i

UPAYA MENINGKATKAN PEDULI LINGKUNGAN DAN PRESTASI

BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHINGAND LEARNING MATERI

SUMBER DAYA ALAM DI KELAS IV SD NEGERI PASIR WETAN

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat

Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Disusun Oleh :

NURIZA MEILINA

1301100053

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

ii

UPAYA MENINGKATKAN PEDULI LINGKUNGAN DAN PRESTASI

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHINGAND LEARNING MATERI

SUMBER DAYA ALAM DI KELAS IV SD NEGERI PASIR WETAN

Oleh:

NURIZA MEILINA

1301100053

Telah diperiksa dan disahkan oleh:

Pembimbing 1 Pembimbing II

Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si Dhi Bramasta, S.Si., M.Pd

NIK. 2160057 NIK. 2160584

Upaya Meningkatkan Peduli…, Nuriza Meilina, FKIP UMP, 2017

iii

Upaya Meningkatkan Peduli…, Nuriza Meilina, FKIP UMP, 2017

iv

Upaya Meningkatkan Peduli…, Nuriza Meilina, FKIP UMP, 2017

v

ABSTRAK

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilatar belakangi oleh beberapa hal,

diantaranya rendahnya peduli lingkungan siswa dan rendahnya prestasi belajar

siswa pada mata pelajaran IPA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk

meningkatkan peduli lingkungan dan prestasi belajar IPA materi sumber daya

alam dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL).

Penelitian ini dilaksanakan dlam 2 siklus, yang masing-masing siklusnya terdiri

dari 2 pertemuan. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi,

dan refleksi. Subjek peneliti adalah siswa kelas IVB SD Negeri Pasir Wetan yang

berjumlah 20 siswa dengan siswa laki-laki berjumlah 10 siswa dan siswa

perempuan berjumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik

tes dan teknik non tes (observasi, angket, wawancara, dokumentasi). Berdasarkan

hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan di kelas IVB SD Negeri

Pasir Wetan, diperoleh hasil bahwa penerapan model CTL dapat meningkatkan

peduli lingkungan dan prestasi belajar siswa. Peduli lingkungan pada siklus I

memperoleh rata-rata 2,81 dengan kriteria baik dan pada siklus II memperoleh

3,58 dengan kriteria sangat baik. Perolehan hasil evaluasi siswa pada siklus I

mencapai 50% dengan 10 siswa yang tidak tuntas, dan pada siklus II mencapai

90% dengan 18 siswa yang tuntas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan

bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat

meningkatkan peduli lingkungan dan prestasi belajar IPA pada materi sumber

daya alam di kelas IVB SD Negeri Pasir Wetan.

Kata kunci: Peduli lingkungan, Prestasi belajar, IPA, dan model pembelajaran

Contextual Teaching and Learning (CTL)

Upaya Meningkatkan Peduli…, Nuriza Meilina, FKIP UMP, 2017

vi

MOTTO

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kadar

kesanggupannya.”

(Q.S. Al-Baqarah: 286)

“Jadilah hidup seperti warna abu-abu, yang mau menerima hitam sebagai

kekurangan dan menyebarkan putih menjadi kelebihan dan kebaikan”

Upaya Meningkatkan Peduli…, Nuriza Meilina, FKIP UMP, 2017

vii

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, saya persembahkan skripsi ini

kepada orang-orang yang saya cintai dan saya sayangi, yaitu:

1. Orang tua tercinta, Ibu Jumirah dan Bapak Basro yang telah senantiasa tulus

dalam memberikan kasih sayang dan bimbingannya selama ini, serta dukungan

dan motivasi yang tiada habisnya, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi

ini dengan baik.

2. Kakak dan adikku tersayang, Asmi Purwandari dan Afida Nur Rohmah yang

selalu memberikan dukungan dan motivasi selama ini.

