Tugas II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

1. Identitas Mata PelajaranNama Sekolah : MTsN 2 PadangsidimpuanMata Pelajaran : IPS TerpaduKelas / Semester : VIII – 4 / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1x Pertemuan)

2. Standar Kompetensi : Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia

3. Kompetensi Dasar : Perumusan Teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

4. Indikator : - Menjelaskan Persiapan Perumusan Naskah Proklamasi Kemerdekaan- Mendeskripsian Secara Kronologis Perbedaan Pendapat Antara Golongan Tua dan

Golongan Muda- Menganalisis dukungan spontan WNI Terhadap Penyebaran Berita Proklamasi

Kemerdekaan Indonesia.

5. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melaksanakan proses belajar mengajar (PBM) siswa dapat : - Menjelaskan Persiapan Perumusan Naskah Proklamasi Kemerdekaan- Mendeskripsian Secara Kronologis Perbedaan Pendapat Antara Golongan Tua dan

Golongan Muda- Menganalisis dukungan spontan WNI Terhadap Penyebaran Berita Proklamasi

Kemerdekaan Indonesia.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline): Rasa hormat dan pengertian m(respect): Tekun (Dilligence): Tanggung jawab (Responsibility): Ketelitian ( carefulness)

6. Materi Ajar : - Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia- Persiapan Perumusan Naskah Proklamasi Kemerdekaan- Perbedaan Pendapat Antara Golongan Tua dan Golongan Muda- Penyebaran Berita Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

7. Metode Pembelajaran : - Ceramah bervariasi- Penugasan- Tanya jawab- Penguasaan

8. Langkah – langkah kegiatan : 1. Pembukaan Pembelajarn 5 menita. Mengucap Salamb. Membaca Do’ac. Absensi

2. Kegiatan Inti / Materi 65 menita. Memahami 15 menitb. Menyebutkan 30 menitc. Membedakan 20 menit

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru :

a. Guru meminta siswa untuk menyebutkan isi teks proklamasi kemerdekaan Indonesia.

b. Siswa membacakan isi teks proklamasi kemerdekaan Indonesiac. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru :

a. Memberikan kesempatan berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru :

a. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswab. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan

terhadap keberhasilan siswa / peserta didik

3. Kesimpulan / penutup 10 menita. Bersama – sama dengan peserta didik membuat

kesimpulanb. Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan

9. Sumber dan Alat Buku teks / paket Sumber bacaan yang relevan

10. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik : Tes tertulis2. Bentuk : Menjawab pertanyaan

Contoh soal :1. Tuliskan isi dari teks proklamasi kemerdekaan Indonesia?2. Tuliskan beberapa tokoh yang berperan dalam perumusan teks proklamasi

kemerdekaan Indonesia!

3. Tuliskan semboyan – semboyan dalam kemerdekaan Indonesia, contoh : maju terus pantang mundur !

4. Siapakah yang menciptakan lagu Indonesia Raya?

Jawaban :

1. ProklamasiKami bangsa Indonesia menyatakan dengan ini kemerdekaan Indonesia. Hal – hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain, diselenggarakan dalam tempo yang sesingkat-singkatnya.

Jakarta, hari 17 bulan 8 tahun 05 Atas nama bangsa Indonesia Soekarno/Hatta

2. a. Ir. Soekarnob. Moh. Hattac. Sayuti Melikd. dr. Buntaran Matmoatmojoe. Mr. A.A. Maramisf. Harsono Cokroaminoto

3. a. Maju terus, pantang mundurb. Mati satu, tumbuh seribuc. Bersatu kita teguh, bercerai kita runtuh

4. Wage Rudolf Supratman

Mengetahui Pamong

Herawati Hutabarat, S.Pd.NIP. 1970 0314 1999 03 2 001

Padangsidimpuan, 20 Februari 2013Guru Mata Pelajaran,

Pratiwi Lestari Lubis NPM : 09060123

Mengetahui Kepala Sekolah

Drs. H.M. Basyri NstNIP. 1959 1009 1986 03 1005


Identitas Mata PelajaranNama Sekolah : MTsN 2 PadangsidimpuanMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 1 x 40 menit (1x Pertemuan)

Standar Kompetensi : Menunjukkan Sikap Positif terhadap Pelaksanaan Demokrasi dalam Berbagai Aspek Kehidupan.

Kompetensi Dasar : Pelaksanaan demokrasi dalam kehidupan keluarga.

Indikator : Pelaksanaan demokrasi dalam kehidupan keluarga masyarakat.

Indikator Karakter : Disiplin Rasa hormat dan pengertian Tekun Tanggung jawab

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melaksanakan proses belajar mengajar (PBM) siswa diharapkan mampu : a. Menyebutkan hakikat demokrasi.b. Menuliskan pentingnya kehidupan demokratis dalam keluargac. Menyebutkan contoh sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam keluarga.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline): Rasa hormat dan pengertian m(respect): Tekun (Dilligence): Tanggung jawab (Responsibility): Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Ajar : a. Menjelaskan pengertian demokrasi Demokrasi adalah dari rakyat, oleh rakyat dan untuk rakyat.b. Menuliskan perkembangan sejarah demokrasi. Demokrasi berasal dari bahasa Yunani yang berarti Demos dan Kratos.c. Menuliskan contoh demokrasid. Musyawarah tentang kekeluargaan. Pemilu.

