TUGAS PENELITIAN SONO.docx
-
Upload
soni-prayogi -
Category
Documents
-
view
220 -
download
0
Transcript of TUGAS PENELITIAN SONO.docx
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
1/26
A. JUDUL : PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING
MENGGUNAKAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA PADA KONSEP LISTRIK
DINAMIS DI SMA NEGERI 1 BANDA ACEH
B. LATAR BELAKANG MASALAH
SMA Negeri Negeri 1 Banda Aceh adalah salah satu SMA yang melakukan
kegiatan pembelajaran fisika sebagaimana SMA lainnya. Berdasarkan hasil observasi
penulis, guru di sekolah tersebut menerapkan model pembelajaran yang masih
berpusat pada guru, sehingga membuat sisa pasif dan bosan dalam mengikuti
proses belajar fisika. !uru"guru fisika sudah mengetahui tentang model"model
pembelajaran, tetapi mereka jarang menerapkannya. Alasannya membutuhkan aktu
untuk mempersiapkan perangkat pembelajaran, terbatasnya kemampuan mereka
sendiri tentang cara melaksanakannya di kelas dan terbatasnya fasilitas yang dimiliki
sekolah.
#isamping itu prestasi sisa dalam bidang fisika sangat rendah, hal ini di
buktikan dengan nilai yang dicapai sisa rata"rata dibaah kriteria ketuntasan
minimal $kkm% setiap mengikuti ulangan pada materi"materi fisika. #ari hasil ulangan
rata"rata hanya ± 1& orang sisa yang tuntas sehingga guru fisika harus melakukan
remedial. Selain itu minat belajar sisa pada pembelajaran fisika sangat rendah, hal
ini bisa dipantau dari setiap tugas yang diberikan guru fisika hanya sebagian kecil
dari sisa yang mau mengerjakan tugas. Setiap pembelajaran fisika banyak sisa
yang minta i'in dengan berbagai alasan untuk tidak mengikuti pelajaran. Sisa juga
cendrung menganggap pelajaran fisika sebagai salah satu pelajaran yang penuh
dengan hafalan"hafalan rumus tanpa memahami kaitannya.(al ini seperti yang
dikatakan oleh Suparno $1))*+* %, -Materi fisika dianggap sulit oleh sisa karena
banyak rumus dan hitungan .
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
2/26
/ermasalahan yang dikemukakan tersebut dapat diatasi dengan membenahi
dan peningkatan profesional guru yaitu dengan menerapkan model pembelajaran
yang tepat. #alam hal ini guru harus menguasai materi yang diajarkan dengan
memiliki keterampilan dan teknik"teknik tertentu selama proses belajar mengajar
fisika. 0enyataan menunjukkan baha strategi pembelajaran sangat berpengaruh
terhadap prestasi belajar sisa. (al ini sesuai dengan pendapat (amalik $&&2+%,
-/emilihan dan penggunaan satu metode dan teknik pendekatan ditentukan oleh
tujuan pelajaran yang hendak dicapai dan materi yang hendak diajarkan.
Salah satu strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan minat dan
pemahaman sisa adalah dengan menerapkan model quantum learning
menggunakan metode inkuiri. Model ini diduga dapat meningkatkan prestasi belajar sisa. #engan menerapkan model quantum learning sisa dapat belajar dengan lebih
nyaman dan menyenangkan, sehingga sisa akan bebas dalam menemukan berbagai
pangalaman baru dalam belajarnya. #alam interaksi ini guru berperan sebagai
penggerak atau pembimbing sisa, sedangkan sisa berperan sebagai penerima atau
yang dibimbing. Selain itu perpaduannya dengan metode inkuiri dapat membuat
sisa mengembangkan potensinya secara optimal sebagaimana yang dinyatakan oleh
!ulo $&&+23%, -Strategi inkuiri berarti suatu rangkaian kegiatan belajar yang
melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan sisa untuk mencari dan
menyelidiki secara sistematis, kritis logis dan analitis sehingga mereka dapat
merumuskan sendiri penemuannya dengan penuh percaya diri.
