U-Aqidah X [Genap]

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP]

NAMA MADRASAH

: MA AL MUSLIMUN NW TEGAL MATA PELAJARAN

: AKIDAH AKHLAK

KELAS / SEMESTER: X [SEPULUH] / II [GENAP]

ALOKASI WAKTU

: 4 JAM PELAJARAN [ 2 X TM ]

PERTEMUAN KE

:1 2 [ Satu - Dua ]

Standar Kompetensi:

Memahami dan meyakini hakikat iman kepada malaikat serta mampu menganalisisnya secara ilmiah dan terbiasa berakhlak terpuji (kreatif, dinamis, dan tawakkal) dan menghindari akhlak tercela (pasif, pesimis, putus asa, dan bergantung pada orang lain) dalam kehidupan sehari-hariKompetansi Dasar: Meyakini hakikat keberadaan malaikat Allah dengan argumentasi yang kuatIndikator:

Siswa mampu :

Menjelaskan makna iman kepada malaikat Allah

Menjelaskan fungsi malaikat

Menyebutkan dalil naqli tentang adanya malaikat

Mengkritisi argumentasi yang tidak percaya terhadap adanya malaikat Menganalisis hikmah iman kepada malaikat1. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan meyakini hakikat iman kepada malaikat Allah2. Meteri Ajar

Hakikat Iman kepada malaikat Allah adalah percaya sepenuh hati bahwa Allah telah menciptakan malaikat dari nur (cahaya) yang tidak pernah masiyat dan selalu menjalankan perintah Allah swt.3. MetodePembelajaran

LEARNING STARTS WITH A QUESTION (Pembelajaran Dimulai dengan Pertanyaan): Belajar sesuatu yang baru akan lebih efektif jika siswa itu aktif dan terus bertanya ketimbang hanya menerima apa yang disampaikan guru. Salah satu cara untuk membuat siswa belajar secara aktif adalah dengan membuat siswa bertanya tentang isi pelajaran, sebelum ada penjelasan dari guru. Metode ini dapat menggugah siswa untuk mencapai kunci belajar efektif bertanya.4. Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran

b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa

c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa

d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru

e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa

2. Kegiatan Inti

a. Siapkan bahan bacaan yang sesuai materi ajar kemudian bagikan kepada siswa. Dalam hal ini bacaan tidak harus difotocopi kemudian dibagi kepada siswa, akan tetapi dapat dilakukan dengan memilih satu topik atau bab tertentu dari buku teks.

b. Usahakan bacaan itu bacaan yang memuat informasi umum atau yang tidak detail, atau bacaan yang memberi peluang untuk ditafsirkan dengan berbeda-beda oleh siswa

c. Minta siswa untuk mempelajari bacaan sendirian atau dengan teman yang paling dekat

d. Minta siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami. Anjurkan mereka untuk memberi tanda sebanyak mungkin.

e. Jika waktu memungkinkan, gabungkan pasangan belajar dengan pasangan yang lain, kemudian minta mereka untuk membahas poin-poin yang tidak diketahui yang telah diberi tanda

f. Didalam pasangan atau kelompok kecil, minta siswa untuk menuliskan pertanyaan tentang materi yang telah mereka baca.

g. Berikan ulasan secara menyeluruh terhadap meteri yang belum dikuasai siswa

3. Kegiatan Akhir

a. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari

b. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran

c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar

5. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Oleh PT TOHA PUTRA Semarang.

b. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan

c. Lembar Kegiatan Siswa HIKMAH Forum Guru Bina PAI.

6. Penilaian

a. Kognitif [Tes Lisan / Tulis]

NoITEM SOALBobotCatatan

01Jelaskan makna iman kepada malaikat Allah3

02Jelaskan fungsi malaikat Allah bagi kehidupan4

03Tuliskan dalil naqli tentang adanya malaikat Allah4

04Jelaskan argumentasi pada orang tidak percaya adanya malaikat4

05Uraikan hikmah iman kepada malaikat Allah5

b. Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap]

NoNama SiswaAspek Penilaian AfektifJumlah SkorNilaiCatatan

ResponDisiplinKerja SamaTuntas Tugas

01

02

03

c. Psikomotorik [Unjuk Kerja]

NoNama SiswaAspek Penilaian PsikomotorikJumlah SkorNilaiCatatan Guru

PenguasaanSistematikaKecakapanKualitas

01

02

03

Batu layar,Mengetahui

Kepala Madrasah

M. HAIKAL SASTRA NEGARA,S.Pd.I NIP. Penyusun

Guru Mata pelajaran

LALU GUNAWAN,S.H.I.s

Catatan:

