonstrasi .......................................................................... 11

2.3.1 Pengertian Metode Demonstrasi .............................................. 11

2.3.2 Tujuan penerapan metode demonstrasi .................................... 11

2.3.3 Keunggulan metode demonstrasi ............................................. 12

2.3.4 Penerapan metode demostrasi ................................................... 13

ix

2.4 Pengertian Matematika....................................................................... 14

2.4.1 Pengertian Matematka ................................................................ 14

2.4.2 Hakikat Matematika ................................................................... 15

2.4.3 Fungsi dan Tujuan Matematika .................................................. 21

2.4.4 Ruang Lingkup Matematika ...................................................... 22

2.4.5 Standar Kompetensi Matematika ............................................... 22

2.5 Kerangka Pikir ................................................................................... 23

2.6 Hipotesis Tindakan............................................................................. 23

BAB III. METODE PENELITIAN.................................................................. 24

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................... 32

3.2 Variabel Penelitian ...................................................................... 32

3.3 Prosedur Penelitian ..................................................................... 33

3.4 Jenis Data,Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian 41

3.4.1 Jenis Data .......................................................................... 41

3.4.2 Teknik Pengumpulan Data ............................................... 42

3.4.3 Instrumen Penelitian ......................................................... 42

3.5 Indikator Kinerja ......................................................................... 48

3.6 Teknik Analisis Data .................................................................. 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 49

4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) .............................. 49

4.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I ................................................... 54

4.2.1 Perencanaan Tindakan ....................................................... 54

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ................................ 54

4.2.3 Refleksi .............................................................................. 55

4.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II .................................................. 61

4.3.1 Perencanaan Tindakan ....................................................... 61

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ................................ 62

4.3.3 Refleksi .............................................................................. 62

4.4 Pembahasan dan Hasil Penelitian................................................ 74

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 53

5.1 Kesimpulan ............................................................................................ 53

x

5.2 Saran ....................................................................................................... 53

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 54

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

4.1 Daftar nilai hasil evaluasi pra siklus .......................................................... 34

4.2 Distribusi Ketuntasan Belajar pra siklus .................................................... 34

4.3 Tabel Data Hasil Observasi tindakan Siklus I ........................................... 39

4.4 Daftar nilai hasil evaluasi siklus I ............................................................. 40

4.5 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus I ....................................................... 40

4.6 Tabel Data Hasil Observasi tindakan Siklus II .......................................... 45

4.7 Daftar nilai hasil evaluasi siklus II ............................................................ 46

4.8 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus II ...................................................... 46

4.9 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus I ....................................................... 47

4.10 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus II .................................................... 48

4.11 Distribusi Ketuntasan Belajar praSiklus, Siklus I, Siklus II .................... 49

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lembar pengamatan hasil observasi Siklus I dan II ........................................ 54

Lembar pengamatan hasil observasi Siklus I ................................................... 56

Lembar pengamatan hasil observasi Siklus II .................................................. 58

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus I ...................................... 60

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus II ..................................... 69

Daftar Nilai Hasil Evaluasi Pra Siklus ............................................................. 77

Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus I ................................................................. 78

Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus II ................................................................ 79

Surat ijin penelitian .......................................................................................... 80

Foto Kegiatan Penelitian .................................................................................. 81