TUGAS

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas /Semester : XI / 1

KOMPETENSI INTI

KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI. 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR

1. 1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam

dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik gerak pada benda titik dan

benda tegar, fenomena fluida, dan fenomena gas

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;

tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam

melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

1

4.5 Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum

INDIKATOR

Mengidentifikasi perangkat alat percobaan berdasarkan prinsip hukum kekekalan

momentum dan impuls.

Menelaah prinsip hukum kekekalan momentum dan impuls berdasarkan data percobaan.

Terampil melakukan percobaan hukum kekekalan momentum dan impuls

Mengidentifikasi contoh pemanfaatan hukum kekekalan momentum dan impuls dalam

kehidupan sehari-hari.

Memiliki rasa ingin tahu, teliti dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok

dan melakukan praktikum hukum kekekalan momentum dan impuls.

Menunjukkan ketekunan, tanggung jawab, saling menghargai dalam kegiatan belajar

dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.insip

Merancang alat sederhana yang ramah lingkungan dengan menggunakan prinsip hukum

kekekalan momentum dan impuls

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kajian LKS, siswa dapat mengidentifikasi perangkat alat percobaan berdasarkan

prinsip hukum kekekalan momentum dan impuls.

Melalui sebuah percobaan sederhana, siswa dapat mengembangkan keterampilan

melakukan praktikum hukum kekekalan momentum dan impuls.

Melalui diskusi data hasil percobaan, siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip hukum

kekekalan momentum dan impuls.

Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan pemanfaatan hukum kekekalan

momentum dan impuls dalam kehidupan sehari-hari.

Melalui tugas proyek, siswa dapat merancang dan membuat alat percobaan sederhana

berupa roket air.

Melalui kegiatan praktikum dan diskusi kelompok, siswa dapat mengembangkan

perilaku sara ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggung jawab dan saling menghargai

pendapat.

Melalui tugas proyek, siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip dari hukum kekekalan

momentum untuk membuat sederhana yang ramah lingkungan.

2

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

LANDASAN TEORI

IMPULS DAN MOMENTUM

1. Momentum

Momentum dimiliki oleh benda yang bergerak. Momentum merupakan

kecenderungan benda yang bergerak untuk melanjutkan gerakannya pada kelajuan yang

konstan.Momentum adalah hasil kali massa dan kecepatan vektor suatu benda.

Momentum adalah suatu vektor yang mempunyai arah sama dengan kecepatan benda.

Momentum dirumuskan sebagai berikut.

p = m.v

p = momentum (kg m/s)

m = massa benda (kg)

v = kecepatan benda (m/s)

2. Impuls

Impuls adalah hasil kali antara gaya yang bekerja dan selang waktu gaya itu

bekerja. Impuls juga sering disebut pukulan. Impuls digunakan untuk menambah,

mengurangi, dan mengubah arah momentum dalam satuan waktu. Secara matematis

dituliskan:

I = F . ∆t

I = besar impuls (Ns)

F = gaya yang bekerja pada benda (N)

∆t = selang waktu (s)

Tumbukan dapat terjadi pada saat benda yang bergerak mengenai benda lain yang

sedang bergerak atau diam.

Berdasarkan Hukum kedua Newton, maka diketahui bahwa momentum suatu

sistem adalah kekal (selama tidak ada gaya lain yang bekerja pada sistem), maka

Hukum Kekekalam Momentum dapat ditulis sebagai :

∆p1 = -∆p2

m1v1 – m1v'1 = -(m2v2 – m2v'2)

m1v1 + m2v2 = m1v'1 + m2v'2

p1 + p2 = p'1 + p'2

Jumlah momentum awal = Jumlah momentum akhir

3

3. Koefisien Restitusi dan Jenis-jenis tumbukan

Berdasarkan sifat kelentingan benda, tumbukan dibedakan menjadi tiga jenis,

yaitu tumbukan lenting sempurna, tumbukan lenting sebagian, dan tumbukan tidak

lenting sama sekali.

Koefisien restitusi (e) didefinisikan sebagai perbandingan perubahan kecepatan

benda sesudah bertumbukan dan sebelum bertumbukan. Koefisien restitusi tidak

memiliki satuan dan nilainya dari 0 s/d 1. Nilai negatif diperlukan untuk

‘mempositifkan’ nilai e, karena Δv’ bernilai negatif (arah berlawanan dengan Δv). Jika :

e = 1 => Tumbukan Lenting/elastis Sempurna. Tidak ada penyerapan energi, maka

berlaku Hukum Kekekalan Energi Kinetik (EK = EK’)

0 < e < 1 => Tumbukan Lenting/elastis Sebagian, ada penyerapan energi. EK ≠EK’

e = 0 ==> Tumbukan tidak lenting/tidak elastis sama sekali, energi terserap secara

maksimal. EK ≠EK’

KEGIATAN 1

I. Tujuan

Untuk menyelidiki berlakunya hukum kekekalan momentum.

