Tugas Studi Literature ( Review Skripsi )

7/26/2019 Tugas Studi Literature ( Review Skripsi )

1/15

STUDI LITERATURE

LAPORAN REVIEW SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi Tugas Akhir Studi Literature

dengan Dosen Pembimbing Bapak Hamdan Fuadie R. M.pd. pada Program StudiTeknik Inormatika Faku!tas I!mu "omputer

#ni$ersitas Singaperbangsa "ara%ang

"e!as &I '

Disusun (!eh )

Br*an Febriana S + ,PM ) -/--0011/11/

FAKULTAS ILMU KOMPUTER

Universitas Singaperbangsa Karawang

J! "S! R#ngg#wa$%# Te$&'a(be Tp! )*+,-. ,/00--1 ,/+23+ E4t! 50+

Fa4! *+,- 6 ,/05,- Karawang /05,0


2/15

REVIEW SKRIPSI

0! S&ripsi I

,ama ) A!$in ,ugraha

,PM ) --/--02-1/212

,ama #ni$ersitas ) #,SI"A 3 #ni$ersitas Singaperbangsa "ara%ang 4

Faku!tas ) F"IP 3 Faku!tas "eguruan dan I!mu Pendidikan

Program Studi ) Pendidikan 5asmani "esehatan dan Rekreasi

Tahun Penu!isan ) 21-6

5udu! Skripsi ) P',7AR#H M(D'L P'MB'LA5ARA,

"((P'RATIF T'RHADAP P'RILA"# S(SIAL

SIS8A DALAM P'MB'LA5ARA, A"TI&ITAS P'RMAI,A, B#L#TA,7"IS PADA SIS8A "'LAS &II

DI SMP, - "ARA8A,7 TIM#R

+! S&ripsi II

,ama ) Siti ,ur 9A:i:ah

,PM ) 16/-11/

,ama #ni$ersitas ) #I, Sunan "a!ijaga ;og*akarta

Faku!tas ) Tarbi*ah #I, Sunan "a!ijaga ;og*akarta

Program Studi ) Pendidikan Agama Is!am

Tahun Penu!isan ) 211211


3/15

"ASIL REVIEW

7A7 I PENDA"ULUAN

0! S&ripsi I 8

P',7AR#H M(D'L P'MB'LA5ARA, "((P'RATIF T'RHADAP

P'RILA"# S(SIAL SIS8A DALAM P'MB'LA5ARA, A"TI&ITAS

P'RMAI,A, B#L#TA,7"IS PADA SIS8A "'LAS &II DI SMP, -

"ARA8A,7 TIM#R.

A! Latar 7ea&ang Masaa9

Da!am kese!uruhan proses pendidikan di seko!ah? kegiatan be!ajar

merupakan kegiatan *ang pa!ing pokok. 5adi berhasi! atau tidakn*a

pen@apaian tujuan pendidikan bergantung kepada proses be!ajar *ang dija!ani

sis%a sebagai anak didik.

Bu!utangkis merupakan sa!ah satu materi da!am pembe!ajaran

pendidikan jasmani? @abang o!ahraga permainan *ang ban*ak digemari

mas*arakat Indonesia sebagai sa!ah satu a!at untuk men@apai tujuan

pendidikan *ang di!akukan da!am proses be!ajar diseko!ah. Da!am proses

be!ajar permainan bu!utangkis sis%a sebetu!n*a diarahkan untuk

meningka*kan mutu peri!aku sosia!? tetapi enomena *ang terjadi di!apangan

tidak sesuai dengan konsep. Ban*ak ha! *ang mengakibatkan enomena

tersebut terjadi? sa!ah satun*a *aitu minimn*a pengetahuan guru tentang

mode! pembe!ajaran. Sehingga menjadikan guru tidak memi!iki pi!ihan *ang

!uas untuk menggunakan mode! pembe!ajaran !ain se!ain mode! pembe!ajaran

kon$esiona!.

Maka dari itu sebe!um proses be!ajar mengajar dija!ankan harus

diterapkan !ebih du!u mode!mode pembe!ajarann*a. 5adi menurut Met:!er

terdapat tujuh mode! pembe!ajaran da!am pendidikan? dari tujuh mode!

pembe!ajaran itu? penu!is men@oba mengkaji mode! pembe!ajaran kooperati

tipe STAD *ang akan diterapkan pada peri!aku sosia! sis%a pada

pembe!ajaran bu!utangkis. Dengan menggunakan sistem penge!ompokkan ?

