(training) - lp2m.unimus.ac.idlp2m.unimus.ac.id/wp-content/uploads/2018/05/LO-vs-Kompetensi.pdf ·...
11
Transcript of (training) - lp2m.unimus.ac.idlp2m.unimus.ac.id/wp-content/uploads/2018/05/LO-vs-Kompetensi.pdf ·...
PENDIDIKAN (education)
PELATIHAN (training)
Perubahan mutu kemanusiaannya (optimum menurut kemampuan masing-masing) (delta)
Belum paham -> sangat mengerti Belum trampil -> agak trampil Acuh tak acuh -> lebih perhatian
Pencapaian kemampuan (ability) dan tanggung
jawab kerja (responsibility) sesuai
standar tertentu
Belum paham -> pengetahuan standar Belum trampil -> ketrampilan standar
Acuh tak acuh -> sikap standar
PARADIGMA CAPAIAN PEMBELAJARAN & KOMPETENSI
CAPAIAN PEMBELAJARAN
(Job competencies)
European Qualifications Framework (EQF) Grid of statements defining levels in the European Qualifications Framework, 130606
Each of the 8 levels is defined by a set of statements (’descriptors’) indicating the learning outcomes relevant to the award of a qualification at that level in any system of qualifications. 'Learning outcomes' are statements of what a learner knows, understands and is able to do on completion of a learning process and are defined in terms of knowledge, skills and competence.
Knowledge Skills Competence
'Knowledge' is the outcome of
the collection and assimilation
of information through learning.
In the EQF, knowledge is
described as theoretical and/or
factual.
'Skills' are the ability to apply
knowledge and use know-how to
complete tasks and solve
problems. In the EQF, skills are
described as cognitive (use of
logical, intuitive and creative
thinking) and practical
(involving manual dexterity and
the use of methods, materials,
tools and instruments)
'Competence' is the proven
ability to use knowledge, skills
and other abilities to perform a
function against a given
standard in work or study
situations and in professional
and/or personal development. In
the EQF, 'Competence' is
described in terms of
responsibility and autonomy.
Dublin descriptors as used in The Framework for Qualifications of EHEA compared to the descriptors as used in the EU
Commission staff working document “Towards a European Qualifications Framework for Lifelong Learning”
• The word ‘professional’ is used in the descriptors in its broadest sense, relating to those attributes relevant to undertaking work or a vocation and that involves the application of some aspects of advanced learning.
• It is not used with regard to those specific requirements relating to regulated professions. The latter may be identified with the profile / specification.
• The word ‘competence’ is used in the descriptors in its broadest sense, allowing for gradation of abilities or skills. It is not used in the narrower sense identified solely on the basis of a ‘yes/no’ assessment.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BERBASIS KKNI SKKNI KURSUS BIDANG HOUSEKEEPING LEVEL 3
NO KOMPETENSI UNIT KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN
1 Mampu melaksanakan tugas
pembersihan kamar penginapan
sesuai dengan standar hotel
bintang 5
merencanakan jadual pembersihan kamar
penginapan secara mandiri dari daftar
kamar yang wajib dibersihkan dan yang
diinstruksikan secara khusus oleh atasan
mempersiapkan peralatan sesuai dengan
kebutuhan pembersihan sebagaimana
dijadwalkan
membersihkan kamar penginapan sesuai
dengan standar hotel bintang 5
menjaga dan menempatkan barang tamu
yang berada di kamar penginapan dan di
luar safetybox tanpa memindahkan letak
dari barang tersebut setelah kamar
dibersihkan.
membuat laporan kepada atasan (room
division manager)
menyimpan dan mengamankan peralatan
pembersihan kamar sesuai dengan SOP
di masing-masing hotel
Ketepatan kerja untuk membersihkan
kamar penginapan secara mandiri
sesuai daftar yang di indtruksikan
atasan.
Ketepatan penyediaan peralatan
sesuai jadwal dan kegunaanmya.
Kemampuan membersihkan kamar
standar hotel binang lima
Ketelitian menempatkan barang amu
sesuai dengan di tempat semula
Ketepatan pembuatan laporan kepada
atasan
Ketepatan penyimpanan alat sesuai
SOP masing masing hotel
2 Mampu menerjemahkan keinginan
tamu yang berada dalam ruangan
saat proses pembersihan akan
atau sedang berlangsung.
Mampu berkomunikasi dengan tamu hotel
menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar dan bahas inggris untuk
komunikasi sehari-hari
Ketepatan penggunaan bahasa
Indonesia yang baik dan benar dan
bahasa ingris sehari haei untuk
berkomunikasi dengan tamu
INDIKATOR KELULUSAN BENTUK
UJI
PARAMETER PENILAIAN
Ketepatan
cara
Ketepatan
hasil
Kecepatan
waktu
1. Ketepatan dalam mengukur
putaran idle engine
2. Ketepatan dalam mengukur
saat pengapian
3. Ketepatan dalam
mendetektsi kode kerusakan
actuator engine
KEPUTUSAN
Tepat Tepat 5’
Tepat Tepat 5’
Tepat Belum tepat 10’
Praktek
lab/bengkel motor 100cc
Simulasi
Praktek
kasus
Mengulang unit kompetensi 3
PENDIDIKAN 2001 2006 2010
SEKOLAH DASAR 63,0 % 55,5 % 51,5 %
SMP 17,7 % 20,2 % 18,9 %
SMA 10,3 % 12,7 % 14,6 %
SMK 5,5 % 6,2 % 7,8 %
DIPLOMA I, II,III 1,6 % 2,2 % 2,7 %
S1/DIV KEATAS 1,8 % 3,2 % 4,6 %