:


NAMA MADRASAH

: MA AL MUSLIMUN NM TEGALMATA PELAJARAN

: AKIDAH AKHLAK


ALOKASI WAKTU


PERTEMUAN KE

:3 - 5 [ Tiga - Lima ]Standar Kompetensi:

Memahami dan meyakini hakikat iman kepada malaikat serta mampu menganalisisnya secara ilmiah dan terbiasa berakhlak terpuji (kreatif, dinamis, dan tawakkal) dan menghindari akhlak tercela (pasif, pesimis, putus asa, dan bergantung pada orang lain) dalam kehidupan sehari-hariKompetansi Dasar: Terbiasa melakukan Akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari (kreatif, dinamis, dan tawakkal).Indikator:

Siswa mampu :

Menjelaskan pengertian kreatif, dinamis, sabar, dan tawakal

Menganalisis dalil quran tentang kreatif, dinamis, sabar, dan tawakal

Memberi contoh perilaku kreatif, dinamis, sabar, dan tawakal

Menganalisis dalil naqli yang berhubungan dengan sikap kreatif, dinamis, sabar dan tawakal

Menunjukkan hikmah memilki sikap kreatif, dinamis, sabar dan tawakal

Menunjukkan akibat negatif mengabaikan sikap kreatif, dinamis, sabar dan tawakal.

1. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menerapkan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.2. Meteri Ajar

Kreatif, adalah sikap yang baik yang selalu selalu ingin berusaha membuat atau menciptakan sesuatu yang baru dan memiliki manfaat bagi orang lain serta dirinya dan suka bekerja keras serta menyerahkan semua kepada keputusan Allah swt. Dinamis adalah sikap yang menekankan diri untuk selalu melakukan segala sesuatu yang bermanfaat bagi diri dan orang lain dalam setiap waktu dan keadaan. dinamis, Tawakkal adalah sikap berserah diri kepada Allah untuk memutuskan segala hal yang dinginkan, setelah mengerahkan segala daya dan upaya untuk melakukan suatu usaha guna mencapai suatu tujuan yang di Ridloi Allah.3. MetodePembelajaran

MODELING THE WAY ( Memberi Contoh Demonstrasi ): Metode ini memberi kesempatan kepada siswa untuk mempraktekkan ketrampilan spesifik yang dipelajari di kelas melalui demonstrasi. Siswa diberi waktu untuk menciptakan skenario sendiri dan menentukan bagaimana mereka mengilustrasikan ketrampilan dan tehnik yang baru saja dijelaskan.4. Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal






2. Kegiatan Inti

a. Berikan penjelasan secara mendalam tentang konsep yang dipelajari sesuai materi ajar.

b. Libatkan siswa untuk menunjukan contoh atau model penerapan konsep yang dipelajari

c. Setelah isi pembelajaran dikuasai, identifikasi beberapa situasi umum dimana siswa dituntut untuk menggunakan keterampilan yang baru dibahas.

d. Bagi kelas ke dalam beberapa kelompok kecil menurut jumlah siswa yang diperlukan untuk mendemonstrasikan satu skenario penerapan konsep yang dipelajari.

e. Beri waktu 20 menit untuk menyusun skenario dan beri waktu 10 menit untuk berlatih

f. Secara bergiliran tiap kelompok beri kesempatan mendemonstrasikan skenario masing-masing.

g. setiap kelompok diberikan kesempatan untuk memberikan feedback pada setiap demonstrasi yang dilakukan dimuka kelas.

h. Berikan penilaian dan apresiasi kreasi yang telah didemonstrasi di depan kelas

3. Kegiatan Akhir








6. Penilaian



01Jelaskan pengertian kreatif, dinamis, sabar, dan tawakal3

02Tuliskan dalil tentang kreatif, dinamis, sabar, dan tawakal4

03Berilah contoh perilaku kreatif, dinamis, sabar, dan tawakal4

04Jelaskan hikmah sikap kreatif, dinamis, sabar dan tawakal4

05Uraikan akibat sikap kreatif, dinamis, sabar dan tawakal!5




01

02

03




01

02

03

Batu layar,Mengetahui

Kepala Madrasah

M. HAIKAL SASTRA NEGARA,S.Pd.I NIPPenyusun

Guru Mata pelajaran

LALU GUNAWAN,S.H.I

Catatan:

:


NAMA MADRASAH: MADRASAH ALIYAH AL MUSLIMUNMATA PELAJARAN: AKIDAH AKHLAK


ALOKASI WAKTU: 8 JAM PELAJARAN [ 4 X TM ]

PERTEMUAN KE:6 - 9 [ Enam - Sembilan ]

