1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan : Madrasah tsanawiyah Mata pelajaran : Bahasa Arab Materi pelajaran : Pengertian irab Kelas/semester : VIII(genap) Waktu : 35 menit Standar Kompetensi : Meningkatkan belajar memahami nahwu. A' Kompetensi Dasar: 1' Menjelaskan pengertian irab. 2' Menyebutkan macam-macam irab. B'Indikator Pencapaian Hasil Belajar 1' Siswa mampu menjelaskan pengertian irab. 2' Siswa mampu menyebutkan macam-macam irab. C'Tujuan Pembelajaran Mengembangkan ilmu-ilmu nahwu melalui pemberian dan pemupukan dan pengembangan pengetahuan peserta didik tentang irab sehingga menjadi bibit ustadz nahwu yang pintar dan cerdas dimasa yang akan datang. D' Materi Standar Pengertian irab Irab ialah perubahan akhir kalimat karena perbedaan amil yang memasukinya, baik secara perkiraan. Maksudnya: irab itu mengubah syakal tiap-tiap akhir kalimat disesuaikan dengan fungsi amil yang memasukinya, baik perubahan itu tampak jelas lafazhnya atau hanya secara diperkirakan saja peradabanya. Irab menurut ahli nahwu ialah perubahan akhir kalimat, baik secara perkiraan maupun secara lafazh karena ada amil yang masuk yang dapat diketahui keberadaanya. 2. Pembagian irob Irab terbagi menjadi empat macam, yaitu irab rafa, irab nasab, irab khofadh, dan irab jazm. Diantara irab empat macam yang boleh memasuki isim hanyalah irab rafa, irab nasab, dan irab khafadh. Sedangkan irab jazm tidak boleh memasuki isim. Isim itu selamanya tidak menerima irab jazm, yakni tidak bisa dimasuki oleh amil yang men-jazm-kan. Diantara irab empat macam yang boleh memasuki fiil hanyalah irab rafa, irab nasab, dan irab jazm. Sedangkan irab khafadh tidak boleh memasuki fiil. E Metode Pembelajaran 1. Praktek 2. Diskusi F Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal ; Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama-sama sebelum mulai pelajaran. ; Siswa menyiapkan buku pelajaran. ; Secara bersama membaca materi yang akan dipelajari. ; Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti a Eksplorasi ; Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tantang cara menerapkanya, guru membagi kelas menjadi bebrapa kelompok , meminta para siswa mendiskusikan didepan kelas secara bergantian. b Konsolidasi Pembelajaran ; Guru memintasiswa mempresentasikan hasil diskusi. c Kegiatan Akhir/penutup 3. ; Guru memberikan penguatan atas hasil diskusi yang dipresentasikan oleh siswa. ; Guru memberikan rangkuman materi. ; Guru memberikan motivasi. ; Guru menutup/mengakhiri pelajarann dengann membaca khamdalah. ; Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. G Sumber Belajar 1 Buku ajar. 2 Buku ilmu nahwu H Penilaian Instrumen: Tes tulis 1 Apa arti irab? 2 Ada berapa macamkah irab? 3 Ada berapakah pembagian irab?sebutkan masing-massing! 4 Irab apakah yang tidak boleh memasuki fiil? Jawab: 1 Irab ialah perubahan akhir kalimat karena perbedaan amil yang memasukinya, baik secara perkiraan. 2 Ada empat. 3 Irab terbagi menjadi empat macam, yaitu irab rafa, irab nasab, irab khofadh, dan irab jazm. 4 Irab khafadh tidak boleh memasuki fiil. Purwokerto.1 januari 2013 Pembimbing Praktekan Itmamul Umam NIP. NIM. 102332062