*aitu antara empat atau enam orang *ang mempun*ai !atar be!akang


4/15

kemampuan akademik? jenis ke!amin? rasa atau suku *ang berbeda

3heterogen4.

Berdasarkan dari ha! diatas bah%a penu!is tertarik untuk mengadakan

pene!itian tentang Pengaruh mode! pembe!ajaran kooperati tipe STAD

terhadap peri!aku sosia! sis%a pada pembe!ajaran akti$itas permainan

bu!utangkisC.

7! I:enti;i&asi Masaa9

-. Seberapa besar pengaruh mode! pembe!ajaran kooperati tipe STAD

terhadap peri!aku so@ia! sis%a da!am pembe!ajaran akti$itas permainan

bu!utangkis pada sis%a ke!as &II di SMP, - "ara%ang Timur2. Manakah *ang memberikan pengaruh !ebih besar antara pembe!ajaran

tipe STAD dan pembe!ajaran kon$ensiona! terhadap peri!aku so@ia!

sis%a da!am pembe!ajaran akti$itas permainan bu!utangkis pada sis%a

ke!as &II di SMP, - "ara%ang Timur


5/15

#ntuk menambah penga!aman dan pengetahuan sejauh mana manaat

pembe!ajaran kooperati tipe STAD dan kon$ensiona! da!am pembe!ajaran

akti$itas permainan bu!utangkis.

b. Bagi 7uru

Sebagai pedoman bagi guru pendidikan jasmani da!am memberikan

pengajaran dengan menggunakan mode! pembe!ajaran kooperati tipe STAD

dan kon$ensiona!.

@. Bagi Sis%a

Memberikan pengetahuan bagi sis%a dan sis%i n*a agar dapat !ebih

mengerti tugas menjadi seorang guru tidak!ah mudah.

E! Pe(batasan Masaa9Pene!itian ini dibatasi pada masa!ah pengaruh mode! pembe!ajaran

kooperati tipe STAD terhadap peri!aku so@ia! sis%a da!am pembe!ajaran

akti$itas permainan bu!utangkis pada sis%a ke!as &II di SMP, - "ara%ang

Timur.

F! Siste(ati&a Pen$isan

Da!am skripsi ini penu!is tidak men*antumkan bagaimana sistematika

penu!isann*a.

+! S&ripsi II 8

A! Latar 7ea&ang Masaa9

7! I:enti;i&asi Masaa9


6/15

"ASIL REVIEW

7A7 II LANDASAN TEORI

0! S&ripsi I 8




"ARA8A,7 TIM#R.

A! Te#ri=te#ri %ang :ig$na&an

Ada beberapa teori *ang digunakan penu!is sebagai !andasan

pene!itiann*a? *aitu )

-. Teori tentang pendidikan jasmani2. Teori tentang o!ahraga bu!utangkis. Teori tentang peri!aku sosia!

/. Teori tentang mode! pembe!ajaran kooperati tipe STAD

6. Teori tentang mode! pembe!ajaran kon$ensiona!E. "erangka berikir

0. Hipotesis

7! Te#ri $ta(a

Teori utama da!am skripsi ini A!$in sebagai penu!is? menu!iskan

kerangka berikir *ang isin*a men@angkup teoriteori *ang digunakan sebagai

bahan pene!itiann*a?.

Sumber teori skripsi ) Hardians*ah? D. Deni. 321-/4. Pengaruh Model

Pembelajaran Kooperatif dan Konvensional Terhadap Perilaku Sosial Siswa

Pada Pembelajaran Aktivitas Permainan Bulutangkis. Faku!tas Pendidikan

(!ahraga dan "esehatan? #ni$ersitas Pendidikan Indonesia? Bandung.

Teori pendukung pada skripsi *ang ditu!is o!eh A!$in ? *aitu teori *ang

menje!askan tentang kerangka berikir dan hipotesis pene!itan.


7/15

+! S&ripsi II 8

A! Te#ri=te#ri %ang :ig$na&an

7! Te#ri $ta(a


8/15

"ASIL REVIEW

7A7 III METODOLO>I PENELITIAN

0! S&ripsi I 8




"ARA8A,7 TIM#R.