Standar Kompetensi:

Memahami dan meyakini hakikat iman kepada malaikat serta mampu menganalisisnya secara ilmiah dan terbiasa berakhlak terpuji (kreatif, dinamis, dan tawakkal) dan menghindari akhlak tercela (pasif, pesimis, putus asa, dan bergantung pada orang lain) dalam kehidupan sehari-hariKompetansi Dasar: Menghindari Akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari (pasif, pesimis, putus asa, dan bergantung pada orang lain).Indikator:

seperti pasif, pesimis, putus asa dan bergantung pada orang lain

Menganalisis dalil yang berhubungan dengan pasif, pesimis, putus asa dan bergantung orang lain

Menunjukkan contoh perilaku orang yang pasif, pesimis, putus asa, dan bergantunga pada orang lain

Menunjukkan akibat negatif perilaku orang yang pasif pesimis, putus asa dan bergantung pada orang lain Menunjukkan hikmah menghindari dari perlaku pasif, pesimis, putus asa dan bergantung pada orang lain1. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menerapkan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.2. Meteri Ajar

Akhlak tercela dalam kehidupan orang beriman:

1] Pasif adalah suatu sikap pasrah terhadap suatu kondisi, keadaan dan kenyataan serta enggan berusaha untuk memperbaiki keadaan hidupnya. Orang yang pasif memiliki ciri-ciri: lesu, acuh tak acuh, hilang kemauan dan tidak energik.2] Pesimis adalah merupakan keadaan batiniyah yang muncul dalam diri seseorang karena lemahnya pemahaman dan keyakinan terhadap kebenaran dan realitas kehidupan yang dihadapkan berbagai masalah yang sulit untuk dipecahkan. 3] Putus asa adalah suatu sikap / perilaku seseorang yang menganggap bahwa ia telah gagal dalam menghasilkan sesuatu harapan atau cita-cita. Ia tidak mau kembali lagi untuk berusaha yang kedua kalinya. Karena ia sudah tidak memiliki rasa percaya diri akibat dari kegagalan yang pertama.4] Bergantung pada orang lain adalah suatu sikap atau perilaku yang selalu mengandalkan atau menggantungkan keberhasilan dirinya pada orang lain. Yang mengakibatkan ia tidak memiliki kepercayaan pada diri sendiri. 3. MetodePembelajaran

GIVING QUESTION AND GETTING ANSWERS (Memberi Pertanyaan dan Menerima Jawaban): Metode ini sangat baik digunakan untuk melibatkan siswa dalam mengulangi pembelajaran yang telah disampaikan. Metode ini tepat di gunakan untuk menyajikan materi yang sudah banyak dikenal siswa. Metode ini juga tepat digunakan pada akhir pembahasan suatu bab atau akhir semester sebagai rangkuman atau pengulangan semua materi yang telah diberikan.4. Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal






2. Kegiatan Inti

1. Buat potongan-potongan kertas sebanyak dua kali jumlah siswa , Minta setiap siswa untuk melengkapi pernyataan berikut ini: Kertas 1 : Saya masih belum paham tentang .. Kertas 2 : saya dapat menjelaskan tentang .

2. Bagi siswa ke dalam kelompok kecil, 4 atau 5 orang, Masing-masing kelompok memilih pertanyaan-pertanyaan yang ada ( kartu 1), dan juga topik yang dapat mereka jelaskan ( kertas 2)

3. Minta setiap kelompok untuk membacakan pertanyaan-pertanyaan yang telah mereka seleksi. Jika ada di antara siswa yang bisa menjawab, diberi kesempatan untuk menjawab. Jika tidak ada yang bisa menjawab, guru harus menjawab dan memberikan ulasan secara mendalam.

4. Minta setiap kelompok untuk menyampaikan apa yang dapat mereka jelaskan dari kertas 2. Selanjutnya minta mereka untuk menyampaikannya ke kawan-kawan.

5. Apabila proses dirasa sudah memenuhi target waktu dan isi pembelajaran, guru mwemberikan ulasan terhadap berberapa pertanyaan yang belum dipahami siswa.

3. Kegiatan Akhir








6. Penilaian



01Jelaskan pengertian pasif, pesimisdan bergantung orang lain?3

02Tuliskan dalil yang berhubungan dengan pasif, pesimis, putus asa 4

03Berikan contoh perilaku pasif, pesimis, putus asa, bergantung! 4

04Jelaskan akibat negatif pasif pesimis, putus asa dan bergantung!4

05Uraikan hikmah menghin dari pasif, pesimis, bergantung orang 5




01

02

03



PenguasaanSistematikaKecakapanMutu Karya

01

02

03

Batu Layar.

