Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Dengan Menggunakan ...

81

LAMPIRAN-LAMPIRAN

83

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP)

Siklus I

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Tuntang

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : 7 C/2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap

perlindungan dan penegakan Hak Asasi

Manusia (HAM)

B. Kompetensi Dasar : 3.2 Mendiskripsikan kasus pelanggaran dan

upaya penegakan HAM

C. Indikator

1. Menjelaskan pengertian pelanggaran HAM dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara.

2. Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam kehidupan sehari-hari.

3. Menguraikan pengadilan HAM dan fungsi perannya dalam upaya perlindungan

dan penegakkan HAM.

4. Menguraikan upaya-upaya penanganan pelanggaran HAM dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca materi peserta didik diharapkan dapat menjelaskan

pengertian pelamggaram HAM dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

dengan baik.

2. Setelah melakukan diskusi peserta didik diharapkan dapat mengalisis kasus-

kasus pelanggaran HAM dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

3. Setelah melakukan diskusi peserta didik diharapkan dapat menguraikan

pengadilan HAM dan fungsi perannya dalam upaya perlindungan dan

penegakkan HAM dengan baik.

4. Setelah melakukan diskusi peserta didik diharapkan dapat menguraikan

upaya-upaya penanganan pelanggaran HAM dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dengan baik.

84

Karakter peserta didik yang diharapkan :

Dapat dipercaya (Trustworthines)

Kewarganegaraan (citizenship)

E. Materi Pembelajaran

1. Kasus Pelanggaran HAM

Menurut Pasal 1 Angka 6 No. 39 Tahun 1999 yang dimaksud dengan

pelanggaran hak asasi manusia setiap perbuatan seseorang atau kelompok

orang termasuk aparat negara, baik disengaja maupun tidak disengaja atau

kelalaian yang secara hukum mengurangi, menghalangi, membatasi dan atau

mencabut hak asasi manusia seseorang atau kelompok orang yang dijamin oleh

undang-undang dan tidak mendapatkan atau dikhawatirkan tidak akan

memperoleh penyesalan hukum yang adil dan benar berdasarkan mekanisme

hukum yang berlaku.

Kasus pelanggaran HAM ini dapat dikategorikan dalam dua jenis, yaitu :

a. Kasus pelanggaran HAM yang bersifat berat, meliputi :

1. Pembunuhan masal (genisida)

1. Pembunuhan sewenang-wenang atau di luar putusan pengadilan

2. Penyiksaan

3. Penghilangan orang secara paksa

4. Perbudakan atau diskriminasi yang dilakukan secara sistemati

2. Kasus pelanggaran HAM yang biasa, meliputi :

1. Pemukulan

2. Penganiayaan

3. Pencemaran nama baik

4. Menghalangi orang untuk mengekspresikan pendapatnya

5. Menghilangkan nyawa orang lain

Pengadilan HAM di Indonesia didasarkan pada UU No. 26 Tahun 2000

tentang Pengadilan HAM. Pengadilan HAM adalah pengadilan khusus terhadap

pelanggaran HAM berat. Pengadilan HAM berkedudukan di daerah kabupaten

atau daerah kota.

85

Adapun ruang lingkup kewenangan pengadilan HAM di Indonesia, adalah :

1. Pengadilan HAM bertugas dan berwenang memeriksa dan

memutus:

a. Perkara pelanggaran HAM berat

b. Peraka pelanggaran HAM berat yang dilakukan oleh Warga Negara

Indonesia (WNI) di luar batas wilayah negara Republik Indonesia.

2. Pengadilan HAM tidak berwenang memerikasa dan memutus

perkara pelanggaran HAM berat yang dilakukan oleh seseorang

yang berumur di bawah 18 tahun pada saat kejadian dilakukan.

Dalam pengadilan HAM terkadang putusan pengadilan belum menjamin

rasa keadilan belum menjamin rasa keadilan, bahkan pelakunya dapat lolos

dari jeratan hukum hal tersebut disebabkan beberapa hal sebagai berikut :

a. Tidak memiliki bukti-bukti yang cukup memadai.

b. Materi pengaduan tidak termasuk dalam masalah pelanggaran

HAM.

c. Tuntutan kurang tepat.

d. Minimal saksi-saksi tidak dijadikan bukti yang akurat.

e. Kurang kesungguhan dari pihak pengadu.

f. Terdapat uapaya-uapaya hukum bagi penyelesaian materi

pengaduan, dan lain-lain.

Komnas HAM membentuk sebuah tim yang disebut Komisi Penyelidikan

Pelanggaran Hak Asasi Manusia (KPP HAM) yang bertugas untuk mencari

dan mengumppulkan data, informasi, dan fakta tentang kemungkinan

terjadinya pelanggaran HAM berat.

2. Upaya Penegakan HAM

Sikap positif terhadap upaya penegakkan HAM dapat dimulai dari

lingkungan keluarga, warga sekitar tempat tinggal, sekola, dan masyarakat

luas. Di lingkungan masyarakat luas, sikap positif terhadap penegakan

HAM dapat dilakukan antara lain sebagai berikut ;

1. Tidk mengganggu ketertiban umum.

2. Saling menjaga dan melindungi harkat dan martabat manusia.

3. Menghormati keberadaan masing-masing.

4. Berkomunikasi dengan baik dan sopan.

86

5. Turut membantu terselenggaranya masyarakat madani, yakni hidup

berdampingan secara damai, sayang-manyayangi tanpa membedakan

ras, keturunan dan pandangan politiknya, serta kelompok besar tidak

memaksakan kehendaknya kepada kelompok kecil dan sebaliknya

kelompok kecil menghormati kelompok besar.

Sebagai Warga Negara Indonesia (WNI) wajib mendukung adanya

upaya penegakan HAM yang dilakukan oleh lembaga-lembaga

perlindungan HAM. Adapun dukungan tersebut dapat ditunjukkan

antara lain dengan sikap berikut :

1. Menghormati dan menghargai lembaga perlindungan HAM

2. Mendengar dan melaksanakan materi penyuluhan hukum dan HAM

3. Aktif mensosialisasi hukum dan HAM

4. Menghargai hak-hak kaum perempuan

5. Membantu terwujudnya perlindungan hak-hak anak.

F. Metode

Ceramah bervariasi, Tanya jawab dan Problem solving (pemecahan masalah)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan pendahuluan (±15 mnit)

1) Apersepsi

a. Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dll).

b. Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan

sebelunya dengan materi yang akan dipelajari.

