UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

PADA SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR NEGERI

KUTOWINANGUN 12 SALATIGA SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Tina Noviana

292012605

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

PADA SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR NEGERI

KUTOWINANGUN 12 SALATIGA SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Tina Noviana

292012605

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

ii

ABSTRAK

Noviana, Tina. 2014. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui

Model Pembelajran teams games tournament (TGT) Siswa Kelas 5 SDN

Kutowinangun 12 Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014. Program Studi

PGSD S1 Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen Pembimbing Ridha Sarwono

S. Sn M,Pd.

Kata kunci: teams games tournament (TGT) Hasil Belajar, IPA.

IPA berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis,

sehingga IPA bukan hanya penguasaan kesimpulan pengetahuan yang berupa

fakta-fakta, konsep atau prinsip saja akan tetapi juga merupakan proses penemuan

sehingga sulit dipahami siswa. Siswa tidak berani menjawab pertanyaan dari guru

pada awal pembelajaran, siswa tidak berani bertanya, konsentrasi siswa dalam

pembelajaran rendah, hanya siswa tertentu saja yang aktif didalam diskusi kelas

dan siswa cenderung lupa pada pelajaran yang sudah diberikan. Hal itu

disebabkan guru kurang kreatif dalam mengajar, hanya berceramah saja, media

kurang lengkap, pendekatan kurang bervariasi serta belum menggunakan

pendekatan yang menarik. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat

meningkatkan hasil belajar IPA siswa yaitu dengan menggunakan model

pembelajaran teams games tournament (TGT). Penelitian ini merupakan

Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran

teams games tournament (TGT) pada mata pelajaran IPA mengenai pengaruh

gaya terhadap bentuk dan gerak suatu benda terhadap hasil belajar IPA siswa.

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus,

dengan subyek penelitian siswa kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 12 Salatiga

pada semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 30 siswa. Setiap

siklus terdiri dari tahapan perencanaan (planning), implementasi/tindakan

(action), observasi (observation), dan refleksi (refection). Siklus 1 dan siklus 2

dilaksanakan pada bulan Maret-April 2014.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan model pembelajaran

teams games tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam

kelas 66,6% atau 20 siswa. Setelah diberikan tindakan dengan menggunakan

model pembelajaran teams games tournament (TGT) pada siklus 1 ketuntasan

belajar siswa meningkat menjadi 83,3% atau 25. Sedangkan pada siklus 2 jumlah

ketuntasan belajar siswa semaklin meningkat lagi siswa dapat mencapai 93,3%

atau 28 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model

pembelajaran teams games tournament (TGT) lebih efektif dan hasil belajar IPA

siswa lebih tinggi dibandingkan pembelajaran dengan model konvensional.

iii

iv

v

MOTTO

pertama-tama aku menasihatkan: Naikkanlah

permohonan, doa syafaat dan ucapan syukur untuk semua

orang, untuk raja-raja dan untuk semua pembesar, agar kita

dapat hidup terang dan tentram dalam segala kesalahan dan

kehormatan. Itulah yang baik dan yang berkenan kepada

Allah, Jurusselamat kita, yang menghendaki supaya semua

orang diselamatkan dan memperoleh pengetahuan akan

kebenaran.

(1 timotius 2:1-4)

sebab, barangsiapa yang berseru kepada nama Tuhan, akan

diselamatkan.

(Roma 10:13)

Karena itu, kalau kamu dibangkitkan bersama dengan Kristus,

carilah perkara yang di atas, di mana Kristus ada, duduk di

sebelah kanan Allah. Pikirkan perkara yang di atas, bukan yang di

bumi,

(kolose 3:1-2)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada:

1. Kepada Tuhan Yesus Sang Jurusselamt yang sangat luar biasa

karena senantiasa menemani dan memberikan kesehatan

sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir, tanpa

Kuasanya skripsi ini tidak akan selesai.

2. Kedua Orang Tua (Jalani Dan Maria) Tercinta.

3. Pemerintah Daerah Khusus Untuk Kabupaten Landak

Kalimantan Barat.

vi

4. Almamater UKSW kota Salatiga.

5. Seluruh Masyarakat Kabupaten Landak Kalimatan Barat.

6. Keluarga besar (Agus Tinus istri Rita anaknya Erika, Lorensius

Anas istri Sartaika anaknya Andre-Egi-Lodi-dara, Rosjumiati

Ola suami jonsonsius Filip Harianja anaknya bony, Pera Sartika

suami Muhamat Yani anaknya tasyha, Henry Ferdinan

Pengaribuan sebagai suami). Yang aku sayangi.