II. Alat dan Bahan

Alat

Mistar

Stopwatt

Timbangan

Bahan

2 Buah bola

III. Cara Kerja

1. Mengukur massa 2 buah bola tersebut.

2. Meletakan 2 buah bola dengan arah yang berlawanan serta berjarak 150 cm.

4

3. Melemparkan 2 buah bola tersebut dengan arah yang berlawanan agar keduanya

bertumbukan.

4. Menghitung waktu yang dibutuhkan ke – 2 buah bola tersebut saat bertumbukan,

serta menghitung pula waktu sesaat setelah bertumbukan dengan menggunakan

stopwatch.

5. Menghitung jarak masing-masing bola tersebut terhadap titik tumbukan

menggunakan mistar.

6. Mengulangi percobaan ini hingga tiga kali percobaan

IV. Pengamatan

Tabel Pengamatan

Bola 1

Percobaan m1 s1 t1 s1’ t1’

1 … gr … cm … s … cm … s

2 … gr … cm … s … cm … s

3 … gr … cm … s … cm … s

Rata – rata … gr … cm … s … cm … s

Bola 2

Percobaan m2 s2 t2 s2’ t2’

1 … gr … cm … s … cm … s

2 … gr … cm … s … cm … s

3 … gr … cm … s … cm … s

Rata – rata … gr … cm … s … cm … s

PERTANYAAN:

a. Menghitung kecepatan benda sesaat dan sebelum menumbuk lantai

b. Membuat grafik percobaan v (kecepatan awal) terhadap –v’ (kecepatan setelah

tumbukan)

c. Apakah berlaku hukum kekekalan momentum pada percobaan ini?

d. Membuat kesimpulan dari kedua percobaan di atas.

5

KEGIATAN II

I. Tujuan

Untuk menentukan koefisien tumbukan lenting sebagian (e) pada benda dengan lantai.

II. Alat dan Bahan

Alat

Mistar

Bahan

Bola

III. Cara Kerja

1. Menjatuhkan bola pada ketinggian 100 cm.

2. Memberi tanda tinggi maksimum bayangan pantulan bola di tembok.

3. Mengukur ketinggian bayangan pantulan tersebut.

4. Mengulangi percobaan ini 3 kali.

5. Mengambil kesimpulan dari percobaan ini.

IV. Pengamatan

Table Pengamatan

Percobaan h1 h2

1 … cm … cm

2 … cm … cm

3 … cm … cm

Rata – rata … cm … cm

PERTANYAAN:

a. Menghitung rata-rata dari koefisien restitusi.

b. Apakah berlaku hukum kekekalan momentum pada percobaan ini?

c. Membuat kesimpulan dari kedua percobaan di atas.

6

A. Lembar Penilaian Dengan Checklist

KEGIATAN I

UNTUK MENGAMATI KEMAMPUAN SISWA DALAM MELAKUKAN

PERCOBAAN HUKUM KEKEKALAN MOMENTUM

Nama Siswa :

Kelas/Semester :

Mata Pelajaran: Fisika

Berilah tanda (√) centang pada tabel skor untuk setiap tindakan.

No Aspek Keterampilan KET.

A. Persiapan YA TIDAK

1 Membaca panduan percobaan

2Mengecek kesesuaian alat dan bahan yang disediakan di meja

dengan yang ada di bukupanduan

3 Mengecek penggunaan neraca

4 Mengecek penggunaan mistar

5 Mengecek penggunaan stopwatch

B. Kegiatan Pendahuluan

6 Membuat tabel percobaan

7 Menentukan dan menandai bidang dengan panjang 150 cm

C. Kegiatan Percobaan

8 Menimbang massa 2 buah bola yang digunakan

9Mencatat massa 2 buah bola yang digunakan pada tabel

percobaansebagai (m1) dan (m2)

