WiyadiMODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)MembinaAkidah dan Akhlak 2untuk Kelas II Madrasah IbtidaiyahBerdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLOMODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)MembinaAkidah dan Akhlak 2untuk Kelas II Madrasah IbtidaiyahPenulis : Wiyadi Editor : Rofiqoh Penata letak isi : Djoko Waluyo Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 48 hlm. : 14,8 x 21 cmKetentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).PenerbitPT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-71 3607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm @tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2.Kata PengantarRasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membina Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah tulisan Wiyadi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP iniberpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.Solo, Mei 2009PenulisDaftar IsiKata Pengantar _________________________________________________ i i i Daftar Isi iv Silabus ________________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ____________________________ 14 Daftar Pustaka 48ivRPP Membina Akidah MI 2 R12RPP Membina Akidah MI 2 R11RPP Membina Akidah MI 2 R14RPP Membina Akidah MI 2 R12RPP Membina Akidah MI 2 R16RPP Membina Akidah MI 2 R1RPP Membina Akidah MI 2 R1 7RPP Membina Akidah MI 2 R1RPP Membina Akidah MI 2 R114RPP Membina Akidah MI 2 R114RPP Membina Akidah MI 2 R11214RPP Membina Akidah MI 2 R214RPP Membina Akidah MI 2 R2Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : II/1 Pertemuan Ke:1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran Standar Kompetensi : Beriman kepada Allah melalui pemahaman kalimat tayibah (hamdalah)I . II.Kompetensi DasarMengenal Allah melalui kalimat tayibah (hamdalah)Indikator1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (hamdalah) Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (hamdalah) Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (hamdalah) Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (hamdalah) Siswa diharapkan dapat memahami pengertian kalimat tayibah (hamdalah) serta menjelaskannya kembali dengan benar. Siswa diharapkan dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (hamdalah). Siswa diharapkan dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (hamdalah) serta menjelaskannya dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.III. Tujuan PembelajaranIV. Materi AjarKalimat tayibah (hamdalah)V. Metode Belajar1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. In fo r ma s i Tanya Jawab Demo nstrasi Diskusi Inkuiri Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Quran dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 Buku-buku lain yang relevanVI. Sumber BelajarRPP Membina Akidah MI 2 R1VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (hamdalah). Guru dapat menggunakan alat bantu, seperti VCD, televisi, atau proyektor. 2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayibah (hamdalah) dan hikmahnya. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas tentang kalimat tayibah (hamdalah). 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat tayibah (hamdalah), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk. 6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah yang benar. 7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (hamdalah) dengan benar. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang kalimat tayibah (hamdalah), waktu pengucapan, serta hikmahnya. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.VIII. PenilaianA. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (hamdalah), waktu pengucapan, serta hikmahnya dengan benar.RPP Membina Akidah MI 2 R115B . T e s T e r t u l i s Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai kompetensi. C . Tes P erb u at an Siswa diminta membiasakan diri mengucapkan hamdalah setiap selesai melakukan sesuatu dalam kehidupan sehari-hari. , Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah AkhlakNIP.NIP.Kunci Pelajaran 1 (Kalimat Tayibah) A. Pilihan Ganda 1. a 6. b 2. c 7. b 3. c 8. a 4. c 9. b 5. a 10. b11. 12. 13. 14. 15.c a a b b16. 17. 18. 19. 20.c b c a aB. Essay 1. Pemberian Allah yang menyenangkan 2. Kesehatan, keimanan, kecantikan, kepandaian, dan keadaan jasmani yang sempurna 3. Selalu mengucap hamdalah dan menggunakan nikmat itu sebaik-baiknya4. o~jfRe =)(=II. Indikator1. 2. 3.(Mampu menghafal asmaul husna =e =ej) (< b e 9 j 5Ve e q ~2e n j \)F>=4.Mampu mengungkapkan perasaan beriman bahwa Allah bersifat =FeIII. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menghafal dan menjelaskan pengertian sifatsf tAah=e =e =ej)j)III. Materi AjarAsm husna=ej)IV. Metode Belajar1. Cerita 2 . Tanya jawabRPP Membina Akidah MI 2 R2 473. Diskusi 4. K u i sV. Sumber Belajar1. 2. 3. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Quran dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 Buku-buku lain yang relevanVI. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian sifat-sifat Allah 2. 3. 4. 5. 6.F >= < b 9 2e V e q Fe ~ n je \ >= \>=e< b 9 j V e q e ~2e n je \ ( ) (Guru mengungkapkan bukti-bukti sederhana bahwa Allah bersifatj)Siswa diminta menyebutkan sifat-sifat Allah je beserta artinya secara bergiliran di depan kelas. B. T e s T e r t u l is Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian, atau penulisan opini. C. Tes P erb u at an Siswa diminta menunjukkan perilaku bahwa Allah bersifat jqbie I~j2e nVje Jjje dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.( ) ( ), Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah AkhlakNIP. Kunci Pelajaran 2 (Asmaul Husna) A. Pilihan Ganda 1. b 6. b 2. a 7. b 3. c 8. a 4. b 9. b 5. c 10. b B. Essay 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.NIP.11. 12. 13. 14. 15.a a c b c16. 17. 18. 19. 20.a b a c aAllah Yang Maha Pemberi rezeki Allah Yang Memberi kemampuan Allwhu akbar, sub pwnallwh Kufur nikmat Allah yang memberi makan lewat plasenta Karena Allah bersifat ar-Razzwq J>je Dengan menurunkan hujan Tidak, Allah akan memberi siksa bagi orang yang tidak mau bersyukur Sombong Tidak mau berinfak, sombong, dan tidak peduli terhadap musibah yang menimpa orang lain( )RPP Membina Akidah MI 2 R1 4719Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : I I /1 Pertemuan Ke: 4, 5, dan 6 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Beriman kepada Allah (salat lima waktu)I . II.Kompetensi DasarMengenal Allah melalui pengenalan terhadap salat lima waktuIndikator1. 2. 3. 4. 5. 6. Mampu memahami dan menjelaskan pengertian salat lima waktu Mampu menyebutkan nama-nama salat lima waktu Mampu menjelaskan waktu pelaksanaan dan jumlah rakaat salat lima waktu Mampu menjelaskan gerakan dan bacaan salat Mampu memahami hikmah mengerjakan salat lima waktu Mampu membiasakan mengerjakan salat lima waktu dalam kehidupan sehari-hari Siswa diharapkan dapat memahami pengertian salat lima waktu. Siswa diharapkan dapat memahami nama-nama salat lima waktu. Siswa diharapkan dapat memahami waktu pelaksanaan dan jumlah rakaat salat lima waktu. Siswa diharapkan dapat memahami gerakan dan bacaan salat. Siswa diharapkan dapat memahami hikmah mengerjakan salat lima waktu. Siswa diharapkan dapat mengerjakan salat lima waktu dengan baik dan benar.III. Tujuan Pembelajaran1. 2. 3. 4. 5. 6.IV. Materi AjarSalat lima waktuV. Metode Belajar1. 2. 3. 4. In fo r ma s i Demo nstrasi Diskusi Tanya jawab20RPP Membina Akidah MI 2 R1VI. Sumber Belajar1. 2. 3. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Quran dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 Buku-buku lain yang relevanVII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian salat lima waktu. 2. Guru memberikan penjelasan tentang waktu, jumlah rakaat salat, dan bacaan salat lima waktu. 3. 4. 5. 6. Guru memberikan penjelasan tentang gerakan salat. Guru dapat menggunakan alat bantu VCD. Guru memberikan penjelasan tentang hikmah mengerjakan salat lima waktu. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. Guru meminta siswa untuk menggambarkan waktu salat lima waktu. Guru meminta beberapa siswa untuk mempraktikkan gerakan salat.7. 8.C. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian, waktu, jumlah rakaat, bacaan, dan gerakan salat lima waktu. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersamasama.2RPP Membina Akidah MI 2 R1VIII. PenilaianA . T e s L i s a n Siswa diminta mempraktikkan bacaan dan gerakan salat lima waktu. B . T e s T e r t u l is 1. Siswa diminta mengerjakan permainan dan latihan soal. 2. Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. A. Tes Perbuatan Siswa diminta mengerjakan salat lima waktu dengan baik dan benar dengan dipantau oleh orang tua atau guru. , Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah AkhlakNIP.NIP.Kunci Pelajaran 3 (Salat Lima Waktu) A. Pilihan Ganda 1. a 6. b 2. b 7. b 3. b 8. b 4. c 9. b 5. a 10. b11. 12. 13. 14. 15.b c a c c16. 17. 18. 19. 20.b c b c cB. Essay 1. Berwudu 2 . Isya, Subuh, Zuhur, Asar, dan Magrib 3 . Suatu perbuatan yang diawali dengan takbiratulihram dan diakhiri dengan salam 4. 5. 6. Pantat diletakkan di telapak kaki kiri, kedua tangan diletakkan di paha, ujung jari-jari tangan mengarah ke kiblat Tangan kanan diletakkan di atas tangan kiri Dahi dan hidung; telapak tangan kanan; telapak tangan kiri, lutut kanan; lutut kiri; ujung-ujung jari kaki kanan; ujung-ujung jari kaki kiri22RPP Membina Akidah MI 2 R17.Banyak gerak, makan dan minum, berbicara, buang angin, buang air (besar atau kecil), senda gurau dan lain sebagainya 8. Khusyuk dan tumakninah 9. Duduk iftirasy adalah duduk di antara dua sujud 10. TakbiratulihramRPP Membina Akidah MI 2 R1 4723Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : II / 1 Pertemuan Ke: 7, 8, dan 9 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab secara islamiI .Kompetensi Dasar1. 