endrotomoits@ yahoo - bpa.mercubuana.ac.id fileDasar anatomi 4 Fisiologi manusia 5 Anatomi manusia...
19
endrotomoits@ yahoo.com
Transcript of endrotomoits@ yahoo - bpa.mercubuana.ac.id fileDasar anatomi 4 Fisiologi manusia 5 Anatomi manusia...
endrotomoits@ yahoo.com
Pengetahuan dipandang
sebagai sesuatu yang
sudah jadi,
tinggal dipindahkan
ke mahasiswa
PENGAJARAN
(Teaching)
Kemampuan apa
yang didapat dengan
bentuk pembelajaran
semacam ini?
Mendengarkan
Mencatat yang ia lihat
Mengamati perilaku dosen
Mampu membisu walau tidak jelas
Mampu menahan ngantuk
Pemberian contoh belum tentu tepat dalam mencontoh?
TIDAK
LULUS
HASIL
BELAJAR
TES/ UJIAN LULUS
ceramah
mendengarkan,
mencatat ,….
PENGAJARAN
PENILAIAN
minggu
Tujuan
Instruksional
Khusus
Pokok
Bahasan
Sub Pokok
Bahasan
Estimasi
Waktu
Media
Pembljrn Pustaka
1 Mampu menyebutkan
Dasar Fisiologi 2 X 50’
2 Mampu menerangkan
Sistem 2 X 50’
3 Mampu menjelaskan
Dasar anatomi
4 Fisiologi manusia
5 Anatomi manusia
dst dst
14, 15 Sistem manusia
GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)
Mata kuliah : Anatomi I (KU 1234) (2 sks). Deskripsi mata kuliah : ………………………………………….
Tujuan Instruksional Umum : mampu menganalisis sistem manusia.
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
(kegiatan pengajaran yang dilakukan setiap minggu/setiap tatap muka )
MATA KULIAH : ………………………………………………….. KODE : …………… sks : …………
PERTEMUAN KE : …………………………………………............. ( 2 x 50’ )
TUJUAN INST UMUM : ……………………………………………………………………………………………………
TUJUAN INSTR KHUSUS : …………………………………………………………………………………………………...
POKOK BAHASAN : …………………………………………………………………………………………………...
SUB POKOK BAHASAN : …………………………………………………………………………………………………...
TAHAP
KEGIATAN KEGIATAN PENGAJAR
KEGIATAN
MAHASISWA
MEDIA DAN ALAT
PENGAJARAN
Pendahuluan
1. Menjelaskan ruang lingkup materi yang akan diajarkan
dan hubungannya dengan mata kuliah lain.
2. Menjelaskan TIU dan Pokok bahasan beserta TIK nya.
mendengarkan,
memperhatikan,
bertanya, mencatat
OHP, White board,
Buku teks
Kemasan obat paten
Penyajian
3. Menjelaskan penggolongan obat.
4. Menjelaskan obat paten, obat jadi, obat palsu,
5. Kriteria obat jadi.
6. Distribusi obat jadi.
7. Evaluasi kembali terhadap obat jadi
- mendengarkan
- memperhatikan
- bertanya
- membuat catatan.
OHP, White board
Buku teks
Kemasan obat paten
Penutup.
8. Mengakhiri pokok bahasan.
9. Mereview pokok bahasan
10. Memberikan gambaran materi berikutnya
Memberi komentar
KEGIATAN PENGAJARAN :
Reading
Hearing words
Looking at picture
Looking at an exhibition
Participating in a discussion
Watching video
Watching a demonstration
Seeing it done on location
Giving a talk
Doing a Dramatic Presentation
Simullating the Real Experience
Doing the Real Thing 90%
70%
50%
30%
20%
10%
PA
SS
IVE
A
CT
IVE
TINGKAT
MEMORISASI
Verbal
reciving
Visual
reciving
Partici
pating
Doing
TINGKAT
KETERLIBATAN PEMBELAJARAN
Direkonstruksi dari Dr.Vernon A. Magnesen, 1983, dalam QUATUM TEACHING.
1. Model ini dimaksudkan sebagai model yang menitik
beratkan pada kegiatan belajar mahasiswa, sebuah
strategi untuk menggiatkan mahasiswa belajar.
2. Model ini dikembangkan dengan menerapkan
berbagai model pembelajaran.
3. Rencana dan rancangan pembelajarannya mempunyai
istilah yang bermacam-macam, seperti : Rencana
kegiatan Pembelajaran Semester (RKPS), Modul
Pembelajaran, atau Rencana Pembelajaran Semester.
4. Secara umum terdiri dari 3 bagian yakni rencana
pembelajaran, rancangan tugas mahasiswa, dan
rancangan penilaian belajar mahasiswa.
• Siapa yang menjadikan dirinya kurus ?
• Apa tugas dosen dalam proses belajar ini ?
• Belajar adalah mencari dan mengkonstruksi pengetahuan, aktif dan spesifik caranya
• Pengetahuan adalah hasil konstruksi atau hasil transformasi seseorang yang belajar
Menganalisis dan mengkomunikasikan
endrotomoits @ yahoo.com
TUGAS &
PRESENTASI SEMINAR
MEMBUAT
MODEL PRAKTIKUM
Kemampuan desain
Kemampuan menulis
Kemampuan memilah
Kemampuan analisis & komunikasi
Bahan
kajian
D
Bahan
kajian
C
Bahan
kajian
B
Bahan
kajian
A
KULIAH DAN TUTORIAL
endrotomoits @ yahoo.com
Ketercapaian
Contoh
MAHASISWA
DOSEN
SUMBER
BELAJAR
INTERAKSI
SEBAGAI FASILITATOR DAN
MOTIVATOR
MENITIK BERATKAN PADA METHOD OF INQUIRY & DISCOVERY
MENUNJUKKAN KINERJA KREATIF (KOGNITIF,PSIKOMOTOR, AFEKTIF,YANG UTUH)
MULTI DEMENSI
TERANCANG DAN
KONTEKSTUAL
CP
Bukan lagi
bagaimana dosen
mengajar dengan baik
(TEACHER CENTER)
Bagaimana
mahasiswa bisa
belajar dengan baik
(STUDENT CENTER)
Transfer of
knowledge
Method of
inquiry and
discovery
TAPI KE
MEMFASILITASI
• Panduan belajar mahasiswa (RPS), hand-out, modul, jurnal, dan waktu
MEMOTIVASI
• Memberi perhatian pada mahasiswa (A)
• Memberi materi yang relevan dengan tingkat kemampuan mahasiswa
dan kontekstual (R)
• Memberi semangat dan kepercayaan pada mahasiswa bahwa ia dapat
mencapai kemampuan yang diharapkan (C)
• Memberi kepuasan pada mahasiswa terhadap pembelajaran kita (S)
MEMBERI TUTORIAL
• Menunjukkan jalan / cara / metode yang dapat membantu mahasiswa
menelusuri dan menemukan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan materi pembelajaran
MEMBERI UMPAN BALIK
• Memonitor dan mengkoreksi jalan pikiran/hasil kinerjanya agar mencapai
sasaran yang optimum sesuai kemampuannya.