2) Memotivasi

a. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin

dicapai.

b. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

sesuai silabus.

Kegiatan Inti (±45)

1) Eksplorasi

a. Peserta didik diminta memahami materi yang ada dalam silabus.

b. Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang telah dipelajari.

87

c. Peserta didik menyimak penjelaskan atau klarifikasi guru tentang

jawaban-jawaban yang diberikan peserta didik.

2) Elaborasi

a. Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok.

b. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mencari satu kasus

pelangggaran HAM baik yang pernah ada media masa maupun yang

ada di lingkuangan sekitar setelah itu didiskusikan.

c. Setelah diskusi selesai masing-masing kelompok diminta untuk

mmenyimpulkan dan mempresentasikan hasil diskusinya.

d. Kelompok yang lain diminta untuk memperhatikan dan memberikan

tanggapan.

e. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kasus-kasus

pelanggaran HAM yang telah didiskusikan.

f. Peserta didik berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab yang

difasilitasi oleh guru.

3) Konfirmasi

a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta

didik.

b. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalah

pahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup (±20 menit)

a. Peserta didik dengan bimbingan dan difasilitasi guru membuat

kesimpulan dan rangkuman materi tentang kasus-kasus pelanggaran

HAM.

b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran.

c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2


1) Apersepsi




88

2) Memotivasi

a. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang ingin

dicapai.


sesuai silabus.


1) Eksplorasi

a. Peserta didik diminta memahami kembali materi yang ada dalam

silabus.

b. Peserta didik melanjutkan penyampaian hasil diskusinya.

2) Elaborasi

a. Peserta didik berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas

yang difasilitasi oleh guru.

b. Tiap kelompok menanggapi hasil kerja kelompok lainnya dengan

bertanya, berpendapat dan menyanggah.

3) Konfirmasi


didik.






HAM.

b. Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran.

c. Menyampaikan rencana pembelajaran tentang menghargai upaya

perlindungan HAM.

d. Post test secara tertulis.

H. Sumber Belajar

Buku teks peserta didik kelas VII.

LKS Canggih kelas VII semester genap.

UUD 1945.

Laptop

89

LCD

OHP

I. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.

1) Teknik Penilaian

Tes tertulis

2) Bentuk Instrumen

Pilihan Ganda

3) Instrumen

Berilah tanda silang (X) pada salah satu huruf a, b, c atau d pada

jawaban yang paling tepat !

1. UU No. 26 tahun 2000 mengatur tentang ....

a. Perkawinan c. Tipikor

b. Perlindungan Anak d. Pengadilan HAM

2. Pengadilan HAM adalah pengadilan yang menangani masalah ....

a. pelanggaran HAM ringan c. pelanggaran KDRT

b. pelanggaran HAM berat d. semua jenis pelanggara HAM

3. UU tentang Pengadilan HAM disahkan oleh ....

a. Presiden c. MPR

b. MA d. DPR

4. Pengadilan HAM tidak berwenang memriksa dan memutus perkara

pelanggaran HAM berat yang dilakukan oleh seseorang dibawah umur ....

a. 18 tahun c. 21 tahun

b. 20 tahun d. 17 tahun

5. Dibawah ini adalah lembaga-lembaga yang melindingi HAM, kecuali ....

a. KOMNAS HAM c. Lembaga Bantuan Hukum

b. Pengadilan HAM d. LDKM

6. Setiap perbuatan yang dilakukan untuk menghancurkan/memusnahkan

seluruh atau sebagian kelompok bangsa, ras, etnis agama disebut ....

a. genosida c. pembantaian

b. penganiayaan d. pembunuhan

7. Dibawah ini yang bukan termasuk kejahatan terhadap manusia adalah ....

a. pembunuhan c. perbudakan

90

b. penyiksaan d. penghinaan

8. Hukuman paling berat terhadap pelaku genosida adalah ....

a. pidana mati c. pidana seumur hidup

b. penjara 30 tahun d. penjara 25 tahun

9. Hukuman bagi orang yang melakukan penyiksaan adalah ....

a. penjara 3 tahun c. penjara 4 tahun

b. penjara 5 tahun d. penjara 6 tahun

10. Kedudukan Pengadilan HAM berada di ....

a. pemerinntah pusat c. permerintah provinsi

b. pemerintah daerah d. pemerintah kota/kabupaten

11. Apabila seseorang di Pengadilan HAM telah terbukti secara sah dan

meyakinkan melakukan perbuatan kejahatan terhadap kemanusiaan maka

....

a. tersangka dapat mengajukan banding

b. tersangka dapat melakukan pembelaan

c. hakim langsung menjatuhkan hukuman

d. hakim akan memberi kesempatan untuk mendapatkan perlindungan

12. Dibawah ini beberapa alasan yang menyebabkan kinerja pengadilan HAM

di Indonesia belum bisa menjamin rasa keadilan, kecuali ....

a. tuntutan kurang tepat c. kurangnya saksi

b. tidak ada bukti yang cukup d. tidak memiliki pengacara

13. Upaya perlindungan HAM adalah tanggung jawab ....

a. pemerintah daerah c. instansi yang terkait

b. pemerintah pusat d. semua masyarakat

14. Apabila pengadilan tidak memiliki bukti-bukti yang kuat maka pelaku

pelanggaran dapat ...

a. lolos dari jeratan hukum c. diringankan vonis hukumanny

b. ditunda proses persidangannya d. kebebasan bersyarat

15. Jeratan hukum bagi pelaku pelanggaran HAM harus sesuai dengan ....

a. aturan daerah masing-masing c. UUD 1945

b. peraturan perundanga-undangan d. putusan hakim

16. Media massa merupakan salah satu sarana yang dijadikan sebagai upaya

perlindungan HAM karena ....