Mengetahui

Kepala Madrasah

M. HAIKAL SASTRA NEGARA,S.Pd.I NIPPenyusun

Guru Mata pelajaran

LALU GUNAWAN,S.H.I

Catatan:

:


NAMA MADRASAH

: MA AL MUSLIMUN NW TEGALMATA PELAJARAN

: AKIDAH AKHLAK


ALOKASI WAKTU


PERTEMUAN KE

:10 - 11 [ Sepuluh - Sebelas ]

Standar Kompetensi: Memahami dan meyakini kebenaran kitab-kitab Allah serta mampu menganalisis secara ilmiah dan terbiasa berakhlak mulia (bersikap amanah dan berpikir dan berorientasi masa depan) dan menghindari akhlaq tercela (memfitnah, mencuri, picik, hedonisme, ananiah, dan materialistik) dalam kehidupan sehari-hariKompetansi Dasar: Meyakini kebenaran kitab-kitab Allah dengan argumentasi yang kuat

Indikator:

Siswa mampu :

Menjelaskan makna iman kepada Allah

Menguraikan isi kandungan QS al-Maidah : 48, QS al-Baqarah : 23

Menganalisis hikmah beriman kepada kitab Allah

Mengkritisi dan menyangkal argumen orang yang tidak mempercayai kebenaran Al-Quran

Menjelaskan bukti kebenaran Al-Quran sebagai pedoman hidup bagi manusia secara ilmiah

Menunjukan tanggung jawab kewajiban Muslim terhadap Kitab Suci

Menunjukkan pentingnya umat Islam berpegang pada Al-Quran dan al-al Hadist dalam kehidupan sehari Menjadikan al-Qur-an sebagai pedoman dalam berfikir, bersikap dan berperilaku dalam kehidupan sehari-hari1. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mempercayai dan meyakini kebenaran kitab Allah2. Meteri Ajar

Hakikat beriman kepada kitab Allah adalah percaya dan membenarkan dengan sepenuh hati bahwa kitab-kitab itu berisi firman-firman Allah yang diwahyukan kepada para nabi dan rasul Nya sebagai pedoman hidup manusia agar dapat membedakan yang hak dan yang bathil, antara yang baik dan yang buruk dan antara yang halal dan yang haram3. MetodePembelajaran

GUIDED NOTE TAKING ( Catatan yang Terbimbing ): Dalam metode ini, sebagai guru perlu menyiapkan suatu bagan atau skema atau yang lain yang dapat membantu siswa dalam membuat catatan-catatan ketika guru menyampaikan pelajaran. Ada banyak bentuk atau pola yang dapat dikerjakan untuk metode ini, salah satunya dan yang paling sederhana adalah menjawab pertanyaan dengan benar sesuai bahan ajar yang sudah disiapkan.4. Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal






2. Kegiatan Inti

a. Siapkan panduan bahan ajar yang berisi ringkasan poin-poin utama dari pelajaran yang akan di sampaikan dengan metode ceramah

b. Kosongkan sebagian dari poin-poin yang di anggap penting sehingga akan terdapat ruang-ruang kosong yang harus didisi oleh siswa.

c. Bagikan bahan ajar ( handout ) yang di buat kepada siswa. Jelaskan bahwa anda sengaja menghilangkan beberapa poin penting dalam handout untuk tujuan agar siswa tetap berkonsentrasi mendengarkan pembelajaran yang akan anda sampaikan.

d. Lakukan presentasi materi pembelajaran dengan metode yang sesuai dengan kondisi siswa dalam mengikuti pembelajaran.

e. Perintahkan siswa untuk serius mencermati setiap isi pembelajaran dan tugaskan untuk melengkapan daftar pertanyaan yang sudah disiapkan.

f. Berikan kesempatan beberapa orang siswa untuk menyampaikan hasil kerjanya dalam mengisi atau melengkapi daftar pertanyaan.

g. Tugaskan siswa untuk bergantian melihat dan menilai hasil pekerjaan teman terdekatnya

h. Berikan ulasan secara mendalam terhadap beberapa point yang paling esensial untuk dipelajari

3. Kegiatan Akhir








6. Penilaian



01Jelaskan dengan dalil akli makna iman kepada Allah3

02Uraikan isi kandungan al-Quran surat al-Maidah : 48!4

03Terangkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah4

04Jelaskan argumen bagi orang yang tidak percaya Al-Quran4

05Uraikan dengan contoh kewajiban mukmin pada kitab suci!5




01

02

03




01

02

03

Batu Layar,Mengetahui

Kepala Madrasah

M. HAIKAL SASTRA NEGARA,S.Pd.I NIP.Penyusun

Guru Mata pelajaran

LALU GUNAWAN.S.H.I

Catatan:

