UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI … filePenelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN

PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X

MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)

DENGAN MEDIA FLASH DI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN 2016

SKRIPSI

Oleh:

DIKI TRIHAYATNI PUTRI

K7412056

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN

PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X

MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)

DENGAN MEDIA FLASH DI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN 2016

Oleh:

DIKI TRIHAYATNI PUTRI

K7412056

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Diki Trihayatni Putri. K7412056.UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN

PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X MELALUI

PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN

MEDIA FLASH DI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN 2016. Skripsi,

Surakarta :Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Juni 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar

akuntansi siswa kelas X.C SMK Wikarya Karanganyar melalui pendekatan Contextual

Teaching and Learning (CTL) dengan media flash.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan

dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan,

pengamatan, dan refleksi.Subjek penelitian adalah siswa kelas X.C SMK Wikarya

Karanganyar yang berjumlah 33 siswa.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan

observasi, tes, dan dokumentasi.Validitas data menggunakan validitas isi dan

independen observer.Analisis data menggunakan teknik analisis data deskriptif

kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan Contextual Teaching

and Learning (CTL) dengan media flash dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi

belajar siswa untuk mata pelajaran akuntansi. Berdasarkan hasil penelitianrata-rata

persentase keaktifan mengalami peningkatan 68,31% pada siklus I dan 87,12% pada

siklus II. Persentase siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal dalam prestasi

belajar akuntansi meningkat sebesar 33,33% dari 54,55% ke 87,88%. Simpulan

penelitian ini adalah melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)

dengan media flashdapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar akuntansi siswa

kelas X.C SMK Wikarya Karanganyar tahun 2016.

Kata kunci:keaktifan, prestasi belajar, pendekatan CTL, media flash


commit to user

vii

ABSTRACT

Diki Trihayatni Putri K7412056. EFFORT OF IMPROVING THE LEARNING

ACTIVENESS AND ACHIEVEMENT ACCCOUNTING IN GRADE X THROUGH

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) APPROACH WITH FLASH

MEDIA AT WIKARYA VOCATIONAL HIGH SCHOOL OF KARANGANYAR IN

2016. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret

University, Surakarta, June 2016.

The objective of this research is to improve the learning activeness and

achievement in Accounting of the students in Grade X.C of Wikarya Vocational High

School of Karanganyar through Contextual Teaching and Learning (CTL) approach

with flash media.

This research used the classroom action research with two cycles, and each

cycle included planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of

research were all of the students as many as 33 in Grade X.C of the school. The data of

research were collected through observation, test, and documentation. They were

validated by using content validity and observer’s independence and analyzed by using

the descriptive qualitative and quantitative method.

The result of research shows that the CTL approach with flash media could

improve the learning activeness and achievement in Accounting. The learning

activeness increased from 68.31% in Cycle I to 87.12% in Cycle II. The percentage of

the students who fulfilled the minimal learning completeness criterion in the learning

achievement in Accounting increased as much as 33.33%, namely: from 54.55% in

Cycle I to 87.88% in Cycle II. Thus, the CTL approach with flash media could improve

the learning activeness and achievement in Accounting of the students in Grade X.C of

Wikarya Vocational High School of Karanganyar in2016.

Keywords: Activeness, learning achievement, CTL approach, flash media.


commit to user

viii

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu akan datang kemudahan,

Maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh dan

Hanya kepada Allah kamu berharap

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

“Laa Haula Wa Laa Quwwata Illa Billaah”

Tidak ada daya dan kekuatan kecuali dengan pertolongan Allah

(Al-Bukhari dan Muslim)

“Ing ngarso sung tuladha,Ing madya mangun karsa,Tut wuri handayani”

Di depan menjadi teladan, di tengah membangun semangat dan dari belakang

memberikan dorongan

(Ki Hajar Dewantoro, Bapak Pendidikan Nasional Indonesia)


commit to user

ix

HALAMAN PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan sebagai bentuk ucapaan terimakasih kepada :

Almarhumah Ibu Sukiyani yang selalu ada untukku, Bapak Wahyu Surahno Adi

dan kedua kakak terbaikku yang senantiasa memberikan kasih sayang, do’a,

dukungan, pengorbanan yang luar biasa dan tiada henti.

Prof. Dr. Siswandari, M.Stats dan Binti Muchsini, S.Pd, M.Pd, M.Si selaku

Dosen pembimbing saya, terima kasih atas kesabaran serta bimbinganya

Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan

hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya

MENINGKATKAN Keaktifan Dan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X melalui

Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) dengan Media Flash di SMK

Wikarya Karanganyar Tahun 2016”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan

gelar Sarjana pada program studi Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Akuntansi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, arahan dan dorongan

dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selakuDekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian guna penyusunan skripsi ini.

2. Dr. Susilaningsih, M.Bus selaku Ketua Program StudiPendidikan Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan ijin penelitian guna penyusunan skripsi.