4leh karena itu dengan menerapkan model quantum learning menggunakan
metode inkuiri diharapkan dapat membantu sisa lebih aktif dalam mengikuti proses
belajar mengajar fisika. Berdasarkan uraian di atas, penulis ingin melakukan
perbaikan proses pembelajaran dengan meneliti meneliti lebih lanjut dengan judul+
-Penerapan Moe! Quantum Learning Men""#na$an Me%oe In$#&r& Un%#$
Men&n"$a%$an Pre'%a'& Be!a(ar F&'&$a S&')a Paa $on'ep !&'%r&$ &na*&' &
SMA Ne"er& 1 Bana A+e,-
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
3/26
C. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah diatas maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah
a. Apakah penerapan model quantum learning dengan menggunakan metode inkuiri
dapat meningkatkan pemahaman sisa kelas 5 di SMA Negeri 1 Banda Aceh
Semester 6ahun Ajaran &1&7&11 pada konsep listrik dinamis8
b. Bagaimanakah interaksi belajar sisa di dalam kelas selama kegiatan
pembelajaran dengan menerapkan model quantum learning dengan menggunakan
metode inkuiri8
c. Bagaimana kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran dengan
menerapkan model quantum learning dengan menggunakan metode inkuiri8
d. Bagaimana tanggapan sisa terhadap model quantum learning dengan
menggunakan metode inkuiri8
D. TUJUAN PENELITIAN
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka tujuan penelitian ini adalah
a. 9ntuk mengetahui ada7tidaknya peningkatan pemahaman fisika sisa pada
konsep listrik dinamis yang di capai setelah menyelesaikan pembelajaran
dengan menerapkan model quantum learning menggunakan metode inkuiri.
b. 9ntuk mengetahui interaksi sisa selama kegiatan pembelajaran dengan
menerapkan model quantum learning menggunakan metode inkuiri berlangsung.
c. 9ntuk mengetahui pengelolaan pembelajaran dengan menerapkan model quantum
learning dengan menggunakan metode inkuiri.
d. 9ntuk mengetahui tanggapan sisa terhadap pembelajaran dengan menerapkan
model quantum learning dengan menggunakan metode inkuiri.
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
4/26
E. RUANG LINGKUP PENELITIAN
:uang lingkup dalam penelitian ini adalah berkisar tentang penerapan model
quantum learning menggunakan metode inkuiri pada pokok bahasan listrik dinamis
pada SMA Negeri 1 Banda Aceh. /enelitian dilakukan pada kelas 5 dengan jumlah
sisa orang. /enelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran
&17&1. /ada pokok bahasan listrik dinamis. ;enis penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas dengan siklus.
F. DEFENISI OPERASIONAL
9ntuk mempermudah pemahaman isi karya tulis ini, maka didefinisikan
istilah"istilah penting yang menjadi pokok pembahasan utama dalam karya tulis ini
yaitu sebagai berikut+
Menurut ;ohar $&&
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
5/26
Menurut !ulo $&&+ )%, -Metode inkuiri adalah suatu rangkaian kegiatan
belajar yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan sisa untuk mencari
dan menyelidiki secara sistematis, kritis logis dan analitis sehingga mereka dapat
merumuskan sendiri penemuannya dengan penuh percaya diri. Metode ini yang akan
digunakan dalam proses belajar mengajar.
/eningkatan adalah proses, cara, perbuatan meningkatkan usaha, kegiatan, dan
sebagainya. h ttp+77pusatbahasa.diknas.go.id7kbbi7inde=.php diakses * mei &1&.
/eningkatan dalam penelitian ini adalah peningkatan prestasi belajar sisa.
/restasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang
dikembangkan melalui mata pelajaran, la'imnya ditunjukkan dengan nilai tes atau
angka nilai yang diberikan oleh guru http+77pusatbahasa.diknas.go.id7kbbi7inde=.php
diakses * mei &1&. /restasi belajar yang dimaksud adalah prestasi belajar sisa
pada pelajaran fisika kelas 5 SMA Negeri 1 Banda Aceh.
G. MANFAAT PENELITIAN
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut+
1. Bagi sisa dapat dijadikan sebagai bahan pembelajaran yang dapat di gunakan
untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman terhadap mata pelajaran fisika
mengikuti pelajaran fisika.
. Bagi guru fisika sebagai bahan pertimbangan guru dalam memilih strategi
pembelajaran yang bervariasi agar pembelajaran menarik.