:


NAMA MADRASAH


: AKIDAH AKHLAK


ALOKASI WAKTU


PERTEMUAN KE

:12- 14 [ Dua Belas Empat Belas ]

Standar Kompetensi: Memahami dan meyakini kebenaran kitab-kitab Allah serta mampu menganalisis secara ilmiah dan terbiasa berakhlak mulia (bersikap amanah dan berpikir dan berorientasi masa depan) dan menghindari akhlaq tercela (memfitnah, mencuri, picik, hedonisme, ananiah, dan materialistik) dalam kehidupan sehari-hari Kompetansi Dasar: Terbiasa melakukan Akhlaq terpuji dalam kehidupan sehari hari (sikap bijaksana, amanah, dan orientasi masa depan (futuristik)Indikator:

Siswa mampu :

Menjelaskan makna sikap bijaksana, amanah, dan futuristik

Menganalisis dalil yang berkaitan dengan sikap bijaksana, amanah, dan futuristik Menunjukkan perilaku bijaksana, amanah, dan futuristik

Menjelaskan hikmah dari perilaku bijaksana, amanah, dan futuristik Menunjukkan akibat tidak dilaksanakannya sikap bijaksana, amanah dan futuristik1. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menerapkan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela2. Meteri Ajar

Akhlaq terpuji dalam kehidupan sehari-hari;

1. Sikap bijaksana adalah keadaan jiwa yang dengannya dapat diketahui atau dibedakan antara yang hak dan yang bathil, antara yang salah dan yang benar, dalam segala perbuatan dan ikhtiar manusia dengan mempertimbangkan segala sesuatu yang akan dilakukannya.2. Amanah adalah Amanah merupakan salah satu sifat baik yang melekat pada diri seseorang, yang artinya dapat dipercaya. Sifat amanah dapat tumbuh dan berkembang pada diri seseorang, jika yang bersangkutan selalu berkata, bersikap dan bertindak dan melakukan perbuatan yang benar.3. Futuristik adalah setiap sikap manusia yang berorientasi masa depan meliputi orientasi duniawi dan ukhrawi. Keduanya harus berjalan seimbang karena hal ini dianjurkan dalam ajaran Islam.3. MetodePembelajaran

EVERY ONE IS A TEACHER HERE ( Semua Bisa jadi Guru ): Metode ini sangat tepat untuk mendapatkan partisipasi kelas secara keseluruhan dan secara individual. Metode ini memberi kesempatan kepada setiap siswa untuk berperan sebagai guru bagi kawan-kawannya, sehingga dengan leluasa setiap siswa dapat mendalami materi ajar. Jika merasa kesulitan, siswa dapat berkonsultasi secara langsung dengan guru.4. Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal






2. Kegiatan Inti

a. Mintalah seluruh siswa untuk menyiapkan secarik kertas.

b. Tugaskan siswa untuk menuliskan satu pertanyaan tentang materi pembelajaran atau sebuah topik khusus yang akan didiskusikan dalam kelas.

c. Kumpulkan kertas, acak kertas tersebut kemudian bagikan kepada setiap siswa .

d. Pastikan bahwa tidak ada siswa yang menerima soal yang ditulis sendiri.

e. Minta siswa untuk membaca dalam hati, pertanyaan dalam kertas dan memikirkan jawabannya

f. Minta siswa secara sukarela untuk membacakan pertanyaan tersebut dan menjawabnya

g. Setelah jawaban diberikan, mintalah siswa lainnya untuk menambahkan

h. Apabila sudah cukup, berikan ulasan terhadap beberapa pertanyaan esensi sesuai materi ajar

3. Kegiatan Akhir








6. Penilaian



01Jelaskan perbedaan makna sikap bijaksana dan amanah!3

02Tuliskan dalil berkaitan dengan sikap bijaksana, dan futuristik4

03Berikan contoh perilaku bijaksana, amanah, dan futuristik4

04Jelaskan dengan contoh hikmah dari perilaku bijaksana!4

05Tunjukkan akibat tidak dilaksanakannya sikap amanah !5




01

02

03



PenguasaanSistematikaKecakapanMutu Karya

01

02

03

Batu LayarMengetahui

Kepala Madrasah

M. HAIKAL SASTRA NEGARA,S.Pd,I NIP. Penyusun

Guru Mata pelajaran

LALU GUNAWAN,S.H.I

Catatan:

:


