i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM

TENTANG PERUBAHAN LINGKUNGAN MELALUI STRATEGI

PEMBELAJARAN GIVING QUESTION GETTING ANSWER

PADA SISWA KELAS 4 SD MASEHI TEMANGGUNG

SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh :

Yokhebed Meilia Dewi

292009006

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

ABSTRAK

Dewi Meilia, Yokhebed. 2013. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ilmu

Pengetahuan Alam tentang Perubahan Lingkungan melalui Strategi

Pembelajaran Giving Question Getting Answer pada Siswa Kelas 4 SD Masehi

Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi S1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen Pembimbing Dra. Sulistyowati, M.Sc.

Kata Kunci: Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SD, Strategi Pembelajaran

Giving Question Getting Answer, Hasil Belajar

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah peningkatan mutu

pendidikan di sekolah dengan salah satunya menciptakan pembelajaran aktif yang

diperlukan siswa untuk mendapatkan hasil belajar yang maksimum.

Kenyataannya pembelajaran di kelas masih pasif dan tidak melibatkan keaktifan

siswa, sehingga siswa tidak tertarik terhadap pembelajaran dan hasil belajar yang

dicapai tidak optimal.

Masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah apakah strategi

pembelajaran giving question getting answer dapat meningkatkan hasil belajar

Ilmu Pengetahuan Alam tentang perubahan lingkungan pada siswa kelas 4 SD

Masehi Temanggung semester 2 tahun pelajaran 2012/2013.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang

dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui tahapan

perencanaan, pelaksanaan dan observasi, dan refleksi. Subyek dari penelitian ini

adalah peserta didik kelas 4 SD Masehi Temanggung yang berjumlah 26 siswa

dengan rincian 14 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan.

Penelitian ini dikatakan berhasil jika 90% peserta didik mencapai > Kriteria

Ketuntasan Minimum (KKM=75).

Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi awal siswa yang nilainya

memenuhi KKM terdapat 10 siswa (38,46%) dan yang belum memenuhi KKM

sebanyak 16 siswa (61,54%). Siklus I menggunakan strategi pembelajaran giving

question getting answer terjadi peningkatan yang cukup signifikan yaitu siswa

yang memenuhi KKM sebanyak 20 siswa (76,92%) dan yang belum memenuhi

KKM sebanyak 6 siswa (23,08%). Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan

yaitu 24 siswa (92,31%) memenuhi KKM dan 2 siswa (7,69%) belum memenuhi

KKM yang ditetapkan. Ini berarti bahwa penelitian telah berhasil dibuktikan

dengan 92,31% siswa mencapai KKM. Disimpulkan bahwa strategi pembelajaran

giving question getting answer dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu

Pengetahuan Alam tentang perubahan lingkungan pada siswa kelas 4 SD Masehi

Temanggung Tahun Pelajaran 2012/2013.

iii

iv

v

MOTTO

Tetapi aku, tentu aku akan mencari Allah, dan kepada Allah aku akan mengadukan

perkaraku, Ia melakukan perbuatan-perbuatan yang besar dan yang tak terduga, serta

keajaiban-keajaiban yang tak terbilang banyaknya..... (Ayub 5:8-9)

Givethanks with the Gratefull hearts.... Givethanks to the Holy one...

Givethanks because He’s given Jesus Christ, His son.....

And now... let the weak say I’m strong... let the poor say I’m rich....

