UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR … · Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)

DISERTAI AKUN JARI

PADA SISWA KELAS XI IPS 5 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh:

DESITA TUGI ARYANI

K7409034

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2014


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Desita Tugi Aryani

NIM : K7409034

Prodi : Pendidikan Ekonomi (BKK Pendidikan Akuntansi)

Jurusan : Ilmu Pengetahuan Sosial

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul ”UPAYA

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED

INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI AKUN JARI PADA SISWA

KELAS XI IPS 5 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN

2012/2013” benar-benar karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip

dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.


commit to user

iii

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)

DISERTAI AKUN JARI

PADA SISWA KELAS XI IPS 5 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2012/2013

Oleh:

DESITA TUGI ARYANI

K7409034

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi

Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2014


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, November 2014


commit to user

v

HALAMAN REVISI

Skripsi ini telah direvisi sesuai dengan arahan dari Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

disetujui dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan.

Hari : Jumat

Tanggal : 21 November 2014


commit to user

vi

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Jumat

Tanggal : 21 November 2014

Disahkan oleh:


commit to user

vii

ABSTRAK

Desita Tugi Aryani. K7409034. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI

BELAJAR AKUNTANSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)

DISERTAI AKUN JARI PADA SISWA KELAS XI IPS 5 SMA AL ISLAM 1

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. November 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar akuntansi

melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization

(TAI) disertai Akun Jari pada siswa kelas XI IPS 5 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun

Ajaran 2012/2013.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan

kelas ini terdiri dari dua siklus dengan materi yang berbeda. Setiap siklus terdiri dari 4

tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek

penelitian adalah siswa kelas XI IPS 5 SMA Al Islam 1 Surakarta yang berjumlah 36

siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan dokumen. Teknik pengumpulan data

adalah dengan observasi, tes, dokumentasi dan wawancara. Prestasi belajar kognitif

diperoleh dari tes evaluasi tiap akhir siklus. Prestasi belajar afektif dan psikomotor

diperoleh dari hasil observasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran

kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) disertai Akun Jari dapat

meningkatkan prestasi belajar akuntansi dari pra tindakan ke siklus I dan dari siklus I ke

siklus II. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan prestasi belajar akuntansi yaitu

kemampuan kognitif pada pra tindakan mencapai 44,44% menjadi 61,11% pada siklus

I dan pada siklus II menjadi 86,11%, kemampuan afektif pada pra tindakan mencapai

50,18% menjadi 63,89% pada siklus I dan pada siklus II menjadi 87,04%, dan

kemampuan psikomotor siswa pada pra tindakan mencapai 48,15% menjadi 68,52%

pada siklus I dan pada siklus II menjadi 85,80%.

Simpulan penelitian ini adalah melalui penerapan model pembelajaran

kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) disertai Akun Jari dapat

meningkatkan prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI IPS 5 SMA Al Islam 1

Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

Kata Kunci: Team Assisted Individualization (TAI), Akun Jari, Prestasi Belajar

Akuntansi


commit to user

viii

ABSTRACT

Desita Tugi Aryani. K7409034. T H E A T T E M P T OF I M P R O V I N G

ACCOUNTING LEARNING ACHIEVEMENT USING TEAM ASSISTED

INDIVIDUALIZATION (TAI) TYPE OF COOPERATIVE LEARNING

MODEL WITH AKUN JARI IN THE ELEVENTH SOCIAL SCIENCE-5

GRADERS OF SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF

2012/2013. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret

University. November 2014.

The objective of research was to improve the accounting learning achievement

by applying the Team Assisted Individualization (TAI) type of cooperative

learning model with Akun Jari in the Eleventh Social Science-5 Graders of SMA

Al-Islam 1 Surakarta in the school year of 2012/2013.

This study was a Classroom Action Research (CAR). This study consisted

of two cycles with different materials. Each cycle consisted of 4 stages: planning,

acting, observing, and reflecting. The subject of research was the Eleventh Social

Science-5 Graders of SMA Al Islam 1 Surakarta consisting of 36 students. The

data source derived from teacher, students, and documents. Techniques of

collecting data used were observation, test, documentation and interview. The

cognitive learning achievement was obtained from evaluation test in the end of

each cycle. The affective and psychomotor learning achievements were obtained

from the result of observation. Data validation was carried out using method

triangulation technique.

