UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI · PDF filenyata, maka keberhasilanmu akan menjadi...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR

SISWA MELALUI PENERAPAN THINK PAIR SHARE (TPS)

BERBANTU MACROMEDIA FLASH KELAS X AKUNTANSI 2

DI SMK NEGERI 6 SUKOHARJO TAHUN 2016

SKRIPSI

Oleh:

KIKI SUSILOWATI

K7412104

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

ii


commit to user

iii

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR

SISWA MELALUI PENERAPAN THINK PAIR SHARE (TPS)

BERBANTU MACROMEDIA FLASH KELAS X AKUNTANSI 2

DI SMK NEGERI 6 SUKOHARJO TAHUN 2016

Oleh:

KIKI SUSILOWATI

K7412104

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi BKK

Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Kiki Susilowati. K7412104. UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN

PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN THINK PAIR

SHARE (TPS) BERBANTU MACROMEDIA FLASH KELAS X

AKUNTANSI 2 DI SMK NEGERI 6 SUKOHARJO TAHUN 2016. Skripsi,

Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Juni 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar

siswa kelas X AK 2 di SMK Negeri 6 Sukoharjo melalui penerapan Think Pair

Share (TPS) berbantu Macromedia Flash.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek

penelitian ini adalah siswa kelas X AK 2 SMK Negeri 6 Sukoharjo tahun ajaran

2015/2016 yang berjumlah 31 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan

kolaborasi antara peneliti dengan guru mata pelajaran dan melibatkan partisipasi

siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, dan

tes. Validitas data menggunakan validitas isi. Analisis data yang digunakan adalah

deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Keaktifan belajar siswa yang

digunakan berdasarkan pada teori dari Sardiman (2004:101) yang mengukur lima

indikator yaitu : (1) aktivitas visual (2) aktivitas lisan (3) aktivitas mendengarkan

(4) aktivitas menulis, dan (5) aktivitas mental. Keaktifan siswa tersebut diamati

oleh observer independen. Sedangkan prestasi belajar diukur dengan

menggunakan tes untuk mengukur aspek pengetahuan atau kognitif. Prosedur

penelitian meliputi tahap : (1) perencanaan tindakan (2) pelaksanaan tindakan (3)

observasi dan interprestasi, dan (4) analisis dan refleksi.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Think

Pair Share (TPS) berbantu Macromedia Flash dapat meningkatkan keaktifan dan

prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari presentase keaktifan dan

presentase prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari pratindakan sampai

siklus II. Pada siklus I keaktifan siswa mengalami peningkatan sebesar 73,87%.

Sedangkan persentase dari prestasi belajar siswa mengalami peningkatan sebesar

41,94% dari 41,93% menjadi 83,87% dengan nilai rata-rata kelas 81,8. Kemudian

pada siklus II keaktifan siswa mengalami peningkatan sebesar 12,42% dari

73,87% menjadi 86,29%. Persentase dari prestasi belajar siswa mengalami

peningkatan sebesar 9,68% dari 83,87% menjadi 93,55% dengan nilai rata-rata

kelas 87. Peningkatan tersebut terjadi karena adanya beberapa upaya guru dalam

menyampaikan materi pembelajaran yaitu dengan membuat siswa lebih aktif dan

menguasai materi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Think Pair

Share (TPS) berbantu Macromedia Flash dapat meningkatkan keaktifan dan

prestasi belajar siswa kelas X AK 2 SMK Negeri 6 Sukoharjo.

Kata Kunci : Keaktifan dan Prestasi Belajar, Think Pair Share, Macromedia

Flash


commit to user

vii

ABSTRACT

Kiki Susilowati. K7412104. EFFORT OF IMPROVING THE LEARNING

ACTIVENESS AND ACHIEVEMENT OF THE STUDENTS IN GRADE X

ACCOUNTING 2 OF STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 6 OF

SUKOHARJO IN 2016 THROUGH THE APPLICATION OF

MACROMEDIA FLASH-ASSISTED THINK PAIR SHARE (TPS)

LEARNING METHOD. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and

Education, Sebelas Maret University, Surakarta, June 2016

The objective of this research is to improving the learning activeness and

achievement of the students in Grade X Accounting 2 of State Vocational High

School 6 of Sukoharjo through the application of Macromedia Flash-assisted

Think Pair Share (TPS) learning method.