. Bagi sekolah sebagai masukan dalam menentukan kebijakan untuk meningkatkan
mutu pendidikan.
http://pusatbahasa.diknas.go.id/kbbi/index.phphttp://pusatbahasa.diknas.go.id/kbbi/index.phphttp://pusatbahasa.diknas.go.id/kbbi/index.phphttp://pusatbahasa.diknas.go.id/kbbi/index.php
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
6/26
3. Bagi peneliti merupakan alat untuk mengembangkan diri sebagai calon guru yang
profesional.
H. LANDASAN TEORILa,&rna Kon'ep Quantum Learning
Menurut /orter dan (ernacki $&&*+1*%, -Quantum Learning adalah
seperangkat metode dan falsafah belajar yang terbukti efektif di sekolah dan bisnis
untuk semua tipe orang dan segala usia. >uantum ?earning pertama kali digunakan
di Supercamp. #i Supercamp ini menggabungkan rasa percaya diri, keterampilan
belajar, dan keterampilan berkomunikasi dalam lingkungan yang menyenangkan.
?ebih lanjut $/orter dan (ernacki &&*+ 1
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
7/26
menggunakan media pembelajaran untuk memberikan kesan besar sambil
menonjolkan informasi, dan menyediakan guru"guru yang terlatih.
Menurut #e /orter dan (ernacki $&&1+1
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
8/26
% Meningkatkan motivasi.
Quantum learning mampu membangkitkan motivasi dari tiap orang yang
menerapkannya.
% 0eterampilan belajar seumur hidup.
#engan quantum learning maka dapat mengembangkan semua potensi yang
dimiliki
3% 0epercayaan diri.
0epercayaan diri seseorang dapat terjadi jika ia yakin mampu melakukan hal
yang tersulit yang tak pernah dilakukan. #alam quantum learning kita dapat
menumbuhkan rasa percaya diri, layaknya orang bisa melakukan, maka kita pun
dapat melakukannya.
*% Sukses atau hasil belajar yang meningkat.
:asa percaya diri yang dibaa dalam quantum learning otomatis dapat
membaa pengaruh positif terhadap prestasi belajar.
Penerapan Quantum Learning Da!a* Pe*/e!a(aran
#alam pembelajaran quantum learning sisa dikatakan aktif jika ikut serta
mempersiapkan pelajaran, gembira dalam belajar, mempunyai kemauan dan
kreativitas dalam belajar, keberanian menyampaikan gagasan dan minat, sikap kritis
dan ingin tahu, kesungguhan bekerja sesuai dengan prosedur.
Adapun langkah"langkah yang dapat diterapkan dalam pembelajaran melalui
konsep quantum learning dengan cara+
1% 0ekuatan Ambak
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
9/26
Menurut $#e /otter dan (ernacki &&1+ 3)%, -Ambak adalah motivasi yang
didapat dari pemilihan secara mental antara manfaat dan akibat"akibat suatu
keputusan. Motivasi sangat diperlukan dalam belajar karena dengan adanya motivasi
maka keinginan untuk belajar akan selalu ada. /ada langkah ini sisa akan diberi
motivasi oleh guru dengan memberi penjelasan tentang manfaat apa saja setelah
mempelajari suatu materi.
% /enataan lingkungan belajar
#alam proses belajar dan mengajar diperlukan penataan lingkungan yang
dapat membuat sisa merasa betah dalam belajarnya, dengan penataan lingkungan
belajar yang tepat juga dapat mencegah kebosanan dalam diri sisa.
% Memupuk sikap juara
Memupuk sikap juara perlu dilakukan untuk lebih memacu dalam belajar
sisa, seorang guru hendaknya jangan segan"segan untuk memberikan pujian pada
sisa yang telah berhasil dalam belajarnya, tetapi jangan pula mencemooh sisa
yang belum mampu menguasai materi. #engan memupuk sikap juara ini sisa akan
lebih dihargai.
3% Bebaskan gaya belajarnya
Ada berbagai macam gaya belajar yang dipunyai oleh sisa, gaya belajar
tersebut yaitu+ visual, auditorial dan kinestetik . #alam quantum learning guru
hendaknya memberikan kebebasan dalam belajar pada sisanya dan janganlah
terpaku pada satu gaya belajar saja.
*% Membiasakan mencatat
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
10/26
Belajar akan benar"benar dipahami sebagai aktivitas kreasi ketika sang sisa
tidak hanya bisa menerima, melainkan bisa mengungkapkan kembali apa yang
didapatkan menggunakan bahasa hidup dengan cara dan ungkapan sesuai gaya belajar
sisa itu sendiri. (al tersebut dapat dilakukan dengan memberikan simbol"simbol
atau gambar yang mudah dimengerti oleh sisa itu sendiri, simbol"simbol tersebut
dapat berupa tulisan.
