UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN SISWA UNTUK...

i

UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN SISWA

UNTUK BERTANYA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN

(Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 1 Gatak Tahun Pelajaran 2013/2014)

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai

DerajatSarjana S-1 Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan

Disusun Oleh:

INDAH DEVI NOVITASARI

A220100070

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

HALAMAN PERSETUJUAN



KEWARGANEGARAAN

(StudiKasus di Kelas VII SMP Negeri 1 GatakTahunPelajaran 2013/2014)

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:


A2200100070

Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi

Falkutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Pembimbing

Dra. Sundari, SH, M.Hum

NIK.151

i

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI



KEWARGANEGARAAN


Yang dipersiapkan dan disusun oleh:


A2200100070

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada Hari/Tanggal: , Maret 2014

Dinyatakan telah memenuhi syarat

1. Dra. Sundari, SH, M.Hum (.....................................)

2. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si (.....................................)

3. Drs. Achmad Muthaliin, M.Si (.....................................)

Surakarta, Maret 2014

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

NIP. 19650428 199303 1001

ii

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dimanapun dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.


Yang menyatakan,


A220100070

iii

MOTTO

Sesungguhnya benar bahwa kita tidak tahu apa yang kita miliki sampai kita

kehilangan, tetapi sungguh benar pula bahwa kita tidak tahu apa yang

belum pernah kita miliki sampai kita mendapatkannya

(Kahlil Gibran)

Belajar dari kegagalan adalah cara meraih kesuksesan, tidak pernah gagal berarti

tidak pernah menang, jika tidak pernah mengalami kegagalan

dan pahitnya kegagalan, maka tidak akan dapat merasakan

manisnya kesuksesan

(Penulis)

Percaya dari apa yang kita yakini merupakan awal dari sebuah keberhasilan. Maka

percayalah bahwa keberhasilan akan kita capai selama kita yakinni

(Penulis)

iv

PERSEMBAHAN

Sebagai ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati

skripsi ini penulis persembahkan kepada:

1. Ayah dan Ibu tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, dukungan dan

do’a yang tulus untuk keberhasilanku. Hanya do’a dan ucapan terima kasih

yang bisa ananda berikan.

2. Kedua adikku tersayang Dicky Aris Saputra dan Ananda Apriliana sari yang

sudah memberikan semangat dan dukungan.

3. Sang pujaan hati Mas Feri Eko Kustanto, yang selalu memberikan dorongan,

semangat, dan doa kepadaku, terimakasih atas semua pengorbanan yang telah

diberikan selama ini.

4. Sahabat-sahabatku yang menjadi lilin kecil saat aku terduduk lesu dan saat aku

resah (Kresek, Riyem, Trimbil, Didik) dan teman-teman Pondok

Nurotul’imamah (Fitri, Anis, Leni, Ari, Prih, Endah dan Erni) yang selalu

memberikan semangat dan doa untuk kelancaran skripsi saya, terima kasih atas

dukungan dan keceriaan yang telah kalian berikan.

5. Guru-guruku serta dosen-dosenku yang senantiasa memberikan nasehat untuk

selalu berkarya lebih baik.

6. Almamaterku.

v

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikumWr. Wb

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmad dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi

Muhammad SAW. Sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi,

yang berjudul“Upaya Guru dalam Meningkatkan Keberanian Siswa untuk

Bertanya pada Pembelajaran Pendidikan KewarganegaraanStudiKasus di Kelas

VII Negeri 1 Gatak Tahun Pelajaran 2013/2014”. Penulisan skripsi ini digunakan

untuk memenuhi syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari usaha dan doa penulis semata,

namun juga pihak-pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak

langsung, maka dalam kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu pendidikan UMS yang telah memberikan izin penulis untuk melakukan

penelitian.

2. Drs. Achmad Muhibbin, M.Si,selaku Ketua Progrsm Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu

vi

PendidikanUniversitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

izin kepada penulis untuk menyusun skripsi.