7. Teman-teman seperjuangan Angkatan 2012, dan Angkatan

2010.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur dan terima kasih penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha

Esa atas berkat dan rahmatnyalah, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

baik, untuk memenuhi syarat meraik Gelar Stata 1 Seja Pendidikan Fakultas Ilmu

Pengetahuan Program di PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Kota Salatiga.

Skripsi yang berjudul: “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui

Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas 5

Sekolah Dasar Negeri Kutowinangun 12 Salatiga Semester 2 Tahun

Pelajaran 2013/2014” sehingga dapat terselesaikan. Penulis menyadari bahwa

dalam penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa bantuan dari berbagai

pihak, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan banyak-banyak terima kasih

kepada:

1. Pdt. Prof. John A. Titaley, Th.D. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga.

2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP-UKSW.

3. Heri Sanoto, S. Si.M.Pd., Kaprogdi PGSD S1 FKIP-UKSW, dan fasilitas-

fasilitas yang memadai.

4. Ridha Sarwono S. Sn M,Pd. Dosen pembimbing yang senantiasa membimbing,

mengarahkan, memberikan saran, serta pengertian dan penuh kesabarannya

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

5. Drs Sumiyarso, M.Si. selaku dosen penguji yang telah banyak memberikan

dorongan terhadap penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini.

6. Adi Winanto S.Pd. M.Pd. Sebagai Wali studi yang selalu memberikan masukan

dan bimbingannya.

7. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak Propinsi Kalimantan Barat, yang telah

memberikan kepercayaan kepada penulis baik secara formal maupun dorongan

moral serta memberikan beasiswa selama mengikuti perkuliahan.

8. Kedua Orang Tua tercinta dan Abang-abangku, Kakak, dan Adik tersayang

bersama keluarga yang memberikan dorongan dan motivasi baik secara materi

maupun doa sehingga terselesaikannya semua tugas perkuliahan saya.

viii

9. Para Dosen PGSD S1 FKIP UKSW yang tidak dapat disebut satu persatu, yang

telah banyak memberikan dorongan, bimbingandan membekali saya dengan

ilmu pengetahuan selama saya menyelesaikan perkuliahan.

10. Muhamad Slamet, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kotowinangun 12

Salatiga, yang memberikan ijin, waktu, dan kesempatan melakukan

penelitian.

11. Nanik Tri Murni Selaku Guru Kelas 5 Sd Negeri Kutowinangun 12 Salatiga

sebagai peneliti skripsi ini.

12. Siswa-siswi Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 12 Salatiga, yang telah

mendukung sehingga terlaksannya penelitian.

13. Teman-teman Transperan Seperjuangan Angkatan 2012 (Oktaviana Titi,

Miraniati Nani, Sumarsiyah, Tri Lestari Dan Trias Adiwibowo), dan untuk

semua angkatan 2010 yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang sudah

memberikan dukungan dan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

14. Teman-teman satu kost (ayek, eni, lia, lina dan yeni), sudah memberikan

dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

ABSTRAK .......................................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... v

KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii

DAFTER ISI ....................................................................................................... ix

DAFTER TABEL ................................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xiii

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah ....................................................................................... 3

1.3 Batasan Masalah ............................................................................................. 4

1.4 Rumusan Masalah .......................................................................................... 4

1.5 Tujuan Penelitian ........................................................................................... 4

1.6 Manfaat Penelitian ......................................................................................... 4

1.6.1 Bagi Siswa ................................................................................................ 4

1.6.2 Bagi Guru ................................................................................................. 5

1.6.3 Bagi kepala sekolah .................................................................................. 5

1.6.4 Bagi Penulis ............................................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ................................................................................................... 6

2.2 Model TGT .................................................................................................... 6

2.2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran teams games tournement