The result of research showed that the application of Team Assisted

Individualization (TAI) type of cooperative learning model with Akun Jari could

improve the accounting learning achievement from pre-cycle to cycle I and from

cycle I to cycle II. It could be seen from the increases of accounting learning

achievement in cognitive ability from 44.44% in pre-cycle to 61.11% in cycle I

and 86.11% in cycle II, in affective ability from 50.18% in pre-cycle to 63.89% in

cycle I and 87.04% in cycle II, and in psychomotor ability from 48.15% in pre-

cycle to 68.52% in cycle I and 85.80% in cycle II.

The conclusion of research was that the application of Team Assisted

Individualization (TAI) type of cooperative learning model with Akun Jari could

improve the accounting learning achievement in the Eleventh Social Science-5

Graders of SMA Al Islam 1 Surakarta in the school year of 2012/2013.

Keywords: Team Assisted Individualization (TAI), Akun Jari, Accounting Learning

Achievement.


commit to user

ix

MOTTO

Jadikanlah semua hasil usaha bermanfaat bagi orang lain, semoga Allah

SWT membimbing dan menolong kita untuk bisa menjadikan semua

aktivitas dan kesibukan hidup kita ini sebagai ibadah atau pengabdian

kepada-Nya, karena itulah Allah menciptakan kita semua, sebagaimana

firman-Nya:

“Tidaklah Aku menciptakan jin dan manusia, kecuali supaya mereka

beribadah kepada-Ku” (QS. Adz-Dzariyat: 56)

Jika anda memiliki keberanian untuk memulai, anda juga memiliki

keberanian untuk sukses.

(David Viscoot)

“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai

penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”

(QS. Al-Baqarah: 153)

Pikirkan apa yang akan dikerjakan, kerjakan apa yang telah dipikirkan.

Niatkan apa yang akan diusahakan, usahakan apa yang telah diniatkan.

Tiada kemenangan tanpa pengorbanan,

tiada kenangan tanpa pengalaman.

(Penulis)

Rangkailah setiap huruf demi huruf untuk menghasilkan sebuah kalimat

yang indah dan penuh makna.

Rangkailah setiap ilmu demi ilmu untuk menghasilkan sebuah karya yang

bermanfaat dan berarti dalam sebuah kehidupan.

(Penulis)


commit to user

x

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukurku kepada Allah SWT, karya skripsi

ini kupersembahkan teristimewa untuk:

Bapak Satin Sahudi dan Ibu Jamen tercinta terimakasih atas

segala do’a, ketulusan, kasih sayang, pengorbanan dan motivasinya.

Do’amu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan

yang tak terbatas dan kasih sayang yang tak terbatas pula. Semuanya

membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang

seindah dan seabadi kasih sayangmu.

Adik-adikku (Eli, Yudi), saudara-saudaraku (Dedy, Dicky, Astri,

Saeful) dan keluarga besarku terimakasih atas semangat dan

dukungannya. Terimakasih karena senantiasa mendorong langkah

perjuanganku dengan perhatian.

Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd, terimakasih untuk bimbingan dan

pengarahannya selama ini.

Nurhasan Hamidi, SE., M.Sc, Ak, terimakasih untuk bimbingan

dan pengarahannya selama ini.

Mas Uti, Mas Ismadi, Eli, Yani, Evi yang telah menjadi sumber

semangat dan senantiasa menemaniku dalam setiap perjuangan

maupun saat aku membutuhkan bantuan.


commit to user

xi

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat

dan ridho-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu

syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Ekonomi Bidang

Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Sholawat dan salam tidak lupa terucapkan untuk Rasullah SAW yang senantiasa

menjadi tauladan bagi umat-Nya. Semoga kita mendapat syafaat-Nya di akhirat kelak.

Amin.

Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang

tulus dan penghargaan yang tinggi kepada semua pihak yang telah membantu, baik

secara langsung maupun tidak langsung hingga selesainya skripsi ini. Ucapan terima

kasih dan penghargaan penulis haturkan kepada:

1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

dalam rangka mengadakan penelitian untuk penyusunan skripsi.