This research used the classroom action research. The procedures of

research included planning, implementation, observation and interpretation, and

analysis and reflection. Its subjects were all of the students as many as 31 in

Grade X Accounting 2 of Vocational High School 6 of Sukoharjo in Academic

Year 2015/2016. It was held in collaboration with the subject matter teacher and

involved the students’ participation. The data of research were collected through

observation, documentation, and test. They were validated by using the content

validity and analyzed by using the descriptive comparative model of analysis and

critical model of analysis. The students’ learning activeness was measured by

using the five indicators claimed by Sardiman (2004:101), namely: visual

activities, oral activities, listening activities, writing activities, and mental

activities. It was observed by two independent observers. In addition, the learning

achievement was rated through test to measure their cognitive performance.

The result of research shows that the application of Macromedia Flash-

assisted TPS learning method can improve the students’ learning activeness and

achievement. The learning activeness was 50% in pre-cycle. Following the

treatment, it became 73.87% in Cycle I and 86.29% respectively. Furthermore, the

percentage of the students who fulfilled the learning completeness was 41.93% in

Pre-cycle, and it became 83.87% with the average score of 81.8 in Cycle I and

93.55% in Cycle II with the average score of 87. The improvement took place due

to the teacher’s efforts when instructing the learning materials to the students by

making them more active master the learning materials. Thus, the application of

the Macromedia Flash-assisted TPS learning method can improve the learning

activeness and achievement of the students in Grade X Accounting 2 of State

Vocational High School 6 of Sukoharjo.

Keywords: Learning activeness and achievement, Think Pair Share,

Macromedia Flash


commit to user

viii

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain dan kepada Tuhanlah hendaknya kamu berharap” (Q.S Al-Insyirah 6-8)

“Bersemangatlah atas apa yang bermanfaat bagimu, meminta tolonglah kepada

Allah, janganlah engkau lemah (HR. Muslim)

“Teruslah berjuang tanpa mengenal lelah demi keberhasilan di masa depan, selalu

ada jalan bagi mereka yang bersungguh-sungguh dan jangan lupa selalu berdoa

kepada Allah S.WT ” (Ibu)

“Berkerja keras dan terus bersemangat yang menjadikan hidup kita lebih berguna

dan bahagia.” (Penulis)

“Jangan takut jatuh, karena yang tidak pernah memanjatlah yang tidak pernah

jatuh. Jangan takut gagal, karena yang tidak pernah gagal hanyalah orang-orang

yang tidak pernah melangkah. Jangan takut salah, karena dengan kesalahan yang

pertama kita dapat menambah pengetahuan untuk mencari jalan yang benar pada

langkah yang kedua.” (Buya Hamka)

“Calon orang sukses itu, adalah orang yang mau menunda kesenangannya.”

(Shitlicious_Alit Susanto)

“Milikilah mimpi yang nyata, buatlah rencana yang nyata, ambil tindakan yang

nyata, maka keberhasilanmu akan menjadi nyata.” (Merry Riana)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Kedua Orang Tuaku, Ibu Asiyah dan Bapak Suwito

Terimakasih atas segala doa, kasih sayang, restu, semangat dan dukungan

dalam segala hal yang tidak pernah berhenti. Semangat, motivasi, dan

dukungan yang luar biasa dari Ibu dan Bapak yang membuatku semakin

bersemangat dalam segala hal untuk membuat mereka bangga dan

bertanggung jawab menyelesaikan semuanya.

