JOHN BROADUS WATSON(1878 – 1958)

TEORI PELAZIMAN KLASIK

LATAR BELAKANG JOHN B. WATSON• Seorang ahli psikologi Amerika• Dilahirkan di Greenville, Carolina Selatan pada 9 Jan 1878• Memperoleh gelaran master dalam bidang bahasa, matematik dan falsafah pada tahun 1900• Mendapat ijazah kedoktoran dalam bidang psikologi di Universiti Chicago pada 1903• Seorang professor madya di Universiti John Hopkin pada 1908

Teori Behaviorisme (John B. Watson)

Matlamat untuk menjelaskan hubungan antara Rangsangan dan tingkah laku (gerak balas) – tabiat R-G

Melakukan experimen diberi nama “Little Albert Experiment”

Menganggap tingkah laku boleh boleh dikaitkan dengan sesuatu peristiwa yang telah berlaku (pengalaman)

Pemikiran beliau dipengaruhi oleh model Pelaziman Klasik Pavlov

Ahli psikologi mencipta istilah “behaviorisme” pada tahun 1913

Little Albert Experiment

Albert

Tikus putih

Albert – bayi 9 -11 bulan

Didedahkan dengan tikus putih, anjing dan arnab

Pada permulaan Albert tiada perasaan takut pada binatang

Sekali lagi semasa Albert mahu menyentuh tikus putih, Watson membuat bunyi kuat dengan memukul paip

besi menggunakan penukul

Kesannya, bayi tersebut terkejut dan menangis

Perkara ini diulang berkali-kali (tikus putih dan bunyi penukul)

Selepas itu, Albert menunjukkan reaksi emosional iaitu takut apabila melihat tikus

Kesimpulan Experimen

Tikus putih, bunyi kuat(Rangsangan tak

terlazim)

Reaksi takut(Gerak balas terlazim)

Tikus putih (Rangsangan terlazim)

Reaksi takut(Gerak balas tak

terlazim)

Watson membuat kesimpulan bahawa Albert telah menghubungkaitkan bunyi kuat dengan tikus putih yang dilihatnya.

Albert telah belajar dari rangsangan yang diberikannya kepada tingkah laku takut

Hukum John B. Watson

• Lebih kerap rangsangan dan tindak balas berlaku dalam keadaan antara satu sama lain; lebih kukuh tabiat R-G akan menjadi

• Gerak balas yang paling baru berlaku selepas rangsangan adalah gerak balas yang paling berkait dengan rangsangan

IMPLIKASI PELAZIMAN WATSON DALAM PENGAJARAN

• Tingkah laku positif boleh diajar dengan ransangan yang sesuai

• Pelajar hendaklah belajar perhubungan gerak balas secara sistematik

• Latihan hendaklah dijalankan secara kerap untuk pengukuhan ingatan

• Guru perlu menggunakan rangsangan yang boleh memotivasikan pelajar supaya minat belajar

BURRHUS FREDERIC SKINNER(1904 – 1990)

TEORI PELAZIMAN OPERAN

LATAR BELAKANG B. F. SKINNER• Ahli psikologi, behavioris, penulis, pencipta dan ahli

falsafah sosial• Dilahirkan di Susquehanna, Pennsylvania pada 20 Mac

1904• Bermula pengajian dalam bidang biologi• Mendapat ijazah dalam kesusasteraan Bahasa Inggeris• Mendapat ijazah kedoktoran dalam bidang psikologi

dari Universiti Harvard pada tahun 1931• Professor psikologi di Universiti Harvard dari tahun

1958 – 1974

Teori Behavioris (B. F. Skinner)Menerbitkan buku bertajuk Behavior of Organism

Menghuraikan prinsip-prinsip utama pelaziman operan berdasarkan kajian beliau pada tahun 1930-an

Skinner mengandaikan tingkah laku tikus boleh dikawal dan gerak balasnya boleh diperhatikan dan direkodkan

Skinner berpendapat tingkah laku berlaku kerana kesan daripada ransangan berkenaan

Menjalankan kajian ke atas tikus yang diberi nama Kotak Skinner (Skinner Box)

Kajiannya diguna pakai sebagai teori pelaziman operan dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran (P&P) dalam bilik darjah

KAJIAN

KOTAK

SKINNER

Akhirnya tikus itu terus menekan tuas apabila hendak mendapat makanan

Proses pelaziman berulang ( tuas ditekan& tikus mendapat makanan)

Seekor tikus dimasukkan; tikus itu mencari makanan. Apabila tikus itu tertekan tuas , makanan keluar dengan tidak sengaja

Skinner membina kotak khas bersama sebatang tuas yang mana apabila tuas ditekan, makanan akan masuk ke dalam bekas makanan

Tikus itu belajar cara untuk mendapatkan makanan

Makanan

Kalau nak dapat makanan, tekan tuas….nak dapat

makanan tekan tuas….dapat makanan tekan tuas….makanan tuas….ok sudah faham

Sambungan antara bekas makanan dan tuas

diputuskan

Tikus tidak lagi mendapat makanan walau tuas ditekan.

Tikus tersebut berhenti menekan tuas

Skinner memasang lampu dalam kotak itu. Apabila lampu menyala dan tuas ditekan, makanan akan

keluar

Proses diulang hingga tikus itu belajar untuk mendapat makanan tuas perlu ditekan pada masa lampu menyala

Tunggu lampu nyala baru boleh dapat makanan…nak kene

tunggu lampu nyala dulu…leceh betul

Peneguhan positif

Peneguhan negatif

Dendaan

PRINSIP PELAZIMAN

OPERAN SKINNER

Rangsangan yang dilakukan untuk menggalakkan sesuatu perlakuan itu diulangi dengan memberi sesuatu ganjaran atas perlakuan yang ditunjukkan

Rangsangan serta merta yang tidak selesa atau tidak disukai selepas perlakuan ditunjukkan untuk mengelak dari perlakuan berulang

Proses atau tatacara untuk melemahkan atau mengurangkan tingkah lakuyang tidak diingini membawa kepada pengurangan dalam kekerapan berlakunya tingkah laku tersebut

IMPLIKASI PELAZIMAN SKINNER DALAM PENGAJARAN

• Pelajar boleh diajar untuk memberi peneguhan pada diri sendiri

• Memberi pujian lisan atas perlakuan baik pelajar

• Guru hendaklah memberi perhatian kepada pelajar

• Guru memaparkan gred kecermelangan atau memberi sijil penghargaan di hadapan kelas

RUMUSANTeori behaviorisme memmberi tumpuan

kepada perkara-perkara luaran yang boleh dikawal dan diperhatikan

Mengikut teori ini, tingkah laku pelajar sangat bergantung kepada pertalian

antara rangsangan guru dan gerak balas pelajar dalam bilik darjah