Upaya Meningkatkan Peduli…, Nuriza Meilina, FKIP UMP, 2017

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan

hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya

Meningkatkan Peduli Lingkungan Dan Prestasi Belajar IPA Melalui Model

Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Materi Sumber Daya

Alam Di Kelas IV SD” dengan baik. Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan

dengan bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, baik dukungan moral maupun

materil. Penghargaan dan ucapan terimakasih yang setulus-tulusnya kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar,

4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, arahan, dan saran dalam penyusunan skirpsi ini,

5. Dhi Bramasta, S.Si., M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,

motivasi, arahan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini,

6. Seluruh dosen program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah

memberikan banyak ilmu yang sangat bermanfaat bagi peniliti selama belajar

di Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

7. Retno Albiro, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Pasir Wetan yang telah

membantu dan mengizinkan peniliti untuk melaksanakan penelitian,

Upaya Meningkatkan Peduli…, Nuriza Meilina, FKIP UMP, 2017

ix

8. Khoirun, SPd., Guru Kelas IVB SD Negeri Pasir Wetan yang telah

membantu dan bekerjasama dalam melaksanakan penelitian,

9. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi

ini.

Semoga Allah SWT membalas amal perbuatan dengan imbalan yang

sesuai dengan amal budinya. Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat

dan menambah pengetahuan bagi peneliti khususnya dan pembaca.

Purwokerto, Agustus 2017

Peneliti

Upaya Meningkatkan Peduli…, Nuriza Meilina, FKIP UMP, 2017

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv

ABSTRAK ..................................................................................................... v

MOTTO ......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ......................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian .................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. LANDASAN TEORI .............................................................. 7

1. Peduli Lingkungan ............................................................ 7

2. Prestasi Belajar .................................................................. 9

3. Contextual Teaching and Learning (CTL) ....................... 12

4. Pembelajaran IPA .............................................................. 21

B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................ 23

C. Kerangka Pikir ........................................................................ 25

D. Hipotesis Penelitian ................................................................. 28

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ...................................................................... 28

1. Tempat Penelitian ............................................................... 28

2. Waktu penelitian ................................................................ 28

Upaya Meningkatkan Peduli…, Nuriza Meilina, FKIP UMP, 2017

xi

3. Jenis Penelitian ................................................................... 28

B. Subjek Penelitian ..................................................................... 29

C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ....................................... 29

1. Teknik Pengumpulan Data ................................................ 29

2. Alat Pengumpulan Data .................................................... 35

D. Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas .................................... 36

E. Analsis Data ............................................................................. 36

1. Tes ...................................................................................... 36

2. Observasi ............................................................................ 38

3. Angket ................................................................................ 39

F. Prosedur Penelitian ................................................................... 41

1. SIKLUS I ........................................................................... 41

2. SIKLUS II .......................................................................... 43

G. Indikator Keberhasilan ............................................................ 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian ....................................................... 45

1. Deskripsi pada pembelajaran Siklus I ................................ 45

2. Deskripsi pada Pembelajaran Siklus II .............................. 63

B. Pembahasan .............................................................................. 78

1. Peduli Lingkungan ............................................................ 78

2. Prestasi Belajar Siswa ........................................................ 80

3. Hasil Observasi ................................................................. 82

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................. 87

B. Saran ......................................................................................... 88

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 89

LAMPIRAN

Upaya Meningkatkan Peduli…, Nuriza Meilina, FKIP UMP, 2017

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Hasil Nilai Ulangan Tengah Semester IPA ................................ 3

Tabel 2.1 Indikator Peduli Lingkungan .............................................................. 8

Tabel 3.1 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Guru .................................................. 31

Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa ................................................. 32

Tabel 3.3 Pengembangan Indikator Peduli Lingkungan ................................... 33

Tabel 3.4 Kriteria Ketuntasan Belajar Siswa .................................................... 38

Tabel 3.5 Kriteria Aktivitas Guru dan Siswa .................................................... 39