A! Met#:e Peneitian

Da!am proses pene!itian ini pene!iti menggunakan pendekatan

kuantitati *aitu dengan metode pene!itian eksperimen. Pene!itian eksperimen

merupakan suatu metode *ang sistematis dan !ogis untuk menja%ab

pertan*aan. Pene!itian eksperimen? tentu saja dimaksudkan untuk menguji

suatu hipotesis. Diterima atau dito!akn*a hipotesis itu? tergantung pada hasi!

obser$asi terhadap hubungan $ariab!e pada objek eksperimen.

7! Ran?angan peneitian

Ran@angan pene!itian *ang digunakan da!am pene!itian ini ada!ah

pretest-postest control group design. Da!am desain pene!itian ini terdiri dari

satu $ariab!e bebas dan satu $ariab!e berikat.


9/15

-4 Ska!a? pada pene!itian ini penu!is menggunakan jenis ska!a likert.

Ska!a !ikert digunakan untuk mengukur sikap? pendapat? dan presepsi

seseorang atau seke!ompok orang tentang enomena so@ia!.

24 Studi dokumentasi? *aitu ditujukan untuk mempero!eh data !angsungdari tempat pene!itian? me!a!ui bukubuku *ang re!e$an? peraturan

peraturan? !aporan kegiatan? otooto? dan data *ang re!e$an.

+! S&ripsi II 8

A! Met#:e peneitian

7! Ran?angan peneitian


10/15

"ASIL REVIEW

7A7 IV "ASIL PENELITIAN

0! S&ripsi I 8




"ARA8A,7 TIM#R.

A! "asi Peneitian

Da!am proses pene!itian ini? berja!an me!a!ui tiga tahap? tahap *ang

pertama ada!ah tahap tes a%a! 3pretest4? per!akuan 3treatment4? dan tes akhir

3posttest4. Data *ang dipero!eh dari hasi! tes masih merupakan skor mentah.

Agar data tersebut bisa dipahami? maka data tersebut harus dio!ah dan

diana!isis dengan @ara statisti@ me!a!ui beberapa !angkah teknik pengo!ahan

data dan ana!isis data.

Data pene!itian dipero!eh dari tes sampe! me!a!ui pen*ebaran ska!a

da!am pembe!ajaran akti$itas permainan bu!utangkis. Da!am pene!itiann*a

penu!is menu!iskan !angkah !angkah da!am me!akukan pene!itian? *aitu )

-. Pengo!ahan dan ana!isis data ska!a peri!aku so@ia!

2. Me!akukan perhitungan ratarata dan simpangan baku. Menghitung uji norma!itas

/. Menghitung uji homogenitas

6. Me!akukan uji hipotesis

7! Pe(ba9asan

Mode! pembe!ajaran ada!ah suatu mode! *ang dipi!ih guru da!am

proses pembe!ajaran *ang dapat memberikan kemudahan atau asi!itas kepada

sis%a menuju ter@apain*a tujuan *ang te!ah ditetapkan. Da!am me!aksanakan

pembe!ajaran guru harus mampu menggunakan mode! pembe!ajaran *ang

tepat agar tujuan dapat ter@apai. Da!am proses pene!itian ini menerapkan

mode! pembe!ajaran mempengaruhi peningkatan peri!kau so@ia! sis%a dan

keterampi!an be!ajar? da!am ha! ini mode! *ang digunakan ada!ah mode!

pembe!ajaran kooperati dan kon$ensiona!. Mode! pembe!ajaran kooperati


11/15

tipe STAD merupakan mode! pembe!ajaran dimana sis%a diharapkan dapat

bertanggung ja%ab atas penugasan bagian materi da!am ke!ompokn*a. Mode!

pembe!ajaran kooperati ini didesain untuk meningkatkan peri!aku so@ia! dan

keterampi!an be!ajar terhadap pembe!ajaran bu!utangkis.

Dari pemaparan diatas? bah%a mode! pembe!ajaran kooperati tipe

STAD bukan han*a menitik beratkan pada proses kerja ke!ompok saja?

me!ainkan pada penstrukturann*a dan guru harus !ebih ban*ak me!uangkan

%aktu dan perhatian da!am persiapan serta pen*usunan materi jika

menggunakan mode! pembe!ajaran kooperati tipe STAD. Da!am memberikan

materi tentang permainan bu!utangkis mode! pembe!ajaran kooperati sangat

eekti? karena membuat sis%a !ebih akti dan bekerjasama untuk membantusatu sama !ain. Dibandingkan dengan mode! pembe!ajaran kon$ensiona!