a. dapat dimliki semua oleh kalangan masyarakat

91

b. dapat mempermudah penyebaran informasi

c. memiliki jangkauan yang luas

d. terdapat dimana-mana

17. KOMNAS HAM singkatan dari ....

a. Komisi Nasioanal HAM c. Komunitas Nasional HAM

b. Komite Nasional HAM d. Komisi Negara HAM

18. Jumlah anggota KOMNAS HAM adalah ....

a. 35 oarang c. 30 orang

b. 20 orang d 25 orang

19. Masa jabatan KOMNAS HAM adalah ....



20. Anggota KOMNAS HAM dipilh oleh ....

a. MPR c. DPR

b. Presiden d. MA

21. Komosi Penyelidik Pelanggaran HAM (KPP HAM) dibentuk oleh ....

a. Lembaga Bantuan Hukum c. Lembaga anti KDRT

b. Komnas HAM d. Lembaga perlindungan anak

22. Tugas KPP HAM adalah ....

a. melindungi pelanggaran HAM

b. menampung informasi pelanggaran HAM

c. mencari bukti pelanggaran HAM

d. menyerahkan pelaku pelnggaran HAM ke pengadilan

23. Pada bulan Mei (1998) terjadi penembakan yang menewaskan mahapeserta

didik yang disebut dengan ...

a. tragedi Bintaro c. perang Sampit

b. tragedi Semanggi d. kerusuhan Tajung Priok

24. Contoh pelanggaran HAM yang terjadi dalam keluarga adalah....

a. tidak berbakti kepada orang tua

b. memaksakan kehendak orang tua kepada anak

c. malas belajar

d. melanggar aturan dalam keluarga

92

25. Kebebasan beragama termuat dalam UUD 1945 pasal....

a. pasal 28 c. pasal 30

b. pasal 29 d. pasal 31

Kunci Jawaban :

Pilihan Ganda :

1. D 11. C 21. B

2. B 12. D 22. C

3. A 13. D 23. B

4. A 14. A 24. B

5. D 15. B 25. B

6. A 16. B

7. D 17. A

8. A 18. A

9. B 19. A

10. D 20. D

Pedoman Pensekoran :

Pilihan ganda 1-25 tiap soal diberi skor 4 , jadi jmlah skor = 100

Nilai = soal benar x 4

Tuntang, 03 Februari 2014

Guru Mapel PKn Peneliti

Ari Murdopo, S.Pd Siti Mukaromah

NIP.19641020 199003 1 00 NIM: 172009007

Mengetahui,

Kepala SMP N 3 Tuntang

Sigit Setyo Atmoko, S.Pd., M.Pd

NIP. 19730929 199802 1 002

93

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP)

Siklus II

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Tuntang


Kelas/Semester : 7 C/2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap

perlindungan dan penegakan Hak Asasi Manusia (HAM)

B. Kompetensi Dasar : 3.3 Menghargai upaya perlindungan HAM

C. Indikator

1. Menguraikan lembaga perlindungan HAM dan perannya di Indonesia

2. Menunjukkan sikap positif terhadap upaya perlindungan HAM yang

dilakukan lembaga perlindungan HAM.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca materi peserta didik diharapkan dapat menguraikan

lembaga perlindungan HAM dan perannya di Indonesia dengan

baik.pelamggaram HAM dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dengan

baik.

2. Setelah melakukan diskusi peserta didik diharapkan dapat menunjukkan

sikap positif terhadap upaya perlindungan HAM yang dilakukan lembaga

perlindungan HAM dengan baik.

Karakter peserta didik yang diharapkan:Dapat dipercaya (Trustworthines)

Jujur (fairness)

Kewarganegaraan (citizenship)

E. Materi Pembelajaran

Lembaga perlindungan HAM yang pertama dan utama adalah negara,

sebagaimana disebutkan dalam tujuan Negara Indonesia yang termaktub dalam

94

UUD 1945, “negara melindungi segenep bangsa Indonesia dan seluruh tumpah

darah Indonesia”. Dengan demikian, peranan negara dalam melindungi HAM tidak

boleh ditawar-tawar, artinya negara wajib melindungi warga negaranya dari segala

penindasan dan perampasan HAM. Tindakan-tindakan tersebut dapat dilakukan

oleh lembaga negara yang berwenang seperti kepolisian, kejaksaan maupun

lembaga-lembaga lainnya.

1. Lembaga perlindungan HAM dan perannya di Indonesia

a. Komnas HAM

Pimpinan Komnas HAM terdiri dari 1 orang ketua dan 2 orang

wakil ketua. Anggotanya 35 orang, masa jabatan 5 tahun dan dapat dilih

kembali untuk 1 kali masa jabatan. Anggotanya dipilih oleh DPR RI dan

diresmikan oleh Presiden.

Syarat menjadi anggota KomnasHAM adalah WNI yang :

a. Memiliki pengalaman dalam menunujukkan dan melindungi orang

atau kelompok yang dilanggar HAMnya.

b. Berpengalaman sebagai hakim, jaksa polisi, pengacara atau

pengemban profesi hukm lainnya.

c. Berpengalaman dibidang lesislatif, eksekutif dan lembaga tinggi

negara

d. Merupakan tokoh agama, tokoh masyarakat, anggota swadaya

masyarakat, dan kalangan perguruan tinggi.

Peranan Komnas HAM antara lain :

a. Komnas HAM berperan sebagai salah asatu lembaga penegak dalam

menjalankan perlindungan HAM

b. Berperan sebagai salah satu lembaga yang meleksankan kajian

tentang HAM

c. Berperan sebagai salah lembaga yang turut serta secara aktif dalam

menegakkan HAM

d. Berperan sebagai salah satu lembaga yang berhak sebagai media

bagi pihak-pihak yang berkepentingan dengan HAM

Tujuan Komnas HAM (UU No.39/1999 pasal 75) yaitu :

95

a. Mengembangkan kondisi yang kondusif bagi pelaksana HAM sesuai

dengan Pancasila, UUD 1945, Piagam PBB, serta Deklarasi

Universal HAM

b. Meningkatkan perlindungan dan penegakan HAM.

Fungsi-fungsi Komnas HAM :

a. Pengkajian dan penelitian HAM

b. Penyuluhan tentang HAM

c. Pementauan tentang HAM

d. Mediasi tentang HAM.

b. Pengadilan HAM

Pengadilan HAM dibentuk berdasarkan UU No.26/2000.

