Tema 2 Sub Tema 1 Pembelajaran 2 Uraian

8/17/2019 Tema 2 Sub Tema 1 Pembelajaran 2 Uraian

1/15

Kompetensi Dasar:3.5 Memahami konsep aktivitas

latihan daya tahan jantung dan paru

(cordiorespiratory) untuk

pengembangan kebugaran jasmani

Menjelaskan manfaat laihan daya

tahan jantung dan paru.

4.5 mempraktikkan aktivitas jantung

da paru (cordiorespiratory)

untuk pengembangan kebugaran

jasmani

Merencanakan program latihan

dayatahan secara individual

Kompetensi Dasar:

3.3 Memahami fungsi propertiyang dapat digunakan dalam

tari.

Menjelaskan properti tari.4.12 Memperagakan gerak taribertema

berdasarkan gagasan dan

imajinasi dengan menggunakan

properti dan iringan

Latihan memperagakan

rangkaian gerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan

iringan musik dan

imajinasi dengan

menggununakan property dan

iringan musik

Kompetensi Dasar:

3.2 Menguraikan isi teks penjelasan

tentang proses daur air,

rangkaian listrik, sifat magnet,

anggota tubuh manusia, he!an,

tumbuhan" dan fungsinya,serta

sistem pernapasan dengan

bantuan guru dan teman dalam

bahasa #ndonesia lisan dan tulis

dengan memilih dan

memilah kosakata baku

• Mengidenti$kasi bagian%bagian

tumbuhan dan fungsinya

4.2 Menyampaikan teks penjelasan

tentang proses daur air,

rangkaian listrik, sifat magnet,

anggota tubuh manusia, he!an,

tumbuhan" dan fungsinya,serta

sistem pernapasan secara

mandiri dalam bahasa #ndonesia

lisan dan tulis dengan memilih

dan memilah kosakata baku.

Mempresentasikan bagian%bagian


Kompetensi Dasar:

3.2 Mengenal bagian tumbuhan

serta

mendeskripsikan fungsinya

• Mengidenti$kasi bagian

tubuh


bagi

tumbuhan itu sendiri

4.2 Menuliskan ide%idenya

tentang

pemanfaatan bagian

tumbuhan di sekitarnya bagi

manusia

• Mencari informasi tentang

pemanfaatan bagian

tumbuhan bagi manusia

Pembelajaran 2

Pemetaan Kompetensi

PJOK SBdP

&ubtema 1Indonesiaku,Bangsa yang

Kaya

2

Bahasa Indonesia PJOK


2/15

Tema 2, Sub Tema 1

Pembelajaran 2

Pertemuan 1/2 hari

Fokus pembelajaran:'(o), &*d', *ahasa #ndonesia, dan #'+

Tujuan pembelajaran• -engan menggali informasi dari bacaan dan diskusi kelas, sis!a mampu

menjelaskan

manfaat latihan daya tahan jantung dan paru dengan percaya diri

• -engan melakukan latihan aktivitas jantung dan paru, sis!a mampu

merencanakan

program latihan daya tahan secara individual dengan tanggung ja!ab

• -engan menggali informasi dari bacaan, sis!a mampu mengidenti$kasi bagiantubuh

tumbuhan dan fungsinya dengan cermat dan teliti

• -engan membuat buklet tanaman, sis!a mampu mempresentasikan bagian%

bagian

tumbuhan dan fungsinya dengan mandiri

• -engan menggali informasi dari bacaan dan berdiskusi, sis!a mampu

menjelaskan

tentang properti tari dengan cermat dan teliti

• -engan berlatih tari, sis!a mampu memperagakan rangkaian gerak tari

bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan

musik

dengan percaya diri.

Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar:

*uku, eks bacaan tentang hasil bumi rotan, fungsi properti dalam seni paduan

suara, teknik dasar estafet.

)egiatan belajarangka!"angka!:

• &is!a membaca teks informasi tentang Mari

*erolahraga, untuk mendapatkan pengetahuan tentang

manfaat latihan daya tahan jantung dan paru

• &is!a mempelajari teks bacaan untuk mendapatkan

informasi tentang kegiatan latihan $sik yang akan mereka

lakukan

• /uru kelas dan guru '(0) berkolaborasi dalam

mengampu kegiatan ini


3/15

• /uru mensosialisasikan tujuan pembelajaran kepada sis!a

• &is!a melakukan latihan $sik seperti yang dianjurkan

pada buku sis!a kegiatan ini bisa dimodi$kasi sesuai

dengan kebutuhan dan kondisi sis!a dan kelas"

#asil yang di!arapkan:

• 'engetahuan sis!a tentang manfaat latihan daya tahan jantung dan paru

• )etrampilan sis!a dalam berlatih $sik

• &ikap kerja sama, tertib dan percaya diri sis!a disepanjang kegiatan

• )etrampilan sis!a dalam lari di tempat, lari mengikuti tali dan mengambil

benda.

$unakan %eklist &lari esta'et( untuk mengukur pen%apaian kompetensi

sis)a*

Tema 2, Sub Tema 1

Pembelajaran 2

Pertemuan 1 hari

angka!"angka! Kegiatan:

M+A-A

• &is!a diminta untuk menyusun pertanyaan dengan

cermat berdasarkan teks bacaan yang terdapat dibuku

sis!a

• 'erdalam pemahaman sis!a tentang bacaan tersebut

dengan mengidenti$kasi pertanyaan apa saja yangterdapat pada bacaan tersebut

• &timulasi keingintahuan sis!a dengan melontarkanpertanyaan seperti+pa bedanya rotan dengan jenis jenis kayu yang lain,kaitkan pertanyaan%pertanyaan tersebut dengan topikpembelajaran yaitu bagian tanaman dan fungsinya.

• &is!a bertanya lebih jauh lagi tentang bagian%bagian

rotan atau tanaman lain pada temannya dalam diskusi kelas

• &is!a menuliskan pertanyaan%pertanyaannya ke dalam kartu anya


• asa ingin tahu sis!a tentang bagian%bagian tanaman dan fungsinya

• )etrampilan sis!a dalam menanya

• )ecermatan sis!a dalam mencari informasi dari bacaan

M+$AS.SIASI

• &is!a membaca teks bacaan yang terdapat dalam

buku sis!a tentang tanaman


4/15

• /uru memperlihatkan beberapa tanaman dan

membahas tentang akar, batang, daun, dan bunga

• &timulasi pemahaman sis!a dengan menanyakan

bagaimana cara untuk membedakan antara tanaman

satu dengan yang lainnya

• /uru meminta sis!a untuk mengambil beberapatanaman untuk ditempelkan kedalam sebuah buklet,

guru menejelaskan terlebih dahulu apa yang dimaksud

dengan buklet.

• &is!a mengumpulkan tanaman dan memisahkan beberapa

contoh tanaman untuk ditempelkan dihalamanhalaman

buklet

• 'ada setiap tanaman sis!a harus memberikan keterangan tentang tanaman

tersebut

yaitu fungsi dan penjelasannya.

• &etelah jadi mintalah sis!a untuk saling bertukar buklet guna memperolehtambahan

informasi

• #kuti instruksi kegiatan seperti yang dijelaskan pada buku sis!a.

AT+ATIF 0+MB+A1AA: M+$2M02KA IF.MASI

• 'eserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang macam%

macam

iklan, lagu%lagu daerah, dan bagian tubuh tumbuhan.

•

'eserta didik menentukan sumber data yang sesuai dengan iklan, lagu daerah,bagian

tubuh tumbuhan.

• 'eserta didik menentukan jenis data yang akan mereka kumpulkan dari

berbagai

sumber.


• 'engetahuan peserta didik tentang iklan, lagu daerah, dan bagian tubuh

tumbuhan.

• )eterampilan mencari informasi dari berbagai sumber.

• )ecermatan, kreativitas, dan inovasi dalam mengumpulkan informasi.• 'engetahuan sis!a tentang bagian bagian tanaman serta fungsinya

• )eterampilan sis!a dalam membuat buklet tanaman

• 'ada kegiatan ini sis!a diharapkan timbul sikap rasa ingin tahunya.

$unakan rubrik &Buklet( untuk mengukur pen%apaian kompetensi

sis)a*

M+$.M2IKASIKA

• &is!a membaca teks percakapan dan mencermati


5/15

teks bacaan yang terdapat pada buku sis!a

• /uru mengukur pemahaman sis!a tentang bacaan

tersebut dengan menanyakan informasi apa saja yang

mereka dapatkan dalam bacaan tersebut

• &timulasi rasa ingin tahu sis!a dengan mengajukan

pertanyaan tentang apa fungsi dari properti dalamsebuah tarian

• &is!a diminta untuk merncoba menarikan beberapa

tarian daerah untuk kemudian di tuangkan ke dalam

tabel nama % nama tarian, asal daerah tarian dan

properti utama yang digunakan )egiatan Menalar"

• Mintalah sis!a untuk mengkomunikasikan hasil

pengamatannya tersebut didepan kelas


• 'emahaman sis!a tentang fungsi properti dalam sebuah tarian

• )etelitian, dan kecermatan sis!a dalam mencari informasi

• )erjasama sis!a dalam mengerjakan tugas

$unakan rubrik &0resentasi( untuk mengukur keter%apaian kompetensi*

5L)

&is!a mengisi lembar re6eksi pada buku sis!a. 'ertanyaan%pertanyaan yang

dikemas

pada buku sis!a bisa dimodi$kasi dan diperluas sesuai dengan kebutuhan dan

kondisi sis!a7kelas.

*imbing sis!a untuk mampu menuliskan semua re6eksi kegiatan secara rinci

sehingga catatan pada kegiatan re6eksi bisa digunakan sebaga catatan pribadi

sis!a.

M-#+L

ati!an 3

1. (elaskanlah langkah%langkah serta peraturan dalam permainan estafet yang

kamu

ketahui8

2. &ebutkan nama nama gerakan lari yang terdapat dalam estafet

3. +pakah tanaman rotan itu +pa sajakah fungsi%fungsi rotan

4. +pakah keunggulan rotan dengan tanamantanaman yang lain

9. +da berapa jeniskah tanaman rotan di dunia

':/+;++:

Bermain Drama

angka! Kerja:


6/15

• &is!a akan menampilkan sebuah drama yang akan menceritakan bagaimana

bagian%bagian tumbuhan berinteraksi satu dengan yang lain dengan

menceritakan

masing%masing tugasnya dalam membantu tanaman tetap hidup. &is!a dapat

menggunakan buklet yang dibuat sebelumnya sebagai sumber informasi.

• &is!a membuat skenario drama dalam beberapa babak. &etiap babakmenceritakan

bagaimana sebuah bagian tumbuhan berakti$tas. Misalnya mereka

menceritakan

tentang daun. &is!a akan menggambarkan cirri%ciri daun, fungsi daun dan

gerakan%

gerakannya yang khusus.

• *abak berikutnya menceritakan tentang batang dan cirri%ciri, demikian

seterusnya

hingga babak terakhir selesai.

• &is!a lain memberikan masukan dan saran.

• /uru menjadi motivator untuk setiap yang akan tampil dan menjadi fasilitator

bagi

sis!a yang lain pada saat diskusi setelah tampil.

• /uru mendorong sis!a untuk kreatif dan mampu bekerja sama dan pada saat

yang

sama mendorong sis!a yang lain yang tidak tampil" untuk menunjukkan sikap

menghormati.

&etelah kegiatan, sis!a melakukan re6eksi apa yang mereka pelajari dan apa

yang merekarasakan pada saat melakukan kegiatan tersebut. &is!a juga diberikan

kesempatan untuk

memberikan saran perbaikan atas kegiatan tersebut.

Kriteria keber!asilan:

• &kenario drama jelas dan lengkap

• &etiap babak menampilkan cerita yang runut, lengkap dan mudah dipahami.• &emua informasi yang disampaikan akurat.

• &is!a menunjukkan kreati$tas dalam mengolah drama

• &is!a dapat bekerja sama dengan baik.

• &is!a dapat menyelesaikan pekerjaannya tepat pada !aktu yang diberikan,

#:+) -:/+: 0+:/


7/15

dibutuhkan dunia dan bernilai tinggi. +pakah yang harus kita lakukan agar semua

hasil

bumi itu dapat memberikan keuntungan yang sebesarbesarnya pada bangsa

danrakyat #ndonesia

Da'tar 4!e%k ari +sta'et

)ompetensi yang dilihat

)etrampilan sis!a dalam berlatih lari di tempat, lari mengikuti tali dan mengambil

benda.

:ama Lari di tempat Lari mengikutiLari

Mengambil

:ama erlihat

idak

erlihat erlihat

idak

erlihat erlihat

idak

erlihat

............

............

............

ubrik Tugas Buklet Tanaman

)ompetensi yang dinilai

• 'engetahuan sis!a tentang bagian%bagian tanaman dan fungsinya

• )etrampilan sis!a dalam mengamati bagian tanaman

• )etrampilan sis!a dlam menyajikan informasi dalam bentuk buklet

• &ikap kemandirian sis!a dalam mengerjakan tugas

KriteriaSangat Baik Baik 4ukup Kurang

5 6 7 3

0engeta!ua

&is!aMenjabar%kansemua bagi%an% bagiantanamandengan sangattepat dan detil.

&is!amenjabar%kansebagian besarbagiantanamandengan tepatdan detil.

&is!amenjabar%kanbeberapabagian % bagiantanamandengan cukuptepat namunkurang detil.

&is!a hanyamenjabarkansedikit bagiandari tanamandengan kurangtepat dan tidakdetil.


8/15

0engamatan

&is!a sangatcermat dalammengamatibagian bagiantanaman danmenjabarkan

fungsi semuatanamantersebut.

&is!a cukupcermat dalammengamatibagian % bagiantanaman danmenjabarkan

fungsibeberapabagiantanamantersebut.

&is!a kurangcermat dalammengamatibagian % bagiantanamandan hanya

menjabarkansedikit fungsidari bagiantanamantersebut.

&is!a tidakcermat dalammengamatibagian % bagiantanamandan tidak

menjabarkansemua fungsibagiantanamantersebut.

Keterampila

'enyajianbukletsangat lengkapdan terlihatsangat rapi

'enyajianbukletcukup lengkapdan terlihatrapi

'enyajianbukletkurang lengkapdan terlihatkurang rapi

'enyajianbuklettidak lengkapdan terlihattidak rapi

Sikap

&is!abersungguh%sungguh dalammempersiapkanbuklet danmandiri

&is!a cukupbersungguh%sungguh dalammempersiapkanbuklet cukupmandiri

&is!a kurangbersungguh%sungguh dalammempersiapkanbuklet danmasih harusdiperingatkanoleh guru

&is!a tidakbersungguh%sungguh dalammempersiapkanbukletsekalipunberada diba!ahpenga!asanguru

ubrik Tabel 0roperti Tarian

Kompetensi yang dinilai :

• 'engetahuan sis!a tentang properti dalam tari

• )etrampilan sis!a dalam mencari informasi tentang properti tari

• )etrampilan sis!a dalam menyajikan informasi dalam bentuk tabel

• &ikap kemandirian sis!a dalam menyelesaikan tugas

KriteriaSangat Baik Baik 4ukup Kurang

5 6 7 3


9/15

0engeta!ua

n

&is!a mampu

mengidenti%$kasi semua

alat % alat yangdigunakan se%

bagai propertidi dalam semua

tarian

&is!a mampu

mengidenti$%kasi alat % alatyang digunakan

sebagai pro%

perti di hampirsemua tarian

&is!a mampu

mengidenti$%kasi beberapaalat % alat yangdigunakan se%

bagai properti didalam beberapa

tarian

&is!a hanya

mampu meng%identi$kasi

sebagian kecilalat % alat yangdigunakan se%

bagai properti didalam beberapa

tarian

&is!a

mencantumkansemua namaasal daerah

tarian

&is!a

mencantumkanhampir semua

nama asaldaerah tarian

&is!a

mencantumkanhanyabeberapa

nama asal

&is!a tidak

mencantumkannama asal

daerah tarian

Keterampila

abel sangat

lengkap denganinformasi yang jelas dan detil

abel hampir

lengkap denganinformasi yang jelas dan detil

abel cukup

lengkap dengan

informasi yangcukup jelas

namun kurangdetil

abel tidak

lengkap denganinformasi yang

kurang jelas dantidak detil

Sikap

&is!a

bersungguh%sungguh

dalam mencariinformasi danmengamatitarian serta

mandiri

&is!a cukup

bersungguh%sungguh


mandiri

&is!a kurang

bersungguh%sungguh


harus selaludiingatkan

&is!a tidak

bersungguh%sungguh

dalam mencariinformasi danmengamati

tarian


10/15


11/15


12/15

getahuan sis!a tentang properti dalam tari

rampilan sis!a dalam mencari informasi tentang properti tari

rampilan sis!a dalam menyajikan informasi dalam bentuk tabel

p kemandirian sis!a dalam menyelesaikan tugas


13/15

•

•

•

•


14/15

'engetahuan sis!a tentang properti dalam tari

)etrampilan sis!a dalam mencari informasi tentang properti tari

)etrampilan sis!a dalam menyajikan informasi dalam bentuk tabel

&ikap kemandirian sis!a dalam menyelesaikan tugas


15/15

M+$AMATI

Tema 2 Sub Tema 1 Pembelajaran 2 Uraian

Documents

Transcript of Tema 2 Sub Tema 1 Pembelajaran 2 Uraian