Tugas Kriminal

8/9/2019 Tugas Kriminal

http://slidepdf.com/reader/full/tugas-kriminal 1/9



PEMBAHASAN

A. +engertian #riminalitas

#riminalitas atau tindak kriminal segala sesuatu yang melanggar hukum atau

sebuah tindak kejahatan. +elaku kriminalitas disebut seorang kriminal. Biasanya yang

dianggap kriminal adalah seorang maling atau pencuri, pembunuh, perampok dan juga

teroris. eskipun kategori terakhir ini agak berbeda karena seorang teroris berbeda

dengan seorang kriminal, melakukan tindak kejahatannya berdasarkan moti politik atau

paham.

Selama kesalahan seorang kriminal belum ditetapkan oleh seorang hakim, maka

orang ini disebut seorang terdak"a. Sebab ini merupakan asas dasar sebuah negara

hukum* seseorang tetap tidak bersalah sebelum kesalahannya terbukti.

#riminalitas atau kejahatan itu bukan merupakan peristi"a herediter $ba"aan

sejak lahir, "arisan) juga bukan merupakan "arisan biologis. !ingkah laku kriminalitas

itu bisa dilakukan oleh siapapun juga, baik "anita maupun pria1 dapat berlangsung pada

usia anak, de"asa ataupun lanjut umur. !indak kejahatan bisa dilakukan secara sadar

misalnya, didorong oleh impuls-impuls yang hebat, didera oleh dorongan-dorongan

paksaan yang sangat kuat $kompulsi-kompulsi), dan oleh obsesi-obsesi. #ejahatan bisa

juga dilakukan secara tidak sadar sama sekali. isalnya, karena terppaksa untuk

mempertahankan hidupnya, seseorang harus mela"an dan terpaksa membalas

menyerang, sehingga terjadi peristi"a pembunuhan. $#artini #artono, %&&2*(/')

B. +erbuatan 3ang !ermasuk !indakan #riminal

Beberapa perbuatan yang tergolong dalam perbuatan kriminal antara lain*

(. +embunuhan, penyembelihan, pencekikan sampai mati, pengracunan sampai mati.%. +erampasan, perampokan, penyerangan, penggarongan,/. +elanggaran seks dan pemerkosaan.0. aling, mencuri.2. +engancaman, intimidasi, pemerasan.4. +emalsuan, penggelapan, raude.5. #orupsi, penyogokan, penyuapan.. +elanggaran ekonomi.

'. +enggunaan senjata api dan perdagangan gelap senjata-senjata api.(&. +elanggaran sumpah.

6. +embagian #ejahatan enurut !ipe +enjahat

+embagian kejahatan menurut tipe penjahat, yang dilakukan oleh 6ecaro

Lambroso, ialah sebagai berikut *



(. +enjahat sejak lahir dengan si at-si at herediter $born criminals) dengan kelainan-

kelainan bentuk jasmani, bagian-bagian badan yang abnormal, stigmata atau noda

isik, anomali cacat dan kekuangan jasmaniah. isalnya bentuk tengkorak yang luar

biasa, dengan keanehan-keanehan susunan otak mirip binatang. 7ajah yang sangat

buruk, rahang melebar, hidung yang miring, tulang dahi yang masuk melengkung ke

belakang, dan lain-lain.%. +enjahat dengan kelainan ji"a, misalnya*gila, setengah gila, idiot, debil, imbesil,

dihinggapi histeria, melankoli, epilepsi atau ayan, dementia yaitu lemah pikiran,

dementia praeco8 atau lemah pikiran yang sangat dini, dan lainlain./. +enjahat dirangsang oleh dorongan libido seksualis atau na su-na su seks.0. +enjahat karena kesempatan. isalnya terpaksa melakukan kejahatan karena keadaan

yang luar biasa, dalam bentuk pelanggaran-pelanggaran kecil. 9ia membaginya dalam

pseudo-criminals $pura-pura) dan criminaloids.2. +enjahat dengan organ-organ jasmani yang normal, namun mempunyai kebiasaan

yang buruk, asosiasi sosial yang abnormal atau menyimpang dari pola kelakuan

umum, sehingga sering melanggar undang-undang dan norma sosial, lalu banyak

melakukan kejahatan.