Pengadilan HAM adalah pengadilan khusus terhadap pelanggaran HAM

berat., yaitu :

a. Kejahatan genosida, yaitu setiap perbuatan yang dilakukan untuk

menghancurkan atau memusnahkan seluruh atau sebagian kelompok

bangsa, ras, etnis, agama dengan cara :

1. Membunuh anggota kelompok

2. Mengakibatkan penderitaan fisik /mental anggota kelompok

3. Memaksa tindakan-tindakan yang mencegah kelahiran

dalam kelompok

4. Memindahkan secara paksa anak-anak dari kelompok satu

ke kelompok lain.

b. Kejahatan terhadap kemanusiaan, adalah perbuatan yang dilakukan

sebagai bagian dari serangan yang meluas atau sstimatik yang

diketahuinya bahwa serangan tersebut ditujukan langsung terhadap

penduduk sipil, berupa :

1. Pembunuhan

2. Pemusnahan

3. Perbudakan

4. Pengusiran

5. Perampasan kemerdekaan secara sewenang-wenang yang

melanggar ketentuan pokok hukum internasioanal

6. Penyiksaan

96

7. Perkosaan, perbudakan seksual, pelacuran secara paksa dan

bentuk kekerasan seksual lainnya.

8. Penganiayaan terhadap suatau kelompok tertentu

9. Penghilangan orang secara paksa

Adapun sanksi-sanksi pelanggaran tersebut adalah :

Pelanggaran HAM Jenis kejahatan Sanksi

Kejahatan Genosida Melakukn kejahatan

point 1,2,3,4 atau 5

Pidana mati, penjara seumur

hidup, penjara meksimal 25

tahun dan penjara minimal 10

tahun

Kejahatan terhadap

manusia

Melkukan kejahatan

point 1,2,4,5 atau 10

Melakukan kejahatan

point 3

Melakukan kejahatan

point 6

Melakukan kejahatan

point 7,8 atau 9

Pidana mati, penjara seumur

hidup, penjara maksimal 25

tahun dan minimal 10 tahun.

Penjara maksimal 15 tahun

dan minimal 5 tahun


dan minimal 5 tahun


dan minimal 10 tahun.

Tugas dan wewenang Pengadilan HAM :

1. Memerikasa dan memmutus perkara pelanggaran HAM

2. Memeriksa dan memutus perkara pelanggran HAM yang berat yang

dilakukan di luar batas teritorial wilayah RI oleh WNI

3. Pengadilan HAM tidak berwenang memeriksa dan memutus perkara

pelanggaran HAM berat yang dilakukan oleh seseorang yang berumur

dibawah 18 tahun pada saat kejahatan itu dilakukan.

97

c. Lembaga Bantuan Hukum (LBH)

LBH adalah organisasi independen yang memberi bantuandan

pelayanan hukum kepada masyarakat.

Peran LBH antara lain :

1. Sebagai relawan yang membantu pihak-pihak yang

membutuhkanbantuan dibidang hukum.

2. Sebagai pembela dalam menegakkan keadilan dan kebenaran.

3. Sebagai pembela dalam melindungi HAM .

4. Sebagai penyuluh dan penyebar informasi di bidang hukum dan

HAM.

Tugas LBH bersifat pengabdian, artinya perbuatannya semata-mata

mengabdiakan diri untuk kepentingan hukum dan HAM, sedangkan

bersifat profesional artinya tindakan dan perbuatannya sesuai dengan

keahliannya.

d. Biro Konsultasi dan Bantuan Perguruan Tinggi

Salah satu Tridharma Perguruan Tinggi adalah pengabdian

masyarakat. Biro konsultasi dan Bantuan Hukum mempunyai peran

antara lain :

1. Sebagai kantor pusat kegiatan untuk memberi pelayanan

kepada semua pihak yang ingin berkonsultasi dan minta

bantuan di bidang hukum dan HAM.

2. Melaksanakan program Tridharma Perguruan Tinggi di

bidang hukum dan HAM.

3. Wahana pelatihan pembelaan dan penegakan hukum dan

HAM, dan lain-lain.

2. Sikap warga negara terhadap peran lembaga perlindungan HAM

Perlindungan HAM membutuhkan peran dari segenap elemen dalam

kehidupan sosial. Baik pemerintah maupun anggota masyarakat memiliki

tanggung jawab untuk tidak hanya melindungi tetapi juga memiliki

kesadaran untuk menghormati HAM. Peran pemerintah terlihat melalui

aktivitas berbagai lembaga yang dibentuk khusus untuk menangani

persoalan-persoalan HAM. Sementara masyarakat berperan nyata melalui

lembaga swadaya masyarakat, media massa, perguruan tinggi maupun

wahana lain yang berperan dalam perlindungan HAM.

98

F. Metode

Ceramah bervariasi, Tanya jawab dan Problem solving (pemecahan masalah)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1


1) Apersepsi




2) Memotivasi

a. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin

dicapai.


sesuai silabus.


1) Eksplorasi

a. Peserta didik diminta memahami materi yang ada dalam silabus.

b. Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang telah dipelajari.

c. Peserta didik menyimak penjelaskan atau klarifikasi guru tentang

jawaban-jawaban yang diberikan peserta didik.

2) Elaborasi

a. Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok.

b. Masing-masing kelompok diberi sebuah gamba/artikel tentang kasus

pelanggaran HAM

Kel. 1 penyadapan yang dilakukan pemerintah Australia kepada

SBY

99

Kel.2 tentang anak-anak jalanan

Kel. 3 tentang razia polisi

Yang sering kita lihat dalam kehidupan sehari-hari, contoh kecilnya

ketika sedang ada razia kendaraan meliputi razia STNK, Helm,

Forbiden dan sebagainya yang mana hal-hal tersebut sebenarnya

sudah diatur dalam UUD ’45 dan terdapat sanksi jika melanggarnya

namun hanya karena uang semua bisa beres seketika tanpa harus ikut

sidang ataupun mengikuti sanksi yang seharusnya, hal tersebut

merupakan penyimpangan dalam penegakan hukum. Nah kesalahan

ini merupakan kesalahan siapa ? Kesalahan ini merupakan

kurangnya kesadaran masyarakat untuk berpartisipasi dalam

penegakan hukum, selain itu aparat penegak hukum disini juga salah

karena tidak bersikap tegas terhadap pelanggarnya.

Kel. 4 pelarangan suatu agama berada di suatu negara

Pemkab Purwakarta Cabut Izin Gereja Katolik Stasi

Santa Maria

23 10 2009

Berbagai alasan digunakan agar gereja tidak berdiri, saya jadi

ingin tahu berapa tanda tangan yang diperlukan untuk membangun

diskotik, panti pijat dan bar ?

==============================================

Purwakarta – Izin pendirian gereja Katolik Stasi Santa Maria yang

akan dibangun di Desa Cinangka, Kecamatan Bungur Sari dicabut

oleh Pemerintah Kabupaten Purwakarta, Jawa Barat.Pendirian gereja

Katolik Stasi Santa Maria tersebut sejak semula telah mengantongi

surat izin pendirian tempat ibadah umat nasrani dan telah

100

ditandatangani oleh Bupati Dedi Mulyadi Jaenal Arifin, Kepala

Kantor Kesatuan Bangsa dan Perlindungan Masyarakat Kabupaten

Purwakarta, Senin (18/10), mengatakan surat pencabutan izin

tersebut bernomor 503/2601/BPMPSP/X/2009 tertanggal 16

Oktober 2009, tentang Pencabutan Persetujuan Izin Prinsip Rumah

Ibadah Katolik Stasi Santa Maria yang ditandatangani langsung

Bupati Dedi Mulyadi, seperti dikutip Kompas Interaktif. Lebih

lanjut Jaenal menjelaskan bahwa pencabutan surat izin tersebut

didasarkan pada hasil survei lapangan Forum Komunikasi Umat

Beragama (FKUB) dan Departemen Agama Kabupaten Purwakarta.

Persyaratan khusus pemberian izin pembangunan suatu rumah

ibadah memiliki jemaah minimal 40 orang juga telah dipenuhi,”ujar

Jaenal. Namun, dalam persyaratan teknis, diwajibkan mendapatkan

persetujuan minimal 60 warga di lingkungan lokasi rumah ibadah itu

akan dibangun, izin RT dan RW serta dukungan masyarakat sekitar

yang disertai KTP dan IMB. “Dalam perkembangan terakhir,

persetujuan warganya hanya 45 orang,” tukas Jaenal. “Makanya

dianggap cacat.” Hadi, salah seorang panitia pembangunan gereja

Stasi Santa Maria, enggan berkomentar banyak prihal pencabutan

surat izin pembangunan gereja oleh Bupati Purwakarta tersebut.

“Kami tidak akan mengambil tindakan apa pun, karena persoalannya

sudah diserahkan kepada pihak pengacara,” ujar Hadi. Ketua

Komunikasi Kristiani Jakarta (FKKJ), Theophilus Bela mengatakan

kepada Kristiani Pos, Selasa (20/10) dengan tegas membantah

adanya penolakan warga terhadap rencana pembangunan gereja

Stasi Santa Maria di Purwakarta, yang mengakibatkan Bupati

Purwakarta mencabut izin pembangunan. Theophilus Bela juga

mengutip keterangan yang diperoleh dari Romo Agustinus Made,

Kepala Paroki Salib Suci yang menyebutkan bahwa izin pendirian

gereja tersebut telah mendapat dukungan tanda tangan dari 60

warga.

Namun, karena takut akibat teror dari kelompok Front Pembela

Islam (FPI) mengakibatkan jumlah warga yang telah

menandatangani dukungan menyusut menjadi 45 orang ketika pihak

FKUB dan Depag Pemkab memanggil mereka. Aksi teror FPI

menolak pembangunan gereja Katolik Stasi Santa Maria tersebut

telah dimulai sejak bulan Ramadhan lalu, dan masih berlanjut

sampai saat ini,”ujar Theophilus Bela. Romo Agustinus Made,

Selasa (20/10) menurut rencana akan bertemu dengan Kepala

Keuskupan Bandung guna membahas mengenai masalah pencabutan

izin pendirian gereja Katolik Stasi Santa Maria. (Sumber:

Christianpost.com)?

http://www.christianpost.co.id/europe/europe/20091015/5022/Pemkab-Purwakarta-Cabut-Izin-Gereja-Katolik-Stasi-Santa-Maria/index.html

101

Kel. 5 hukum yang tidak adil di Indonesia

c. Setelah tiap kelompok mendapatkan kasus yang diberikan, tiap

kelompok diminta mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan

kasus tersebut (kategori pelanggaran HAM apa, mengapa hal

tersebut dapat dikategorikan pelanggaran HAM, apa solusi yang

dapat dilakukan untuk menagatasi masalah tersebut dan siapa pihak-

pihak yang berwenang untuk mengatasinya).

d. Setelah diskusi selesai masing-masing kelompok diminta untuk

menyimpulkan dan mempresentasikan hasil diskusinya.

e. Kelompok yang lain diminta untuk memperhatikan dan memberikan

tanggapan.

f. Peserta didik berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab yang

difasilitasi oleh guru.

3) Konfirmasi


didik.


pahaman, memberi penguatan dan menyimpulkan.

102




HAM


c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2


1) Apersepsi




2) Memotivasi

a. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang ingin

dicapai.


sesuai silabus.


1) Eksplorasi

a. Peserta didik diminta memahami kembali materi yang ada dalam

silabus.

b. Peserta didik melanjutkan membacakan hasil diskusi kelompoknya.

2) Elaborasi

a. Peserta didik berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas

yang difasilitasi oleh guru.

b. Kelompok lain menanggapi kelompok presentator dengan bertanya,

berpendapat dan menyanggah.

3) Konfirmasi


didik.



103




HAM.


c. Menyampaikan rencana pembelajaran tentang menghargai upaya

perlindungan HAM.

d. Post test secara tertulis.

H. Sumber Belajar

Buku teks peserta didik kelas VII.

LKS Canggih kelas VII semester genap.

UUD 1945.

Laptop

LCD

OHP

I. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.

1) Teknik Penilaian

Tes tertulis

2) Bentuk Instrumen

Pilihan Ganda

3) Instrumen

Berilah tanda silang (X) pada salah satu huruf a, b, c atau d pada jawaban

yang paling tepat !

1. Lembaga perlindungan HAM yang pertama dan utama adalah ....

a. pengadilan c. Komnas HAM

b. negara d. Lembaga Hukum

2. Tujuan negara Indonesia adalah melindungi segenap bangsa Indonesia dan

seluruh tumpah darah Indonesia, hal itu termaktub dalam pembukaan UUD

1945 ....

a. alenia pertama c. alenia ke-3

104

b. alenia ke-2 d. alenia ke-4

3. Peranan negara dalam melindungi HAM tidak boleh ditawar-ditawar,

artinya ....

a. harus sesuai UU yang berlaku

b. tidak memihak kepada salah astu pihak

c. tidak boleh merugikan hak orang lain

d. wajib melindungi warga negara dari peranpasan HAM

4. Berikut ini syarat menjadi anggota Komnas HAM adalah orang-orang yang

berpengalaman sebagai berikut, kecuali ....

a. panitera c. hakim

b. pengacara d. polisi

5. Ulama’ dan pastur dapat diangkat menjadi anggota Komnas HAM karena

....

a. pandai berbicara c. orang terkenal

b. tokoh agama d. dikagumi banyak orang

6. Komnas HAM berperan sebagai salah satu lembaga ....

a. perlindungan HAM c. penjaga HAM

b. pengawas HAM d. pelaksana HAM

a. merupakan sarana untuk mencegah pelanggaran HAM

7. Tujuan dibentuknya Komnas HAM diatur dalam ....

a. UUD 1945 c. UU No.26 Tahun 2000

b. UU No. 39 Tahun 1999 d. Tap MPR No.XVII/MPR/1998

8. Dibwah ini adalah fungsi Komnas HAM, kecuali ....

a. penyuluhan tentang HAM

b. pemantauan tentang HAM

c. pembagian tentang HAM

d. pengkajian dan penelitian tentang HAM

9. Pengadilan HAM diatur dalam ....

a. UU No. 26 Tahun 2000

b. UU No. 16 Tahun 2000

c. UU No. 39 Tahun 1999

d. UU No. 29 Tahun 1999

10. Dibawah yang termasuk perbuatan genosida adalah ....

a. pemerkosaan c. penganiayaan

b. pembantaian d. penculikan

11. Perbuatan yang dilakukan sebagai bagian dari serangan yang meluas atau

sistimatik yang ditujukan secara langsung terhadap penduduk sipil disebut

....

a. penyerangan c. pemusnahan

b. peperangan d. Pertikaian

105

12. Semua perbuatan akan dinyatakan sebagai pelanggaran HAM apabila

bertentangan dengan ...

a. adat istiadat c. peraturan daerah

b. orang lain d. hukum yang berlaku

13. Dibawah ini yang termasuk tugas dan wewenang pengadilan HAM dalah ....

a. memeriksa dan memutus perkara pelanggaran HAM yang berat

b. membela dan malindungi HAM

c. menegakkan keadilan yang berkaitan dengan HAM

d. memberi informasi yang berkaitan dengan HAM

14. Hukuman bagi pelanggar HAM adalah ....

a. diasingkan c. sanksi pidana

b. dicambuk d. dikucilkan

15. Pidana paling singkat pelaku genosida adalah ....



16. Hukuman paling ringan bagi pelaku kejahatan terhadap manusia adalah ....



17. Organisasi independen yang memberi bantuan dan pelayanan hukum

kepada masyarakkat adalah ....

a. LKMD c. swadaya masyarakat

b. Komnas HAM d. Lembaga Gantuan Hukum (LBH)

18. Dibawah ini adalah peran dari LBH, kecuali ....

a. sebagai relawan membantu pihak yang butuh bantuan hukum

b. sebagai pembela dalam menegakkan HAM

c. sebagai pemantau hal-hal yang berkkaitan dengan hukum

d. sebagai pembela dan penegak keadilan dan kebenaran

19. Tugas LBH bersifat pengabdian, artinya ....

a. ikhlas membantu sesama

b. selalu melakukan mkegiatan sosial

c. perbuatannya semata-mata hanya untuk kepentingan hukum dan HAM

d. selalu melakukan hal-hal yang tidak melangggar hukum

20. LBH melakukan tindakan dan perbuatan sesuai dengan keahliannya, hal

tersebut karena LBH bersifat ....

a. profesional c. modern

b. sistimatis d. mengikat

21. Biro Konsultasi dan Bantuan Hukum dibentuk sebagai wujud dari ....

a. perlindungan HAM yang ada di Indonesia

b. pelaksanaan program di lembaga Perguruan Tinggi khususnya fakultas

hukum

c. adanya lembaga-lembaga hukum di Indonesia

d. penegakkan hukum di Indonesia

106

22. Dibawah ini yang bukan termasuk peran Biro Konsultasi dan Bantuan

Hukum adalah ....

a. sebagai wahana pelatihan pembelaan hukum

b. sebagai wahana pencegahan pelanggaran HAM

c. memberi iinformasi tentang HAM

d. sebagai tempat untuk berkonsultasi tentang hukum

23. Apabila kita memberikan kesempatan kepada orang lain untuk

mengemukakan pendapat dalam rapat, maka tindakan kita termasuk ....

a. menghargai kewajiban orang lain

b. menghormati kebutuhan orang lain

c. memperpanjang waktu pelaksanaan rapat

d. demokratis dengan menghargai hak orang lain

24. Dalam kehidupan bermasyarakat kebebasan berpendapat harus disertai

dengan sikap ....

a. hati-hati c. rendah diri

b. tanggung jawab d. keras dalam menuntut hak

25. Contoh perlindungan HAM dalam bidang hukum adalah ....

a. semua warga negara berhak membela diri di pengadilan

b. keikut sertaan membela negara

c. setiap warga negara berhak mengeluarkan pendapat

d. semua warga negara berhak atas penghidupan yang layak

Kunci Jawaban :

Pilihan Ganda :

2. B 11. C 21. B

3. D 12. D 22. C

4. D 13. A 23. D

5. A 14. C 24. B

6. B 15. A 25. A

7. A 16. B

8. B 17. D

9. C 18. C

10. A 19. C

11. B 20. A

107

Pedoman Pensekoran :

Pilihan ganda 1-25 tiap soal diberi skor 4 , jadi jmlah skor = 100

Nilai = soal benar x 4



Ari Murdopo,S.Pd Siti Mukaromah

NIP.19641020 199003 1 009 NIM: 172009007

Mengetahui,



NIP. 19730929 199802 1 002

108

Lembar observasi aktivitas peserta didik

No. Aspek yang Diamati

Jumlah

peserta

didik

Prosentase

1 Peserta didik menempati tempat duduk masing-

masing

2 Kesiapan peserta didik dalam mengikuti

pembelajaran

3 Keseriusan peserta didik memperhatikan

informasi dari guru

4 Kemampuan peserta didik menjelaskan kembali

materi terdahulu

5 Inisiatif peserta didik untuk bertanya saat

pembelajaran berlangsung

6 Peserta didik memberikan pendapatnya saat

diberi kesempatan oleh guru

7 Peserta didik memahami penjelasan guru

mengenai pembelajaran yang akan dilakukan

8 Peserta didik mampu memahami tugas yang

diberikan guru

9 Peserta didik mengelompokkan diri sesuai

arahan guru

10 Peserta didik mendiskusikan materi (tugas) yang

telah diberikan bersama teman kelompoknya

11 Peserta didik mempresentasikan materi (tugas)

secara bergantian

12 Peserta didik antusias dalam mengikuti

pembelajaran

13 Peserta didik mampu menjawab pernyataan

dengan baik

14 Peserta didik aktif dalam membuat rangkuman

Rata-rata aktivitas pembelajaran peserta didik

109

Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Guru

Petujuk pengisian :

Berilah tanda () pada kolom yang tersedia terhadap aktivitas yang telah dilakukan atau

tidak oleh guru untuk mengetahui aktivitas guru saat proses pembelajaran berlangsung !

No. Aspek yang Diamati Telah dilakukan

Ya Tidak

1 Persiapan guru dalam membuat bahan ajar

(membuat RPP)

2 Memberitahu peserta didik tentang

pendekatan pembelajaran yang akan

digunakan

3 Kesiapan guru untuk mengukur kemampuan

awal peserta didik

4 Menyampaikan tujuan pembelajaran

5 Memberikan motivasi kepada peserta didik

6 Memberikan apersepsi kepada peserta didik

sebelum memasuki materi pembelajaran

7 Menjelaskan secara singkat tentang

pembelajaran yang akan dibahas

8 Kejelasan dalam menyampaikan langkah-

langkah pembelajaran problem solving

9 Membentuk kelompok secara hiterogen dan

adil

10 Membimbing peserta didik dalam mencari

permasalahan yang akan dibahas

11 Memberi kesempatan kepada peserta didik

untuk berdiskusi dengan kelompoknya

12 Meyakinkan peserta didik agar berperan

aktif dan bekerja sama dalam kelompok

13 Membimbing peserta didik dalam

melakukan diskusi

14 Menanggapi pertanyaan peserta didik

15 Merefleksi ulang hasil kegiatan

pembelajaran

16 Menyampaikan materi yang akan dibahas

pada pertemuan berikutnya

17 Memberikan evaluasi atau tindak lanjut

18 Guru dalam mengamati peserta didik saat

melakukan tes

19 Menutup kegiatan pembelajaran

110

Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Kelompok

Keterangan : tiap kelompok berjumlah 5 peserta didik

No

.

Aspek Yang Diamati Jumlah peserta didik tiap kelmpok

Kel.1 Kel.2 Kel.3 Kel.4 Kel.5

1. Minat dan motivasi belajar

2. Peserta didik trampil

mengatur aktivitas kelompok

3. Memahami dan mengusai

materi / konsep dari masing-

masing subtopik yang

dimiliki dalam kelompok

4. Aktif mencari banyak

informasi

5. Trampil membina kerjasama

kelompok

6. Mengkomunikasikan dan

mempresentasikan hasil

diskusi sesuai dengan

subtopik masing-masing,

saling memberikan tanggapan

atau pendapat

7. Keberanian dan kebebasan

peserta didik dalam kegiatan

pembelajaran

8. Tanya jawab atau diskusi

dalam kegiatan pembelajaran

9. Sanggahan dan komentar

10. Dapat memberikan

kesimpulan dari masing-

msing subtopik yang

didiskusikan

Rata-rata prosentase aktivitas

peserta didik dalam kelompok

111

SIKLUS I

RELIABILITY

/VARIABLES=soal1 soal2 soal4 soal8 soal9 soal12 soal13 soal16

soal17 soal18 soal19 soal20 soal21 soal22 soal24 soal25 soal26


/SCALE('ALL VARIABLES') ALL

/MODEL=ALPHA

/STATISTICS=SCALE

/SUMMARY=TOTAL.

Reliability

[DataSet0]

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases

Valid 25 96,2

Excludeda 1 3,8

Total 26 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of Items

,695 26

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 17,8000 11,250 ,165 ,567

soal2 17,8400 10,890 ,272 ,553

soal4 17,8400 10,557 ,388 ,538

112

soal8 17,8400 10,390 ,448 ,530

soal9 17,8000 11,917 -,061 ,594

soal12 17,8000 10,917 ,284 ,552

soal13 18,0800 10,743 ,275 ,551

soal16 17,8000 11,583 ,051 ,581

soal17 17,7200 11,043 ,298 ,553

soal18 18,0400 11,707 -,012 ,592

soal19 17,8800 11,860 -,050 ,595

soal20 17,8400 11,890 -,056 ,594

soal21 17,8400 11,223 ,160 ,568

soal22 18,0400 10,373 ,393 ,534

soal24 17,8400 11,640 ,023 ,585

soal25 17,8400 11,557 ,050 ,581

soal26 17,8800 10,610 ,350 ,542

soal27 17,8400 11,723 -,003 ,588

soal28 17,8000 11,667 ,022 ,584

soal29 17,8000 11,167 ,195 ,563

soal34 17,8000 10,667 ,375 ,541

soal35 17,8000 10,500 ,437 ,533

soal36 17,8800 11,943 -,075 ,598

soal37 17,9200 11,077 ,186 ,564

soal38 17,7600 10,607 ,432 ,536

soal40 17,6800 11,977 -,071 ,589

Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items

18,5600 11,923 3,45302 26

113

SIKLUS II

RELIABILITY

/VARIABLES=soal1 soal2 soal4 soal8 soal9 soal10 soal12 soal13



soal36 soal37 soal38 soal40

/SCALE('ALL VARIABLES') ALL

/MODEL=ALPHA

/STATISTICS=SCALE

/SUMMARY=TOTAL.

Reliability

[DataSet0]

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases

Valid 25 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 25 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of Items

,802 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 20,0000 12,417 ,077 ,516

soal2 20,0000 12,083 ,183 ,502

114

soal4 20,0000 11,750 ,292 ,487

soal8 20,0000 11,833 ,264 ,491

soal9 20,0800 12,327 ,090 ,515

soal10 20,0400 12,790 -,041 ,533

soal12 19,9600 11,707 ,329 ,483

soal13 20,2400 11,690 ,266 ,488

soal16 19,9600 12,707 -,006 ,527

soal17 19,8800 12,277 ,175 ,504

soal18 20,2000 12,250 ,103 ,513

soal19 20,0400 12,290 ,108 ,512

soal20 19,9600 13,040 -,112 ,540

soal21 20,0000 12,333 ,104 ,513

soal22 20,2000 11,250 ,400 ,467

soal23 20,0400 12,707 -,017 ,530

soal24 20,0000 12,250 ,130 ,509

soal25 20,0400 12,373 ,083 ,516

soal26 20,0400 11,790 ,263 ,490

soal27 20,0000 13,083 -,126 ,543

soal28 20,0800 12,743 -,030 ,532

soal29 19,9600 12,040 ,214 ,498

soal30 20,2000 12,583 ,009 ,527

soal32 20,0000 12,583 ,026 ,523

soal34 19,9600 11,707 ,329 ,483

soal35 19,9600 11,207 ,507 ,458

soal36 20,1200 12,693 -,019 ,531

soal37 20,0800 12,243 ,115 ,512

soal38 19,9200 11,410 ,471 ,467

soal40 19,9200 12,827 -,040 ,529

Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items

20,7200 12,877 3,58841 30

81

KISI-KISI SOAL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAB I SEMESTER I

Kisi-kKisi Non Tes Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Semester/tahun : II/2013-2014

Kelas : VII C SMP Negeri 3 Tuntang Standar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Asasi Manusia (HAM)

N

o Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Pokok

Ranah Jenis soal

Jumlah

Soal

No

soal Kognitif Afektif Psikomotorik

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 3.2 Mendiskripsikan

kasus pelanggaran dan

upaya penegakan HAM

5. Menjelaskan

pengertian

pelanggaran HAM

dalam kehidupan

berbangsa dan

bernegara.

5. Setelah membaca

materi peserta

didik diharapkan

dapat

menjelaskan

pelamggaram HAM dalam

kehidupan

berbangsa dan bernegara

dengan baik.

1. Indikator

pelanggaran

HAM

2. Kasus

pelanggaran

HAM 3. Pengadilan

HAM ; UU No

26 Tahun 2000 4. Upaya

penegakan

HAM

√

√

√ √√

√

√

√

√ √

√

Pilihan

ganda

11 soal 5

7

8

9

10

11 12

13

16 23

38

2. Menganalisis kasus-kasus

pelanggaran

HAM dalam kehidupan sehari-

hari.

2.Setelah melakukan diskusi peserta

didik diharapkan

dapat mengalisis kasus-kasus

pelanggaran HAM

dalam kehidupan sehari-hari dengan

baik.

√ √

√

√

√

5 soal 14 15

25

39 40

116

3.Menguraikan

pengadilan HAM dan fungsi perannya

dalam upaya

perlindungan dan penegakkan HAM.

3. Setelah

melakukan diskusi peserta

didik diharapkan

dapat menguraikan

pengadilan HAM

dan fungsi perannya dalam

upaya

perlindungan dan penegakkan

HAM dengan

baik.

√

√ √

√

√ √

√

√ √

√ √

√

12 soal 1

2 3

4

6 17

18

19 20

21

22 26

4. Menguraikan upaya-upaya

penanganan

pelanggaran HAM dalam kehidupan

bermasyarakat,

berbangsa dan bernegara.

4. Setelah

melakukan

diskusi peserta didik diharapkan

dapat

menguraikan upaya-upaya

penanganan

pelanggaran HAM dalam

kehidupan bermasyarakat,

berbangsa dan

bernegara dengan baik.

√

√

√√ √

√

√

√ √

√

√

12 soal 24

27

28 29

30

31 32

33

34 35

36 37

Jumlah Soal 40 soal

Presentase

117



Ari Murdopo Siti Mukaromah

NIP.19641020 199003 1 009 NIM: 172009007

Mengetahui,



NIP. 19730929 199802 1 002

119

KISI-KISI SOAL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAB I SEMESTER I

Kisi-kKisi Non Tes


Semester/tahun : II/2013-2014

Kelas : VII C SMP Negeri 3 Tuntang

Standar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Asasi Manusia (HAM)

N

o

Kompetensi

Dasar Indikator

Tujuan

Pembelajaran Materi Pokok

Ranah Jenis

soal

Jumlah

Soal

No

soal Kognitif Afektif Psikomotorik

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 3.3

Menghargai

upaya

perlindungan

HAM

6. Menguraikan

lembaga-

lembaga

perlindungan

HAM dan

perannya

6. Setelah

membaca

materi

peserta

didik

diharapkan

dapat

menguraika

n lembaga

perlindunga

n HAM dan

perannya di

Indonesia

dengan

baik.

1. Lembaga –lembaga

Perlindungan HAM

dan perannya.

a. Komnas HAM

b. Pengadilan

HAM

c. Lembaga

Bantuan

Hukum (LBH)

d. Biro

Konsultasi dan

Babtuan

Hukum

Perguruan

Tinggi

2. Sikap warga negara

terhadap lembaga

perlindungan

HAM.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√√

√

√

√

√

√

Pilihan

ganda

3 soal

8 soal

(Komnas

HAM)

17 soal

(Pengadilan

HAM)

5 soal

(LBH)

3 soal (Biro

Konsultasi

dan

1-3

4-

13

14-

28

29-

33

34-

36

120

Bantuan

Hukum)

7. Menunjukkan

sikap warga ne

gara terhadap

peran lembaga

perlindungan

HAM.

2.Setelah

melakukan

diskusi

peserta didik

diharapkan

dapat

menunjukkan

sikap positif

terhadap

upaya

perlindungan

HAM yang

dilakukan

lembaga

perlindungan

HAM

dengan baik..

√

√

√

√

4 soal 37-

40

Jumlah Soal 40 soal

Presentase

121



Ari Murdopo Siti Mukaromah

NIP.19641020 199003 1 009 NIM: 172009007

Mengetahu,



NIP. 19730929 199802 1 002

81

FOTO PROFIL SEKOLAH

124

FOTO PADA SAAT PEMBELAJARAN BERLANGSUNG

125

FOTO PADA SAAT PRESENTASI

FOTO PADA SAAT MELAKUKAN TES EVALUASI

126

FOTO BERSAMA AKHIR PENELITIAN

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Dengan Menggunakan ...

Documents

Transcript of Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Dengan Menggunakan ...