UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PKN...

i

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

MATA PELAJARAN PKN MATERI GLOBALISASI MENGGUNAKAN

METODE MAKE A MATCH MEDIA AMPLOP KEPINTARAN

KELAS IV SD N 1 PLIKEN

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

IMAM AJI PURNOMO

1301100107

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

Upaya Meningkatkan Motivasi..., Imam Aji Purnomo, FKIP UMP, 2017

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

SKRIPSI





IMAM AJI PURNOMO

1301100107

Diperiksa dan disetujui oleh:

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Ana Andriani, M.Pd.

NIK. 2160651

Lia Mareza, M.A.

NIK. 2160583


iii

SKRIPSI BERJUDUL





Oleh:

IMAM AJI PURNOMO

1301100107

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 29 Juli 2017

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

persyaratan untukmendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Seholah Dasar

Dosen Pembimbing

1. Dr. Ana Andriani, M.Pd.

NIK. 2160651 ____________________

2. Lia Mareza, M.A.

NIK. 2160583 ____________________

Dosen Penguji

1. Aji Heru Muslim, M.Pd

NIK. 2160541 ____________________

2. Drs. Sri Harmianto, M.Pd ____________________

NIP. 195805071987121001

Purwokerto, 29 Juli 2017

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Pudiyono, M.Hum.

NIP.19560508198603 1003


iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : IMAM AJI PURNOMO

NIM : 1301100107

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:





Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya

sendiri, bukan dibuatkan orang lain ataupun jiplakan serta modifikasi orang lain.

Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi,

termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 17 April 2017

Yang menyatakan,

IMAM AJI PURNOMO

NIM. 1301100107


v

ABSTRAK

Proses belajar mengajar yang dilakukan oleh guru tidak selamanya

berhasil dengan baik, karena motivasi peserta didik kurang dan motivasi akan

mempengaruhi prestasi belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan

dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan

model pembelajaran Kooperatif tipe Make A Match. Subyek dalam penelitian ini

adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Pliken Kecamatan Kembaran

Kabupaten Banyumas Tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 30 peserta didik.

Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah teknik Tes dan nontes.

Analisis data yang digunakan yaitu dengan memberikan evaluasi berupa soal tes

tertulis pada akhir putaran. Dalam penelitian tindakan kelas ini, peneliti

menggunakan model spiral yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart

yang meliputi perencanaan (planning), tindakan (acting), observasi (observing)

dan refleksi (reflecting). Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah

dilaksanakan, model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dapat

meningkatkan motivasi siswa dan prestasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan materi Globalisasi. Hasil penelitian tersebut adalah motivasi

siklus I diperoleh rata – rata 3.03 dengan kriteria cukup motivasi, kemudian siklus

II diperoleh 3.83 dengan kriteria motivasi baaik. Prestasi belajar pada siklus I

yang diperoleh siswa 80 % dan siklus II 100 %.

Kata Kunci: Make a match, media amplop kepintaran, Pendidikan

Kewaranegaraan


vi

MOTTO

Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalat sebagai

penolongmu. Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.

(Qs. Al Baqarah: 153).

Percayalah bahwa kita pantas untuk menjadi Pemenang dan

pantas untuk Bahagia (Imam Aji Purnomo)


vii

PERSEMBAHAN

Karya yang sederhana ini peneliti persembahkan kepada orang-orang yang

memiliki makna istimewa bagi peneliti, diantaranya:

1. Kedua orang tua tercinta, Bapak Solikhun dan Ibu Maulidah yang selalu

memberikan semangat serta dorongan secara moril dan materil sehingga cita-

citakan dapat terwujud.

2. Adikku Wiji Utomo yang telah memberikan motivasi selama mengerjakan

skripsi.

3. Keluarga besar SD Negeri 1 Pliken yang telah memberikan semangat dan

bantuan dalam proses penyusunan skripsi.

4. Teman seperjuangan PGSD UMP khususnya kelas C dan Alfiyah Hariani

Amd.keb serta semua pihak yang selalu memberikan semangat dan motivasi.


viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji bagi Allah SWT, Dzat yang telah memberikan segenap kekuatan

dan kemudahan serta karunia nikmat yang tak terhitung banyaknya, sehingga

salam dan hormat senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW berserta

keluarga dan sahabatnya.

Penyusunan skripsi ini dilakukan untuk memenuhi salah satu persyaratan

akademik pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Purwokerto khususnya Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1.

Penyusunan skripsi ini peneliti mengambil judul “Upaya Meningkatkan

Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran PKn Materi Globalisasi

Menggunakan Metode Make A Match Kelas IV SD N 1 Pliken”. Penelitian ini

menggunakan model pembelajaran Make A Match berbantu media Amplop

Kepintaran yang nantinya akan membuat siswa ikut aktif berpartisipasi dalam

proses pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar

siswa.