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
11/26
melalui penglihatan, pendengaran, perabaan, penciuman dan pengecapan, sehingga
hasil penelitian quantum learning terletak pada modus berbuat yaitu katakan dan
lakukan, dimana proses pembelajaran quantum learning mengutamakan keaktifan
sisa, sisa mencoba mempraktekkan media melalui kelima inderanya dan
kemudian melaporkannya dalam laporan praktikum dan dapat mencapai daya ingat
)&F. Semakin banyak indera yang terlibat dalam interaksi belajar, maka materi
pelajaran akan semakin bermakna.
Pen"er%&an Me%oe In$#&r&
Ada beberapa pendapat tentang metode pembelajaran inkuiri, antara lain+
Surachman $1))
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
12/26
Senada dengan pendapat diatas ;ohar $&&
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
13/26
Ke!e/&,an Dan Ke!e*a,an Me%oe In$#&r&
Adapun kelebihan metode inkuiri menurut ;ohar $&&< +1*% adalah sebagai
berikut
a. #apat membentuk dan mengembangakn self concept pada diri sisa, sehingga
anak dapat mengerti konsep dasar dan ide"ide lebih baik b. Membantu dalam menggunakan ingatan dan transfer pada situasi proses belajar
yang baru.
c. Mendorong anak didik untuk bekerja atas inisiatifnya sendiri, bersikap objektif, jujur dan terbuka.
d. Mendorong anak didik untuk berpikir intuitif dan merumuskan hipotesanya
sendiri.e. Memberi kepuasan yang bersifat intrinsik
f. Situasi proses belajar menjadi lebih teransangg. #apat mengembangkan bakat dan kecakapan individu
h. Memberi kebebasan kepada anak didik untuk belajar sendirii. #apat menghindarkan anak didik dari cara belajar tradisional.
j. #apat memberikan aktu kepada anak didik secukupnya sehingga mereka dapat
mengasimilasi dan mengakomodasi informasi.Selain memiliki kelebihan, inkuiri juga memiliki kelemahan. Adapun
kelemahan metode inkuiri adalah sebagai berikut+
a. Anak didik memerlukan aktu untuk berpikir dan memperoleh pengertian tentang
konsep.
/. /erlu adannya kesiapan mental pada diri anak didik.
Pre'%a'& Be!a(ar Dan Fa$%or0Fa$%or an" Me*pen"ar#,&na
9ntuk mengetahui sejauh mana pembelajaran tersebut berhasil dilaksanakan
maka dapat diukur dari tingkat prestasi belajar sisa karena setiap proses belajar
mengajar selalu menghasilkan prestasi belajar. Menurut Ginkel $1))1+12 % baha,
-/restasi belajar adalah hasil proses belajar mengajar yang berupa perubahan dalam
bidang pengetahuan atau pengalaman, bidang keterampilan, bidang nilai dan bidang
sisa dalam belajar.
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
14/26
/restasi belajar merupakan hasil evaluasi belajar yang diperoleh atau dicapai
oleh sisa setelah mengikuti proses belajar mengajar dalam kurun aktu tertentu.
Bentuk konkrit dan prestasi belajar adalah dalam bentuk skor akhir dari evaluasi yang
dimasukkan dalam nilai raport. 9ntuk mengetahui prestasi belajar sisa dilakukan
evaluasi. /restasi belajar merupakan ujud yang menggambarkan usaha belajar yang
melibatkan interaksi antara guru dan sisa, ataupun orang lain dan lingkungannya.
#ari pengertian ini dapat dikatakan baha prestasi belajar adalah hasil yang
dicapai sisa setelah melalui proses belajar yang ditunjukkan dalam bentuk angka,
huruf ataupun tindakan yang mencerminkan prestasi anak dalam periode tertentu
dalam belajar.
Ada beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar. Menurut Slameto
$1))*+ *3"D% faktor"faktor yang mempengaruhi prestasi belajar dapat digolongkan
dalam dua bagian, yaitu faktor intern dan faktor ekstern.
Haktor ekstern adalah faktor yang mempengaruhi prestasi belajar yang berasal
dari luar diri sisa. Haktor"faktor ekstern itu antara lain +
1% ?atar belakang pendidikan orang tua
?atar belakang pendidikan orang tua paling mempengaruhi prestasi belajar.