Adik-adikku tersayang Fitriana Dewi dan Dian Nur Rohma

Terimakasih adik-adikku atas segala doa, perhatian, dan dukungan dalam

segala hal yang membuatku selalu bersemangat.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah S.W.T, karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR

SISWA MELALUI PENERAPAN THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTU

MACROMEDIA FLASH KELAS X AKUNTANSI 2 DI SMK NEGERI 6

SUKOHARJO TAHUN 2016”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan,

dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima

kasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Susilaningsih, M.Bus, Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dra. Sri Witurachmi, MM., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Elvia Ivada, SE, M.Si, Ak., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Jaryanto. SE, S.Pd, M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan bimbingan dan arahan akademik selama proses perkuliahan.

6. Drs. Bambang Sugiyarto, Kepala SMK Negeri 6 Sukoharjo, yang telah

memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

7. Atang Mintarya, SP., selaku guru mata pelajaran Produktif Akuntasi SMK

Negeri 6 Sukoharjo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam

penelitian.


commit to user

xi

8. Para siswa kelas X AK 2 SMK Negeri 6 Sukoharjo yang telah berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

9. Kedua Orang tuaku dan adik-adikku, yang selalu memberikan semangat,

motivasi dan dukungannya dalam penyusunan skripsi ini.

10. Teman-temanku tercinta Zada, Febriana, Pingkan, Astri, Ira, Deshinta, Nadia,

Farah, Lia, Mutia, Uli, Isti, Agwin, Pupus, Dela, Novi, Fatimah yang selalu

memberikan semangat dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

11. Semua teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi 2012 yang selalu

memberikan dukungannya.

12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

dalam menyelesaikan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juni 2016

Peneliti,


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .............................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK . ....................................................................... vi

HALAMAN MOTTO. ............................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. ix

KATA PENGANTAR ........................................................................... x

DAFTAR ISI .......................................................................................... xii

DAFTAR TABEL . ................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR . ............................................................................ xvii

DAFTAR LAMPIRAN . ......................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah . ............................................................ 1

B. Perumusan Masalah . ................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian . ....................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian . ..................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka

1. Hakikat Keaktifan .................................................................. 8

a. Pengertian Keaktifan . ...................................................... 8

b. Ciri-ciri Keaktifan ............................................................ 9

c. Jenis-jenis Keaktifan dalam Belajar . ............................... 10

2. Hakikat Prestasi Belajar ......................................................... 13


commit to user

xiii

a. Pengertian Belajar ............................................................ 13

b. Prinsip Belajar ................................................................. 14

c. Tujuan Belajar . ................................................................ 15

d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar. .......... 16

e. Hakikat Prestasi Belajar ................................................... 17

3. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share .. 18

a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif . .............................. 18

b. Model - model Pembelajaran Kooperatif . ....................... 20

c. Unsur-unsur Pembelajaran Kooperaatif . ......................... 23

d. Tujuan Pembelajaran Kooperatif . .................................... 25

e. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kooperatif . ... 25

f. Model Pembelajaran Tipe Think Pair Share (TPS) ......... 27

4. Hakikat Media Pembelajaran dan Macromedia Flash .......... 30

a. Pengertian Media Pembelajaran . ..................................... 30

b. Ruang Lingkup Media Pembelajaran . ............................. 32

c. Fungsi Media Pembelajaran . ........................................... 32

d. Macromedia Flash . .......................................................... 33

B. Kerangka Berpikir . ..................................................................... 35

C. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 38

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian . ................................................... 39

1. Tempat Penelitian ................................................................. 39

2. Waktu Penelitian . ................................................................. 39

B. Jenis Penelitian . .......................................................................... 40

C. Subjek Data . ............................................................................... 41

D. Data dan Sumber Data . .............................................................. 41

E. Teknik Pengumpulan Data . ........................................................ 43

F. Teknik Uji Validitas Data . ......................................................... 44

G. Teknik Analisis Data . ................................................................. 45

H. Indikator Kinerja Penelitian . ...................................................... 46


commit to user

xiv

I. Prosedur Penelitian ..................................................................... 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian . ......................................................................... 54