Because of what the Lord has done for us

(lagu GiveThanks – Henry Smith)

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

Tuhan Yesus Kristus atas rahmat dan anugrahNya setiap hari

Almarhum Papa tercinta, engkau yang selalu di hati

Mamaku tercinta atas kasih sayang dan semangat yang kau berikan

My grandmother (emak) tersayang, tanpa engkau aku tak’kan menjadi seperti ini

Ko’ Decky dan Ci’ Gladys, terimakasih untuk kasih sayang, perhatian, semangat,

waktu untuk mendengarkan curhatku

Adik ku (Rachel), terimakasih untuk semangatnya

Keluarga besarku ( mak Evi, mak Sian(alm), mak Lasa, mpek, wak, kakak-kakak ku,

keponakanku, dan semua saudara-saudaraku) terimakasih untuk semua yang

telah engkau berikan kepadaku yang tak akan bisa ku ganti

Sahabat-sahabatku seperjuangan, Rini, Tika, Dwi, 9 heroe’s (magda, nyud2, nur,

dinda, frizta, dian, agung, yoyok)

Almamaterku UKSW

Semua pihak yang telah membantu terlaksananya pembuatan skripsi ini

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

segala berkat, hikmat, dan kasih karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun

Skripsi Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Upaya Peningkatan Hasil

Belajar Ilmu Pengetahuan Alam tentang Perubahan Lingkungan melalui Strategi

Pembelajaran Giving Question Getting Answer pada Siswa Kelas 4 SD Masehi

Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013”.

Pada kesempatan kali ini, perkenankan penulis menyampaikan ucapan

terima kasih kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung

telah membantu penyusunan skripsi ini, yaitu kepada:

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW yang telah

memberi kemudahan dalam fasilitas perkuliahan hingga selesainya studi

penelitian ini.

2. Herry Sanoto, S.si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

memberi ijin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini.

3. Dra. Sulistyowati, M.Sc selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing

dan memberi pengarahan serta semangat sampai dengan selesainya skrips ini.

4. Dra. Yussy Nugroho selaku Kepala Sekolah SD Masehi Temanggung yang

telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melakukan penelitian di SD

Masehi Temanggung.

5. Markus Artarto, S.Pd selaku guru kelas 4 SD Masehi Temanggung yang telah

memberikan ijin untuk melakukan penelitian di kelas 4 dan telah berperan

sebagai kolabolator.

6. Siswa-siswi SD Masehi Temanggung yang telah menjadi subyek penelitian.

7. Guru serta staff karyawan SD Masehi Temanggung atas kerja samanya.

8. Orang tua, kakak, adik, serta keluarga tercinta atas kasih sayang, bimbingan,

dorongan, semangat, dan doa yang selalu dipanjatkan selama ini.

9. Teman-teman yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu yang telah

memotivasi, dorongan, semangat, dan doa selama ini.

viii

10. Semua pihak yang terlibat atas bantuan dalam penulisan skripsi ini.

Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita

semua.

Salatiga, Mei 2013

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

ABSTRAK ............................................................................................................ ii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... iv

MOTTO ................................................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

1.2. Rumusan Masalah .................................................................................... 5

1.3. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

1.4. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 7

2.1. Kajian Teori .............................................................................................. 7

2.1.1. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan di SD ................................................... 7

2.1.1.1. Pengertian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ............................... 7

2.1.1.2. Tujuan Ilmu Pengetahuan Alam ........................................................... 8

2.1.1.3. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Alam ............................................. 9

2.1.1.4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Alam ... 9

2.1.2. Strategi Pembelajaran Giving Question Getting Answer ........................ 10

2.1.2.1. Pengertian Strategi Pembelajaran Giving Question Getting Answer ... 10

2.1.2.2. Tujuan Strategi Pembelajaran Giving Question Getting Answer ........ 10

2.1.2.3. Langkah-langkah Strategi Pembelajaran Giving Question Getting

Answer ............................................................................................... 10

2.1.2.4. Kelebihan dan kelemahan Strategi Pembelajaran Giving Question

x

Getting Answer ................................................................................. 11

2.1.3. Hasil Belajar ........................................................................................ 12

2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 15

2.3. Kerangka Pikir......................................................................................... 16

2.4. Hipotesis ................................................................................................. 19

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 20

3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ............................................ 20

