UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN

KOMIK DAN PERMAINAN KARTU BILANGAN POKOK BAHASAN PECAHAN

SISWA KELAS V SDN GUNUNG GEMPOL KABUPATEN TEMANGGUNG

TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar

Pada Universitas Kristen Satya Wacana

OLEH

KANTI PINUNTUN

NIM 292008077

PROGRAM STUDI S1 -PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN

KOMIK DAN PERMAINAN KARTU BILANGAN POKOK BAHASAN PECAHAN

SISWA KELAS V SDN GUNUNG GEMPOL KABUPATEN TEMANGGUNG

TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar

Pada Universitas Kristen Satya Wacana

OLEH

KANTI PINUNTUN

NIM 292008077

PROGRAM STUDI S1 -PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Pinuntun, Kanti. 292008077. 2012. Upaya meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan komik dan permainan kartu bilangan pokok bahasan pecahan siswa kelas V SDN Gunung Gempol Kabupaten Temanggung tahun Ajaran 2011/2012. S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Drs. Sumiyarso, M.Si.

Kata kunci : Penggunaan Komik dan Permainan Kartu Bilangan, Hasil Belajar.

Latar belakang penulisan skripsi ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Gunung Gempol, Kecamatan Jumo, Kabupaten Temanggung yang masih dibawah KKM yang telah ditentukan sekolah yaitu 62, dari 12 siswa 25% atau 3 siswa masih mendapatkan nilai dibawah KKM yang telah ditentukan sekolah, hal ini diduga disebabkan dalam proses pembelajaran menggunkan pembelajaran konvensional.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas kelas V SD Negeri Gununggempol tahun pelajaran 2011/ 2012 yang bejumlah 12 siswa. Model PTK yang digunakan model Tripp (dalam Subyantoro, 2007 : 25) dengan dua siklus dan langkah-langkah mulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, sampai dengan refleksi. Tekhnik analisis yang digunakan statistik diskriptif yakni distribusi frekuensi, mean, skor minimal-maksimal, dan prosentase. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil observasi selama kegiatan pembelajaran berlangsung dengan menggunakan lembar observasi keaktifan siswa, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penggunaan Komik dan Permainan Kartu Bilangan Pada Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Pecahan Mampu Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Gunung Gempol Kabupaten Temanggung Tahun Ajaran 2011/2012. Hal ini ditunjukkan dengan 100% siswa pada siklus II mampu mencapai standar KKM yang telah ditentukan sekolah. Dengan demikian, penggunaan komik dan permainan kartu bilangan sesuai untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Gunung Gempol. Selain hasil belajar meningkat, siswa merasa senang karena bermain sambil belajar.

iii

iv

v

MOTTO

Hari esok tidak akan mengubah hari yang lalu ataupun hari ini, akan

tetapi hari ini akan mengubah hari esok jadi lakukanlah yang terbaik

yang bisa kamu lakukan hari ini

Mimpi adalah awal mendapatkan sesuatu tanpa mimpi orang tidak

akan maju

Guru yang bijak adalah guru yang mampu menggurui dirinya sendiri

baik dalam bertutur kata maupun bersikap

Bijak adalah dimana seseorang mampu menempatkan diri dimana dia

berada seperti Bunglon yang mampu menyesuaikan dimana dia

berada.

vi

PERSEMBAHAN

Dengan segenap rasa syukur aku persembahkan skripsi ini untuk :

1. Untuk keluarga besarku yang tiada henti selalu memberikan doa restu serta

motivasi.

2. Prasetyo, S,Pd Kepala SDN Gunung Gempol yang telah mengijinkan penulis

untuk melaksanakan penelitian.

3. Semua rekan guru SDN Gunung Gempol yang senantiasa membantu dalam

menyusun PTK.

4. Seseorang yang selalu memberi dukungan, motivasi dan semangat.

5. Teman-temanku tercinta yang selalu memberikan dukungan, motivasi, bimbingan,

serta bantuan dengan penuh rasa iklas.

6. Siswa SDN Gunung Gempol yang dalam pelaksanaan penelitian telah turut

berpartisipasi dalam pembuatan PTK ini.