1. Data Pratindakan . ................................................................. 54

2. Hasil Tindakan Siklus I . ....................................................... 59

a. Perencanaan Tindakan . .................................................. 59

b. Pelaksanaan Tindakan . ................................................... 63

c. Observasi dan Interpretasi . ............................................. 68

d. Analisis dan Refleksi ...................................................... 79

3. Hasil Tindakan Siklus II ....................................................... 81

a. Perencanaan Tindakan . .................................................. 82

b. Pelaksanaan Tindakan . ................................................... 88

c. Observasi dan Interpretasi. .............................................. 95

d. Analisis dan Refleksi ...................................................... 108

4. Perbandingan Hasil Tindakan . ............................................. 110

B. Pembahasan . ............................................................................... 114

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan . ................................................................................... 127

B. Implikasi . .................................................................................... 129

C. Saran . .......................................................................................... 130

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 132

LAMPIRAN ........................................................................................... 135


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 3.1 Indikator Ketercapaian . ...................................................... 47

Tabel 4.1 Keaktifan Siswa Pratindakan . ............................................ 55

Tabel 4.2 Data Persentase Prestasi Belajar Pratindakan . ................... 57

Tabel 4.3 Keaktifan Siswa Siklus I .................................................... 70

Tabel 4.4 Keaktifan Siswa pada Aspek Aktivitas Visual Siklus I . .... 72

Tabel 4.5 Keaktifan Siswa pada Aspek Aktivitas Lisan Siklus I ....... 73

Tabel 4.6 Keaktifan Siswa pada Aspek Aktivitas Mendengarkan

Siklus I ............................................................................... 74

Tabel 4.7 Keaktifan Siswa pada Aspek Aktivitas Menulis Siklus I ... 75

Tabel 4.8 Keaktifan Siswa pada Aspek Aktivitas Mental Siklus I ..... 77

Tabel 4.9 Data Persentase Prestasi Belajar Siklus I ............................ 78

Tabel 4.10 Keaktifan Siswa Siklus II ................................................... 98

Tabel 4.11 Keaktifan Siswa pada Aspek Aktivitas Visual Siklus II ..... 99

Tabel 4.12 Keaktifan Siswa pada Aspek Aktivitas Lisan Siklus II ...... 101

Tabel 4.13 Keaktifan Siswa pada Aspek Aktivitas Mendengarkan

Siklus II ............................................................................... 102

Tabel 4.14 Keaktifan Siswa pada Aspek Aktivitas Menulis Siklus II .. 104

Tabel 4.15 Keaktifan Siswa pada Aspek Aktivitas Mental Siklus II .... 105

Tabel 4.16 Data Persentase Prestasi Belajar Siklus II .......................... 107

Tabel 4.17 Perbandingan Persentase Keaktifan Siswa Antar Siklus .... 110

Tabel 4.18 Perbandingan Persentase Prestasi Belajar Antar Siklus ..... 113

Tabel 4.19 Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Pratindakan ................ 117

Tabel 4.20 Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I ....................... 118

Tabel 4.21 Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II ...................... 119


commit to user

xvi

Tabel 4.22 Data Persentase Prestasi Belajar Pratindakan ..................... 123

Tabel 4.23 Data Persentase Prestasi Belajar Siklus I ............................ 123

Tabel 4.24 Data Persentase Prestasi Belajar Siklus II .......................... 124


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................... 50

Gambar 4.1 Grafik Keaktifan Siswa Pratindakan ............................... 56

Gambar 4.2 Grafik Prestasi Belajar Pratindakan ............................... 57

Gambar 4.3 Grafik Keaktifan Siswa Siklus I ...................................... 71

Gambar 4.4 Perbandingan Persentase Aktivitas Visual Siklus I ........ 72

Gambar 4.5 Perbandingan Persentase Aktivitas Lisan Siklus I .......... 73

Gambar 4.6 Perbandingan Persentase Aktivitas Mendengarkan

Siklus I ............................................................................ 74