Semakin tinggi pendidikan orang tua, maka anak dituntut harus lebih berprestasi
dengan berbagai cara dalam pengembangan prestasi belajar anak.
% Status ekonomi sosial orang tua
0eadaan ekonomi keluarga erat hubungannya dengan belajar anak. Anak yang
sedang belajar selain harus terpenuhi kebutuhan pokoknya. ;ika anak hidup dalam
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
15/26
keluarga yang miskin, kebutuhan pokok anak kurang terpenuhi, akibatnya kesehatan
anak terganggu. Akibatnya, belajar anak juga terganggu.
% 0etersediaan sarana dan prasarana di rumah dan sekolah
Sarana dan prasarana mempunyai arti penting dalam pendidikan dan sebagai
tempat yang strategis bagi berlangsungnya kegiatan belajar mengajar di sekolah.
Sekolah harus mempunyai ruang kelas, ruang guru, perpustakaan, halaman sekolah
dan ruang kepala sekolah. Sedangkan di rumah diperlukan tempat belajar dan
bermain, agar anak dapat berkeasi sesuai apa yang diinginkan. Semua tujuan untuk
memberikan kemudahan pelayanan anak didik
3% Media yang di pakai guru
Media digunakan demi kemajuan pendidikan. 0eberhasilan pendidikan di
sekolah tergantung dari baik tidaknya media yang digunakan dalam pendidikan yang
dirancang. Bervariasi potensi yang tersedia melahirkan media yang baik dalam
pendidikan yang berlainan untuk setiap sekolah.
*% 0ompetensi guru
0ompetensi guru adalah cara guru dalam pembelajaran yang dilakukannya
terhadap sisa dengan metode atau program tertentu Metode atau program disusun
untuk dijalankan demi kemajuan pendidikan. 0eberhasilan pendidikan di sekolah
tergantung dari baik tidaknya program pendidikan yang dirancang. Bervariasi potensi
yang tersedia melahirkan metode pendidikan yang berlainan untuk setiap sekolah.
Haktor Entern adalah faktor yang mempengaruhi pretasi belajar yang
berasal dari dalam diri sisa. Haktor"faktor intern itu antara lain +
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
16/26
1% 0esehatan
0esehatan jasmani dan rohani sangat besar pengaruhnya terhadap kemampuan
belajar. Sisa yang kesehatannya baik akan lebih mudah dalam belajar dibandingkan
dengan sisa yang kondisi kesehatannya kurang baik, sehingga hasil belajarnya juga
akan lebih baik.
% 0ecerdasan 7 intelegensia
0ecerdasan7intelegensia besar pengaruhnya dalam menentukan seseorang
dalam mencapai keberhasilan. Seseorang yang memiliki intelegensi yang tinggi akan
lebih cepat dalam menghadapi dan memecahkan masalah, dibandingkan dengan
orang yang memiliki intelegensi rendah. #engan demikian intelegensi memegang
peranan dalam keberhasilan seseorang untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
#emikian pula dalam prestasi belajar. Sisa yang memiliki tinggi, prestasi belajarnya
juga akan tinggi, sementara sisa yang memiliki intelegensia rendah maka prestasi
yang diperoleh juga akan rendah.
% Iara belajar
Iara belajar seseorang mempengaruhi pencapaian hasil belajarnya. Belajar
tanpa memperhatikan teknik dan faktor fisiologis, psikologis dan ilmu kesehatan akan
memperoleh hasil yang kurang memuaskan.
3% Bakat
Bakat adalah kemampuan potensial yang dimiliki seseorang untuk mencapai
keberhasilan pada masa yang akan datang. Sisa yang belajarsesuai dengan bakatnya
akan lebih berhasil dibandingkan dengan orang yang belajar di luar bakatnya.
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
17/26
*% Minat
Seorang sisa yang belajar dengan minat yang tinggi maka hasil yang akan
dicapai lebih baik dibandingkan dengan sisa yang kurang berminat dalam belajar.