NAMA MADRASAH


: AKIDAH AKHLAK


ALOKASI WAKTU


PERTEMUAN KE

:15 - 17 [ Lima Belas Tujuh Belas ]Standar Kompetensi: Memahami dan meyakini kebenaran kitab-kitab Allah serta mampu menganalisis secara ilmiah dan terbiasa berakhlak mulia (bersikap amanah dan berpikir dan berorientasi masa depan) dan menghindari akhlaq tercela (memfitnah, mencuri, picik, hedonisme, ananiah, dan materialistik) dalam kehidupan sehari-hariKompetansi Dasar: Menghindari Akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari (seperti memfitnah, mencuri, picik, hedonisme, ananiah dan materialistik (hubbud dunya)Indikator:

Menyebutkan katagori yang termasuk perilaku memfitnah,mencuri, picik, hedonisme, khianat, ananiah dan materialistik (hubbud dunya) Memberi contoh akibat negatif dari perilaku memfitnah, mencuri, picik, hedonisme, khianat, ananiah dan materialistik (hubbud dunya) Menyebutkan hikmah menghindari dari perbuatan memfitnah, mencuri, picik, hedonisme, khianat, ananiah dan materialistik (hubbud dunya)1. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran siswa mampu menerapkan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela2. Meteri Ajar: Menghindari Akhlak Tercela meliputi:

1. Fitnah yaitu tuduhan yang dilontarkan kepada seseorang dengan maksud menjelekkan atau merusak nama baik, padahal dia tidak pernah melakukan perbuatan buruk yang dituduhkan.2. Mencuri ialah mengambil milik orang lain dengan cara yang tidak absah. Mencuri sangat merugikan yang lain dalam hal materi, merugikan seseorang, kelompok/ golongan sampai merugikan negara.3. Picik adalah sifat yang timbul akibat sempitnya pemikiran atau kebodohan seseorang untuk menemukan kebaikan di antara keburukan, atau memperoleh manfaat di antara hal-hal yang madarat

4. Hedonisme merupakan pandangan hidup yang menganggap kesenangan dan kenikmatan sebagai tujuan utama dalam kehidupan. Ukuran baik dan buruknya tingkah laku manusia ialah kelezatan. Titik tolak ajarannya mencari kesenangan jasmani dan rohani

5. Ananiah adalah suatu sifat yang menyebabkan seseorang akan selalu melakukan perbuatan yang dapat menguntungkan diri sendiri dan cenderung merugikan orang lain. Orang yang bersifat ananiyah tidak akan memikirkan akibat perbuatannya terhadap orang lain6. Materialistik adalah sikap dimana orang yang bekerja atau berbuat hanya memperhitungkan aspek material untuk kepentingan pribadi. Suatu pekerjaan yang bersifat sosial separti membantu orang lain tidak dilakukan karena tidak membawa hasil secara materi yang diharapkan3. MetodePembelajaran

PRACTICE-REHEARSAL PAIRS (Simulasi Berpasangan): Ini adalah metode sederhana yang dapat dipakai untuk mempraktekkan suatu ketrampilan atau prosedur dengan teman belajar. Tujuannya adalah untuk meyakinkan masing-masing pasangan dapat melakukan keterampilan dengan benar.

4. Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal






2. Kegiatan Inti

a. Pilih model keterampilan yang akan dipelajari siswa lalu bentuklah pasangan-pasangan.

b. Pada setiap pasangan, terdiri dari dua peran, a) penjelas atau pendemontrasi, dan b) pengecek atau pengamat,

c. Orang yang bertugas sebagai penjelas atau demonstrator menjelaskan atau mendemonstrasikan cara mengerjakan keterampilan yang telah ditentukan. Pengecek atau pengamat bertugas mengamati dan menilai penjelasan atau demontrasi yang dilakukan temannya,

d. Pasangan bertukar peran dari peran penjelas atau demonstrator berganti peran sebagai pengecek atau pengamat.

e. Proses diteruskan sampai semua konsep, keterampilan atau prosedur dapat dikuasai siswa.

f. Berikan kesempatan siswa untuk memberikan penilaian dari setiap proses yang berjalan.

g. Apabila dirasa sudah cukup, guru memberikan ulasan terhadap proses dan substansi materi ajar

3. Kegiatan Akhir








6. Penilaian



01Jelaskan dengan contoh perilaku memfitnah dan khianat !3

02Terangkan akibat negatif dari hedonisme, ananiah dan materialistik!4

03Sebutkan hikmah menghindari perbuatan memfitnah, khianat! 4

04Uraikan dengan contoh krakteristik orang yang Hubbuddunya!4

05Jelaskan dengan contoh cara-cara untuk mengatasi sikap picik!5




01

02

03




01

02

03


Kepala Madrasah

M.HAIKAL SASTRA NEGARA,S.Pd.I

NIP. Penyusun

Guru Mata pelajaran LALU GUNAWAN,S.H.I.