2. Membiasakan berakhlak terpuji (syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati) dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan beradab secara islami ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin dalam kehidupan sehari-hari Mampu memahami dan menjelaskan pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati Mampu menjelaskan ciri-ciri, contoh, sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati Mampu menyadari pentingnya sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati Mampu menunjukkan keuntungan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati Mampu membiasakan diri berperilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hatiII.Indikator1. 2. 3. 4. 5. 6.Mampu memahami dan menjelaskan adab ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin 7. Mampu menghafal doa berpakaian, makan, minum, dan bersin 8. Mampu menunjukkan tata cara berpakaian, makan, minum, dan bersin yang baik 9. Mampu memberikan contoh dan akibat dari berpakaian, makan, minum, dan bersin yang tidak baik 10. Mampu membiasakan diri untuk bersikap yang baik ketika berpakaian, makan, minum, dan bersinIII. Tujuan Pembelajaran1. 2. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dengan baik. Siswa diharapkan dapat menjelaskan ciri-ciri, contoh sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati.24RPP Membina Akidah MI 2 R13. 4. 5. 6. 7. 8.Siswa diharapkan dapat memberikan contoh sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati Siswa mampu menyadari pentingnya sikap dan dapat menunjukkan keuntungan syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati. Siswa mampu membiasakan diri berperilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati. Siswa diharapkan mampu memahami dan menjelaskan adab ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin. Siswa diharapkan dapat menghafal doa berpakaian, makan, minum, dan bersin.Siswa diharapkan dapat menunjukkan tata cara berpakaian, makan, minum, dan bersin. 9. Siswa diharapkan dapat memberikan contoh dan akibat berpakaian, makan, minum, dan bersin yang tidak baik. 10. Siswa diharapkan dapat membiasakan diri untuk bersikap yang baik ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin.IV. Materi AjarBerakhlak terpuji dan beradab secara islamiV. Metode Belajar1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. P enj el as a n Tanya jawab Diskusi Melihat video Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Quran dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 Buku-buku lain yang relevanVI. Sumber BelajarVII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.2RPP Membina Akidah MI 2 R1B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati. 2. Guru menjelaskan ciri-ciri, contoh sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati. 3. Guru menjelaskan keuntungan syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati. 4. Guru memberikan penjelasan tentang adab berpakaian, makan, minum, dan bersin. 5. Guru memperkenalkan doa berpakaian, makan, minum, dan bersin. 6. Siswa membaca dan menghafal doa yang diajarkan bersamasama. 7. Guru menjelaskan tata cara berpakaian, makan, minum, dan bersin yang baik. 8. Guru menjelaskan contoh dan akibat berpakaian, makan, minum, dan bersin yang tidak baik. 9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 10. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. 11. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati serta adab ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati. 2. Siswa membuat kesimpulan tentang adab berpakaian, makan, minum, dan bersin. 3. 4. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersamasama.VIII. PenilaianA. Tes Lisan 1. Siswa diminta menjelaskan tentang syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati beserta contoh-contohnya. 2. Siswa diminta menjelaskan adab berpakaian, makan, minum dan bersin secara islami.26RPP Membina Akidah MI 2 R1B. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian/essay atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan 1. Siswa diminta mempraktikkan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari. 2. Siswa diminta mempraktikkan adab berpakaian, makan, minum, dan bersin secara islami dalam kehidupan sehari-hari. , Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah AkhlakNIP.NIP.Kunci Pelajaran 4 (Berakhlak Terpuji dan Beradab secara Islami) A. Pilihan Ganda 1. a 6. c 11. a 16. 2. b 7. a 12. b 17. 3. c 8. b 13. a 18. 4. a 9. b 14. c 19. 5. a 10. b 15. c 20. B. Essay 1. U nt u k me n u t up a ur a t 2. Tidak berlebihan dalam berbuat 3. K u f u r n i k m a tc b b a b4. ueqsi Epr Eoic:qQpueqsiprR5oiceA5. 6. 7. 8. 