10 Mencatat jarak 150 cm sebagai s1

11

Meletakkan 2 buah bola dengan arah yang berlawanan pada

jarak 150 cm sesuai pada bidang yang telah ditandai

sebelumnya

12Melemparkan 2 buah bola tersebut dengan arah yang

berlawanan

13 Menghitung waktu yang dibutuhkan kedua bola hingga

7

mereka bertumbukan menggunakan stopwatch

14Mencatat waktu yang dibutuhkan kedua bola hingga mereka

bertumbukan menggunakan stopwatch (t1)

15Mengukur waktu sesaat setelah bertumbukan dengan

menggunakan stopwatch

16Mencatat hasil pengukuran waktu sesaat setelah bertumbukan

dengan menggunakan stopwatch (t1’)

17Mengukur jarak antara posisi tiap-tiap bola setelah

bertumbukan dengan posisi akhirnya

18Mencatat hasil pengukuran jarak antara posisi tiap-tiap bola

setelah bertumbukan dengan posisi akhirnya (s1’)

19 Mengulang percobaan hingga 3 kali

D. Kegiatan Akhir

20 Mengecek kembali hasil-hasil pengukuran dan satuannya

21Mengembalikan posisi alat dan bahan pada temumbukanpat

semula

22Menganalisis dan menyimpulkan data percobaan yang

telahdiperoleh dan membuat laporan sederhana hasilpercobaan

Total

Skor Total

Tanggal : __________________

Nama Pengamat : __________________

Tanda Tangan : __________________

8

KEGIATAN II

UNTUK MENGAMATI KEMAMPUAN SISWA DALAM MELAKUKAN

PERCOBAAN MENENTUKAN KOEFISIEN TUMBUKAN LENTING

SEBAGIAN (e) PADA BENDA DENGAN LANTAI

Nama Siswa :

Kelas/Semester :

Mata Pelajaran: Fisika

Berilah tanda (√) centang pada tabel skor untuk setiap tindakan.

No Aspek Keterampilan KET.

A. Persiapan YA TIDAK

1 Membaca panduan percobaan

2Mengecek kesesuaian alat dan bahan yang disediakan di

meja dengan yang ada di bukupanduan

3 Mengecek penggunaan mistar

4 Mengecek kualitas bola

B. Kegiatan Pendahuluan

5 Membuat tabel percobaan

6 Mengukur ketinggian 100 cm di tembok

C. Kegiatan Percobaan

7Menjatuhkan bola pada ketinggian 100 cm sesuai yang telah

ditandai pada tembok

8Memberi tanda tinggi maksimum bayangan pantulan bola di

tembok

9 Mengukur ketinggian bayangan pantulan bola

10 Mencatat ketinggian bayangan pantulan bola

11 Mengulangi percobaan sebanyak 3 kali

D. Kegiatan Akhir

12 Mengecek kembali hasil-hasil pengukuran dan satuannya

9

13 Mengembalikan posisi alat dan bahan pada tempat semula

14

Menganalisis dan menyimpulkan data percobaan yang

telahdiperoleh dan membuat laporan sederhana

hasilpercobaan

Total

Skor Total

Tanggal : __________________

Nama Pengamat : __________________

Tanda Tangan : __________________

10

B. Lembar Penilaian Dengan Skala Peringkat

KEGIATAN 1

Lembar Pengamatan Sikapa. Pengamatan Perilaku ilmiah

No Aspek yang dinilai 7 6 5 Keterangan1 Rasa Ingin Tahu (curiosity)2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam

melakukan percobaan3 Ketekunan dan tanggung jawab

dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian PerilakuNo Aspek yang dinilai Rubrik1 Menunjukkan rasa ingin tahu 7: menunjukkan rasa ingin tahu yang

besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok 6: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 5: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

2 Ketelitian dan hati-hati 7. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan 6. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan 5. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

7: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 6: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya 5: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam

4 Berkomunikasi 7. aktif dalam tanya jawab, dapat

11

mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 6. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 5. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum No

Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

1 Cara melempar bola 7 - Kedua bola yang dilemparkan harus berbenturan

- Kekuatan melempar bola harus disesuaikan dengan bidang yang tersedia

- Bola dilempar dengan lintasa lurus

6 Ada dua aspek yang benar

5 Ada satu aspek yang benar

2 Cara menggunakan stopwatch 7 - Menekan tombol mulai pada stopwatch secara akurat

- Menekan tombol stop pada stopwatch secara akurat

- Membaca nilai yang tertera pada stopwatch secara tepat



3 Cara mengukur jarak 7 - Menggunakan alat ukur dengan benar

- Membaca alat ukur dengan tepat

- Tepat dalam menentukan jarah

12

yang ditempuh bola setelah berbenturan



KEGIATAN II

Lembar Pengamatan Sikapa. Pengamatan Perilaku ilmiah

No Aspek yang dinilai 7 6 5 Keterangan1 Rasa Ingin Tahu (curiosity)2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam

melakukan percobaan3 Ketekunan dan tanggung jawab

dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian PerilakuNo Aspek yang dinilai Rubrik1 Menunjukkan rasa ingin tahu 7: menunjukkan rasa ingin tahu yang

besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok 6: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 5: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