Catatan:

:

SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH


: AKIDAH AKHLAK


ALOKASI WAKTU

: 4 JAM PELAJARAN [ 2 X TM ]NOASPEK SILABUSDISKRIPSI ISI SILABUS

AStandar KompetensiMemahami dan meyakini hakikat iman kepada malaikat serta mampu menganalisisnya secara ilmiah dan terbiasa berakhlak terpuji (kreatif, dinamis, dan tawakkal) dan menghindari akhlak tercela (pasif, pesimis, putus asa, dan bergantung pada orang lain) dalam kehidupan sehari-hari.

BKompetensi DasarMeyakini hakikat keberadaan malaikat Allah dengan argumentasi yang kuat

CIndikator Hasil BelajarSiswa mampu

1. Menjelaskan makna iman kepada malaikat Allah

2. Menjelaskan fungsi malaikat

3. Menyebutkan dalil naqli tentang adanya malaikat

4. Mengkritisi argumentasi yang tidak percaya terhadap adanya malaikat

5. Menganalisis hikmah iman kepada malaikat

DTujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan meyakini hakikat iman kepada malaikat Allah

EMateri PokokHakikat Iman kepada malaikat Allah

FMetode PembelajaranLEARNING STARTS WITH A QUESTION (Pembelajaran Dimulai Dengan Pertanyaan)

GSumber Belajar, Bahan dan Alat1. Buku Ajar yang diterbitkan Oleh PT TOHA PUTRA Semarang.

2. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.

3. Lembar Kegiatan Siswa Hikmah Forum Guru Bina PAI.

HPenilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Batu Layar.

Mengetahui

Kepala Madrasah

M.HAIKAL SASTRA NEGARA.S.Pd.I

NIP. Penyusun

Guru Mata pelajaran

LALU GUNAWAN,S.H.I

Catatan:

:


NAMA MADRASAH


: AKIDAH AKHLAK


ALOKASI WAKTU


NOASPEK SILABUSDISKRIPSI ISI SILABUS


BKompetensi DasarTerbiasa melakukan Akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari (kreatif, dinamis, dan tawakkal).


1. Menjelaskan pengertian kreatif, dinamis, sabar, dan tawakal

2. Menganalisis dalil quran tentang kreatif, dinamis, sabar, dan tawakal

3. Memberi contoh perilaku kreatif, dinamis, sabar, dan tawakal

4. Menganalisis dalil naqli yang berhubungan dengan sikap kreatif, dinamis, sabar dan tawakal

5. Menunjukkan hikmah memilki sikap kreatif, dinamis, sabar dan tawakal

6. Menunjukkan akibat yang terjadi apabila tidak dilaksanakannya sikap kreatif, dinamis, sabar dan tawakal.

DTujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menerapkan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.

EMateri PokokAkhlak terpuji (kreatif, dinamis, dan tawakkal)

FMetode PembelajaranMODELING THE WAY ( Memberi Contoh Demonstrasi )






Kepala Madrasah

M. HAIKAL SASTRA NEGARA,S.Pd.I

NIP. Penyusun

Guru Mata pelajaran

LALU GUNAWAN,S.H.I.

Catatan:

:


NAMA MADRASAH


: AKIDAH AKHLAK


ALOKASI WAKTU




BKompetensi DasarMenghindari Akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari (pasif, pesimis, putus asa, dan bergantung pada orang lain).


1. menjelaskan pengertian akhlak tercela seperti pasif, pesimis, putus asa dan bergantung pada orang lain

2. menganalisis dalil-dalil yang berhubungan dengan berhubungan dengan pasif, pesimis, putus asa dan bergantung pada orang lain

3. Menunjukkan contoh perilaku orang yang pasif, pesimis, putus asa, dan bergantunga pada orang lain

4. Menunjukkan akibat negatif perilaku orang yang pasif pesimis, putus asa dan bergantung pada orang lain

5. Menunjukkan hikmah menghindari dari perlaku pasif, pesimis, putus asa dan bergantung pada orang lain

DTujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menerapkan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.