Gambar 4.7 Perbandingan Persentase Aktivitas Menulis Siklus I ...... 76

Gambar 4.8 Perbandingan Persentase Aktivitas Mental Siklus I ........ 77

Gambar 4.9 Grafik Prestasi Belajar Siklus I ....................................... 79

Gambar 4.10 Grafik Keaktifan Siswa Siklus II .................................... 99

Gambar 4.11 Perbandingan Persentase Aktivitas Visual Siklus II ....... 100

Gambar 4.12 Perbandingan Persentase Aktivitas Lisan Siklus II ......... 101

Gambar 4.13 Perbandingan Persentase Aktivitas Mendengarkan

Siklus II ........................................................................... 103

Gambar 4.14 Perbandingan Persentase Aktivitas Menulis Siklus II .... 104

Gambar 4.15 Perbandingan Persentase Aktivitas Mental Siklus II ...... 106

Gambar 4.16 Grafik Prestasi Belajar Siklus II ...................................... 108

Gambar 4.17 Perbandingan Persentase Keaktifan Antar Siklus .......... 112

Gambar 4.18 Perbandingan Persentase Prestasi Belajar Antar Siklus .. 114

Gambar 4.19 Perbandingan Keaktifan Siswa Antar Siklus .................. 120

Gambar 4.20 Perbandingan Keaktifan Siswa Antar Siklus .................. 120


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Data Prestasi Belajar Siswa Pratindakan ........................................ 135

2 Kriteria Keaktifan Siswa ................................................................. 137

3 Lembar Penilaian Keaktifan Siswa Pratindakan ............................. 143

4 Catatan Lapangan Pratindakan ........................................................ 148

5 Lembar Wawancara Pratindakan .................................................... 150

6 Silabus Mengentry Jurnal ................................................................ 157

7 RPP Siklus I .................................................................................... 158

8 Lembar Validasi RPP Siklus I ......................................................... 180

9 Lembar Penilaian Keaktifan Siswa Siklus I .................................... 186

10 Lembar Validasi Keaktifan Siswa Siklus I ..................................... 199

11 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ....................................................... 202

12 Soal Tes Siklus I ............................................................................. 203

13 Lembar Validasi Instrumen Test Siklus I ........................................ 212

14 Hasil Prestasi Belajar Siklus I ......................................................... 215

15 Daftar Hadir Siklus I ....................................................................... 217

16 Bukti Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I ............................................... 218

17 Catatan Lapangan Siklus I .............................................................. 224

18 Lembar Observasi Guru Siklus I ..................................................... 230

19 RPP Siklus II ................................................................................... 232

20 Lembar Validasi RPP Siklus II ....................................................... 263

21 Lembar Penilaian Keaktifan Siswa Siklus II .................................. 269

22 Lembar Validasi Keaktifan Siklus II ............................................... 282

23 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ..................................................... 285

24 Soal Tes Evaluasi Siklus II ............................................................. 286


commit to user

xix

25 Lembar Validasi Instrumen Tes Siklus II ....................................... 295

26 Hasil Prestasi Belajar Siklus II ........................................................ 298

27 Daftar Hadir Siswa Siklus II ........................................................... 300

28 Bukti Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II ............................................ 301

29 Catatan Lapangan Siklus II ............................................................. 307

30 Lembar Observasi Guru Siklus II ................................................... 314

31 Foto Pembelajaran Pratindakan ....................................................... 316

32 Foto Pembelajaran Siklus I ............................................................. 318

33 Foto Pembelajaran Siklus II ............................................................ 321

34 Lembar Validasi Media Pembelajaran ............................................ 324

35 Contoh Gambar Media Pembelajaran Berbantu Macromedia

Flash ................................................................................................. 330

36 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ................................... 341

37 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi .... 342

38 Surat Permohonan Izin Penelitian ................................................... 343

39 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ....................................... 344

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI · PDF filenyata, maka keberhasilanmu akan menjadi...

Documents

Transcript of UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI · PDF filenyata, maka keberhasilanmu akan menjadi...