3. Drs. Acmad Muthali’in, M. Si, selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan

pembimbing akademik yang telah membantu penulis dalam menentukan

pembimbing 1, serta telah memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dra. Sundari, SH. M.Hum, selaku pembimbing yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

5. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku penguji II yang telah memberikan

rekomendasi persetujuan judul dan telah memberikan waktunya untuk

menguji skripsi ini.

6. Drs. AchmadMuthali’in, M.Si,selaku pengujiIII yang telah memberikan

waktunya untuk menguji skripsi serta arahan dalam penyusunan skripsi ini.

7. Yth. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah rela dan

ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaan, sehingga penulis dapat mencapai

gelar sarjana S-I.

8. Yth. ViveriWuryandari, S.Pd, selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Gatak

yang telah memberikan izin untuk penelitian dan memberikan informasi yang

sangat bermanfaat untuk penulis.

9. Yth. Sukarno, S.Pd, selaku guru Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII SMP

Negeri 1 Gatak yang telah membantu dan memberikan bimbingan terhadap

penelitian.

vii

10. Bapak/Ibu Guru dan staf karyawan SMP Negeri 1 Gatak.

11. Siswa kelas VII SMP Negeri 1 Gatak.

12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi

ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati

penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang

dimiliki penulis. Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat

diharapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada

khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.


Penulis,


A220100070

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii

PERNYATAAN ......................................................................................... iv

MOTTO ..................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ...................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................... vii

DAFTAR ISI .............................................................................................. x

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xv

ABSTRAK ................................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Perumusan Masalah .............................................................. 5

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 6

D. ManfaatatauKegunaanPenelitian........................................... 7

E. DaftarIstilah........................................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI

A. KajianTeori ........................................................................... 10

1. Kajian mengenai Upaya Guru ......................................... 10

a. Pengertian upaya ......................................................... 10

b. Pengertian guru ............................................................ 11

ix

c. Kompetensi guru ......................................................... 12

d. Kode etik guru ............................................................. 13

2. Kajian mengenai Keberanian Siswa Bertanya ................ 13

a. Pengertian berani ........................................................ 13

b. Pengertian siswa ......................................................... 14

c. Pengertian bertanya .................................................... 15

d. Manfaat mengajukan pertanyaan ................................ 15

e. Faktor-faktor yang mempengaruhi siswa tidak

berani bertanya ........................................................... 16

f. Faktor-faktor yang mempengaruhi keberanian

bertanya ...................................................................... 17

g. Teknik mendapatkan umpan balik dari siswa ............. 18

h. Indikator keberanian bertanya ..................................... 19

3. Kajian mengenai Pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan ............................................................ 20

a. Pengertian belajar ........................................................ 20

b. Pengertian mengajar .................................................... 20

c. Ciri-ciri belajar mengajar ............................................ 21

d. Pengertian pembelajaran ............................................. 21

e. Syarat-syarat pembelajaran ......................................... 22

f. Evaluasi pembelajaran ................................................. 23

g. Pengertian pendidikan ................................................. 23

h. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ................... 24

i. Pengertian pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan . 25

j. Pentingnya pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 25

x

B. KajianPenelitian yang Relevan ............................................. 25

C. KerangkaPemikiran ............................................................... 27

D. RancanganatauDesainPenelitian ........................................... 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. TempatdanWaktuPenelitian .................................................. 32

B. JenisdanStrategiPenelitian..................................................... 33

C. SubjekdanObjekPenelitian .................................................... 34

D. Sumber Data .......................................................................... 35

E. TeknikdanInstrumenPengumpulan Data ............................... 37

F. Keabsahan Data ..................................................................... 39

G. TeknikAnalisis Data .............................................................. 40

H. ProsedurPenelitian................................................................. 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian................................................... 44

B. Deskrepsi Data Hasil Penelitian ............................................ 47

C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ....... 72

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................... 79

B. Implikasi ................................................................................ 82

C. Saran ...................................................................................... 83

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 85

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. PerincianKegiatanPenelitian ......................................................... 32

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Skema Desain Penelitian ........................................................ 29

Gambar3.2. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ........... 42

Gambar 4.3.PenelitisedangwawancaradenganBapak Sukarno selaku

Guru PKnkelas VII SMP Negeri 1 Gatak .............................. 50

Gambar 4.4.PenelitisedangwawancaradenganSaghitasalahsatusiswa

kelas VII SMP Negeri 1 Gatak .............................................. 52

Gambar 4.5.PenelitisedangwawancaradenganWakhidsalahsatusiswa


Gambar 4.6.PenelitisedangwawancaradenganApriliasalahsatusiswa


Gambar 4.7.PenelitisedangwawancaradenganBapak Sukarno mengenai

Upaya guru dalammeningkatkankeberaniansiswauntuk

bertanya .................................................................................. 58

Gambar 4.6.PenelitisedangwawancaradenganEkasalahsatusiswa


xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Surat Izin Riset ...................................................................... 87

Lampiran 2.Surat Keterangan Riset ........................................................... 88

Lampiran 3. Jadwal Pembimbingan ........................................................... 89

Lampiran 4. Pedoman Observasi ............................................................... 90

Lampiran 5. Pedoman Dokumentasi/Pencatatan Arsip .............................. 92

Lampiran 6. Pedoman Wawancara ............................................................ 94

Lampiran 7. Uraian Catatan Lapangan ...................................................... 96

Lampiran 8. Dokumentasi Penelitian ......................................................... 117

xiv

ABSTRAK



KEWARGANEGARAAN


Indah Devi Novitasari, A220010070, Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammmadiyah Surakarta, 2014, xvi+ 117 Halaman

(Termasuk Lampiran)

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendiskripsikan keberanian siswa untuk

bertanya pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VII, 2)

Menggambarkanupaya guru

dalammeningkatkankeberaniansiswauntukbertanyapadapembelajaranPendidikanKew

arganegaraan di kelas VII, 3) Mendiskripsikankendala yang dihadapi oleh guru

dalam meningkatkan keberanian siswa untuk bertanya pada pembelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VII.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Strategi penelitian

yang digunakan adalah studi kasus. Keabsahan data dalam penelitian ini

menggunakan dua macam trianggulasi. Pertama trianggulasi sumber data yang

berupa informan dati tempat, peristiwa, dan dokumen. Kedua trianggulasi teknik

atau metode pengumpulan data berasal dari hasil wawancara, observasi, dan

dokumentasi.

Berdasarkan hasil penelitian mengenai upaya guru dalam meningkatkan

keberanian siswa untuk bertanya pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

di kelas VII SMP Negeri 1 Gatak Tahun Pelajaran 2013/2014 dapat ditarik

kesimpulan: 1) Keberanian siswa untuk bertanya, meliputi: siswa kurang antusias

mengikuti pembelajaran, siswa tidak berani bertanya karena takut salah,

ditertawakan, dan pertanyaan dianggap tidak masuk akal, tidak

beranimengangkattanganuntukbertanya,gugup dan tidak berani menatap wajah

orang yang ditanyai,kurang percaya diri, kurang motivasi dalam pembelajaran. 2)

Upaya guru meningkatkan keberanian siswa untuk bertanya, meliputi:

menciptakan suasana yang menyenangkan, memotivasi siswa untuk bertanya

(memberikan nilai bagus, sanjungan, gerakan tubuh yang menggambarkan

ungkapan senang, memberikan hadiah), memahami karakteristik siswa,

menggunakan metode yang bervariasi. 3) Kendala yang dihadapi oleh guru dalam

meningkatkan keberanian siswa untuk bertanya, meliputi:kurangnya kesiapan

siswa untuk menerima pelajaran, kurangnya keterampilan siswa untuk bertanya,

minat yang dimiliki siswa untuk bertanya,tekanan dari diri siswa,

faktorlingkungan dansuasanabelajar.

Katakunci:Upaya guru,Keberanian bertanya, pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan.

UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN SISWA UNTUK...

Documents

Transcript of UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN SISWA UNTUK...