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat, taufiq, dan hidayahnya kepada penulis, sehingga penelitian

yang berjudul ”Upaya Meningkatan Hasil Matematika Dengan Menggunakan Komik Dan

Permainan Kartu Bilangan Pokok Bahasan Pecahan siswa kelas V SDN Gunung Gempol

Kabupaten Temanggung Tahun Ajaran 2011 / 2012”.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penggunaan komik dan

permainan kartu bilangan pada pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil

belajar siswa.

Penulisan laporan PTK ini dapat selesai karena adanya dukungan dan bantuan

dari semua pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Maka dengan

kerendahan hati dan kesadaran penuh, penulis mengucapkan terima kasih sebanyak-

banyaknya kepada semua pihak yang telah membantu. Adapun ucapan terima kasih

secara khusus penulis sampaikan kepada:

1. Pdt. Prof. Drs. John A. Titaley, Ph.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga, yang memberi kesempatan penulis untuk belajar dalam S1 PGSD FKIP

UKSW

2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan fasilitas

dan dorongan belajar di Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Herry Sanoto, S,Si., M,Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

memberi pelayanan akademik, sehingga terselesaikannya belajar penulis di S1 PGSD

FKIP UKSW

4. Drs. Susiyanto, M.Pd selaku wali studi S1PGSD FKIP UKSW kelas A yang telah

memberikan pelayanan akademik dan administrasi kepada penulis sehingga dapat

menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW.

viii

5. Drs. Sumiyarso, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang dengan sabar telah

memberikan bimbingan, dorongan, saran, dan arahan dalam penulisan penelitian ini.

6. Drs. Wasitohadi, M.Pd selaku Penguji yang telah memberikan kesempatan untuk

memaparkan hasil skripsi ini.

7. Keluarga saya yaitu Ayah, Ibu dan kakak tercinta atas dukungan dan semangat yang

diberikan selama ini.

8. Prasetyo, S.Pd selaku Kepala SDN Gunung Gempol Kabupaten Temanggung yang

telah mengijinkan penulis untuk melaksanakan penelitian.

9. Seluruh dewan guru dan karyawan SDN Gunung Gempol Temanggung yang

membantu pelaksanaan penelitian.

10. Siswa SDN Gunung Gempol Temanggung yang dalam pelaksanaan penelitian telah

turut berpartisipasi.

Dengan keterbatasan pengetahuan dan kemampuan, penulis yakin bahwa penelitian

ini jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sebagai

upaya perbaikan dan penyempurnaan dari pembaca sangat penulis harapkan.

Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membutuhkan.

Salatiga,

Penulis

Kanti Pinuntun

NIM. 292008077

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL……………………………….………………………………………….. i

ABSTRAK………………………………………………………………………………… …….. ii

PERNYATAAN………………………………………………………………………………. iii

HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………………………… iv

MOTTO………………………………………………………………………………………... v

PERSEMBAHAN………………………………………………………….......................... vi

KATA PENGANTAR…………………………………………………………………………. vii

DAFTAR ISI…………………………………………………………………………………… ix

DAFTAR TABEL DAN DIAGRAM………………………………………………………….. xii

LAMPIRAN……………………………………………………………………………………. xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah……………………………………………………… .. 1

1.2 Identifikasi Masalah…………………………………………………………….. 4

1.3 Rumusan Masalah……………………………………………………………… 5

1.4 Tujuan…………………………………………………………............................ 5

1.5 Manfaat……………………………………………………….............................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Pembelajaran Matematika ………………………………………………………. 6

A. Pengertian Matematika………………………………………… ……………. 6

B. Pembelajaran Matematika di SD……………………………… …………….. 6

C. Pembelajaran………………………………………………………………….. 7

D. Belajar…………..………………………………………………………………. 9

E. Aktivas Belajar…………………………………………………………………. 10

F. Hakekat Hasil Belajar………………………………………….. …………….. 11

2.2 Media Pembelajaran………………………………………………………………… 12

A. Pengertian Media………………………………………………......................... 12

B. Macam - Macam Media………………………………………………………….. 14

C. Kriteria Pemilihan Media……………………………………………………….. 15

D. Fungsi Media.................................................................................................. 16

2.3 Penggunaan Komik dan Permainan Kartu Bilangan Dalam

x

Pembelajaran Matematika ………………………………………………………….. 17

A. Pengertian Komik………………………………………………………………… 17

B. Jenis - Jenis Komik………………………………………………………………… 17

C. Perancangan Komik Sebagai Media Pembelajaran…………………… 18

D. Penggunaan Komik Dalam Pembelajaran Matematika……………………… 23

E. Pengertian Permainan Kartu Bilangan…………………………………………. 24

F. Penggunaan Permainan Kartu Bilangan……………………………………… 24

G. Materi Matematika………………………………………………………………… 26

2.4 Kajian Yang Relevan ………………………………………….………………………. 29

2.5 Kerangka Berfikir ……………………………………………....................................... 31

2.6 Hipotesis………………………………………………………………. ………………… 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Seting Dan Karakteristik Sumber Penelitian…………………………………… 33