(TGT) ............................................................................................................. 6

1. Tahap mengajar (teaching) ........................................................................... 6

2. Tahap Belajar Dalam Kelompok (team study) .............................................. 7

3. Tahap Kompetisi (tournament) ..................................................................... 7

2.2.2 Komponen-Komponen Pembelajaran TGT ................................................ 7

1. Penyajian Kelas (class pressentation) .............................................................. 7

2. Kerja Kelompok ............................................................................................... 7

3. Permainan (games) ............................................................................................ 8

4. Kompetisi / Tournament (Tournament) ........................................................... 8

5. Penghargaan Kelompok (Rekognisi Tim) ........................................................ 9

2.2.3 Kelebihan Kooperatif Tipe (TGT) .............................................................. 10

x

2.2 4 Kekurangan kooperatif tipe (TGT) ............................................................. 10

2.3 Definisi IPA ................................................................................................... 10

2.3.1 Pengertian IPA ............................................................................................ 12

2.3.2 Pembelajaran IPA ........................................................................................ 13

2.3.3 Karakteristik Pembelajaran IPA .................................................................. 16

2.3.4 Tujuan Pembelajaran IPA di SD ................................................................. 16

2.3.5 Ruang Lingkup IPA di SD .......................................................................... 17

2.3.6 Pembelajaran IPA di SD ............................................................................ 18

2.3.7 pengertian hasil belajar IPA ........................................................................ 20

2.4 Kajian Penelitian Yang Relevan .................................................................... 22

2.5 Kerangka Berfikir ........................................................................................... 23

2.6 Hipotesis Tindakan ......................................................................................... 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Setting dan Subyek Penelitian ...................................................................... 25

3.1.1 Setting Penelitian ...................................................................................... 25

3.2.1 Prosedur penelitian ..................................................................................... 26

3.1.2 Subjek Penelitian ......................................................................................... 26

3.2 Variabel Penelitian ......................................................................................... 26

1. Variabel Bebas (x) ............................................................................................ 26

2. Variabel Terikat (y) .......................................................................................... 26

3.2.1 Prosedur Penelitian ...................................................................................... 27

1. Perencanaan (planning) .................................................................................... 27

2. Tindakan (acting) ............................................................................................. 27

3. Observasi (observasing) ................................................................................... 28

4. Refleksi (reflecting) ......................................................................................... 28

3.3 Rencana Tindakan 1 ....................................................................................... 28

3.3.1 Perencanaan (planning) ............................................................................... 29

3.3.2 Tindakan (acting) ........................................................................................ 29

1. Pertemuan pertama ........................................................................................... 30

2. Pertemuan kedua .............................................................................................. 31

3. Pertemuan ketiga .............................................................................................. 31

3.3.3 Observasi ..................................................................................................... 32

3.3.4 Refleksi ....................................................................................................... 32

3.4 Pelaksanaan Siklus 2 ...................................................................................... 33

3.4.1 Perencanaan (Planing) ................................................................................ 33

3.4.2 Tindakan ...................................................................................................... 34

3.4.3 Refleksi (reflecting) .................................................................................... 34

1. Pertemuan pertama ........................................................................................... 34

2. Pertemuan kedua .............................................................................................. 35

xi

3. Pertemuan ketiga .............................................................................................. 36

3.4.4 Observasi ..................................................................................................... 37

3.4.5 Refleksi ....................................................................................................... 37

2.3 Teknik dan Instrument Pengumpulan Data .................................................... 38

3.5.1 Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 38

3.5.2 Observasi ..................................................................................................... 38

3.5.3 Tes ............................................................................................................... 38

3.5.4 Dokumentasi ............................................................................................... 38

3.5.5 Intrumen Pengumpulan Data ....................................................................... 38

1. Lembar Observasi ............................................................................................ 38

2. Soal Tes Tertulis .............................................................................................. 41

3. Teknik Analisis Data Penelitian ....................................................................... 43

4. Menghitung ketuntasan belajar individu .......................................................... 43

5. Ketuntasan Belajar Klasikal ............................................................................. 43

6. Uji Validitas dan Reliabilitas Data ................................................................... 44

7. Uji Reliabilitas ................................................................................................. 44

8. Uji Tingkat Kesukaran Soal ............................................................................. 45

3.6 Indikator Kinerja ............................................................................................ 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Kondisi Awal ................................................................................................ 47