C. Metode Pembelajaran : - Ceramah - Diskusi Kelompok- Tanya jawab

D. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

- Apersepsi (memeriksa 6K kelas, absensi) Motivasi (pada hakikatnya, setiap manusia memiliki martabat yang sama sebagai

makhluk Tuhan) - Memberikan informasi tentag kompetensi yang akan dicapai.

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi - Guru menyampaikan materi pembelajaran. - Siswa mencari informasi tentang materi pembelajaran.

b. Elaborasi - Siswa diberi kesempatan untuk membentuk kelompok dan diskusi

c. Konfirmasi

- Siswa menurut kelompok saling mempresentasikan hasil diskusinya

3. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa, sama – sama menyimpulkan materi pembelajaran. - Siswa mendapat feed back dari guru.

E. Sumber dan Alat Buku teks Pendidikan Kewarganegaraan untuk MTs Kelas VII Buku UUD 1945

F. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik : Tes tertulis2. Bentuk : Tes Pilihan Berganda

Contoh soal :

1) Istilah demokrasi pertama kali diterapkan di negaraa. Amerika Serikatb. Inggrisc. Prancisd. Yunani

2) Nilai lebih sistem demokrasi dibandingkan sistem otoriter yaitua. Selalu muncul pemerintahan yang tertibb. Jaminan perlindungan hak warga negarac. Menghasilkan pemimpin yang berkualitasd. Adanya kebebasan mutlak

3) Sistem demokrasi yang meletakkan kebebasan mutlak yang mengutamakan kepentingan pribadi adalaha. demokrasi sosialisb. demokrasi parlementerc. demokrasi liberald. demokrasi pancasila

4) Perhatikan pernyataan berikut1. Berdasarkan nilai – nilai budaya bangsa Indonesia2. Semua keputusan harus dilaksanakan dengan mufakat3. mengutamakan kepentingan umum4. berdasar dominasi mayoritas5. penggabungan dari sistem liberal dan sosialis6. diliputi semangat keluargapernyataan – pernyataan yang merupakan ciri – ciri demokrasi pancasila terurai dalam poina. 1, 3, dan 6b. 1, 4, dan 5c. 2, 5 dan 6d. 3, 6 dan 5

5) Bila dalam musyawarah tidak dicapai muafakat, maka cara pengambilan keputusan dengan cara :a. Rekonsialisasib. Forum lobic. Voutingd. Konsensus

Mengetahui Pamong


Padangsidimpuan, Februari 2013Guru Mata Pelajaran PKn,

Rodiyah NPM :




1. Identitas Mata PelajaranNama Sekolah : MTsN 2 PadangsidimpuanMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialKelas / Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1x Pertemuan)

2. Standar Kompetensi : 6. Memahami Pranata dan Penyimpangan Sosial

3. Kompetensi Dasar : 6.2 Mendeskripsikan Pranata Sosial dalam Kehidupan Masyarakat

4. Indikator : - Mengidentifikasi bentuk – bentuk hubungan sosial- Mengidentifikasi faktor – faktor terjadinya hubungan sosial- Mengidentifikasi dampak – dampak hubungan sosial

5. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melaksanakan proses belajar mengajar (PBM) siswa dapat - Mendeskripsikan pranata sosial dalam pembentukan kepribadian

- Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline): Rasa hormat dan pengertian m(respect): Tekun (Dilligence): Tanggung jawab (Responsibility): Ketelitian ( carefulness)

11. Materi Ajar : Pranata Sosial Bentuk – bentuk hubungan sosial

- Bentuk hubungan sosial asosiatif (positif)- Bentuk hubungan sosial disosiatif (negatif)

12. Metode Pembelajaran : - Ceramah bervariasi- Penugasan- Tanya jawab- Penguasaan

13. Langkah – langkah kegiatan : 1. Pembukaan Pembelajarn 5 menita. Mengucap Salamb. Membaca Do’ac. Absensi

2. Kegiatan Inti / Materi 65 menita. Memahami 15 menitb. Menyebutkan 30 menitc. Membedakan 20 menit

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru : - Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru :

a.Memberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru :

- Guru bersama siswa individual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial yang ada di tempat tinggalnya.

3. Kesimpulan / penutup 10 menita. Bersama – sama dengan peserta didik membuat

kesimpulanb. Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan.

14. Sumber dan Alat Buku Platinum Pelajaran IPS Terpadu Kliping bentuk – bentuk hubungan sosial

15. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

- Mendeskripsikan Peran Pranata Keluarga Dalam Pembentukan Kepribadian

Tes tertulis Tes uraian1. Jelaskan pengertian pranata sosial2. Apa yang dimaksud dengan interaksi sosial3. Bagaimana yang dimaksud dengan hubungan sosial yang dinamis itu4. Apa yang dimaksud dengan komunikasi

Mengetahui Pamong


Padangsidimpuan, 06 Februari 2013Guru Mata Pelajaran,

Pratiwi Lestari Lubis NPM : 09060123



Tugas II

Documents

Transcript of Tugas II