i

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA

DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIFE TIPE PREDICT,

OBSERVE, EXPLAIN (POE) DI KELAS V SD NEGERI PASIR LOR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan S1

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH:

KINTRI ATIKAH SANI

1201100014

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016

iii

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016

iv

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT, atas Rahmat dan

Karunianya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ini

“Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Ipa

Materi Pesawat Sederhana Dengan Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe Predict,

Observe, Explain (POE) di Kelas V SD Negeri Pasir Lor”

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan

dari berbagai pihak, skripsi ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu pada

kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Dr. H. Syamsyuhadi Irsyad, SH., MH., Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M. Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan kepada penulis,

5. Arifin Muslim, M.Pd Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan dan bantuan kepada penulis,

6. Segenap dosen PGSD, yang telah memberikan ilmu dan membantu dalam

penulisan skripsi ini,

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016

vi

7. Dra. Mustofi’ah, Kepala SD N Pasir Lor yang telah memberikan ijin

kepada penulis untuk melakukan penelitian tindakan kelas di sekolah

tersebut.

8. Sri Hidayati, S.Pd., Guru kelas V dan seluruh keluarga besar SD N Pasir

Lor yang membantu penulis dalam penelitian.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam proses penelitian.

Penulis hanya bisa mendoakan kepada berbagai pihak yang telah

membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga semua amal dan ibadahnya

diterima oleh Allat SWT. Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat

bagi kemajuan dunia pendidikan di Indonesia, juga kepada pembaca sekalian.

Akhir kata segala kritik dan saran dari para pembaca senantiasa penulis

harapkan untuk perbaikan karya di masa datang

Purwokerto, 26 Mei 2016

Penulis

Kintri Atikah Sani

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016

vii

MOTTO

نإ ي ل رإ م إري با ي ح إ إي ي رإ إري با ي إ إفي ي إ إإمح

"Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum kecuali sampai kaum itu

merubah dengan dirinya sendiri. (Ar-Ra’d ayat 11)

وم و وتيم و و ل وع وه و م لوحو م يونإ او و وو

م و و ل لو ل و و كو ل و دو رل

“Dan barangsiapa bertawakkal kepada Allah niscaya Allah akan

mencukupkan (keperluan)-nya, sesungguhnya Allah telah

mengadakan ketentuan bagi tiap-tiap sesuatu” (Qs. at Talaq: 3)

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016

viii

ABSTRAK

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan prestasi

belajar siswa dalam pembelajaran IPA materi pesawat sederhana melalui model

pembelajaran kolaboratif tipe Predict, Observe, Explain (POE). Penelitian ini

dilaksankan di kelas V SD N Pasir Lor yang terdiri dari 14 siswa dengan 9 siswa

laki-laki dan 5 siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan

kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dua pertemuan. Dalam

penelitian ini alat untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa dengan

menggunakan tes berpikir kritis. Alat untuk mengukur hasil belajar siswa dengan

menggunakan soal evaluasi yang diberikan pada setiap akhir siklusnya, juga

menggunakan lembar penilaian observasi siswa dan guru untuk pengumpulan

data. Berdasarkan hasil penelitian, hasil tes berpikir kritis mengalami peningkatan.

Hal ini dapat dilihat pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 53,80 dengan kriteria

kemampuan berpikir kritis siswa cukup dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata

71,66 dengan kriteria kemampuan berpikir kritis siswa baik. Hasil evaluasi siswa

mengalami peningkatan yang signifikan yaitu pada siklus I diperoleh rata-rata 66

dengan persentase 57,14% dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 77,35

dengan nilai persentase 92,85%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan

dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kolaboratif tipe Predict, Observe,

Explain (POE) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar

IPA materi pesawat sederhana di kelas V SD N Pasir Lor.

Kata Kunci : Kemampuan berpikir kritis, Prestasi Belajar, POE, IPA

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016

ix

PERSEMBAHAN

Tiada kata yang pantas ku ucapkan selain puji syukurku Alchamdulillah terhadap Allah SWT yang telah memberikan kesempatan dan kemudahan

dalam penyusunan skripsi ini

Hasil karya sederhana ini ku persembahkan khusus kepada:

Bapak Jumal, S.Pd dan Ibu Sukarti yang selalu menyayangi, memberikan perhatian, cinta dan kasih sayangnya serta doa-doa kepada anaknya agar menjadi generasi yang lebih baik. Karya ini sebagai tanda bukti serta rasa cinta dan tanggung jawabku.

Naura, Mba Fika, Mas Ngudi dan semua keluarga besarku yang telah memberikan dukungan motivasi dan semangatnya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan ini semua.

Umi, Nia, Nita, Lia, Galuh dan teman-teman seperjuangnaku di kelas A terimakasih, telah menemaniku dikala senang dan sedih serta mengajariku bagaimana bertahan hidup.