4.2. Pelaksanaan Penelitian .................................................................................. 50

4.2.1 Pelaksanaan Siklus 1 ................................................................................... 50

1. Tahap Perencanaan .......................................................................................... 50

2. Tahap Pelaksanaan .......................................................................................... 50

3. Tahap Pengamatan Refleksi ............................................................................. 54

4.2. 2 Pelaksanaan Siklus 2 .................................................................................. 57

1. Tahap perencanaan ........................................................................................... 57

2. Tahap Pelaksanaan ........................................................................................... 57

3. Tahap Pengamatan ........................................................................................... 61

4. Evaluasi dan Refleksi ....................................................................................... 62

4.3 Pembahasan .................................................................................................... 66

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ........................................................................................................ 68

5.2 Saran ............................................................................................................... 68

5.1.1 Bagai Siswa ................................................................................................. 68

5.1.2 Bagi Guru .................................................................................................... 69

5.1.3 Bagi Kepala Sekolah ................................................................................... 69

5.1.4 Bagi Penulis ................................................................................................ 70

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Permainan Dengan Empat Pemain ....................................................... 9

Tabel 2.2 Contoh Kriteria Penentuan Pengargaan Kelompok ............................. 10

Tabel 2.3 Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar IPA SD Kelas 5 Semester

2 Tahun Pelajaran 2013/2014 ............................................................................... 16

Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitia ....................................................................... 25

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru dan Siswa ...................................... 39

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ........................................................... 42

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus 2 .......................................................... 42

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian ............................................. 44

Tabel 3.6 Kategori Reliabilitas Data .................................................................... 45

Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilita Instrumen ............................................................ 45

Tabel 3.8 Kategori Tingkat Kesukaran Soal ........................................................ 46

Tabel 3.9 Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I dan Siklus 2 ....................... 46

Tabel 4.1 Rekapitulasi Perolehan Nilai Pra siklus ............................................... 48

Tabel 4.2 Rekapitulasi hasil belajar siklus ........................................................... 48

Tabel 4.3 Distribusi hasil belajar IPA Siklus 1 .................................................... 53

Tabel 4.4 Rekapitulasi hasil belajar IPA Siklus 1 ................................................ 53

Tabel 4.5 Hasil Observasi Kinerja Guru dan Siswa Siklus 1 ............................... 54

Tabel 4.6 Rekapitulasi hasil belajar Siklus 1 ...................................................... 56

Tabel 4.7 Nilai Hasil Belajar IPA Siklus 2 .......................................................... 59

Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Belajar IPA Siklus 2 .............................................. 60

Tabel 4.9 Hasil Observasi Kinerja Guru dan Siswa Siklus 2 ............................... 61

Tabel 4.10 Perbandingan Hasil Belajar IPA Siklus 1 Ke Siklus 2 ...................... 63

Tabel 4.11 Perbandingan Jumlah Siswa dan Persentase Ketuntasan Hasil

Belajar IPA Pra Siklus Ke Siklus 1 Ke Siklus 2 .................................................. 64

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Pertandingan Atau Turnamen TGT ..................................... 8

Gambar 2.2 Kerangka Perpikir .......................................................................... 24

Gambar 3.1 Langkah-langkah tindakan sekelas siklus 1 dan 2 ......................... 27

Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Perolehan Nilai Sebelum Tindakan

(pra siklus) ............................................................................................................ 49

Gambar 4.2 Diagram Nilai Tes Siklus 1 ............................................................ 54

Gambar 4.3 Diagram Nilai Tes Siklus 2 ............................................................. 60

Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 1

Ke Siklus 2 ........................................................................................................... 64

Gambar 4.5 Perbandingan Jumlah Siswa dan Persentase Ketuntasan Hasil IPA

Pra Siklus Ke Siklus 1 Ke Siklus 2 ...................................................................... 65

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Siklus 1 ...................................................................................... 73

Lampiran 2 RRP Siklus 2 ..................................................................................... 97

Lampiran 3 Lembar Uji Validitas........................................................................119

Lampiran 4 Lembar Surat Keterangan Penelitian................................................121

Lampiran 5 Lembar Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian........................122

Lampiran 6 Lembar Surat Keterangan Uji Validitas...........................................123

Lampiran 7 Lembar Dokumentasi.......................................................................124