3.1.1 Tempat…………………………………………………………………………. 33

3.1.2 Waktu Penelitian……………………………………………………………… 33

3.1.3 Mata Pelajaran……..…………………………………………………………. 34

3.1.4 Karakteristik Siswa…………………………………………………………… 34

3.2 Variable Penelitian…………………………………….…………………………….. 34

3.3 Prosedur Penelitian…………………………………………………………………. 34

3.4 Rencana Tindakan………………………………………………………………….. 35

1. Siklus I…………………………………………………………………… ……….. 35

2. Siklus II…………………………………………………………………………… 37

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data………………………………………. 39

3.6 Indikator Kerja…………………………………………….………………………….. 40

3.7 Teknik Analisis Instrumen…………………………………………………………… 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Pelaksanaan Tindakan…………………………………………………………… 46

A. Gambaran Sekolah………………………………………………………… 46

B. Kondisi Subyek Penelitian Awal…………………………………………. 47

C. Siklus I……………………………………………………………………… 50

D. Siklus II…………………………………………………………………….. 53

4.2. Hasil Analisis Data……………………………………………………………… 56

A. Siklus I……………………………………………………………………… 56

xi

B. Siklus II…………………………………………………………………….. 60

4.3. Pembahasan penelitian…………………….…………………………………… 64

BAB V PENUTUP......................................................................................... ........ 68

5.1 Kesimpulan.......................................................................................... 68

5.2 Saran................................................................................................... 68

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL DAN GAMBAR

TABEL

Tabel 1.1 Tabel Ketuntasan Belajar........................................................................ 3

Tabel 2.1 Kerangka berfikir....................................................................................... 31

Tabel 3.2 Reabilitas dan validitas angket............................................................... 40

Tabel 3.3 Kisi-kisi soal............................................................................................ 45

Tabel 4.1 Distribusi frekuensi nilai.......................................................................... 48

Tabel 4.2 Ketuntasan belajar Prasiklus................................................................. 49

Tabel 4.3 Rekapitulasi nilai siklus I........................................................................ 56

Tabel 4.4 Ketuntasan belajar siklus I..................................................................... 58

Tabel 4.5 Rekapitulasi pengelompokan nilai pra siklus dan siklus I....................... 59

Tabel 4.6 Rekapitulasi nilai siklus II........................................................................ 61

Tabel 4.7 Ketuntasan belajar siklus II..................................................................... 62

Tabel 4.8 Rekapitulasi pengelompokan nilai siklus I dan siklus II............................. 63

GAMBAR

Gambar 4.1 Hasil Perolehan Nilai Pra Siklus……………………………………… … 47

Gambar 4.2 Prosentase Ketuntasan Nilai Pra Siklu………………………………… 48

Gambar 4.3 Perolehan Nilai Siklus I…………………………………………………… 55

Gambar 4.4 Prosentase Ketuntasan Nilai Siklus I…………………………………… 56

Gambar 4.5 Rekapitulasi persentase ketuntasan……………………………………… 57

Gambar 4.5 Perolehan Nilai Siklus II…………………………………………………… 59

Gambar 4.6 Prosentase Ketuntasan Nilai Siklus II………………………………….... 60

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Surat Permohonan Ijin Penelitian

Lampiran 2 : Surat Ijin Penelitian

Lampiran 3 : Surat Tugas

Lampiran 4 : Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian

Lampiran 5 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I

Lampiran 6 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II

Lampiran 7 : Daftar Nama Murid Kelas IV SDN Gunung Gempol

Lampiran 8 : Daftar Nilai Pra Siklus

Lampiran 9 : Daftar Nilai Siklus I

Lampiran 10 : Daftar Nilai Siklus II

Lampiran 11 : Uji Validitas

Lampiran 12 :Foto KBM