Keluarga IMM Insan Kamil yang telah menjadi keluargaku selama perkuliahan di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Kakak-kakak Racana Ahmad Dahlan terima kasih telah memberikan saya kesempatan untuk berproses selama 3 tahun. Semoga ilmu kepramukaan ini selalu bermanfaat dalam kehidupan saya.

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... iv

HALAMAN KATA PENGANTAR ......................................................... v

HALAMAN MOTTO ............................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... ix

DAFTAR ISI .............................................................................................. x

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 8

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 8

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ...................................................................... 11

1. Berpikir Kritis ................................................................... 11

a. Pengertian .................................................................... 11

b. Pentingnya berpikir kritis ............................................. 13

c. Klasifikasi ..................................................................... 14

d. Tahapan-tahapan .......................................................... 15

2. Prestasi Belajar .................................................................. 16

a. Pengertian ..................................................................... 16

b. Faktor-faktor ................................................................. 17

c. Fungsi ........................................................................... 19

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016

xi

3. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ................................. 20

a. Mata Pelajaran IPA ...................................................... 20

b. Materi Pesawat Sederhana ............................................ 22

4. Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe Predict-Observe-

Explain (POE) ................................................................... 27

5. Implementasi Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe

Predict, Observe, Explain (POE) Materi Pesawat

Sederhana dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir

Kritis dan Prestasi Belajar ................................................. 29

B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................... 32

C. Kerangka Berpikir .................................................................. 34

D. Hipotesis Tindakan ................................................................ 37

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ................................................................... 38

1. Tempat Penelitian.............................................................. 38

2. Waktu Penelitian ............................................................... 38

3. Jenis Penelitian .................................................................. 38

B. Subjek Penelitian ................................................................... 39

C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ...................................... 39

1. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 39

2. Alat Pengumpulan Data ..................................................... 41

D. Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas ................................... 42

E. Analisis Data .......................................................................... 42

F. Prosedur Penelitian ................................................................ 49

G. Indikator Keberhasilan ........................................................... 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ...................................................................... 57

1. Siklus 1 .............................................................................. 57

a. Perencanaan Tindakan ............................................... 57

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016

xii

b. Pelaksanaan Tindakan ................................................ 58

c. Hasil Observasi .......................................................... 73

d. Refleksi ...................................................................... 78

2. Siklus II ............................................................................. 82

a. Perencanaan Tindakan ............................................... 82

b. Pelaksanaan Tindakan ................................................ 83

c. Hasil Observasi .......................................................... 96

d. Refleksi ...................................................................... 102

B. Pembahasan ........................................................................... 103

1. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis ......................... 103

2. Peningkatan Prestasi Belajar ............................................. 108

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan................................................................................... 116

B. Saran ........................................................................................ 117

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 117

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Nilai Ulangan Tengah Semester ............................................... 5

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ............................. 22

Tabel 3.1 Kisi-kisi dan Skor Penilaian Individu ....................................... 47

Tabel 3.2 Kisi-kisi Kemampuan Berpikir Kritis ....................................... 48

Tabel 3.3 Rubrik Tes Berpikir Kritis ........................................................ 48

Tabel 3.4 Obyek dan Prosedur Pengamatan Berpikir Kritis, Prestasi

Belajar ....................................................................................... 53

Tabel 3.5 Obyek dan Prosedur Pengamatan Aktivitas Guru, Aktivitas

Siswa ......................................................................................... 54

Tabel 4.1 Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I ........................ 73

Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Siklus I ...................................................... 74

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ................................... 75

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .................................. 76

Tabel 4.5 Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis Siklus II ....................... 97

Tabel 4.6 Hasil Belajar Siswa Siklus II .................................................... 97

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II .................................. 98

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................................ 100

Tabel 4.9 Nilai Rata-rata Kemampuan Berpikir Kritis Siswa ................... 104

Tabel 4.10 Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Pasir Lor ................... 109

Tabel 4.11 Nilai Aktivitas Guru .................................................................. 111

Tabel 4.12 Nilai Aktivitas Siswa ................................................................ 114

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .............................................................. 35

Gambar 3.1 Desain PTK Model Kemmis dan Mc, Taggart.................... 50

Gambar 4.1 Prediksi Setiap Kelompok yang Ditulis Oleh

Perwakilannya ..................................................................... 62

Gambar 4.2 Suasana Kelas Ketika Guru Mengajukan Pertanyaan

Menantang ........................................................................... 67

Gambar 4.3 Guru Bersama Siswa Melakukan Percobaan Pertama dan

Menunjuk Salah Satu Siswa Unuk Menghitung Waktu

Pada Setiap Papan ............................................................... 69

Gambar 4.4 Siswa Mengikat Dua Buah Benda yang Sama Berat pada

Media Katrol Sebagai Percobaan Kedua............................. 70

Gambar 4.5 Siswa Mengisi Prediksi di Lembar Kerja Siswa Sebelum

Melakukan Percobaan ......................................................... 87

Gambar 4.6 Percobaan Membuka Kaleng dengan Tangan ..................... 88

Gambar 4.7 Membuka Kaleng dengan Obeng ........................................ 88