2. Drs. Syaiful Bachri, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan

Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah menyetujui atas permohonan ijin penyusunan skripsi.

3. Dr. Wiedy Murtini, M.Pd, selaku Ketua Program Pendidikan Ekonomi Jurusan

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan ijin

dalam penyusunan skripsi.

4. Drs. Wahyu Adi, M.Pd, selaku Ketua BKK Pendidikan Akuntansi Program

Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan ijin dalam penyusunan

skripsi.


commit to user

xii

5. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd, selaku Pembimbing I yang dengan arif dan bijak

dalam memberikan masukan, dorongan, bimbingan dan pengarahan sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Nurhasan Hamidi, SE., M.Sc, Ak, selaku Pembimbing II yang dengan arif dan

bijak dalam memberikan masukan, dorongan, bimbingan dan pengarahan sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan.

7. Dosen Prodi Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Akuntansi yang telah

memberi bekal ilmu pengetahuan sehingga dapat menunjang terselesainya skripsi

ini.

8. Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk menguji

penulis, sehingga penulis dapat melaksanakan ujian skripsi guna menyelesaikan

studi di bangku kuliah.

9. Drs. H. Abdul Halim, selaku Kepala SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah

memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.

10. H. Slamet Widodo, S.Pd, selaku guru Akuntansi SMA Al Islam 1 Surakarta yang

telah membantu dan menyediakan waktu dalam penelitian.

11. Siswa kelas XI IPS 5 SMA Al Islam 1 Surakarta, terima kasih atas kerjasama dan

kebersamaannya.

12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu

penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih terdapat kekurangan.

Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari

pembaca untuk memperbaiki penulisan yang akan datang. Semoga skripsi ini

bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, November 2014

Desita Tugi Aryani


commit to user

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iv

HALAMAN REVISI ..................................................................................... v

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... vi

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vii

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................. viii

HALAMAN MOTTO ................................................................................... ix

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... x

KATA PENGANTAR ................................................................................... xi

DAFTAR ISI .................................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 8

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 8

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ........................................................................... 10

B. Penelitian yang Relevan ......................................................... 34

C. Kerangka Berfikir ................................................................... 36

D. Hipotesis Tindakan ................................................................. 37

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 38

B. Subjek Penelitian .................................................................... 40


commit to user

xiv

C. Data dan Sumber Data ........................................................... 41

D. Pengumpulan Data ................................................................. 42

E. Uji Validitas Data ................................................................... 43

F. Analisis Data .......................................................................... 43

G. Indikator Capaian Penelitian .................................................. 45

H. Prosedur Penelitian ................................................................. 46

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................... 52

B. Deskripsi Pra Tindakan .......................................................... 56

C. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .................................... 64

D. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ............................. 102

E. Pembahasan ............................................................................ 115

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................. 120

B. Implikasi ................................................................................. 121

C. Saran ....................................................................................... 122

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 124

LAMPIRAN ................................................................................................... 127


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Penempatan Akun-akun pada Jari Tangan ................................. 27

Gambar 2. Penggolongan Akun dalam Akun Jari ........................................ 28

Gambar 3. Mekanisme Debet Kredit dalam Akun Jari ................................ 30

Gambar 4. Alur Kerangka Berfikir Penerapan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI)

disertai Akun Jari ........................................................................ 36

Gambar 5. Tahapan dalam Siklus Penelitian Tindakan Kelas ..................... 47

Gambar 6. Diagram Ketuntasan Prestasi Belajar Akuntansi pada

Pra Tindakan .............................................................................. 58

Gambar 7. Histogram Data Persentase Kemampuan Afektif Siswa Selama

Proses Pembelajaran Akuntansi Pra Tindakan ........................... 59

Gambar 8. Histogram Data Persentase Kemampuan Psikomotor Siswa

Selama Proses Pembelajaran Akuntansi Pra Tindakan .............. 62

Gambar 9. Diagram Ketuntasan Prestasi Belajar Akuntansi pada Tindakan

Siklus I......................................................................................... 74


Proses Pembelajaran Akuntansi Tindakan Siklus I ................... 76


Selama Proses Pembelajaran Akuntansi Siklus I ....................... 79

Gambar 12. Diagram Ketuntasan Prestasi Belajar Akuntansi pada

Siklus II ..................................................................................... 93