2 Ketelitian dan hati-hati 7. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan 6. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan 5. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik

7: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa

13

secara individu maupun berkelompok

dilakukan, berupaya tepat waktu. 6: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya 5: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam

4 Berkomunikasi 7. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 6. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 5. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

No

Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

1 Cara menjatuhkan bola 7 - Bola dijatuhkan dengan lintasan lurus (vertical)

- Bola dijatuhkan pada ketinggian yang tepat (100 cm)

6 Hanya salah satu aspek yang benar

5 Tidak ada aspek yang benar

2 Cara mengukur ketinggian 7 - Memberi tanda tinggi maksimum bayangan pantulan bola ditembok

- Mengukur ketinggian bayangan pantulan dengan tepat

- Menggunakan dan membaca alat ukur dengan baik



14

FORMAT PENILAIAN PROYEKTopik : Nama Proyek : Waktu Pelaksanaan : Nama Peserta didik : Kelas :

No Aspek Skor1 Perencanaan

a. Persiapan alat dan bahanb. Rancangan

- Gambar rancangan- Alur kerja dan deskripsi- Cara Penggunaan Alat

30

2 Produk 503 Laporan 20Total Skor 100

15

Rubrik Penilaian Proyek untuk Pembuatan Roket Air

Judul Kegiatan : Membuat Roket Air

Mata pelajaran : FISIKA

Kelas : XI/I

Nama siswa : ______________________________

Kelas : ______________________________

Waktu pengamatan : ______________________________

Kriteria

Dan KualitasKurang Baik Sangat Baik

Nilai

(Angka)

Persiapan alat

dan bahan

Rancangan :

Gambar

Rancangan

Alur kerja

dan deskripsi

Jika alat dan

bahan kurang

lengkap

(2)

Jika rancangan

terdapat

gambar

rancangan, alur

Jika alat dan

bahan

lengkap

tetapi kurang

sesuai

dengan

gambar

rancangan

yang

dipersiapkan

(6)

Jika

rancangan

terdapat

gambar

Jika alat dan

bahan

lengkap dan

sesuai

dengan

gambar

rancangan

yang

dipersiapkan

(10)

Jika

rancangan

terdapat

gambar

Maks.

10

20

16

Cara

penggunaan

alat

kerja dan cara

penggunaan

alat tetapi tidak

lengkap

(5)

rancangan,

alur kerja

dan cara

penggunaan

alat tetapi

kurang sesuai

(10)

rancangan,

alur kerja

dan cara

penggunaan

alat yang

sesuai

(20)

Bentuk Fisik

Produk

Inovasi Produk:

Jika alat

kurang sesuai

rancangan

tetapi bisa

digunakan

(10)

Hanya satu

aspek yang

terpenuhi

(5)

Jika

alatsesuai

rancangan ,d

an bisa

digunakan

(20)

Alat dibuat

dari bahan

bahan bekas,

tetapi disain

kurang

menarik

(10)

Jika alat

sesuai

rancangan,

bisa

digunakan

dan bentuk

fisik kuat dan

kokoh

(30)

Alat dibuat

dari bahan

bahan bekas,

dan menarik

(20)

Maks.

30

20

Maks.

17

Laporan

Kebermanfaa

tan Laporan

Sistematika

Laporan

Kesimpulan

Hanya satu

aspek yang

terpenuhi

(5)

Sistematika

laporan

sesuai

dengan

kriteria, isi

laporan

kurang

bermanfaat,

kesimpulan

kurang sesuai

(10)

Sistematika

laporan

sesuai

dengan

kriteria, isi

laporan

bermanfaat

dan

kesimpulan

sesuai

(20)

20

Jumlah

Nilai

<27

C

28-56

B

57-100

A

100

TABEL RINCIAN ANGGARAN

Anggaran ProgramNo.

Kebutuhan JumlahHarga

Satuan*Total* Keterangan

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

18

12

13

Total

19

TUGAS

Documents

Transcript of TUGAS