D. 9aktor +endorong !indakan #riminalitas

enurut #artini #artono $%&&2) ada tiga aktor penting yang memainkan peranan

besar dalam membentuk pola kriminal, yaitu sebagai berikut *

(. enis makanan memberikan e ek dietetis, yang memberikan pengaruh terhadap

agresivitas terhadap manusia. :ndividu-individu dan kelompok suku bangsa pemakan

daging yang intensi , pada umumnya lebih agresi dan lebih ganas daripada mereka

pemakan bahan tumbuh-tumbuhan. aka, kecenderungan berbuat kriminal itu lebih

banyak terdapat pada kelompok-kelompok pemakan daging.%. Lingkungan alam yang teduh dan damai di daerah-daerah pedesaan dan pegunungan

yang subur memberikan pengaruh yang menenangkan. Sedang daerah-daerah kotadan industri yang penuh padat dan bising penuh hiruk-pikuk yang memekakkan,

memberikan pengaruh membingungkan, mengacau menekan;mencekam dan

menstimulasi penduduknya menjadi kanibal-kanibal $kejam, bengis, mendekati

kebiadaban), dan jahat./. asyaraka primiti dan masyarakat desa dengan kelompok-kelompok < ace to ace=

yang masih intim memberikan kontrol sosial dan sanksi-sanksi sosial lebih ketat

kepada segenap "arga masyarakatnya. Sedang masyarakat urban yang kompleks,

sangat heterogin dan atomistik itu membuat norma-norma soaial dan sanksi-sanksi



sosial menjadi sangat longgar, sehingga orang cenderung bertingkah laku semau

sendiri yang menjurus kepada pola-pola yang kriminal.

Sementara menurut >au $%&&%) perilaku yang menyimpang $tindakan

kriminalitas) dapat dipengaruhi oleh tiga kutub, yaitu*

(. #utub keluarga $rumah tangga), dalam berbagai penelitian yang telah dilakukan

dikemukakan bah"a anak;remaja yang dibesarkan dalam lingkungan sosial keluarga

yang kurang sehat;disharmonis keluarga, maka resiko anak untuk mengalami

gangguan kepribadian menjadi kepribadian antisoasial dan berperilaku menyimpang,

lebih besar dibandingkan dengan anak;remaja yang dibesarkan dalam keluarga yang

sehat;harmonis $sakinah). #riteria kondisi keluarga kurang sehat tersebut menurut

para ahli adalah, antara lain *? #eluarga tidaak utuh $broken home by death, separation, divorce)? #esibukan orang tua, ketidakberadaan dan ketidakbersamaan orang tua dan anak

di rumah.? Hubungan interpersonal antar anggota keluarga $ayah-ibu-anak) yang tidak baik

$buruk).? Substitusi ungkapan kasih sayang orang tua kepada anak, dalam bentuk materi

daripada keji"aan $psikologis).

Selain daripada kondisi keluarga tersebut diatas, berikut adalah rincian kondisi

keluarga yang merupakan sumber stres pada anak dan remaja *? Hubungan buruk atau dingin antara ayah dan ibu? !erdapat gangguan isik atau mental dalam keluarga? 6ara pendidikan anak yang berbeda oleh kedua orang tua atau oleh kakek;nenek ? 6ampur tangan tau perhatian yang berlebihan dari orang rua kepada anak ? Sikap orang tua yang dingin dan tak acuh terhadap anak ? @rang tua yang jarang di rumah atau terdapatnya isteri lain? #urang stimuli kogniti atau sosial? Lain-lain misalnya menjadi anak angkat, dira"at di rumah sakit, kehilangan orang

tua, dan sebagainya.%. #utub sekolah, kondisi sekolah yang tidak baik dapat mengganggu belajar-mengajar

anak didik, yang pada gilirannya dapat memberikan peluang pada anak didik untuk

berperilaku menyimpang. #ondisi sekolah yang tidak baik tersebut, antara lain*? Sarana dan prasarana sekolah yang tidak memadai? #uantitas dan kualitas tenaga guru yang tidak memadai? #uantitas dan kualitas noonguru yang tidak memadai? #esejahteraan guru yang tidak memadai? #urikulum sekolah yang perlu ditinjau kembali? Lokasi sekolah di daerah ra"an, dan lain sebagainya

/. #utub masyarakat $kondisi lingkungan sosial), aktor kondisi lingkungan sosial yang

tidak sehat atau ra"an dapat menjadi aktor yang kondusi bagi anak;remaja untuk



berperilaku menyimpang. 9aktor kutub masyarakat ini dapat dibagi dalam dua

bagian, yaitu aktor kera"anan msyarakat dan aktor daerah ra"an $gangguan

kamtibmas). #riteria dari kedua aktor tersebut antara lain *? 9aktor kera"anan masyarakat $lingkungan)

- !empat-tempat hiburan yang dibuka hingga larut malam bahkan sampai dinihari

- +eredaran alkohol, narkotika dan obat-obatan terlarang lainnya- +engangguran- Anak-anak putus sekolah;anak jalanan- 7anita tuna susila $7ts)- Beredarnya bacaan, tontonan dan lain-lain yang si atnya pornogra is- +erumahan kumuh dan padat- +encemaran lingkungan- #esenjangan sosial