Gambar 4.8 Guru dan Siswa Melakukan Percobaan Membuka Botol ... 89

Gambar 4.9 Siswa Melakukan Percobaan Sapu ..................................... 90

Gambar 4.10 Siswa dan Guru bersama Merangkai Miniatur Gerobak

untuk Percobaan Roda......................................................... 95

Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Nilai Tes Kemampuan Berpikir

Kritis Siswa ......................................................................... 104

Gambar 4.12 Histogram Nilai Indikator Tes Kemapuan Berpikir Kritis

Siswa Kelas V SD Negeri Pasir Lor ................................... 105

Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD

Negeri Pasir Lor .................................................................. 109

Gambar 4.14 Histogram Aktivitas Guru dengan Model Pembelajaran

Kolaboratif Tipe Predict, Observe, Explain (POE) ............ 112

Gambar 4.15 Histogram Peningkatan Nilai Aktivitas Siswa ................... 114

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016

xv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A ........................................................................................... 120

Daftar Nama Siswa Kelas V SD N Pasir Lor .............................................. 121

Nilai Ulangan Tengah Semester 1 .............................................................. 122

Daftar Hadir Siswa Kelas ........................................................................... 123

LAMPIRAN B ........................................................................................... 124

Silabus Pembelajaran .................................................................................. 125

RPP Siklus I Pertemuan 1 ........................................................................... 128

RPP Siklus I Pertemuan 2 ........................................................................... 135

RPP Siklus II Pertemuan 1 .......................................................................... 142

RPP Siklus II Pertemuan 2 .......................................................................... 149

Materi ......................................................................................................... 155

LAMPIRAN C ........................................................................................... 162

Daftar Nilai Evaluasi Siswa Siklus I ........................................................... 163

Daftar Nilai Evaluasi Siswa Siklus II.......................................................... 164

Rekapitulasi Tes Berpikir Kritis Siklus I ................................................... 165

Rekapitulasi Tes Berpikir Kritis Siklus II .................................................. 166

Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 1 ............................................ 167

Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 2 ............................................ 169

Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan 1 .......................................... 171

Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan 2 .......................................... 173

Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 1 ......................................... 175

Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 .......................................... 177

Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 1 ......................................... 179

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016

xvi

Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ......................................... 181

LAMPIRAN D ........................................................................................... 183

Kisi-Kisi Soal Evaluasi Akhir Siklus I ....................................................... 184

Kunci Jawaban Evaluasi Akhir Siklus I ...................................................... 185

Hasil Evaluasi Akhir Siklus I ...................................................................... 186

Kisi-Kisi Soal Evaluasi Akhir Siklus II ...................................................... 190

Kunci Jawaban Evaluasi Akhir Siklus II .................................................... 191

Hasil Evaluasi Akhir Siklus II..................................................................... 192

Kisi-Kisi dan Soal Tes Berpikir Kritis ........................................................ 196

Kunci Jawaban Tes Berpikir Kritis Siklus I ................................................ 197

Hasil Tes Berpikir Kritis Siklus I ................................................................ 199

Kunci Jawaban Tes Berpikir Kritis Siklus II .............................................. 207

Hasil Tes Berpikir Kritis Siklus II .............................................................. 208

Kunci Jawaban LKS Siklus I Pertemuan 1 ................................................. 216

Hasil LKS Siklus I Pertemuan 1 ................................................................. 218

Kunci Jawaban LKS Siklus I Pertemuan 2 ................................................. 224

Hasil LKS Siklus I Pertemuan 2 ................................................................. 226

Kunci Jawaban LKS Siklus II Pertemuan 1 ................................................ 234

Hasil LKS Siklus II Pertemuan 1 ................................................................ 237

Kunci Jawaban LKS Siklus II Pertemuan 2 ................................................ 245

Hasil LKS Siklus II Pertemuan 2 ................................................................ 246

Foto-Foto Kegiatan Penelitian .................................................................... 250

LAMPIRAN E ........................................................................................... 251

Wawancara Sebelum Penelitian .................................................................. 252

Hasil Wawancara Siklus I ........................................................................... 254

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016

xvii

Hasil Wawancara Siklus II .......................................................................... 259

SURAT-SURAT ........................................................................................ 263

Surat Keputusan Dekan FKIP ..................................................................... 264

Surat Permohonan Ijin Observasi ............................................................... 267

Surat Pemberian Ijin Observasi .................................................................. 268

Surat Permohonan Ijin Penelitian................................................................ 269

Surat Pemberian Ijin Penelitian .................................................................. 270

Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ...................................... 271

Biodata Tim Peneliti ................................................................................... 272

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Kintri Atikah Sani, FKIP, UMP, 2016