UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA …repository.ump.ac.id/2109/1/COVER.pdfMeningkatkan...
Transcript of UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA …repository.ump.ac.id/2109/1/COVER.pdfMeningkatkan...
i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN IPS
MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW II
DI KELAS IV SD NEGERI 3 LESMANA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
NUR LAELI HIDAYAH
1201100116
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN IPS
MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW II
DI KELAS IV SD NEGERI 3 LESMANA
NUR LAELI HIDAYAH
1201100116
Telah diperiksa dan disetujui oleh :
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Pamujo, M. M., M.Pd Cicih Wiarsih, M.
Pd NIK. 2160088 NIK. 2160403
Upaya Meningkatkan Hasil..., Nur Laeli Hidayah, FKIP, UMP, 2016
iii
Upaya Meningkatkan Hasil..., Nur Laeli Hidayah, FKIP, UMP, 2016
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Nur Laeli Hidayah
NIM : 1201100116
Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Telah menyusun skripsi dengan judul:
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN IPS
MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW II
DI KELAS IV SD NEGERI 3 LESMANA
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya
tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan maupun modifikasi
karya orang lain.
Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk menerima
sanksi termasuk mencabut gelar kesarjanaan yang telah saya peroleh.
Purwokerto, Mei 2016
Yang menyatakan
Nur Laeli Hidayah
1201100116
Upaya Meningkatkan Hasil..., Nur Laeli Hidayah, FKIP, UMP, 2016
v
MOTTO
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat (Q.s. al-Mujadalah : 11)”
„‟Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah „‟
(HR.Turmudzi)
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”
Aristoteles
Upaya Meningkatkan Hasil..., Nur Laeli Hidayah, FKIP, UMP, 2016
vi
PERSEMBAHAN
Syukur alhamdulillah kepada Allah yang selalu memberikan rahmat serta
hidayahnya kepada hamba. Skripsi ini merupakan hasil karya sebagai ungkapan
pengabdian cinta yang tulus dan penuh kasih untuk:
Bapak Sumardi dan Ibu Usiyah, orang tuaku tersayang terkasih untuk
semua dan segalanya. Terimakasih untuk doa, motivasi dan kesabaran
yang tak pernah putus engkau berikan demi kesuksesanku.
Usfatun Mardi Astuti dan Fais Muzakki, kakak dan adikku tersayang yang
selalu memberi motivasi.
Upaya Meningkatkan Hasil..., Nur Laeli Hidayah, FKIP, UMP, 2016
vii
ABSTRAK
Hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 3 Lesmana termasuk dalam
kategori rendah. Hal ini dikarenakan guru belum menggunakan model
pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif learning tipe Jigsaw II dapat
meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Lesmana materi
perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi. Jenis penelitian
ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw II. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD
Negeri 3 Lesmana yang berjumlah 35 siswa. penelitian dilaksanakan dalam 2
siklus, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaa, tindakan, observasi dan
refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi observasi dan
dokumentasi. Tes digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar kognitif
siswa, sedangkan lembar observasi digunakan untuk memperoleh hasil belajar
aspek afektif, psikomotor, serta aktivitas guru dan siswa dalam proses
pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan Jigsaw II. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II
pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD
Negeri 3 Lesmana.berdasarkan hasil tes yang diperoleh siswa pada setiap akhir
siklus menunjukkan peningkatan hasil belajar IPS. Peningkatan hasil belajar pada
siklus I ke Siklus II sebesar 17,14%. Secara proses, menunjukkan bahwa kualitas
proses pembelajaran menjadi meningkat terlihat dari siswa yang lebih aktif,
komunikatif serta suasana pembelajaran lebih menyenangkan. Penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II dapat meningkatkan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran IPS.
Kata Kunci: Hasil Belajar, IPS, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
II
Upaya Meningkatkan Hasil..., Nur Laeli Hidayah, FKIP, UMP, 2016
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat karunia
dan anugerah-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Model
Kooperatif Tipe Jigsaw II Di Kelas IV SD Negeri 3 Lesmana”.
Skripsi ini dapat terselesaikan tentunya tidak lepas dari bimbingan dan
bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti ingin
menyampaikan rasa terimakasih kepada:
1. DR. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. H. Pudiyono, M.Hum,Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Program Studi S1 PGSD Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd, Dosen Pembimbing 1 yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan dorongan, arahan dan bimbingan serta semangat
dalam penyusunan skripsi,
5. Cicih Wiarsih, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan dorongan, arahan dan bimbingan serta semangat
dalam penyusunan skripsi,
6. Marfuah Harianti, S.Pd, Kepala SD Negeri 3 Lesmana yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian,
Upaya Meningkatkan Hasil..., Nur Laeli Hidayah, FKIP, UMP, 2016
ix
7. Slamet Agus, S.Pd, guru kelas IV SD Negeri 3 Lesmana yang telah
bekerjasama dalam penelitian ini,
8. Anggraeni Krisna Pradani dan Cahya Karina Mukti kolabolator penelitian,
9. Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan semangat,
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi, yang tidak
dapat peneliti tuliskan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tentu memiliki banyak
kekurangan. Namun demikian, besar harapan peneliti semoga skripsi ini dapat
memberi manfaat dan wawasan bagi semua pihak. Amin ya robbal‟alamin.