Gambar 13. Histogram Data Persentase Kemampuan Afektif Siswa

Selama Proses Pembelajaran Akuntansi pada Tindakan

Siklus II ...................................................................................... 95


Selama Proses Pembelajaran Akuntansi Siklus II ...................... 98

Gambar 15. Histogram Data Pencapaian Ketuntasan Proses Belajar Kognitif

Siswa Pra Tindakan, Siklus I dan Siklus II ................................ 103


commit to user

xvi


Proses Pembelajaran Akuntansi Pra Tindakan, Siklus I dan

Siklus II ...................................................................................... 105

Gambar 17. Histogram Data Persentase Skor Rata-rata Kemampuan Afektif

Siswa Selama Proses Pembelajaran Akuntansi Pra Tindakan,

Siklus I dan Siklus II .................................................................. 109


Selama Proses Pembelajaran Akuntansi Pra Tindakan, Siklus I

dan Siklus II ............................................................................... 111

Gambar 19. Histogram Data Rata-rata Persentase Kemampuan Psikomotor

Siswa Selama Proses Pembelajaran Akuntansi Pra Tindakan,

Siklus I dan Siklus II .................................................................. 114


commit to user

xvii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Mekanisme atau Aturan Debet Kredit dalam Akuntansi ............... 30

Tabel 2. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ............................. 39

Tabel 3. Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran Akuntansi SMA Al

Islam 1 Surakarta ............................................................................ 44

Tabel 4. Kriteria Aktivitas dalam Lembar Observasi .................................. 45

Tabel 5. Indikator Keberhasilan Prestasi Belajar (Ranah Kognitif, Afektif

dan Psikomotor ............................................................................... 45

Tabel 6. Hasil Ulangan Akhir Semester Pertama Siswa Kelas XI IPS 5 ..... 57

Tabel 7. Kemampuan Afektif Siswa Selama Proses Pembelajaran Akuntansi

Pra Tindakan ................................................................................... 58

Tabel 8. Persentase Jumlah Skor setiap Aspek pada Observasi Psikomotor

Pra Tindakan ................................................................................... 61

Tabel 9. Nilai Kompetensi Tes Kognitif Siklus I ......................................... 73

Tabel 10. Persentase Jumlah Skor Setiap Aspek pada Observasi Afektif

Siswa Siklus I ................................................................................. 75

Tabel 11. Persentase jumlah Skor Setiap Aspek pada Observasi Psikomotor

Siswa Siklus I ................................................................................. 78

Tabel 12. Nilai Kompetensi Tes Kognitif Siklus II ....................................... 92


Siswa Siklus II ................................................................................ 94

Tabel 14. Persentase Jumlah Skor Setiap Aspek pada Observasi Psikomotor

Siswa Siklus II ................................................................................ 97

Tabel 15. Nilai Kompetensi Kognitif Siswa (Capaian Ketuntasan) .............. 102


Siswa ............................................................................................... 104

Tabel 17. Persentase Jumlah Skor Setiap Aspek pada Observasi Psikomotor

Siswa ............................................................................................... 110


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Jadwal Pelaksanaan Tindakan Penerapan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI)

Disertai Akun Jari dalam Pembelajaran Akuntansi ................. 128

Lampiran 2. Daftar Nama Siswa Kelas XI IPS 5 SMA Al Islam 1

Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013 ......................................... 129

Lampiran 3. Catatan Lapangan Pra Tindakan ............................................. 131

Lampiran 4. Hasil Penilaian Kognitif Siswa dalam Pra Tindakan (Hasil

Ulangan Akhir Semester Pertama) .......................................... 135

Lampiran 5. Lembar Observasi Prestasi Belajar untuk Ranah Afektif

Siswa (Pra Tindakan) .............................................................. 138

Lampiran 6. Lembar Observasi Prestasi belajar untuk Ranah Psikomotor

Siswa (Pra Tindakan) .............................................................. 143

Lampiran 7. Pedoman Wawancara untuk Guru Akuntansi SMA Al Islam

1 Surakarta (Pra Tindakan) ...................................................... 147

Lampiran 8. Pedoman Wawancara untuk Siswa Kelas XI IPS 5 SMA Al

Islam 1 Surakarta (Pra Tindakan) ............................................ 149