- !indak kekerasan dan kriminalitas- Daerah ra"an $ra"an kamtibmas)o +enyalahgunaan alkohol, narkotika, dan at adikti lainnyao +erkelahian perorangan atau kelompok;masalo #ebut-kebutano +encurian, perampasan, penodongan, pengompasan, perampokano +erkosaano +embunuhano !indak kekerasan laino +engrusakano 6orat-coret

enurut Hirschi $dalam ussen dkk, (''0) orangtua dari remaja nakal

cenderung memiliki aspirasi yang minim mengenai anak-anaknya, menghindari

keterlibatan keluarga dan kurangnya bimbingan orangtua terhadap remaja.

Sebaliknya, suasana keluarga yang menimbulkan rasa aman dan menyenangkan akan

menumbuhkan kepribadian yang "ajar dan begitu pula sebaliknya. Banyak penelitian

yang dilakukan para ahli menemukan bah"a remaja yang berasal dari keluarga yang

penuh perhatian, hangat, dan harmonis mempunyai kemampuan dalam menyesuaikan

diri dan sosialisasi yang baik dengan lingkungan disekitarnya $Hurlock, ('5/).

Selanjutnya !allent $('5 ) menambahkan anak yang mempunyai penyesuaian

diri yang baik di sekolah, biasanya memiliki latar belakang keluarga yang harmonis,

menghargai pendapat anak dan hangat. Hal ini disebabkan karena anak yang berasal

dari keluarga yang harmonis akan mempersepsi rumah mereka sebagai suatu tempat

yang membahagiakan karena semakin sedikit masalah antara orangtua, maka semakin

sedikit masalah yang dihadapi anak, dan begitu juga sebaliknya jika anak



mempersepsi keluarganya berantakan atau kurang harmonis maka ia akan terbebani

dengan masalah yang sedang dihadapi oleh orangtuanya tersebut.

9aktor lain yang juga ikut mempengaruhi perilaku kenakalan pada remaja

adalah konsep diri yang merupakan pandangan atau keyakinan diri terhadap

keseluruhan diri, baik yang menyangkut kelebihan maupun kekurangan diri, sehingga

mempunyai pengaruh yang besar terhadap keseluruhan perilaku yang ditampilkan.

Shavelson >oger $(' %) menyatakan bah"a konsep diri terbentuk dan berkembang

berdasarkan pengalaman dan inteprestasi dari lingkungan, penilaian orang lain,

atribut, dan tingkah laku dirinya. Bagimana orang lain memperlakukan individu dan

apa yang dikatakan orang lain tentang individu akan dijadikan acuan untuk menilai

dirinya sendiri $ ussen dkk, ('5').

asa remaja merupakan saat individu mengalami kesadaran akan dirinya

tentang bagaiman pendapat orang lain tentang dirinya $>osenberg dalam Demo

Seven-7illiams, (' 0). +ada masa tersebut kemampuan kogniti remaja sudah mulai

berkembang, sehingga remaja tidak hanya mampu membentuk pengertian mengenai

apa yang ada dalam pikirannya, namun remaja akan berusaha pula untuk mengetahui

pikiran orang lain tentang tentang dirinya $ 6onger, ('55).

@leh karena itu tanggapan dan penilaian orang lain tentang diri individu akan

dapat berpengaruh pada bagaimana individu menilai dirinya sendiri. 6onger $ dalam

Cnks dkk, (' %) menyatakan bah"a remaja nakal biasanya mempunyai si at

memberontak, ambivalen terhadap otoritas, mendendam, curiga, implusi dan

menunjukan kontrol batin yang kurang. Si at si at tersebut mendukung

perkembangan konsep diri yang negati . >ais $dalam Eunarsa, (' /) mengatakan

bah"a remaja yang dide inisikan sebagai anak nakal biasanya mempunyai konsep diri

lebih negati dibandingkan dengan anak yang tidak bermasalah.

Dengan demikian remaja yang dibesarkan dalam keluarga yang kurang

harmonis dan memiliki konsep diri negati kemungkinan memiliki kecenderungan

yang lebih besar menjadi remaja nakal dibandingkan remaja yang dibesarkan dalam

keluarga harmonis dan memiliki konsep diri positi .

F. Akibat Dari elakukan !indakan #riminal

Sebenarnya ada banyak akibat yang ditimbukan dari hal tersebut, diantaranya*

(. Berurusan dengan hukum, dihukum sesuai dengan perbuatannya.%. !erkena sanksi sosial dari masyarakat mulai dari dikucilkan sampai diasingkan.