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian

Tindakan Kelas dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Make

A Match. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 1

Pliken Kecamatan Kembaran Kabupaten Banyumas Tahun pelajaran 2016/2017

sebanyak 30 peserta didik. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data

adalah teknik tes dan nontes. Analisis data yang digunakan yaitu dengan

memberikan evaluasi berupa soal tes tertulis pada akhir putaran. Dalam penelitian

tindakan kelas ini, peneliti menggunakan model spiral yang dikembangkan oleh

Kemmis dan Mc Taggart yang meliputi perencanaan (planning), tindakan

(acting), observasi (observing) dan refleksi (reflecting).

Pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,


ix

2. Drs Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sony Irianto., M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

4. Dr. Ana Andriani, M.Pd., Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, pengarahan dan menjadi sosok inspiratif bagi peneliti,

5. Lia Mareza, M.A., Dosen Pembimbing II yang telah membimbing dan

mengarahkan dalam penyusun skripsi,

6. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah

memberikan bekal ilmu dan bimbingan selama perkuliahan sehingga peneliti

mendaptkan ilmu dan pengalaman yang lebih banyak,

7. Mardi Suwandi, S.Pd, Kepala Sekolah SD N 1 Pliken yang telah memberikan

ijin dan kesempatan kepada peneliti untuk melakukan penelitian hingga

penelitian ini selesai,

8. Siti Muniroh S.Pd, Guru Kelas yang telah ikut serta membantu dalam proses

penelitian ini hingga selesai,

9. Teman sejawat yang telah memberikan motivasi selama menempuh

perkuliahan hingga selesai.

10. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian ini, yang tidak dapat

disebutkan satu persatu.

Semoga skripsi ini dapat memberikan sumbangan pemikiran serta dapat

menambah wawasan sehingga menjadikan kita sebagai manusia yang berilmu.

Selebihnya penelitian menerima saran dan kritik yang membangun demi

perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Purwokerto, Juni 2017

Peneliti,

Imam Aji Purnomo

NIM. 1301100107


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................... iv

ABSTRAK ......................................................................................................... v

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori ............................................................................. 8

1. Motivasi .................................................................................. 8

a. Pengertian Motivasi ........................................................... 8

b. Ciri – ciri Motivasi ............................................................. 10

2. Prestasi Belajar ....................................................................... 11

a. Pengertian prestasi belajar ................................................ 11

b. Faktor-faktor yang mempengruhi prestasi belajar ............ 12

3. Pembelajaran PKn (Pendidikan Kewarganegaraan) ................ 14

a. Pengertian PKn (Pendidikan kewarganegaraan) ............... 14

b. Tujuan PKn (Pendidikan Kewarganegaraan) ........................... 15


xi

4. Globalisasi ............................................................................... 16

a. Pengertian Golablisasi ....................................................... 16

b. Dampak globalisasi ............................................................ 16

c. Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi ............. 19

5. Pembelajaran Kooperatif ......................................................... 20

a. Pengertian pembelajaran Kooperatif ................................ 20

b. Karakteristik pembelajaran kooperatif .............................. 22

c. Ciri – ciri pembelajaran kooperatif ................................... 23

d. Langkah – langkah pembelajaraan kooperatif .................. 24

6. Kooperatif Tipe Make A Match ............................................... 26

B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................... 27

C. Kerangka Pikir ............................................................................... 29

D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian ........................................................................... 31

1. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 31

2. Jenis Penelitian ....................................................................... 31

B. Subyek Penelitian .......................................................................... 32

C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .............................................. 32

D. Analisa Data ................................................................................... 37

E. Indikator Keberhasilan ................................................................... 42

F. Prosedur Penelitian ....................................................................... 42

1. Siklus I ................................................................................... 44

2. Siklus II .................................................................................. 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................. 50

1. Hasil Siklus I ........................................................................... 51

a. Hasil Perencanaan ............................................................. 51

b. Hasil Pelaksanaan Tindakan ............................................. 53


xii

c. Hasil Observasi ................................................................. 65

d. Refleksi ............................................................................. 71

2. Hasil Siklus II ......................................................................... 73

a. Hasil Perencanaan ............................................................. 73

b. Hasil Pelaksanaan Tindakan ............................................. 74

c. Hasil Observasi ................................................................. 85

d. Refleksi ............................................................................. 93

B. Pembahasan .................................................................................. 95

1. Aktivitas Guru ......................................................................... 95

2. Aktivitas Siswa ....................................................................... 96

3. Prestasi Belajar Siswa ............................................................ 97

4. Motivasi Belajar Siswa ........................................................... 99

5. Refleksi ................................................................................... 100

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ....................................................................................... 104

B. Saran ............................................................................................. 105

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 106

LAMPIRAN ....................................................................................................... 108


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif ........................... 24

Tabel 3.1 Kisi-kisi angket motivasi ................................................................... 36

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Observasi Guru ..................................................... 37

Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Observasi Siswa .................................................... 38

Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Skala Linkert ..................................................... 39

Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Analisis Motivasi Siswa ....................................... 40

Tabel 3.8 Penggolongan Rentang Nilai Rata-rata .............................................. 41

Tabel 4.1 Pasangan Siswa Siklus I Pertemuan 1 .............................................. 58

Tabel 4.2 Pasangan Siswa Siklus I Pertemuan 2 .............................................. 64

Tabel 4.3 Rekap Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I ................... 66

Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Kegiatan Guru Siklus I ......................................... 67

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ........................................... 69

Tabel 4.6 Rekapitulasi Indikator Observasi Kegiatan Siswa Siklus I ................ 71

Tabel 4.7 Hasil Perolehan Evaluasi Siklus I ...................................................... 72

Tabel 4.8 Pasangan Siswa Siklus II Pertemuan 1 ............................................ 79

Tabel 4.9 Pasangan Siswa Siklus II Pertemuan 2 ............................................ 84

Tabel 4.10. Rekap Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus II .............. 87

Tabel 4.11. Hasil Angket Motivasi Belajar PKn................................................. 89

Table 4.12 Hasil Pengamatan Kegiatan Guru Siklus II ..................................... 90

Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II...................... 91

Tabel 4.15 Hasil Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus II .................................... 93

Tabel 4.16 Perkembangan Aktitivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ................... 94

Tabel 4.17 Hasil Perolehan Evaluasi Siklus II ................................................... 95

Tabel 4.18 Perkembangan hasil belajar siswa siklus I dan siklus II .................. 96


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka berpikir pendekatan kooperatif tipeMake a match ....... 30

Gambar 3.1. Alur Dasar Penelitian Tindakan (Stephen Kemmis Robin Mc.

Taggart) .......................................................................................... 43

Gambar 4.1 Guru memberikan pengertian materi yang akan dismpaikan dan

memberi motivasi kepada siswa ................................................... 54

Gambar 4.2 Guru mempresentasikan materi menggunakan metode ceramah

dengan materi globalisasi dan pengaruhnya ................................. 56

Gambar 4.3 Peserta didik mencocockkan pasangannya masing-masing sesuai

pernyataan dan jawaban yang dipegang ....................................... 58

Gambar 4.4 Peserta Didik mengerjakan LKS secara Individu .......................... 59

Gambar 4.5 Apersepsi Guru dengan mengingatkan peserta didik tentang

materi globalisasi yang telah dipelajari pada pertemuan

sebelumnya ................................................................................... 61

Gambar 4.6 Siswa mencari kelompok yang sesuai dengan pernyataan dan

jawaban yang dibawa .................................................................... 63

Gambar 4.7 Siswa menemukan pasangan antara pernyataan dan jawaban

yang dipegang dan memasukkannya ke dalam media

pembelajaran berupa amplop kepintaran ...................................... 80

Gambar 4.8 Kegiatan awal Siklus II Pertemuan 2 yang dilaukan Guru ............ 83

Gambar 4.9 Kegiatan siswa mencocokan pernnyataan dan jawaban

menggunakan media amlop kepintaran ........................................ 86

Gambar 4.10 Histogram Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa ......................... 89

Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Hasil Aktivitas Guru siklus I

dan siklus II .................................................................................. 92

Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II .... 95

Gambar 4.13 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa............................................... 96


xv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A

SURAT-SURAT PENELITIAN

Lampiran 01. Surat Keputusan Dekan UMP Tentang Dosen Pembimbing

Skripsi ................................................................................................................ 110

Lampiran 02. Surat Permohonan Ijin Penelitian ................................................ 113

Lampiran 03. Surat Keterangan Pemberian Ijin Penelitian ................................ 114

Lampiran 04 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................ 115

LAMPIRAN B

SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lampiran 05 Silabus Pembelajaran .................................................................... 117

Lampiran 06 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ..................... 121

Lampiran 07 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................... 130

LAMPIRAN C

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DAN LEMBAR EVALUASI

PEMBELAJARAN

Lampiran 08 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I ............................................. 145

Lampiran 09 Lembar Kerja Kelompok .............................................................. 147

Lampiran 10 Soal Tes Evaluasi I ...................................................................... 148

Lampiran 11 Soal Tes Evaluasi I I .................................................................... 150

Lampiran 12 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II ........................................... 152

LAMPIRAN D LEMBAR OBSERVASI

Lampiran 13 Lembar Observasi Guru ................................................................ 157

Lampiran 14 Lembar Observasi Aktivitas Siswa ............................................... 161

Lampiran 15 Lembar Angket Motivasi .............................................................. 164

LAMPIRAN E DOKUMENTASI PENELITIAN

Lampiran 16 Dokumentasi Penelitian ................................................................ 171

LAMPIRAN F BIODATA TIM PENELITI

Lampiran 15 Biodata Tim Peneliti ..................................................................... 180


UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PKN...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PKN...