3. Prof.Dr.Siswandari,M.Statsselaku Pembimbing I, atas segala motivasi,

pengarahan dan bimbingannyasehingga penulisan skripsi ini dapat selesai dengan

baik.

4. Binti Muchsini, S.Pd., M.Pd., M.Siselaku Pembimbing II, atas segala motivasi,

pengarahan dan bimbingannya sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai dengan

baik.

5. Tim Penguji Skripsi yang telah memberikan evaluasi dan masukan bagi penulis

dalam penyusunan skripsi

6. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah bersedia

memberikan nasehat dan motivasi sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai

dengan baik.


commit to user

xi

7. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, khususnya Program Pendidikan Akuntansi yang dengan tulus

ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat kepada penulis.

8. Suhanto,B.A.,S.H., Kepala SMK Wikarya Karanganyar atas kesempatan dan

ijinya kepada penulis untuk melaksanakan kegiatan penelitian di SMK Wikarya

Karanganyar.

9. Yati, S.Pd, M.Si selaku guru mata pelajaran Akuntansi di SMK Wikarya

Karanganyar, atas bimbingan dan kerjasamanya selama penulis melaksanakan

penelitian.

10. Para siswa SMK Wikarya Karanganyar, terutama kelas X.C atas semua perhatian

dan partisipasinya selama pelaksanaan penelitian.

11. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi 2012 dan alumni IPS 2

SMANSAKRA yang telah memberikan dukungan, semangat dan bantuannya.

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah

SWT.Amin.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih memiliki banyak

kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Meskipun demikian, penulis berharap semoga

skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis khusunya dan pembaca serta pihak-

pihak lain pada umumnya.

Surakarta, Juni 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT ................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ....................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix

KATA PENGANTAR ....................................................................................... x

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ....................................................................................... 7

B. Kerangka Berpikir ................................................................................. 29

C. HipotesisTindakan ................................................................................. 31

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 32

B. Pendekatan Penelitian ............................................................................ 33

C. Subjek Penelitian ................................................................................... 34

D. Data dan Sumber Data ........................................................................... 35


commit to user

xiii

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 37

F. Teknik Uji Validitas Data ...................................................................... 38

G. Teknik Analisis Data ............................................................................. 39

H. Indikator Keberhasilan ........................................................................... 42

I. Prosedur Penelitian ................................................................................ 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 47

1. Pratindakan ...................................................................................... 47

2. Siklus I ............................................................................................. 49

3. Siklus II ........................................................................................... 58

4. Perbandingan Antarsiklus ................................................................ 68

B. Pembahasan ............................................................................................ 79

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................................ 85

B. Implikasi ................................................................................................ 86

C. Saran ...................................................................................................... 87

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 89

LAMPIRAN ...................................................................................................... 93


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Kalsifikasi media .................................................................................................. 20

2. Penilaian Keaktifan .............................................................................................. 41

3. Kriteria Tingkat Keaktifan Siswa ......................................................................... 41

4. Indikator Ketercapaian Belajar Siswa .................................................................. 42

5. Data Kekatifan Siswa Pratindakan ....................................................................... 47

6. Analisis Prestasi Belajar Siswa Pratindakan ........................................................ 48

7. Persentase Keaktifan Siswa Siklus I .................................................................... 55

8. Analisis Prestasi Belajar Siswa Siklus I ............................................................... 56

9. Ketercapaian Indikator Keaktifan dan Presatasi Belajar Siswa Siklus I .............. 57

10. Persentase Keaktifan Siswa Siklus II ................................................................... 65

11. Analisis Prestasi Belajar Siswa Siklus II .............................................................. 66

12. Ketercapaian Indikator Keaktifan dan Presatasi Belajar Siswa Siklus II ............. 67

13. Perbandingan Keaktifan Siswa Pratindakan dan Siklus I ..................................... 69

14. Perbandingan Keaktifan Siswa Siklus I dengan Siklus II .................................... 70

15. Perbandingan Keaktifan Siswa Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ..................... 72

16. Analisis Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Pratindakan dan Siklus I ............. 73

17. Analisis Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ................... 75

18. Analisis Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Pratindakan, Siklus I dan Siklus II 77


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Tampilan Awal Adobe Flash ................................................................................. 26

2. Tampilan Awal Materi .......................................................................................... 26

3. Tampilan Menu Interaktif...................................................................................... 26

4. Aspek Konstruktivisme dalam Media Pembelajaran ............................................ 27

5. Aspek Inquiri dalam Media Pembelajaran ............................................................ 27

6. Aspek Bertanya dalam Media Pembelajaran ......................................................... 27

7. Aspek Masyarakat Belajar dalam Media Pembelajaran ........................................ 28

8. Aspek Pemodelan dalam Media Pembelajaran ..................................................... 28

9. Aspek Refleksi dalam Media Pembelajaran .......................................................... 28

10. Kerangka Berpikir ................................................................................................. 31

