TUGAS MEMBUAT SOALL baruu.doc
-
Upload
handayani94 -
Category
Documents
-
view
233 -
download
4
Transcript of TUGAS MEMBUAT SOALL baruu.doc
TUGAS
PENILAIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN IPA
“SOAL UN”
Disusun oleh:
Kelompok 4
1. Anis Setyawati (12312241013)
2. Taufik Nur Rahmadi (12312241014)
3. Ratnasari (12312241016)
4. Yeni Pijayani (12312241017)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2014
25. Kompetensi: Mendeskripsikan komponen ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup
dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.
Indikator 25: Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem.
Indikator soal 1:
Disajikan gambar tumbuhan paku tanduk rusa yang menempel pada tumbuhan inang
siswa dapat menentukan interaksi antar makhluk hidup (simbiosis) pada gambar tersebut
Soal:
Perhatikan gambar berikut!
Pola interaksi antara tumbuhan pada gambar tersebut adalah ….
A. mutualisme
B. komensalisme
C. parasitisme
D. antibiosis
Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Gambar tersebut adalah tumbuhan paku tanduk rusa (Platycerium bifurcatum) yang
hidup menempel pada tumbuhan inang, pada pola interaksi ini tanaman paku hanya
menempel untuk hidup dan tidak merugikan tumbuhan yang di tempelinya, makanan di
cari sendiri dan di fotosintesis. Maka pada gambar tersebut merupakan contoh dari
simbiosis Komensalisme.
Indikator soal 2:
Diberikan contoh pola interaksi mahluk hidup yaitu interaksi antara lebah dan bunga
siswa dapat menentukan interaksi antar makhluk hidup (simbiosis) yang terjadi pada
makhluk hidup tersebut
Soal :
Interaksi antara lebah yang mengambil nektar dari bunga, sementara kehadiran lebah
membantu proses polinasi bunga digolongkan pada simbiosis....
A. komensalisme
B. parasitisme
C. predator
D. mutualisme
Kunci Jawaban: D
Pembahasan :
Interaksi antara lebah dengan bunga merupakan simbiosis mutualisme, dimana lebah
dapat mendapat keuntungan karena dapat makanan, sementara bunga mendapat
keuntungan karena dapat mengalami penyeerbukan akibat serbuk sari yang terbawa oleh
kaki serangga
26. Kompetensi: Mendeskripsikan komponen ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup
dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.
Indikator 26: Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan
kerusakan lingkungan.
Indikator soal 1:
Disajikan gambar cerobong asap, siswa dapat mengidentifikasi usaha manusia untuk
mengatasi pencemaran udara
Soal :
Perhatikan gambar berikut ini:
Akibat aktivitas pabrik dengan cerobong asap seperti pada gambar di atas maka akan
menimbulkan pencemaran udara di lingkungan sekitarnya. Usaha yang dapat kita lakukan
untuk mengurangi pencemaran udara itu adalah ...
A. mengecilkan cerobong asap pabrik
B. melakukan uji emisi gas buangan
C. membuat intalasi pembuangan asap atau gas yang baik
D. mengantikan bahan bakar batu bara dengan gas
Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
Untuk mengurangi terjadinya pencemaran akibat pembakaran tidak sempurna dari bahan
bakar fosil, maka solusinya adalah membuat instalasi pembuangan gas atau asap yang
baik
Indikator soal 2:
Diberikan kasus pencemaran yaitu kondisi air sungai yang tercemar, siswa dapat
menentukan usaha manusia untuk mengatasi pencemaran air
Soal:
Kondisi air sungai yang berada di kota besar sangat memprihatinkan, warnanya airnya
hitam, bau tidak sedap akibat tercemar limbah rumah tangga maupun limbah industri,
usaha yang dapat di lakukan oleh anggota masyarakat untuk mengatasi pencemaran
tersebut adalah ….
A. melarang penggunaan detergent di rumah tangga
B. menutup pabrik pembuat makanan kemasan kaleng
C. membuat saluran pembuangan limbah rumah tangga
Sumber: beritajakarta.com
D. membuat undang-undang anti pencemaran air
Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
Melarang penggunaan detergent sangat sulit, karena belum ada peraturannya. Menutup
pabrik pembuat makanan dalam kemasan kaleng juga sulit, karena berhadapan dengan
banyak kepentingan. Membuat undang-undang adalah bukan urusan anggota masyarakat.