Lampiran 9. Hasil Wawancara dengan Guru Akuntansi (Pra Tindakan)...... 150

Lampiran 10. Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas XI IPS 5

(Pra Tindakan) ......................................................................... 153

Lampiran 11. Pembentukan Kelompok Perempuan dalam Pelaksanaan

Pembelajaran Akuntansi melalui Penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI disertai Akun Jari ............. 157

Lampiran 12. Pembentukan Kelompok Laki-laki dalam Pelaksanaan

Pembelajaran Akuntansi melalui Penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI disertai Akun Jari ............. 158

Lampiran 13. Daftar Nama-nama Kelompok Kelas XI IPS 5 Mata

Pelajaran Akuntansi ................................................................. 159

Lampiran 14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ............... 160


commit to user

xix

Lampiran 15. Materi Kertas Kerja ................................................................ 168

Lampiran 16. Soal Evaluasi dan Jawaban Siklus I ....................................... 171

Lampiran 17. Daftar Hadir Siswa Kelas XI IPS 5 SMA Al Islam 1

Surakarta (Siklus I) .................................................................. 174

Lampiran 18. Catatan Lapangan Tindakan Siklus I ...................................... 176

Lampiran 19. Hasil Penilaian Kognitif Siswa dalam Tindakan Siklus I........ 182


Siswa (Siklus I) ........................................................................ 185


Siswa (Siklus I) ........................................................................ 190

Lampiran 22. Hasil Perolehan Skor Kelompok Siswa Kelas XI IPS 5

Mata Pelajaran Akuntansi (Setelah Dilaksanakan Siklus I) .... 194


1 Surakarta pada Tindakan Siklus I ......................................... 198


Islam 1 Surakarta pada Tindakan Siklus I ............................... 199

Lampiran 25. Hasil Wawancara dengan Guru Akuntansi (Setelah

Tindakan Siklus I) .................................................................... 200


(Setelah Tindakan Siklus I) ..................................................... 201

Lampiran 27. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ............. 204

Lampiran 28. Materi Laporan Keuangan ...................................................... 212

Lampiran 29. Soal Evaluasi dan Jawaban Siklus II ...................................... 218

Lampiran 30. Daftar Hadir Siswa Kelas XI IPS 5 SMA Al Islam 1

Surakarta (Siklus II) ................................................................. 221

Lampiran 31. Catatan Lapangan Tindakan Siklus II .................................... 223

Lampiran 32. Hasil Penilaian Kognitif Siswa dalam Tindakan Siklus II ...... 229


Siswa (Siklus II) ...................................................................... 232


Siswa (Siklus II) ...................................................................... 237


commit to user

xx

Lampiran 35. Hasil Perolehan Skor Kelompok Siswa Kelas XI IPS 5

Mata Pelajaran Akuntansi (Setelah Dilaksanakan Siklus II) .... 242


1 Surakarta setelah Tindakan Siklus II .................................... 246


Islam 1 Surakarta setelah Tindakan Siklus II ......................... 247

Lampiran 38. Hasil Wawancara dengan Guru Akuntansi (Setelah

Tindakan Siklus II) ................................................................... 248


(Setelah Tindakan Siklus II) .................................................... 250

Lampiran 40. Sampel Lembar Jawab Siswa Tes Evalusi Siklus I dan

Siklus II .................................................................................... 253

Lampiran 41. Media Akun Jari dalam Pembelajaran Akuntansi ................... 269

Lampiran 42. Foto Pelaksanaan Penelitian (Pra Tindakan, Siklus I dan

Siklus II ................................................................................... 272

Lampiran 43. Surat Permohonan Ijin Penyusunan Skripsi ............................ 281

Lampiran 44. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Ijin Penyusunan

Skripsi ...................................................................................... 282

Lampiran 45. Surat Permohonan Ijin Observasi ........................................... 283

Lampiran 46. Surat Permohonan Ijin Penelitian ........................................... 284

Lampiran 47. Surat Bukti Telah Melaksanakan Penelitian ............................ 285

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR … · Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR … · Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan...