Tema 8 Sub Tema 3 Pem 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kab Boyolali

Kelas / Semester : IV/ II

Tema : Tempat Tinggalku

Sub Tema : Aku Bangga Dengan Daerah Tempat Tinggalku

Pembelajaran : 4 ( Empat )

Alokasi Waktu : 1 hari (8 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan mengamati ( mendengar, melihat, membaca ) dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda –

benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan

perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

PPKn

1.3 Memahami manfaat keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat.

1.4 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.

I P S

3.5. Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya.

4.6. Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Bahasa Indonesia

3.4. Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan

bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa

kata baku

4.4. Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri

dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata batu.

PJOK

1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina sebagai wujud syukur kepada sang

Pencipta.

2.6. Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.

I P A

3.7. Mendiskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.

4.6. Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

INDIKATOR

PPKn

• Menjelaskan manfaat kegiatan bekerjasama

• Mengidentifikasi kegiatan bekerjasama di lingkungan pedesaan

IPS

• Menyimpulkan nilai yang diperoleh dari kegiatan berinteraksi dengan budaya dan masyarakat.

• Menjelaskan interaksi manusia dengan budaya setempat.

Bahasa Indonesia

• Menulis unsur instrinsik dari teks legenda.

• Siswa mampu menceritakan kembali cerita legenda yang dibacanya.

PJOK

• Melakukan rangkaian gerakan ayunan lengan dalam senam irama.

IPA

• Menyebutkan berbagai sumber daya alam yang dimanfaatkan oleh makhluk hidup.

• Mengelompokkan pemanfaatan sumber daya alam

C. TUJUAN

• Dengan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi kegiatan kerja sama di lingkungan pedesaan

dengan benar.

• Dengan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan manfaat kegiatan bekerja

sama dengan mandiri.

• Dengan kegiatan mengelompokkan, siswa mampu menentukan jenis sumber daya alam

yang dimanfaatkan oleh makhluk hidup dengan tepat.

• Dengan berdiskusi, siswa mampu menuliskan berbagai sumber daya alam yang

dimanfaatkan oleh makhluk hidup dengan benar.

• Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyimpulkan nilai yang diperoleh dari kegiatan

berinteraksi dengan budaya dan masyarakat dengan tepat.

• Dengan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan interaksi manusia dengan budaya setempat dengan

benar.

• Dengan bereksplorasi dan melihat demonstrasi dari guru, siswa mampu melakukan rangkaian

gerakan langkah kaki senam ritmik dan rangkaian gerakan ayunan lengan dengan benar

D. MATERI

SUASANA PEDESAAN

KELOMPOK SUMBER DAYA ALAM

BUDAYA DI LINGKUNGAN PEDESAAN

Gambar 1 Gambar 2

Gambar 3 Gambar 4

� TEKS LAGU GAMBANG SULING DARI DAERAH JAWA TENGAH

� TEKS CERITA LEGENDA TERJADINYA KOTA BANYUWANGI

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah, Penugasan, Tanya Jawab,Diskusi , Demonstrasi

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

F. MEDIA , ALAT DAN SUMBER

Media : Lagu “Gambang Suling”

Alat : Pianika

Sumber : Buku Siswa Tema 8 Tempat Tinggalku , Sub Tema 3 PB 4 hal 87 – 92

Buku Guru Tema 8 Tempat Tinggalku , Sub Tema 3 PB 4 hal 118 – 126

G. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN 1. Salah satu siswa memimpin doa

2. Guru menyapa keadaan siswa dan melakukan presensi

3. Guru memotivasi untuk lebih semangat dalam mengikuti

pembelajaran yang akan dilaksanakan

4. Guru menginformasikan tema dan subtema materi

pembelajaran

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

6. Guru melakukan penyegaran dengan bernyanyi lagu

“Desaku yang kucinta”

15 Menit

INTI 1. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang telah

dipelajari.

2. Kelas dibentuk dalam 4 kelompok oleh guru..

3. Siswa mengamati gambar lingkungan pedesaan secara

berkelompok.

4. Siswa mendeskripsikan gambar yang telah disiapkan guru.

5. Setiap kelompok mengpresentasikan hasil diskusi.

6. Siswa diajak keluar kelas untuk melakukan senam irama.

7. Siswa menirukan gerakan guru sesuai dengan irama musik

lagu daerah.(mencoba)

8. Siswa berkelompok tampil secara bergiliran.

(mengkominikasikan)

9. Siswa mengamati gambar yang telah diberikan guru tentang

budaya daerah setelah melakukan senam irama.

(mengamati)

10. Siswa menjawab pertanyaan guru sesuai gambar tersebut

secara berpasangan.

11. Hasil pekerjaan kelompok berpasangan ditukarkan ke

kelompok lain untuk dikomentari.(menalar).

12. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

tentang budaya daerah. (menanya)

13. Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang ada yang

disesuaikan dengan pemanfaatannya bagi makhluk hidup

(manusia, hewan, dan tumbuhan).

14. Siswa mendiskusikan hasil jawaban mereka dan

mempresentasikan di depan kelas.

15. Guru mengonfirmasi jawaban siswa tentang pemanfaatan

250 menit

sumber daya alam.

16. Setelah selesai anak disuruh untuk membaca cerita legenda

tentang Terjadinya Kota Banyuwangi.

17. Secara bergantian siswa disuruh guru untuk menceritakan

kembali isi bacaan tersebut secara lisan.

18. Guru mendengarkan , mengamatan dan menilai siswa

PENUTUP

1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan

pembelajaran hari ini

2. Siswa menuliskan hal – hal yang mereka pelajari dan

menulis kesulitan yang mereka alami

3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan

dengan membacakan jawaban mereka

4. Guru memberi penguatan untuk berlatih di rumah.

5. Guru menyampaikan pesan moral tempat tinggalku dengan

bijak.

6. Berdoa sebagai rasa syukur

15 menit

A. Penilaian

1. Penilaian Sikap

Rubrik PPKn dan IPA

Kriteria Bagus Cukup Perlu Berlatih Lagi

Memberikan minimal 4

pendapat tentang hal

yang dianalisis

(4)



yang dianalisis

(3)



yang dianalisis

(2)



yang dianalisis

(1)

Dapat mengambil

minimal 4 nilai/hal baik

dari kegiatan analisis

gambar

(4)

Dapat mengambil


dari kegiatan analisis

gambar

(3)

Dapat mengambil


dari kegiatan analisa

gambar

(3)

Dapat mengambil


dari kegiatan analisa

gambar

(1)


contoh lain tentang

kegiatan bekerja sama

(4)


contoh lain tentang


(3)


contoh lain tentang


(3)


contoh lain tentang


(1)

Menjelaskan

tentang: orang-orang

yang berperan dalam

kegiatan

Kewajiban

seseorang dalam

kegiatan bekerjasama

Hak seseorang

dalam kegiatan

Menjelaskan sebagian

besar kriteria yang

diminta.

(2.25)

Hanya menjelaskan

sebagian kecil dari

kriteria yang diminta.

(1.5)

Belum dapat

menjelaskan semua

kriteria yang diminta.

(0.75)

bekerjasama (3)

Daftar Periksa IPS

Kriteria Ya Belum

Memberikan pendapat tentang gambar yang dianalisis.

Menyimpulkan nilai baik dari kegiatan pada gambar.

Memberikan ide pengembangan budaya

Rubrik PJOK

Kriteria

Skor (4) Skor (3) Skor (2) Skor (1)

Jika siswa mampu

melakukan empat

kriteria dengan

benar

Jika siswa mampu

melakukan tiga

kriteria dengan

benar

Jika siswa mampu

melakukan dua

kriteria dengan

benar

Jika siswa mampu

melakukan satu

kriteria dengan

benar

GGerakan ayunan

satu lengan

depan belakang

GGerakan ayunan

satu lengan dari

depan ke

samping

Gerakan Ayunan

Satu Lengan ke

Samping

Bersamaan

memindahkan

Berat Badan

Gerakan ayunan

dua lengan silang

depan di muka

badan

Nilai Senam Irama =

Skor yang diperoleh

X 100%

Skor maximum

Lembar Pengamatan terhadap Siswa di Kelas/Sekolah

No Nama Peserta

Didik

Perubahan Tingkah Laku

Percaya Diri Sportifitas Kerjasama

BT T M BT T M BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1. Beni

2. Siti

3. Dayu

4. Salma

5. Sholeh

6. Dian

Keterangan :

BT : Belum Terlihat

T : Terlihat

M : Membudaya

Berilah dengan centang (�) pada kolom yang sesuai

b. Penilaian. Pengetahuan

Isilah titik – titik di bawa ini dengan benar!

1. Sebagian besar penduduk Indonesia hidup di Pedesaan yang bermata pencaharian sebagai petani

, maka disebut negara....

2. Warga desa mengadakan musyawarah untuk mencapai ....

3. Ciri masyrakat desa dalam membangun desannya dkerjakan secara ....

4. Manusia tidak bisa hidup sendiri, karena manusia makhluk ....

5. Manusia membutuhkan karbohidrat sebagai ....

6. Sinar matahari dibutuhkan tumbuhan untuk ....

7. Cerita yang menceritakan asal-usul suatu daerah disebut ....

8. Jalnnya suatu cerita dari awal sampai akhir disebut ....

9. Gamelan adalah alat musik yang berasal dari ....

10. Yang mengatur jalannya suatu cerika / drama disebut ....

c. Penilaian Ketrampilan

Lembar pengamatan gerak Senam Irama

No Nama Peserta

Didik

Aspek yang Dinilai

Kemampuan

Gerakan ayunan

satu lengan

depan belakang

Kemampuan

Gerakan ayunan

satu lengan dari

depan ke

samping

Kemampuan

Gerakan Ayunan

Satu Lengan ke

Samping

Bersamaan

memindahkan

Berat Badan

Gerakan ayunan

dua lengan silang

depan di muka

badan

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1. Beni

2. Siti

3. Dayu

4 Salma

5 Sholeh

6 Dian

dst

Keterangan:

Baik

3

Cukup

2

Kurang

1

KUNCI JAWABAN

1. Agraris

2. Mufakat

3. Gotong royong

4. Sosial

5. Sumber Energi

6. Fotosintesis

7. Legenda

8. Alur

9. Jawa Tengah

10. Sutradara

Kelompok VII Kab. Boyolali

1. Damiri, S.Ag

2. Budi Susilowati, S.Pd

3. Joko Siswanto, S.Pd

4. Suripto, S.Pd

5. Sri Rahayu, S.Pd SD

Tema 8 Sub Tema 3 Pem 4

Documents

Transcript of Tema 8 Sub Tema 3 Pem 4