3.2. Variabel yang diteliti ............................................................................... 20

3.2.1. Variabel terpengaruh............................................................................ 20

3.2.2. Variabel tindakan ................................................................................. 21

3.3. Jenis Penelitian ....................................................................................... 21

3.4. Rencana Tindakan .................................................................................. 22

3.4.1. Pelaksanaan Siklus I ............................................................................ 22

3.4.2. Pelaksanaan Siklus II ........................................................................... 23

3.5. Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ............ 24

3.5.1. Jenis Data ............................................................................................ 24

3.5.2. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 25

3.5.3. Instrumen Penelitian ............................................................................ 25

3.6. Indikator Keberhasilan ........................................................................... 28

3.7. Teknik Analisis Data .............................................................................. 28

3.8. Uji Prasyarat ........................................................................................... 28

3.8.1. Uji Validitas ........................................................................................ 28

3.8.2. Uji Reliabilitas ..................................................................................... 29

3.8.3. Analisis Tingkat Kesukaran Soal ......................................................... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 32

4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian ....................................................... 32

4.2. Kondisi Awal ............................................................................................ 32

4.3. Hasil Penelitian ......................................................................................... 33

4.3.1. Siklus I ................................................................................................... 33

4.3.2. Siklus II ................................................................................................. 36

4.3.3. Pembahasan ........................................................................................... 39

xi

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 43

5.1. Simpulan ................................................................................................... 43

5.2. Saran ........................................................................................................ 43

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. ....... 44

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ....................................... 10

Tabel 3.1. Kisi-kisi Butir Soal Ilmu Pengetahuan Alam pada Siklus I dan

Siklus II ............................................................................................... 26

Tabel 3.2. Kisi-kisi Lembar Observasi Implementasi RPP .................................. 27

Tabel 3.2. Kisi-kisi Lembar Observasi Keaktifan Siswa ..................................... 27

Tabel 4.1. Rekapitulasi Perolehan Nilai Kondisi Awal Sebelum

diadakan Tindakan ............................................................................ 32

Tabel 4.2. Rekapitulasi Perolehan Nilai Setelah Pelaksanaan Siklus I ................ 34

Tabel 4.3. Rekapitulasi Perolehan Nilai Setelah Pelaksanaan Siklus II .............. 37

Tabel 4.4. Rekapitulasi Pengelompokkan Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan

Siklus II ............................................................................................... 40

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Pikir ................................................................................. 19

Gambar 3.1. Model Spiral dari Kemmis S. dan Mc.Taggart, R ........................... 22

Gambar 4.1. Diagram Lingkaran Hasil Perolehan Nilai siswa Sebelum

diadakan Tindakan .......................................................................... 33

Gambar 4.2. Diagram Lingkaran Hasil Perolehan Nilai Siswa Setelah

Pelaksanaan Siklus I ........................................................................ 35

Gambar 4.3. Diagram Lingkaran Hasil Perolehan Nilai siswa setelah

Pelaksanaan Siklus II ...................................................................... 38

Gambar 4.3. Diagram Batang Rekapitulasi Pengelompokan Nilai Pra Siklus,

Siklus I, dan Siklus II.................................................................... 38

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitan...........................................................45

LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Penelitian .............................................46

LAMPIRAN 3 RPP Siklus I .....................................................................47

LAMPIRAN 4 RPP Siklus II ...................................................................61

LAMPIRAN 5 Kisi-kisi dan Instrumen Soal Siklus I ...............................75

LAMPIRAN 6 Kisi-kisi dan Instrumen Soal Siklus II ..............................81

LAMPIRAN 7 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Siklus I ......................87

LAMPIRAN 8 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Siklus II .....................90

LAMPIRAN 9 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ................95

LAMPIRAN 10 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus II .............96

LAMPIRAN 11 Lembar Pengamatan Implementasi RPP ..........................97

LAMPIRAN 12 Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa .......................... 105

LAMPIRAN 13 Rekapitulasi Nilai Siswa .............................................. 109

DOKUMENTASI ..................................................................................... 125