Sehingga langkah yang paling tepat adalah membuat saluran limbah dalam arti mengelola
limbah.
Indikator soal 3:
Disajikan permasalahan yang disebabkan oleh plastic sehingga mencemari tanah. Siswa
dapat mengidentifikasi usaha manusia untuk mengatasi pencemaran tanah.
Soal:
Akibat kemajuan dalam bidang industri, maka hampir semua kemasan produk
menggunakan bahan yang terbuat dari plastik, hal ini bedampak pada pencemaran tanah.
Usaha yang di lakukan untuk menanggulangi hal tersebut adalah ….
A. mengubur sampah plastik di dalam tanah
B. mendaur ulang limbah plastik menjadi bahan baru
C. membakar sampah plastik
D. menimbun dengan sampah organik
Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Plastik merupakan polietilen yang merupakan bahan pencemar bagi tanah karena tidak
dapat di uraikan oleh bakteri dalam waktu yang cepat, tapi baru dapat terurai dalam
waktu lebih dari 150 juta tahun, hal ini akan mengakibatkan pencemaran bagi tanah.
Salah satu usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalah mendaur
ulang sampah bahan-bahan yang terbuat dari plastic menjadi bahan yang bisa di pakai
lagi.
27. Kompetensi: Mendeskripsikan komponen ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup
dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.
Indikator 27: Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas
lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/kasus.
Indikator soal 1: Disajikan data dalam bentuk histogram/grafik tentang pertumbuhan
penduduk dan luas daerah di beberapa daerah, peserta didik dapat memprediksi daerah
yang memiliki resiko kualitas lingkungan paling buruk.
Soal:
27.1. Perhatikan gambar grafik berikut!
Berdasarkan data tersebut daerah yang memiliki resiko kualitas lingkungan
terburuk ditunjukkan oleh daerah....
A. I
B. II
C. III
D. IV
Kunci jawaban: D
Pembahasan
Resiko kerusakan lingkungan/kualitas lingkungan sangat mungkin dipengaruhi oleh
kepadatan penduduk. Dimana kepadatan dipengaruhi oleh jumlah penduduk dan luas
lahan. Semakin tinggi jumlah penduduk maka kebutuhan dan ekses kehidupan mengalami
peningkatan. Ketersediaan sumber daya alam juga semakin terbatas sementara bahan
buangan sisa kehidupan justru meningkat. Hal inilah yang menjadikan kualitas
lingkungan sangat dipengaruhi oleh tinggi rendahnya jumlah penduduk.
28. Kompetensi: Menjelaskan sistem organ pada manusia.
Indikator 28: Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia/penyakit yang
berhubungan dengannya.
Indikator soal 1: Disajikan gambar peredaran darah pada manusia, peserta didik dapat
menentukan urutan proses peredaran darah besar/kecil.
Soal:
28.1. Perhatikan gambar di samping ini!
Gambar peredaran darah manusia tersebut menunjukkan peredaran darah besar dan
peredaran darah kecil. Urutan peredaran darah besar ditunjukkan oleh nomor...
A. 3 → 5 → 2 → 4
B. 4 → 6 → 1 → 3
C. 5 → 2 → 4 → 6
D. 6 → 1 → 3 → 5
Kunci jawaban: D
Pembahasan
Peredaran darah besar adalah proses peredaran darah dalam tubuh yang melalui jantung
dua kali. Seperti contoh: darah dari seluruh tubuh (6) akan mengalir melalui pembuluh
balik mambawa CO2 menuju ke jantung yakni melalui serambi kanan (1) dan bilik kanan
(3), kemudian dari jantung darah akan menuju ke paru-paru (5) CO2 ditukar dengan O2
dan dari paru-paru menuju ke jantung dari jantung (serambi dan bilik kiri) darah yang
kaya O2 menuju ke seluruh tubuh melalui pembuluh arteri.
Indikator soal 2: Disajikan beberapa pernyataan yang berhubungan dengan gejala dan
penyebab penyakit sistem peredaran darah, siswa dapat mengidentifikasinya dengan
benar.
Soal:
28.2. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1. Pengerasan pembuluh nadi karena lemak.