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
18/26
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
tindakan kelas $Ila ssroom Action Research). Metode penelitian tindakan kelas
terdiri dari 3 komponen, yaitu+
a.:encana + 6indakan apa yang akan dilakukan untuk
memperbaiki, meningkatkan atau perubahan prilaku dan sikap
sebagai solusi.
b. 6indakan + Apa yang dilakukan oleh guru atau peneliti
sebagai upaya perbaikan, peningkatan atau perubahan yang
diinginkan.
c.4bservasi + Mengamati atas hasil atau dampak dari tindakan
yang dilaksanakan atau dikenakan terhadap sisa.
d. :efleksi + /eneliti mengkaji, melihat dan
mempertimbangkan atas hasil atau dampak dari tindakan dari
berbagai kriteria.
Te$n&$ Pen"#*p#!an Da%a
Sebelum melaksanakan penelitian, terlebih dahulu peneliti melakukan
persiapan sebagai berikut +
Ta,ap peren+anaan
Adapun yang dilakukan peneliti pada tahap perencanaan meliputi +
1. Menentukan jumlah siklus pertemuan yaitu kali tatap muka yang terdiri dari
satu sub pokok bahasan.
*
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
19/26
. Menentukan kelas penelitian yaitu kelas 5
. Menentukan materi yaitu pada pokok bahasan listrik dinamis.
3. Menyusun :// sesuai dengan materi listrik dinamis yang dibagi dalam kali
pertemuan.
*. Menyusun ?0S model quantum learning menggunakan metode inkuiri pada
materi listrik dinamis.
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
20/26
c. !uru membagi sisa dalam < kelompok belajar, setiap anggota kelompok
terdiri dari * dan < orang
d. !uru membagikan lks kepada sisa.
e. !uru membimbing sisa menyusun rumusan masalah.
f. !uru membimbing sisa menentukan hipotesis
g. !uru meminta sisa melakukan kegiatan sesuai dengan lks
h. !uru membimbing sisa berdiskusi kelompok secara Kuantum learning
i. !uru membimbing mempresentasikan hasil kerja kelompok.
j. !uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang paling baik
k. !uru memberikan kesempatan kepada sisa untuk bertanya dan
menanggapi pertanyaan.
l. !uru membimbing sisa menarik kesimpulan
m. Memberikan post test.
1. Aktivitas Sisa
a. Mengerjakan pre test
b. Mendengarkan penjelasan guru.
c. Membentuk kelompok.
d. Menerima lks dari guru
e. Menyusun rumusan masalah sesuai dengan bimbingan guru.
f. Menyusun hipotesis sesuai dengan bimbingan guru.
g. Melakukan kegiatan sesuai dengan lks
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
21/26
h. Berdiskusi kelompok secara Kuantum learning.
i. Mempresentasikan hasil kerja kelompok.
j. Sisa menerima penghargaan dari guru
k. Bertanya dan menanggapi pertanyaan dari teman
l. Menarik kesimpulan materi
m. Mengerjakan post test.
/ada tahap perencanaan, peneliti juga mempersiapkan ://"1 . #isamping
itu, peneliti juga menyiapkan berbagai perangkat pembelajaran lainnya yang
dibutuhkan pada ://"1.
Selanjutnya peneliti melakukan tindakan yaitu melaksanakan 0BM
berdasarkan ://"l. /ada saat 0BM berlangsung dilakukan pengamatan terhadap
aktivitas guru dan sisa serta kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran
dengan menerapkan model quantum learning menggunakan metode inkuiri oleh
dua orang pengamat. Setelah 0BM berlangsung, kepada sisa diberikan post"test.
0emudian guru dan pengamat melaksanakan kegiatan refleksi terhadap
pelaksanaan ://"l. (asil refleksi yang diberikan oleh pengamat dijadikan
pedoman oleh guru dalam merevisi berbagai kelemahan pada ://"l dalam
menyusun ://".
/ada siklus kedua, peneliti menyiapkan perencanaan untuk ://"
berdasarkan hasil refleksi dari siklus E. Secara umum langkah"langkah
pelaksanaan siklus EE sama dengan pelaksanaan pada siklus E, akan tetapi akan ada
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
22/26
perbaikan kegiatan"kegiatan yang masih belum berjalan dengan baik pada siklus
E. Begitu seterusnya untuk siklus ke EEE
In'%r#*en Pene!&%&an
Enstrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah +
1. 6es tertulis yang berbentuk objectif dengan lima pilihan yaitu a, b, c, d, dan e. 6es
ini diberikan pada saat pretest dan post test untuk mengetahui tingkat pemahaman
sisa sebelum dan sesudah pembelajaran berlangsung dengan jumlah soal
sebanyak 1& soal.