11. Prosedur Penelitian Tidakan Kelas ........................................................................ 34

12. Grafik Perbandingan Siswa Tuntas dan Belum Tuntas Pratindakan ..................... 48

13. Grafik Perbandingan Siswa Tuntas dan Belum Tuntas Siklus I ........................... 56

14. Grafik Perbandingan Siswa Tuntas dan Belum Tuntas Siklus II .......................... 67

15. Histogram Perbandingan Persentase Keaktifan Siswa Pratindakan dan Siklus I .. 69

16. Histogram Perbandingan Persentase Keaktifan Siswa Siklus I dan Siklus II ....... 71

17. Histogram Perbandingan Persentase Keaktifan Siswa Pra, Siklus I & Siklus II .. 72

18. Grafik Nilai Rata-rata Pratindakan dan Siklus I ................................................... 74

19. Histogram Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Pratindakan & Siklus I 74

20. Grafik Nilai Rata-rata Siklus I dan Siklus II ........................................................ 76

21. Histogram Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Siklus I & Siklus II ..... 76

22. Grafik Nilai Rata-rata Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ................................... 78

23. Histogram Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Pra,Siklus I&Siklus II 78


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Lampiran ............................................................................................................ 93

2. Silabus ................................................................................................................ 94

3. Pedoman Wawancara Pratindakan ..................................................................... 95

4. Hasil Wawancara Pratindakan ............................................................................ 97

5. Prestasi Belajar Siswa Pratindakan .................................................................... 104

6. Kisi-kisi Indikator Keaktifan Siswa ................................................................... 106

7. Pedoman Pensekoran Observasi Keaktifan Siswa ............................................. 107

8. Lembar Observasi Keaktifan Siswa ................................................................... 109

9. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pratindakan ................................................... 111

10. Catatan Lapangan Pratindakan .......................................................................... 112

11. Lembar Validasi Media Pembeleajaran ............................................................ 114

12. Lembar Validasi Observasi Keaktifan Siswa .................................................... 120

13. Siklus I ................................................................................................................ 123

14. RPP Siklus I ........................................................................................................ 124

15. Kisi-kisi Instrumen dan Pedoman Penskoran Siklus I ....................................... 146

16. Tes Prestasi Belajar Siswa Siklus I .................................................................... 148

17. Kunci Jawaban Siklus I ...................................................................................... 151

18. Lembar Validasi RPP Siklus I ............................................................................ 157

19. Lembar Validasi Soal Tes Siklus I .................................................................... 163

20. Presensi Kehadiran Siswa Siklus I .................................................................... 166

21. Hasil Prestasi Belajar Siklus I ........................................................................... 167

22. Hasil Tes Nilai Tertinggi dan Terendah Siswa Siklus I .................................... 168

23. Daftar Pembagian Kelompok Siklus I ............................................................... 179

24. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I ......................................................... 180

25. Lembar Hasil Soal dan Jawaban pada saat Diskusi Kelompok Siklus I ........... 183

26. Catatan Lapangan Siklus I ................................................................................. 185

27. Siklus II .............................................................................................................. 189


commit to user

xvii

28. RPP Siklus II ...................................................................................................... 190

29. Kisi-kisi Instrumen dan Pedoman Penskoran Siklus II ...................................... 214

30. Tes Prestasi Belajar Siswa Siklus II ................................................................... 216

31. Kunci Jawaban Siklus II ..................................................................................... 222

32. Lembar Validasi RPP Siklus II .......................................................................... 225

33. Lembar Validasi Soal Tes Siklus II ................................................................... 231

34. Presensi Kehadiran Siswa Siklus I I ................................................................... 234

35. Hasil Prestasi Belajar Siklus II .......................................................................... 235

36. Hasil Tes Nilai Tertinggi dan Terendah Siswa Siklus II ................................... 236

37. Daftar Pembagian Kelompok Siklus I I ............................................................. 242

38. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ........................................................ 243

39. Lembar Hasil Soal dan Jawaban pada saat Diskusi Kelompok Siklus II .......... 247

40. Catatan Lapangan Siklus II ............................................................................... 251

41. Media Pembelajaran dengan Adobe Flash ........................................................ 255

42. Dokumentasi Pratindakan .................................................................................. 265

43. Dokumentasi Siklus I ........................................................................................ 266

44. Dokumentasi Sikus II ........................................................................................ 268

45. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ..................................................... 270

46. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ....................... 271

47. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan ............................................. 272

48. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor UNS .................................... 273

49. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi/Sekolah ............................. 274

50. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Kesbangpol ..................................... 275

51. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Bappeda .......................................... 276

52. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Disdikpora ...................................... 277

53. Surat Keterangan Penerimaan Pelaksannaan Penelitian .................................... 278

54. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 279

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI … filePenelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI … filePenelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan...