i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL CTL

TIPE MASYARAKAT BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PKN

DI KELAS IV SDN JETAK 02 KECAMATAN GETASAN

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Yohana Puji Astuti

292010295

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

ii

ABSTRAK

Puji, Yohana. 2014. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan

Menggunakan Model CTL Tipe Masyarakat Belajar pada Mata Pelajaran PKn Kelas

4 SD Negeri Jetak 02 Getasan Kabupaten Semarang Semester II Tahun ajaran

2013/2014. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

Pembimbing Drs. Ps. Widi Rahardjo, M.Pd.

Kata Kunci: Hasil Belajar. CTL - Masyarakat Belajar.

Penelitian didasarkan pada pencapaian nilai hasil belajar PKn siswa kelas 4

SD Negeri Jetak 02 Getasan Kabupaten Semarang yang masih kurang memenuhi

nilai KKM 60. Tujuan diadakan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar

siswa dengan menerapkan penggunaan model CTL Tipe masyarakat belajar sehingga

dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran PKn di kelas 4 SD Negeri

Jetak 02 Getasan Semester II tahun ajaran 2013/2014siswa.

Penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua

siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi,

dan refleksi kemudian dilaksanakan tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan.

Subjek penelitian yaitu siswa kelas 4 SDN Jetak 02 Getasan. Teknik pengumpulan

data yang digunakan adalah tes tertulis dan observasi. Analisis data yang digunakan

adalah deskriptif kualitatif, kuantitatif, dan komparatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan hasil

belajar siswa dengan nilai KKM 60, dimulai dari pra siklus siswa yang tuntas ada

29,4%, mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 76,4% dan peningkatan

terakhir yaitu pada siklus II menjadi 88,2%. Perubahan nilai rata–rata kelas pada

tahap pra siklus 62,2, meningkat pada silklus I menjadi 75 dan peningkatan terakhir

pada siklus II yaitu 84. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa model

pembelajaran CTL tipe masyarakat belajar dapat meningkatkan hasil belajar siswa

pada pembelajaran PKn kelas 4 SD Negeri Jetak 02 Salatiga semester II tahun ajaran

2013/2014.

Saran yang dapat diambil dalam pelaksanaan penelitian ini adalah: bagi guru,

pembelajaran dengan model pembelajaran CTL masyarakat belajar dapat diterapkan

dalam pembelajaran, karena terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada

pembelajaran PKn. Bagi siswa menjadi lebih aktif, kreatif, menumbuhkan keberanian

siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan serta mengemukakan pendapat atau

pengetahuan yang dimiliki sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan

menyenangkan yang dikaitkan dengan kehidupan nyata.

iii

iv

v

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala

kasih dan anugerahnya sehingga skripsi yang berjudul: “Upaya Meningkatkan

Hasi lBelajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching

and Learning (CTL) tipe masyarakat belajar pada Pembelajaran PKn Kelas

IV SD Negeri Jetak 02 getasan Semester II Tahun ajaran 2013/2014” ini

dapat selesai.

Tersusunnya skripsi ini, tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, oleh

karena itu, dengan kerendahan hati ijinkanlah untuk mengucapkan

terimakasih kepada yang terhormat dan yang terkasih:

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Karena telah

berkenan member ijin untuk melakukan penelitian.

2. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Yang telah

member pelayanan akademik, sehingga terselesaikannya pendidikan penulis

di S1 PGSD FKIP UKSW

3. Drs. Sumiyarso, selaku wali studi dikelas RS 10 J yang telah membina dan

memberi masukan serta membantu selama masa perkuliahan.

4. Dra. Deasy Kristina RS, M.Pd. selaku penguji yang telah memberikan saran

dan masukannya guna perbaikan skripsi yang disusun ini.

5. Drs.Ps.Widi Rahardjo,M.pd selaku pembimbing yang telah berkenan

memberikan bimbingan serta nasehat dalam menyusun skripsi.

6. Kepala Sekolah SD Negeri Jetak 02 Getasan (Eri Winedar, S.Pd), yang telah

memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian. Guru kelas IV (Supardi,

vii

S.Pd), yang telah membantu dan memberikan kesempatannya serta

masukannya.

7. Siswa kelas IV SDN Jetak 02 Getasan sebagai objek dari penelitian ini.

8. Keluarga BapakWidodo, Ibu Hartini , Adik Puji Harianto dan sahabat Hizki

serta sahabat-sahabat kelas J dan semua pihak yang turut membantu.

Semoga semua yang telah diberikan bagi penulis selalu mendapat

penyertaan dari Tuhan, dan semoga dapat bermanfaat bagi pembaca.

Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih.

Salatiga, 3 Juni 2013

Penulis

viii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku.

Filipi 4:13”

“Sesungguhnya, kemampuan mu lebih besar dari pada semua kesulitan mu,

kehidupan ini yang sebetulnya sama sulitnya bagi semua orang,,,,,,,, akan

tampil sangat mudah bagi mu, dan akan berlaku sangat ramah kepadamu.”

PERSEMBAHAN

Tuhan Yesus Kristus

Orang Tua tercinta Bpk.Widodo, IbuHartini,AdikPh, kakak Nathanael siswono

Sahabat Hizki yang selalu membantu saya dalam pembuatan tugas saya

Teman-teman Gereja dan PPA-Samuel yang selalu doakan saya

Universitas Kristen Satya Wacana

Semua teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2010

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUJUAN ................................................................................ ii

SURAT PERNYATAAN ........................................................................................ iii

ABSTRAK ............................................................................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................... v

KATA PENGANTAR ............................................................................................. vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii

DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ................................................................................................... x

DAFTAR DIAGRAM ............................................................................................. xi

DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................ xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 3

1.3 Batasan Masalah ................................................................................... 3

1.4 Rumusan Masalah ................................................................................. 4

1.5 Tujuan Penelitian .................................................................................. 4

1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Pendidikan PKn .................................................................................... 6

2.2 Pembelajaran PKn ................................................................................ 9

2.3 Model-model Pembelajaran .................................................................. 11

x

2.4 Hasil Belajar ......................................................................................... 20

2.5 Hasil Penelitian yang relevan ............................................................... 25

2.6 Kerangka berfikir .................................................................................. 27

2.7 Hipotesis Tindakan ............................................................................... 29

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan karakteristik penelitian ....................................................... 30

3.2 Variabel yang diselidiki ........................................................................ 31

3.3 Rencana tindakan .................................................................................. 33

3.4 Data dan cara pengumpulan data .......................................................... 42

3.5 Indikator kinerja .................................................................................... 50

3.6 Analisis data.......................................................................................... 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Pelaksanaan tindakan ............................................................................ 52

4.2 Hasil analisis data ................................................................................ 72

4.3 Pembahasan .......................................................................................... 73

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan .................................................................................................. 80

5.2 Saran ........................................................................................................ 81

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 82

LAMPIRAN ............................................................................................................ 84

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar PKn Siswa Kelas 4 .................. 1

Tabel 2 Pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................... 27

Tabel 3 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar ................................................. 44

Tabel 4 Rencana Kegiatan Pembelajaran .................................................... 33

Tabel 5 Kisi-Kisi Rencana Kegiatan Pembelajaran ..................................... 36

Tabel 6 Pemetaan Standar Kompetensi (SK) .............................................. 39

Tabel 7 Kisi-Kisi Rencana Kegiatan Pembelajaran ..................................... 39

Tabel 8 Kisi-Kisi Instrumen Tes Tertulis I .................................................. 44

Tabel 9 Kisi-Kisi Instrumen Tes Tertulis II ................................................ 44

Tabel 10 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Guru ............................................ 46

Tabel 11 Kisi-Kisi Instrument Observasi Siswa .......................................... 47

Tabel 12 Uji Validitas Instrumen Tes Tertulis Siklus I ............................... 49

Tabel 13 Uji Validitas Instrumen Tes Tertulis Siklus II .............................. 49

Tabel 14 Reliabilitas Statistik Siklus I ........................................................ 50

Tabel 15 Reliabilitas Statistik Siklus II ...................................................... 50

Tabel 16 Distribusi Hasil Belajar PKn ........................................................ 44

Tabel 17 Pemetaan Standar Kompetensi (SK) ............................................ 53

Tabel 18 Hasil Belajar Pkn Siklus I ............................................................ 60

Tabel 19 Rekap Hasil Observasi ................................................................. 61

Tabel20 Rekap Hasil Observasi .................................................................. 62

Tabel 21 Rekap hasil belajar siklus I dan siklus II ...................................... 68

xii

Tabel 22 Rekap Hasil Observasi Tindakan Guru ........................................ 70

Tabel 23 Rekap Hasil Observasi terhadap Tindakan Siswa ......................... 71

Tabel 25 Rekap Hasil Belajar Siswa prasiklus, siklus I, siklus II ................ 72

Tabel 26 Rekap Peningkatan Hasil Penelitian dengan CTL ........................ 76

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 1 Hasil Belajar Pra Siklus ............................................................ 53

Diagram 2 Hasil Belajar Siklus I ................................................................ 60

Diagram 3 Hasil Belajar Siklus II ............................................................... 69

Diagram 4 Rekap Perbandingan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I, siklus II . 73

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Nilai Ulangan Harian Pkn Siswa ............................................. 84

Lampiran 2 R P P Siklus I .......................................................................... 85

Lampiran 3 Lembar Observasi Guru Siklus I ............................................. 92

Lampiran 4 Evaluasi Hasil Belajar Siswa Siklus I ...................................... 94

Lampiran 5 Lembar Observasi Siswa Siklus I ............................................ 97

Lampiran 6 Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus I ........................................... 99

Lampiran 7 RPP Siklus II …………………………………………………100

Lampiran 8 Evaluasi Hasil Belajar Siswa Siklus II ……………………….106

Lampiran 9 Lembar Observasi Guru Siklus II …………………………….109

Lampiran 10 Lembar Observasi Siswa Siklus II …………………………..111

Lampiran 11 Hasil Belajar Siswa Siklus II ………………………………..113

Lampiran 12 Dokumentasi Selama Penelitian………..……………………114

Lampiran 13 Surat Keterangan dari SD……………………………………115