MENJADI TRAINER IDOLA

Oleh:

Ir. Virja Dharma GitaMaster Trainer and Founder

TARGET SALES ACADEMYwww.targetsalesacademy.com

Pengantar

Slide berikut ini ditujukan untuk para trainer, fasilitator, dan/atau para praktisi pendidikan lainnya agar dapat menjadi pendidik yang mengesankan

Membahas cara mengajar yang efektif, menarik, dan dapat diingat dalam jangka panjang

Belajar Dari Pelatihan Sejenis Banyak metoda dan teknik yang

diklaim sebagai yang paling efektif Kenyataannya, masing-masing

memiliki keunggulan dan kelemahan Hadiri pelatihan sejenis Catat hal-hal yang baik dan/atau

buruk Pilah prinsip yang dapat diterapkan

di pelatihan anda

Peran Trainer

Pelatihan merupakan aktivitas memfasilitasi proses belajar dan bertukar informasi

Berperanlah sebagai facilitator. Ini akan membantu menyelaraskan

peran anda dengan tujuan belajar.

Fasilitasi versus Mengajar

Fasilitasi berarti:

Mendorong peserta untuk belajar dari sesama peserta dan trainer.

Mengerti nilai partisipasi peserta dalam proses belajar.

Trainer tidak harus menjawab semua pertanyaan peserta, gunakan kesempatan ini untuk melibatkan peserta lain

Fasilitasi versus Mengajar

Trainer dengan gaya mengajar (lecturing trainer) adalah trainer yang hanya menonjolkan kepiawaiannya sendiri dalam mengajar

Lecturing trainer : Akan merasa terintimidasi ketika peserta menyanggah

pendapatnya atau memintanya mengajar lebih cepat dari sebelumnya.

Hanya ingin mengajar peserta, tanpa peduli pada apa yang mereka sudah tahu, ingin tahu, dan kecepatan belajar peserta.

Sebaliknya, facilitating trainer tertarik untuk mengetahui seberapa jauh peserta telah mengerti mengenai subyek yang dibahas, dan berusaha keras untuk meningkatkannya

Fasilitasi versus Mengajar

Facilitating trainer : Senang menerima masukan mengenai keterbatasan

pengetahuannnya. Melihat dirinya sebagai pembelajar juga, dan menganggap

even training sebagai kesempatan untuk meningkatkan pengetahuannya untuk memberikan training yang lebih baik di waktu yang akan datang

Lecturing trainer: Cenderung menunjukkan kepiawaiannya ketika disanggah,

dan mungkin merasa terancam ketika ditanya mengenai subyek yang tidak dikuasai.

Memandang even training sebagai proses belajar satu arah; dari dia kepada orang lain, dan menganggap ini sebagai kesempatan untuk mempromosikan kepiawaiannya.

Fasilitasi versus Mengajar

Ingat, anda adalah seorang Trainer! Jadi jangan Cuma berperan sebagai fasilitator

Fasilitator hanya melayani orang ketika memerlukan bantuan

Sebagai facilitating trainer anda perlu berperan lebih banyak, antara lain: Mengerti kebutuhan peserta. Tahu apa yang penting untuk mereka pelajari Kecepatan belajar peserta disesuaikan dengan target.

Anda memimpin peserta, bukan hanya bereaksi pada mereka. Berperanlah sebagai trainer dan fasilitator.

Facilitating trainer mengerti bahwa training berjalan dengan cara berbagi ide dalam kelompok, termasuk dirinya, dan dia berperan memaksimalkan jalannya pertukaran informasi ini.

Accelerated Learning

Tujuan Accelerated Learning adalah untuk membuat pembelajar sadar akan kemampuan penuhnya dalam proses belajar, dan membantu mereka mencapai tujuan secepat mungkin.

Menurut definisi, AL adalah upaya menciptakan lingkungan dan penggunaan metode yang dapat mempercepat proses belajar.

Tujuanya adalah meningkatkan hasil, tidak harus menggunakan metode tertentu.

Ide Accelerated Learning

Proses belajar merupakan kreasi pengetahuan secara aktif, bukan gudang informasi pasif.

Melibatan pembelajar secara total Mendorong kolaborasi antar

pembelajar Membagi satu konsep menjadi

beberapa bagian yang lebih kecil agar lebih mudah dipahami.

Accelerated Learning

Tentukan tujuan dan tunjukkan peserta mencapai tujuan tersebut di akhir tiap sesi.

Ekspoitasi kemampuan penuh peserta melalui seluruh inteligensi mereka, berdasarkan “Theory of Multiple Intelligences” pada moment yang relevan.

Ada 8 type inteligensi: interpersonal, intrapersonal, logical-mathematical, verbal-linguistic, spatial, bodily-kinesthetic, musical-rhythmic and naturalist.

Accelerated Learning

Pergunakan banyak simulasi untuk melibatkan peserta.

Tampilkan emosional. Emosi dapat bertindak sebagai katalisator dan membuat konten lebih mengesankan.

Gunakan cerita. Orang suka mendengar cerita. Melalui cerita kita dapat menyampaikan beberapa konsep sekaligus.

Prinsip Kunci Proses Belajar Orang Dewasa

Harus Aman. Lingkungan tempat belajar harus aman dan nyaman.

Aktif. Pembelajar harus aktif.

Kebutuhan yang jelas. Pembelajar harus menyadari kebutuhannya untuk mempelajari subyek tertentu.

Lingkungan sosial yang nyaman. Lingkungan belajar harus nyaman secara sosial

Lingkungan fisik yang nyaman. Tempat belajar memiliki penerangan, ventilasi, ukuran ruangan, dan perlengkapan fisik lainnya yang memadai

Prinsip Kunci Proses Belajar Orang Dewasa

Dua arah. Proses belajar merupakan komunikasi 2 arah.

Mempunyai tujuan sendiri. Masing-masing pembelajar memiliki tujuan.

Evaluasi. Pembelajar harus mampu mengevaluasi kemajuan proses belajarnya

Relasi subyek. Pembelajar harus mampu menghubungkan subyek yang dipelajari dengan pengetahuan dan pangalamannya, kemudian mengintegrasikannya untuk meningkatkan ke peringkat yang lebih tinggi

Fokus pada pembelajar. Cara berpikir ini akan memungkinkan penerapan beberapa takni untuk memaksimalkan efisiensi proses belajar.

Prinsip Kunci Proses Belajar Orang Dewasa

Beberapa petunjuk praktis tambahan bisa anda simak pada slide saya yang berjudul:

Trainer Idola – Petunjuk Praktis

Masih Perlu Bantuan?

Bila anda perlu belajar lebih lanjut topik “Train The Trainer”, atau memerlukan perlu bantuan lain untuk training, silakan kirim e-mail ke: virja.dg@targetsalesacademy.comkami sediakan materi e-learning GRATIS.

Bila anda memerlukan Trainer berpengalaman untuk Selling Skill dan/atau keterampilan lain yang diperlukan oleh seorang Sales Profesional, seperti: Presentation Skill, Negotiation Skill, Decision Making, silakan kontak saya via e-mail: virja.dg@targetsalesacademy.com