9. Semoga Allah tetap menyayangimu Berpakaian muslim dengan memakai jilbab Akan disayang Allah dan teman Agar tidak ada makanan yang mubazir Tidak, rendah hati adalah tidak membanggakan diri, sedangkan rendah diri merasa dirinya penuh dengan kekurangan 1 0. Karena dengan bersih, kuman dan kotoran yang ada di hidung bisa keluar==RPP Membina Akidah MI 2 R1 4727Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : II/1 Pertemuan Ke: 10 dan 11 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela (sombong)I .Kompetensi DasarMenghindari akhlak tercela (sombong) melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad saw.II.Indikator1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. Mampu memahami kisah Nabi Muhammad saw. Mampu memahami hikmah yang terkandung dalam kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. Mampu memahami pengertian perilaku sombong Mampu memberikan contoh sederhana perilaku sombong Mampu menjelaskan akibat perilaku sombong Mampu membiasakan diri untuk menghindari perilaku sombong Siswa diharapkan dapat memahami hikmah kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. dengan benar. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian perilaku sombong dan menjelaskannya kembali dengan benar. Siswa diharapkan dapat memberikan contoh sederhana perilaku sombong dan menjelaskan akibatnya dengan benar. Siswa diharapkan dapat membiasakan diri menghindari perilaku sombong dalam kehidupan sehari-hari.III. Tujuan PembelajaranIV. Materi AjarAkhlak tercela (sombong) melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad saw.V. Metode Belajar1. 2. 3. 4. In fo r ma s i Tanya jawab Diskusi Demo nstrasi28RPP Membina Akidah MI 2 R1VI. Sumber Belajar1. 2. 3. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Quran dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 Buku-buku lain yang relevanVII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.B. Kegiatan Inti 1. Guru menunjuk salah seorang siswa untuk membacakan kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. dan siswa yang lain menyimaknya. 2. Guru memberikan uraian singkat tentang kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. 3. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian perilaku sombong dan akibatnya. 4. Siswa diminta memberikan contoh sederhana perilaku sombong. 5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum jelas. 6. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. 7. Guru meminta siswa untuk menceritakan kembali kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. dan menjelaskan hikmah yang terkandung di depan kelas secara bergiliran kepada siswa yang ditunjuk. 8. Guru meminta siswa yang lain mengamati teman-temannya yang maju kemudian memberikan tanggapan atau koreksi. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang perilaku sombong. 2. Siswa menceritakan kembali kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. 3. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di rumah. 4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.2RPP Membina Akidah MI 2 R1VIII. PenilaianA. Tes Lisan 1. Siswa diminta menceritakan kembali kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. di depan kelas. 2. Siswa diminta menjelaskan pengertian sombong dan memberikan contoh sederhana serta akibat dari padanya. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi. C. Tes Perbuatan Siswa diminta dapat membiasakan diri menjauhi perilaku sombong dalam kehidupan sehari-hari. , Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah AkhlakNIP.NIP.Kunci Pelajaran 5 (Berakhlak tercela) A. Pilihan Ganda 1. a 6. a 2. c 7. c 3. c 8. a 4. c 9. a 5. a 10. c11. 12. 13. 14. 15.a b c b c16. 17. 18. 19. 20.b c b b cB. Essay 1. Karena setelah merawat Muhammad, kehidupan Halimah Sadiyah menjadi lebih baik 2. Karena meskipun masih kecil, Muhammad sudah menunjukkan akhlak yang baik 3. Karena Abu Talib sangat sayang kepada Muhammad, apalagi semenjak kehadiran Muhammad di rumahnya, ia merasakan keberkahan 4. Karena adat bangsa Arab saat itu, anak yang baru lahir disusukan kepada orang lain30RPP Membina Akidah MI 2 R15.Karena berakhlak tercela hanya akan merugikan diri sendiri dan orang lain 6. Suka pamer dan membanggakan diri 7. Dijauhi teman dan kelak tidak dapat masuk surga 8. Karena sombong berarti bangga akan diri sendiri, padahal semua kelebihan itu adalah nikmat dari Allah yang harus disyukuri 9. Tidak dapat masuk surga 10. Tidak, Fadia harus tetap rendah hati karena itu merupakan nikmat dari Allah Latihan Ulangan Umum Semester I A. Pilihan Ganda 1. c 11. c 2. b 12. a 3. a 13. b 4. b 14. a 5. a 15. c 6. a 16. b 7. b 17. a 8. b 18. c 9. b 19. b 10. a 20. c21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.c a b c b a b a b b31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.b b c c b b a c b aB. Essay 1. Sifat yang tidak baik, seperti berbicara kotor, dusta, iri, dan sombong 2. Sifat yang baik atau mulia, seperti bersikap sopan, lemah lembut, rajin, rendah hati, dan hemat 3.Bacaansalamadalahu%a=p M