3tea@her @entered4 *ang han*a menggunakan mode! peraga dan diiringi

dengan penja!asan? kemudian sis%a menirukan gerakan *ang te!ah

diperagakan se@ara beru!angu!ang. Akibatn*a sis%a menjadi mudah bosan

dan tingkat pemahaman sis%a han*a sebatas meniru dari gerakan *ang

diperagakan? dan tidak sepenuhn*a memahami makna dan @ara *ang benar

dari setiap gerakan *ang digerakan o!eh pengajar.

Temuan da!am pene!itian ini ada!ah mode! pembe!ajaran kooperati

memberikan pengruh *ang signiikan terhadap peningkatan hasi! be!ajar dan

peri!aku sis%a da!am pembe!ajaran bu!utangkis? di!ihat dari hipotesis *ang

diterima sebagai hasi! dari pene!itian *ang penu!is ajukan. Dari uraian diatas

dapat diketahui bah%a penerapan mode! pembe!ajaran kooperati tipe STAD

sangat berpengaruh terhadap peri!aku so@ia! sis%a da!am pembe!ajaran

bu!utangkis dan diharapkan para guru dapat terus me!estarikan mode!

pembe!ajaran kooperati tipe STAD da!am proses kegiatan be!ajar mengajar.


12/15

+! S&ripsi II 8

A! "asi Peneitian

7! Pe(ba9asan


13/15

"ASIL REVIEW

7A7 V KESIMPULAN @ SARAN

0! S&ripsi I 8




"ARA8A,7 TIM#R.

A! Kesi(p$an

Berdasarkan hasi! pengo!ahan dan ana!isis data dipero!eh bah%a thitung

?/E G ttabe! -?E=/ maka HAditerima? artin*a terhapat pengaruh mode!

pembe!ajaran terhadap peri!aku so@ia! sis%a da!am pembe!ajaran akti$itas

permainan bu!utangkis *ang signiikan antara ke!ompok eksperimen 3ke!as

*ang menggunakan mode! pembe!ajaran kooperati tipe STAD4 dibandingkan

dengan ke!ompok kontro! 3ke!as *ang menggunakan mode! pembe!ajaran

kon$ensiona!4.

7! Re(en:asi peneitian sean'$tn%a

Berkaitan dengan pene!itian *ang penu!is !akukan? sebaikn*a diadakan

pene!etian !ebih !anjut terkait mode!mode! pembe!ajaran *ang mendorong

sis%a untuk !ebih meningkatkan hasi! be!ajar dan dapat men@apai kompetensi

*ang diharapkan.

+! S&ripsi II 8

A! Kesi(p$an

7! Re(en:asi peneitian sean'$tn%a


14/15

"ASIL REVIEW

DAFTAR PUSTAKA

0! S&ripsi I 8




"ARA8A,7 TIM#R.

N#

!Te#ri :aa( S&ripsi St$:i P$sta&a

Keteranga

n

- Pendidikan 5asmani

Raha*u? T. 'ga. 321-4. Strategi

Pembelajaran Pendidikan jasmani.Bandung)A!abeta. Re!e$an

7una%an? A. 321114. Sosiologi

Pendidikan. 5akarta) Rineka ipta.

2 (!ahraga Bu!utangkis

Aksan? H. 321-24.Mahir Bulutangkis.

Bandung) ,uansa endikia.

Re!e$anHida*at? ;. 321-14. Permainan

Bulutangkis. Bandung) #ni$ersitas

Pendidikan Indonesia.

Peri!aku Sosia!

Ahmad? A. 3-


15/15

Tianto. 321-4. Mendesain Model

Pembelajaran !novatif-Progresif.

5akarta) "e@ana Prenda Media 7roup.

Sanja*a. 8. 321-24. SrategiPembelajaran Berorientasi Standar

Proses Pendidikan. 5akarta) "en@ana

Prenada Media 7roup.

6 Metode Pene!itian

Sugiono. 321-14. Metode Penelitian

Pendidikan. Bandung) A!abeta.Re!e$an

Sugiono. 321-4. Metode Penelitian

Pendidikan. Bandung) A!abeta.

E Pengujian Pene!itian

Sudjana. 321164. Media Statistika.

Bandung) Tarsito.

Re!e$anA:%ar? S. 321-4. Pen"usuna Skala

Psikologi. ;og*akarta) Pustaka

Be!ajar.

+! S&ripsi II 8

Tugas Studi Literature ( Review Skripsi )

Documents

Transcript of Tugas Studi Literature ( Review Skripsi )