UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI TEKNIK …repository.ump.ac.id/7020/1/COVER_YULI...

0

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR

MELALUI TEKNIK TOKEN EKONOMI PADA ANAK PAUD CAHAYA PELITA

KECAMATAN PURWAREJA KLAMPOK KABUPATEN BANJARNEGARA

TAHUN AJARAN 2012-2013

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat

untuk memperoleh gelar SI

Oleh

YULI SUPRININGSIH

NIM:0901110003

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2012

1

Upaya Meningkatkan Motivasi…, Yuli Supriningsih, FKIP UMP, 2012

2


3


4

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR

MELALUI TEKNIK TOKEN EKONOMI PADA ANAK PAUD CAHAYA PELITA

KECAMATAN PURWAREJA KLAMPOK KABUPATEN BANJARNEGARA

TAHUN AJARAN 2012-2013

ABSTRAK

Penelitian ini berjudul Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui

Teknik Token Ekonomi Pada Anak PAUD Cahaya Pelita Sirkandi Kecamatan

Purwareja Klampok Kabupaten Banjarnegara Tahun Ajaran 2012-2013. Penelitian

ini dilakukan karena motivasi belajar anak yang rendah sehingga penelitian ini

bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar anak dalam mengikuti aktivitas

belajar di sekolah.

Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah anak PAUD Cahaya Pelita

Sirkandi yang berjumlah 20 anak. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan

kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari kegiatan

perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data

yang digunakan adalah dengan menggunakan observasi dan wawancara. Metode

Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis data

deskriptif dengan pendekatan kualitatif.

Pada penelitian ini terjadi peningkatan pada motivasi belajar anak yang

dilaksanakan dalam dua siklus karena dilihat dari hasil observsasi tentang

motivasi belajar yang telah mengalami peningkatan. Pada studi awal yang

dilakukan oleh peneliti anak yang Belum Berkembang (BB) sebanyak 11 anak,

anak yang Mulai Berkembang (MB) sebanyak 5 anak,anak yang Berkembang

Sesuai Harapan (BSH) sebanyak 2 anak, dan anak yang Berkembang Sangat Baik

(BSB) sebanyak 2 anak. Kemudian pada siklus I motivasi belajar anak yang

Belum Berkembang (BB) berjumlah 2 anak, anak yang Mulai Berkembang (MB)

sebanyak 5 anak, anak yang Berkembang Sangat Baik (BSB) berjumlah 8 anak

dan anak yang Berkembang Sesuai Harapan (BSH) berjumlah 5 anak. Kemudian

pada siklus II motivasi belajar anak semakin meningkat karena dibuktikan pada

anak yang Belum Berkembang (BB) berjumlah 0 anak, anak yang Mulai

Berkembang (MB) berjumlah 3 anak, anak yang Berkembang Sesuai Harapan

(BSH) berjumlah 5 anak, dan anak yang Berkembang Sangat Baik (BSB)

berjumlah 12 anak. Hal ini terjadi karena adanya teknik token ekonomi dimana

dapat membantu menumbuhkan dan mendorong minat anak agar tertarik untuk

mengikuti aktivitas belajar di sekolah. Pada anak yang Mulai Berkembang

sebaiknya lebih diperhatikan lagi dengan melakukan pendekatan-pendekatan yang

dilakukan oleh guru dan orangtua kepada anak tersebut.

Kata kunci: Anak Usia Dini, Motivasi Belajar, Token Ekonomi

v


5

MOTTO

Children have a built in desire to learn ( Barlow, 1985)

“ semenjak kelahirannya, setiap anak manusia

memiliki kebutuhan yang melekat dalam dirinya

sendiri untuk belajar”

vi


6

PERSEMBAHAN

Segala puji syukur kepadaMu ya Alloh atas nikmat, kelancaran,

keselamatan, kesehatan dan kemudahan yang tercurah selama ini, dengan segenap

kerendahan hati saya pesembahkan skripsi ini kepada:

1. Orang tua saya tercinta Bapak Martono dan Ibu Sumiyati yang telah

meridhoi dan selalu memberikan dukungan materi dan kasih sayangnya.

2. Dosen pembimbing saya Bapak Drs. H. Sukristanto, M.Pd dan Labib

Sajawandi, M.Pd yang selalu sabar membimbing dan mengarahkan saya

dalam penyelesaian skripsi.

3. Kakak saya Edi Riyanto yang selalu menghibur dan memberikan

dukungan.

4. Calon suami saya Imam Sukrisdianto yang selalu memberikan semangat

dan do’anya.

5. Teman-teman seperjuangan di white house dalam suka duka dan canda

tawanya blatung (mini), budhe (viqi) dan ismun (isma).

6. Dan semua teman-teman mahasiswa PG PAUD angkatan 2009.

vii


7

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Alloh SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayahNya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Teknik

Token Ekonomi Pada Anak PAUD Cahaya Pelita Kecamatan Purwareja Klampok

Kabupaten Banjarnegara Tahun Ajaran 2012-2013”. Penyusunan skripsi ini

didasarkan pada hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dari

berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Drs. Ahmad, M.Pd selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah membantu

penyelesaian skripsi

2. Bapak Drs. Johni Dimyati, M.Pd selaku Kaprodi PG PAUD yang telah

membantu penyusunan skripsi

3. Bapak Drs. H. Sukristanto, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah

membimbing dalam penyusunan skripsi

4. Bapak Labib Sajawandi, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah

membimbing dalam penyusunan skripsi

5. Ibu Sulastri, S.Pd selaku kepala PAUD Cahaya Pelita Sirkandi yang telah

memberikan ijin penelitian

viii


8

6. Guru kelas pada PAUD Cahaya Pelita Sirkandi beserta para siswa yang

telah berperan aktif dalam penelitian ini

7. Teman-teman PG PAUD angkatan 2009 yang telah membantu penyusunan

skripsi ini hingga dapat terselesaikan

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan

Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kebaikan

penulis, semoga dengan adanya penyusunan skripsi ini dapat bermanfaat agi

pembaca. Semoga semua amal dan kebaikan yang telah dilakukan mendapatkan

ridho dari Allah SWT. Amin

Purwokerto, 12 Juli 2013

Penulis

ix


9

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………………………………………………....…….. i