Purwokerto, 12 Juli 2016
Peneliti
Nur Laeli Hidayah
Upaya Meningkatkan Hasil..., Nur Laeli Hidayah, FKIP, UMP, 2016
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ......................................................... iv
MOTTO .......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi
ABSTRAK ...................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv
BAB 1 PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Perumusan Masalah....................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian........................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian......................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 8
A. Deskripsi Teori .............................................................................. 8
1. Hasil Belajar ............................................................................. 8
2. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ................................................. 15
3. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II ...................... 17
B. Penelitian yang Relevan ................................................................ 26
C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 27
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 30
A. Jenis Penelitian .............................................................................. 30
B. Desain Penelitian ........................................................................... 30
C. Setting Penelitian .......................................................................... 35
Upaya Meningkatkan Hasil..., Nur Laeli Hidayah, FKIP, UMP, 2016
xi
D. Subjek Penelitian ........................................................................... 36
E. Sumber Data .................................................................................. 36
F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 37
G. Instrumen Penelitian ...................................................................... 38
H. Teknik Analisis Data ..................................................................... 41
I. Indikator Keberhasilan .................................................................. 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 48
A. Hasil Penelitian ............................................................................. 48
B. Pembahasan .................................................................................. 96
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 116
A. Kesimpulan.................................................................................... 116
B. Saran .............................................................................................. 117
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 118
Upaya Meningkatkan Hasil..., Nur Laeli Hidayah, FKIP, UMP, 2016
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perhitungan Skor Perkembangan Individu ......................................... 25
Tabel 2.2 Penghargaan Belajar Kelompok.......................................................... 25
Tabel 3.1 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Ranah Kognitif ......................... 38
Tabel 3.2 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Ranah Afektif ........................... 40
Tabel 3.3 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Ranah Psikomotor ..................... 40
Tabel 3.4 Kriteria Hasil Belar Afektif................................................................. 43
Tabel 3.5 Kriteria Hasil Belajar Psikomotor ....................................................... 45
Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Observasi Guru dan Siswa ..................................... 46
Tabel 4.1 Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus I................................................ 62
Tabel 4.2 Hasil Observasi Poin Kemajuan dan Penghargaan Kelompok........... 62
Tabel 4.3 Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus I.................................................. 63
Tabel 4.4 Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus I............................................ 65
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I............................................. 66
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I........................................... 68
Tabel 4.7 Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus II.............................................. 86
Tabel 4.8 Hasil Observasi Poin Kemajuan dan Penghargaan Kelompok........... 87
Tabel 4.9 Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus II................................................ 88
Tabel 4.10 Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus II....................................... 89
Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II........................................ 90
Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II....................................... 94
Tabel 4.13 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa........................... 98
Upaya Meningkatkan Hasil..., Nur Laeli Hidayah, FKIP, UMP, 2016
xiii
Tabel 4.14 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif....................................... 102
Tabel 4.15 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotor................................. 107
Tabel 4.16 Peningkatan Observasi Aktivitas Guru........................................... 111
Tabel 4.17 Peningkatan Observasi Aktivitas Siswa.......................................... 113
Upaya Meningkatkan Hasil..., Nur Laeli Hidayah, FKIP, UMP, 2016
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ............................................................ 28
Gambar 3.1 Desain PTK Kemmis dan Mc Taggart ......................................... 31
Gambar 4.1 Guru Memantau dan Membantu Siswa ....................................... 54
Gambar 4.2 Siswa Berdiskusi Pada Tim Ahli ................................................. 54
Gambar 4.3 Guru Membantu Siswa untuk Membentuk Tim Ahli .................. 58
Gambar 4.4 Guru Menjelaskan Kembali dan Memotivasi Siswa .................... 59
Gambar 4.5 Perwakilan dari Kelompok Maju Membaca Hasil LKS ............... 77
Gambar 4.6 siswa Mengerjakan Kuis ............................................................... 79
Gambar 4.7 siswa Membaca Topik Materi ....................................................... 82
Gambar 4.8 Siswa Membentuk Tim Ahli .......................................................... 83
Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ..... 99
Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ....... 102
Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Afektif Tiap Indikator ........................... 103
Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor ..108
Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Psikomotor Tiap Indikator ......................109
Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Hasil Observasi Guru ............................ 111
Gambar 4.15 Histogram Peningkatan Hasil Observasi Siswa ........................... 113
Upaya Meningkatkan Hasil..., Nur Laeli Hidayah, FKIP, UMP, 2016
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Surat-Surat Ijin Penelitian
Lampiran B Action Plan dan Silabus
Lampiran C Rpp
Lampiran D Daftar Nama dan Daftar Hadir Siswa
Lampiran E Rubrik Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa
Lampiran F Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa
Lampiran G Hasil Observasi Afektif dan Psikomotor Siswa
Lampiran H Hasil Rekapitulasi Kuis
Lampiran I Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Ranah Kognitif
Lampiran J Kisi-Kisi Soal Evaluasi, Kunci Jawaban Evaluasi dan Pedoman
Penskoran
Lampiran K Hasil Evaluasi Kognitif Siswa
Lampiran L Hasil Kuis dan Lembar Kerja Siswa
Upaya Meningkatkan Hasil..., Nur Laeli Hidayah, FKIP, UMP, 2016