EMateri PokokAkhlak tercela (pasif, pesimis, putus asa, dan bergantung pada orang lain)

FMetode PembelajaranGIVING QUESTION AND GETTING ANSWERS

(Memberi Pertanyaan dan Menerima Jawaban)






Kepala Madrasah

M. HAIKAL SASTRA NEGARA,S.Pd.I NIP. Penyusun

Guru Mata pelajaran

LALU GUNAWAN,S.H.I

Catatan:

:


NAMA MADRASAH


: AKIDAH AKHLAK


ALOKASI WAKTU



AStandar KompetensiMemahami dan meyakini kebenaran kitab-kitab Allah serta mampu menganalisis secara ilmiah dan terbiasa berakhlak mulia (bersikap amanah dan berpikir dan berorientasi masa depan) dan menghindari akhlaq tercela (memfitnah, mencuri, picik, hedonisme, ananiah, dan materialistik) dalam kehidupan sehari-hari

BKompetensi DasarMeyakini kebenaran kitab-kitab Allah dengan argumentasi yang kuat


1. Menjelaskan makna iman kepada Allah

2. Menguraikan isi kandungan QS al-Maidah : 48, QS al Baqarah : 23

3. Menganalisis hikmah beriman kepada kitab Allah

4. Mengkritisi dan menyangkal argumen orang yang tidak mempercayai kebenaran al-Quran

5. Menjelaskan bukti kebenaran al-Quran sebagai pedoman hidup bagi manusia secara ilmiah

6. Menunjukan tanggung jawab kewajiban Muslim terhadap Kitab Suci

7. Menunjukkan pentingnya umat Islam berpegang pada Al-Quran dan al-al Hadist dalam kehidupan sehari

8. Menjadikan al-Qur-an sebagai pedoman dalam berfikir, bersikap dan berperilaku dalam kehidupan sehari-hari

DTujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mempercayai dan meyakini kebenaran kitab-kitab Allah

EMateri PokokHakikat beriman kepada kitab Allah

FMetode PembelajaranGUIDED NOTE TAKING ( Catatan yang Terbimbing )





Batu Layar.

Mengetahui

Kepala Madrasah

M.HAIKAL SASTRA NEGARA,S.Pd.I NIP. Penyusun

Guru Mata pelajaran

LALU GUNAWAN,S.H.I.

Catatan:

:


NAMA MADRASAH


: AKIDAH AKHLAK


ALOKASI WAKTU




BKompetensi DasarTerbiasa melakukan Akhlaq terpuji dalam kehidupan sehari hari (sikap bijaksana, amanah, dan orientasi masa depan (futuristik)


1. Menjelaskan makna sikap bijaksana, amanah, dan futuristik

2. Menganalisis dalil yang berkaitan dengan sikap bijaksana, amanah, dan futuristik

3. Menunjukkan perilaku bijaksana, amanah, dan futuristik4. Menjelaskan hikmah dari perilaku bijaksana, amanah, dan futuristik

5. Menunjukkan akibat tidak dilaksanakannya sikap bijaksana, amanah dan futuristic

DTujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menerapkan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela

EMateri PokokAkhlaq terpuji dalam kehidupan sehari-hari (sikap bijaksana, amanah, dan futuristik)

FMetode PembelajaranEVERY ONE IS A TEACHER HERE (Semua Bisa Menjadi Guru)





Batu Layar.

Mengetahui

Kepala Madrasah

M.HAIKAL SASTRA NEGARA,S.Pd.I NIP.Penyusun

Guru Mata pelajaran

LALU GUNAWAN,S.H.I.

Catatan:

:


NAMA MADRASAH


: AKIDAH AKHLAK


ALOKASI WAKTU




BKompetensi DasarMenghindari Akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari (seperti memfitnah, mencuri, picik, hedonisme, ananiah dan materialistik (hubbud dunya)


1. Menyebutkan katagori yang termasuk perilaku memfitnah,mencuri, picik, hedonisme, khianat, ananiah dan materialistik (hubbud dunya)

2. Memberi contoh akibat negatif dari perilaku memfitnah, mencuri, picik, hedonisme, khianat, ananiah dan materialistik (hubbud dunya)

3. Menyebutkan hikmah menghindari dari perbuatan memfitnah, mencuri, picik, hedonisme, khianat, ananiah dan materialistik (hubbud dunya)

DTujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menerapkan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela

EMateri PokokAkhlak tercela (memfitnah, mencuri, picik, hedonisme, ananiah, dan materialistik)

FMetode PembelajaranPRACTICE-REHEARSAL PAIRS

( Simulasi Berpasangan )






Kepala Madrasah

M.HAIKAL SASTRA NEGARA,S.Pd.I NIPPenyusun

Guru Mata pelajaran

LALU GUNAWAN,S.H.I.

Catatan:

:

PAGE 22

U-Aqidah X [Genap]

Documents

Transcript of U-Aqidah X [Genap]