2. Pengerasan pembuluh nadi karena endapan kapur.
3. Memicu timbulnya Penyakit Jantung Koroner (PJK).
4. Memicu timbulnya Penyakit Tumor.
Berdasarkan pernyataan di atas, yang merupakan gejala dan penyebab dari kelainan
aterosklerosis adalah nomor ....
A. (1) dan (3)
B. (2) dan (3)
C. (1) dan (4)
D. (2) dan (4)
Kunci jawaban: A
Pembahasan
Aterosklerosis yaitu pengerasan pembuluh nadi karena lemak (fat) , berbentuk plak
(kerak) yaitu jaringan ikat berserat dan sel-sel otot polos yang di infiltrasi oleh lipid
(lemak). Faktor genetik penting dan aterosklerosis serta komplikasinya cenderung terjadi
dalam keluarga. Penyakit ini mengenai banyak arteri yang menuju ke jantung dan
komplikasinya dapat memicu Penyakit Jantung Koroner (PJK).
31. Kompetensi :Menjelaskan sistem organ pada manusia.Indikator 31 :Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penyakit yang berhubungan
dengannya.Indikator soal 1 : Disajikan gambar torso manusia, siswa dapat menentukan letak sendi pelana dengan benar.
Perhatikan gambar dibawah ini
Berdasarkan gambar diatas, letak sendi pelana ditunjukkan nomer…
A. 1B. 2C. 3D. 4
Jawaban: CPembahasan: - Sendi pelana: persendian yang memungkinkan beberapa gerakan rotasi, namun tidak
ke segala arah. Contoh: hubungan tulang telapak tangan dan jari tangan.- Sendi peluru: persendian yang memungkinkan pergerakan ke segala arah. Contoh:
hubungan tulang lengan atasdengan tulang belikat.- Sendi putar: persendian yang memungkinkan gerakan berputar (rotasi). Contoh:
hubungan tulang tengkorak dengan tulang belakang I (atlas).- Sendi luncur: persendian yang memungkinkan gerak rotasi pada satu bidang datar.
Contoh: hubungan tulang pergerlangan kaki.- Sendi engsel: persendian yang memungkinkan gerakan satu arah. Contoh: sendi siku
antara tulang lengan atasdan tulang hasta.
Indikator soal 2 :Disajikan gambar tentang kelainan pada tulang, siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya kelainan tersebut.
Soal :Perhatikan gambar berikut ini…
Kelainan bentuk kaki pada gambar diatas disebabkan oleh ….A. infeksi oleh bakteriB. infeksi virusC. kekurangan vitamin DD. kebiasaan hidup
Kunci jawaban : C
Pembahasan : Vitamin D (kalsiferol) adalah vitamin yang diperlukan untuk
kalsifikasi (penulangan) pada tulang. Pada mamalia, vitamin D dapat disintesis oleh
tubuh dari pro vitamin D dengan bantuan ultraviolet. Kekurangan vitamin D dapat terjadi
jika tubuh tidak menerima sinar matahari yang cukup. Kekurangan vitamin D pada anak-
anak menyebabkan rakhitis, biasanya terlihat pada pertumbuhannya yang terganggu dan
kaki berbentuk O atau X.
32. Kompetensi :Menjelaskan sistem organ pada manusia.Indikator 32 :Menjelaskan sistem ekskresi/reproduksi pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.Indikator soal 1 : Disajikan gambar alat reproduksi wanita, siswa dapat menentukan salah satu fungsi bagian alat reproduksi tersebut
Soal: Perhatikan gambar alat reproduksi wanita dibawah ini…
Organ yang menghasilkan sel telur ditunjukkan oleh anak panah no…
A. 1B. 2C. 3D. 4
Kunci jawaban: B
Pembahasan:
- Gambar no 1 adalah tuba falopi yang berfungsi sebaai tempat bertemunya sel telur
dengan sperma (fertilisasi).
- Gambar no 2 merupakan gambar Ovarium yang merupakan organ reproduksi
perempuan yang berfungsi menghasilkan ovum dan mensekresikan hormon kelamin
perempuan yaitu estrogen dan progesteron.
- Gambar no 3 adalah eretra yang berfungsi sebagai tempat berkembangnya embrio
hasil fertilisasi.
- Gambar no 4 adalah vagina yang berfungsi sebagai alat kopulasi wanita dan juga
sebagai saluran kelahiran.