/. !erancam dikeluarkan dari bangku sekolah, dan sebagainya

9. Gpaya encegah !indakan #riminalitas

Gpaya preventi $pencegahan) hendaknya dilakukan di tiga kutub $kutub

keluarga, kutub sekolah dan kutub masyarakat;sosial).

(. Di rumah;keluarga

Hendaknya semua orang tua mampu menciptakan kondisi keluarga;rumah

tangga yang kondusi bagi perkembangan sehat anak;remaja, dan kriteria keluarga

sehat adalah*

? #ehidupan beragama dalam keluarga? empunyai "aktu bersama dalam keluarga

? empunyai komunikasi yang baik antar anggota keluarga? Saling menghargai antar anggota keluarga? ampu menjaga kesatuan dan keutuhan keluarga? empnyai kemampuan untuk menyelesaikan krisis keluarga secara positi dan

konstrukti %. Di sekolah

Hendaknya pengelola sekolah mampu menciptakan kondisi sekolah yang

kondusi bagi proses belajar mengajar anak didik. #ondisi sekolah yang kondusi bagi

proses belajar mengajar diantaranya*

? Sarana dan prasarana sekolah yang memadai? #uantitas dan kualitas guru yang memadai, mengembalikan "iba"a guru? #uantitas dan kualitas tenaga non guru yang memadai? #esejahteraan guru $kondisi sosial-ekonomi guru) perlu diperbaiki, tugas rangkap

guru antar sekolah sebaiknya dihindarkan? #urikulum sekolah yang terlalu padat;banyak dan kurang relevan hendaknya

ditinjau kembali. Di sekolah bukan semata-mata perkembangan mental-intelektual

$kogniti ) anak didik yang diutamakan, melainkan juga perkembangan mental-

emosional dan mental-sosial jangan sampai tidak diperhatikan.? Lokasi sekolah hendaknya tidak berada di daerah ra"an, jauh dari daerah

perbelanjaan, pusat-pusat hiburan;keramaian./. Di masyarakat;lingkungan sosial

Hendaknya para pamong, aparat kamtibmas, tokoh;pemuka masyarakat

mampu menciptakan kondisi lingkungan hidup yang bebas dari rasa takut, aman dan

tentram, bebas dari segala bentuk kera"anan, misalnya*

? !empat pemukiman tidak bercampur dengan pusat-pusat perbelanjaan, hiburan

dan sebangsanya.? !empat pemukiman bebas "ts



? !empat pemukiman bebas dari tempat-tempat penjualan;peredaran alkohol,

narkotika, dan obat-obat terlarang lainnya $drug re environment)? !empat pemukiman hendaknya bebas polusi, tidak kumuh dan tidak padat? !empat pemukiman bebas dari anak-anak jalanan, pengangguran dan bergadang

hingga larut malam, mabuk-mabukan dan tindak menyimpang lainnya yang dapatmengganggu lingkungan.

? !empat pemkiman tidak terlalu mencolok satu dengan yang lain agar kesenjangan

sosial dihindari.

BAB III

KESIMPULAN

#riminalitas atau tindak kriminal segala sesuatu yang melanggar hukum atau sebuah

tindak kejahatan. +elaku kriminalitas disebut seorang kriminal. Sementara itu, kriminalitas

yang akhir-akhir ini marak dilakukan oleh pelajar merupakan suatu enomena yang membuat

hati kita miris.

+ara pelajar yang masih tergolong anak diba"ah umur tersebut telah berani

melakukan tindakan yang sangat tidak terpuji. ereka mencuri, merusak, memperkosa

bahkan membunuh. !indakan mereka ini sudah merupakan hal yang melanggar hukum.

Segala penyimpangan yang terjadi ini sebenarnya diakibatkan oleh beberapa aktor,

diantaranya adalah aktor internal dalam keluarga, selanjutnya yaitu aktor dari sekolahnya

sendiri yang kurang kondusi , serta yang terakhir adalah aktor dari masyarakat;lingkungan

sosialnya.

Gntuk itu peranan orang tua dan lingkungan sekitar harus memberikan contoh-contoh

yang baik sebagai kepribadian yang terbentuk akan baik pula.



DAFTAR PUSTAKA

#artini, #artono. Patologo Sosial . akarta* +t >ajaEra indo.%&&2

>au , dkk. Dampak Penyalahgunaan Narkoba Terhadap Remaja Dan Kamtibmas . akarta*

Bp. Dharma Bhakti. %&&%

http*;;""".kompas.com

Tugas Kriminal

Documents

Transcript of Tugas Kriminal