HALAMAN PERSETUJUAN………………………………….………….. ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN …………………………………………………... iv

ABSTRAK ………………………………………………………………….. v

MOTTO ……………………………………………………………………... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………… vii

KATA PENGANTAR ……………………………………………………… viii

DAFTAR ISI ……………………………………………………….……….. x

DAFTAR TABEL ……………………………………………………….…. xiii

DAFTAR GAMBAR ………………………………………………….…….xiv

DAFTAR LAMPIRAN …………………………….………………………. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah …………………………..………………….1

B. Rumusan Masalah ……………………………………...…………….. 3

C. Tujuan Penelitian …………………………………………………...… 3

D. Manfaat Penelitian ………………………………………………….... 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Motivasi Belajar Anak Usia Dini

x


10

1. Pengertian Motivasi ……………………………………………… 5

2. Pengertian Belajar ……………………………………………….. 7

3. Motivasi Belajar ………………………………………….………. 9

4. Peran Motivasi dalam Belajar ………………………………….… 10

5. Jenis-jenis Motivasi Belajar ……………………………………… 11

B. Teknik Token Ekonomi

1. Pengertian Token Ekonomi ………………………….…………… 14

2. Tujuan atau Fungsi Token Ekonomi ……………………………... 15

3. Langkah-langkah dalam Pelaksanaan Token Ekonomi ………….. 17

C. Cara Meningkatkan Motivasi dengan Teknik Token Ekonomi ……… 19

D. Pengukuran Motivasi Belajar ………………………………………… 21

E. Kerangka Pikir ……………………………………………………….. 26

F. Hipotesis Tindakan …………………………………………………... 30

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Desain dan Prosedur Penelitian

1. Desain Penelitian …………………………………………………. 31

2. Prosedur Penelitian ………………………………………………. 34

B. Ruang Lingkup Penelitian

1. Subyek Penelitian ………………………………………………… 41

2. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………………. 41

C. Sumber Data ………………………………………………………..... 42

D. Variabel Penelitian ……………………………………………….…... 43

E. Metode Pengumpulan Data …………………………………………... 46

xi


11

F. Metode Analisis Data ………………………………………………… 55

G. Kriteria Keberhasilan ………………………………………………… 56

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi Kondisi Awal ……………………………………..…… 58

2. Deskripsi Hasil Siklus I ….………………..……………………… 62

3. Deskripsi Hasil Siklus II …………………………………………. 74

B. Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………………… 82

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ………………………………………………….……….. 85

B. Saran …………………………………………………………………. 86

xii


12

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Ciri-ciri Motivasi Belajar Menurut Sardiman …………………..… 23

Tabel 2.2 Peningkatan Motivasi Belajar …………………………………….. 24

Tabel 2.3 Pengukuran Motivasi Belajar ……………………………………... 24

Tabel 3.1 Observasi Guru ……………………………………………….…… 48

Tabel 3.2 Lembar Aktivitas Belajar Siswa dalam Proses KBM …………….. 49

Tabel 3.3 Lembar Motivasi Belajar Anak …………………………………… 50

Tabel 4.1 Kondisii Awal Hasil Penelitian ...……………………….………… 60

Tabel 4.2 Data Penilaian Hasil Observasi Siklus I …………………….…….. 71

Tabel 4.3 Data Penilaian Hasil Observasi Siklus II …………………..……… 79

Tabel 4.4 Data Rekapitulasi Frekuensi dan Prosentasi …………….………… 82

xiii


13

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir ……………………………………….….. 29

Gambar 3.1 Bagan Tahapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ……..………. 34

Gambar 4.1 Saat Anak Mengikuti Aktivitas Belajar ……………….………... 64

Gambar 4.2 Saat Apersepsi …………………….………………………..…... 66

Gambar 4.3 Saat Anak Mendapat Token …………….…………………...…. 67

Gambar 4.4 Saat Guru Membujuk Anak …….………….…………………... 69

Gambar 4..5 Saat anak mendapatkan hadiah ……………………………….. 70

Gambar 4.6 Saat Anak Memperingati Temannya …….….………………….. 76

Gambar 4.7 Saat Anak Mendapatkan Token ...…….…….…..………………. 76

Gambar 4.8 Diagram Batang Frekuensi ……………….……………………... 84

Gambar 5.9 Diagram Batang Prosentase …………..………………………… 84

xiv


14

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 2 Rencana Kegiatan HarianLampiran 3 Perkembangan Individu

Lampiran 4 Hasil Rekapitulasi Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II

Lampiran 5 Hasil Observasi Aktivitas Belajar dan Hasil Observasi Motivasi

Belajar Anak

Lampiran 6 Lembar Wawancara

xv


UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI TEKNIK …repository.ump.ac.id/7020/1/COVER_YULI...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI TEKNIK …repository.ump.ac.id/7020/1/COVER_YULI...