. ?embaran pengamatan interaksi sisa dalam pembelajaran dengan menerapkan
model quantum learning menggunakan metode inkuiri. ?embar pengamatan
digunakan untuk mengetahui aktivitas yang dilakukan guru dan sisa selama
/BM dengan menerapkan model quantum learning menggunakan metode inkuiri
. ?embar pengamatan pengelolaan pembelajaran dengan menerapkan Quantum
Learning menggunakan metode inkuiri. ?embar pengamatan ini digunakan untuk
mengetahui keterampilan guru dalam mengelola /BM sesuai dengan apa yang
terdapat pada rencana pelaksanaan pembelajaran
3. ?embar respon sisa terhadap /BM dengan penerapan Quantum Learning
menggunakan metode inkuiri. ?embar pengamatan ini digunakan untuk melihat
bagaimana tanggapan sisa terhadap proses belajar mengajar. ?embar
pengamatan ini disusun dalam bentuk angket yang di dalamnya berisi pertanyaan
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
23/26
tentang komponen"komponen pembelajaran yaitu materi yang diajarkan, suasana
kelas, cara mengajar guru, minat belajar sisa dan bimbingan guru terhadap sisa
Te$n&$ Pen"o!a,an Da%a
Adapun teknik pengolahan data yang digunakan adalah menggunakan statistik
deskriptif dengan langkah"langkah sebagai berikut+
Ana!&'&' %e' ,a'&! /e!a(ar '&')a
9ntuk mengetahui tingkat pemahaman sisa melalui penerapan quantum
learning menggunakan metode inkuiri dianalisis dengan menggunakan presentase.
#ata ini diperoleh dari hasil pre test dan post test. Menurut Mulyasa $&&3+))%,
-Berdasarkan teori belajar tuntas, maka seorang peserta didik dipandang tuntas
belajar jika ia mampu menyelesaikan, menguasai kompetensi atau mencapai tujuan
pembelajaran minimal
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
24/26
Ana!&'&' a%a a$%&2&%a' "#r# an '&')a
9ntuk menganalisis data aktifitas sisa selama pembelajaran digunakan
statistik deskriptif dengan presentase menggunakan persamaan 1
Ana!&'&' re'pon '&')a %er,aap KBM an peran"$a%
9ntuk mengetahui respon sisa terhadap 0BM dan perangkat pembelajaran
yang diperoleh melalui angket dianalisis dengan persentase dengan menggunakan
persamaan 1.
Ana!&'&' a%a $e%era*p&!an "#r# a!a* *en"e!o!a pe*/e!a(aran
9ntuk menganalisis data keterampilan guru dalam mengelola pembelajran
melalui penerapan model quantum learning menggunakan metode inkuiri
menggunakan statistik deskriptif dan rata"rata skor sesuai dengan yang dikemukakan
oleh Arikunto $&&+)
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
25/26
DAFTAR PUSTAKA
#e/orter, B. #kk. &&*. Quantum Learning . Alih Bahasa+ Aliyah Abdurrahman.
Bandung+ 0aifa.
!ulo, G. &&. Strategi !ela"ar#$enga"ar . ;akarta+ Balai /ustaka.
(amalik, 4emar.&&2. roses !ela"ar $enga"ar . ;akarta +Bumi Aksara
LLLLLLLLLLLLL.&&2. %urikulum dan em&ela"aran. ;akarta + Bumi Aksara
;ohar, :ahmah. &&
-
8/16/2019 TUGAS PENELITIAN SONO.docx
26/26
6im /elatih /royek /!SM. 1))). enelitian indakan %elas -lasroom Action Research). ;akarta+ #epartemen /endidikan dan 0ebudayaan.
6rianto, &&D. $odel# (novatif !erorientasi %onstruktivistik $odel em&ela"aran,
;akarta + /restasi /ustaka /ubliser
http+77pusatbahasa.diknas.go.id7kbbi7inde=.php . %amus !esar !ahasa (ndonesia
/nlinehttp+77.sasterpadu.tripod.com7sasLstore7Hisika.pdf $diakses tanggal * april &1&%.
http://pusatbahasa.diknas.go.id/kbbi/index.phphttp://www.sasterpadu.tripod.com/sas_store/Fisika.pdfhttp://pusatbahasa.diknas.go.id/kbbi/index.phphttp://www.sasterpadu.tripod.com/sas_store/Fisika.pdf