Tabel 3.6 Skor Skala Likert .............................................................................. 40

Tabel 3.7 Kriteria Analisis Sikap Peduli Lingkungan ..................................... 41

Tabel 4.1 Hasil Evaluasi Siwa Siklus I ............................................................. 55

Tabel 4.2 Hasil Hasil Perolehan Skor Tiap-tiap Siswa

Angket Peduli Lingkungan Siklus I .................................................. 57

Tabel 4.3 Hasil Angket Peduli Lingkungan Siklus I......................................... 58

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ........................................... 59

Tabel 4.5 Hasil Perolehan Skor Tiap-Tiap Siswa Pada

Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................................... 61

Tabel 4.6 Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................................... 62

Tabel 4.7 Hasil Evaluasi Siwa Siklus II ............................................................ 74

Tabel 4.8 Hasil Perolehan Tiap-Tiap Siswa Pada

Angket Peduli Lingkungan Siklus II ................................................. 75

Tabel 4.9 Hasil Angket Peduli Lingkungan Siklus II ....................................... 76

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...................................... 77

Tabel 4.11 Hasil Perolehan Skor Tiap-Tiap Siswa

Pada Observasi Aktivitas Siklus II .................................................. 79

Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...................................... 80

Tabel 4.13 Peningkatan Peduli Lingkungan Siswa

Kelas IV SD Negeri Pasir Wetan ..................................................... 82

Tabel 4.14 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa

Kelas IV SD Negeri Pasir Wetan ..................................................... 85

Upaya Meningkatkan Peduli…, Nuriza Meilina, FKIP UMP, 2017

xiii

Tabel 4.15 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru.................................. 87

Tabel 4.16 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa ................................ 88

Upaya Meningkatkan Peduli…, Nuriza Meilina, FKIP UMP, 2017

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir ................................................................... 27

Gambar 3.2 Siklus PTK menurut Kemmis & Mc Taggart................................ 41

Gambar 4.1 Guru Memberikan Motivasi Kepada Siswa .................................. 48

Gambar 4.2 Guru Menjelaskan Tujuan Pembelajaran dan

Prosedur Pembelajaran CTL ........................................................ 49

Gambar 4.3 Siswa Bertanya Kepada Pemilik Pabrik ....................................... 50

Gambar 4.4 Siswa Bertanya Kepada Pemilik Penjaga Sekolah

Terkait Lingkungan Sekolah ......................................................... 53

Gambar 4.5 Siswa Sedang Bertanya Kepada Guru .......................................... 53

Gambar 4.6 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Di Depan Kelas ............ 54

Gambar 4.7 Siswa Sedang Mengobservasi Lingkungan Sekolah .................... 68

Gambar 4.8 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok

Di Depan Kelas ............................................................................. 69

Gambar 4.9 Siswa Sedang Membuat Sebuah Prakarya .................................... 72

Gambar 4.10 Siswa Mempresentasikan Hasil Prakarya ................................... 72

Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Peduli Lingkungan

Siswa Kelas IV SD Negeri Pasir Wetan ...................................... 83

Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar

Siswa Kelas IV SD Negeri Pasir Wetan ...................................... 85

Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Observasi Aktivitas Guru

Kelas IV SD Negeri Pasir Wetan ................................................ 87

Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Observasi Aktivitas Siswa

Kelas IV SD Negeri Pasir Wetan ................................................ 89

Upaya Meningkatkan Peduli…, Nuriza Meilina, FKIP UMP, 2017

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Surat-Surat ................................................................................... 95

Lampiran B Silabus dan RPP ............................................................................ 96

Lampiran C Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ................................... 123

Lampiran D Soal Evaluasi ................................................................................ 131

Lampiran E Angket Peduli Lingkungan ........................................................... 146

Lampiran F Rekap Nilai .................................................................................... 148

Upaya Meningkatkan Peduli…, Nuriza Meilina, FKIP UMP, 2017