Suroso, Rendro Adi Widigdo

i

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

Suroso, Rendro Adi Widigdo

ILMU PENGETAHUAN SOSIALEKONOMI

1untuk Kelas VII SMP dan MTs

Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

ii

ILMU PENGETAHUAN SOSIALEKONOMI

1untuk Kelas VII SMP dan MTs

Penulis : Suroso, Rendro Adi WidigdoEditor : FahruddinPerancang kulit : Yulius Widi NugrohoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : SarjimanTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 28 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.

All rights reserved.

PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri

MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

iii

Kata Pengantar

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraankegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasionalyang disusun dan dilaksanakan di tiap-tiap satuan pendidikan.

Buku model silabus dan RPP ini disusun dengan tujuan utama untuk membantuBapak/Ibu Guru agar lebih mendalami dan mengembangkan bentuk-bentuk variasimodel silabus dan RPP.

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok matapelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materipokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu,dan sumber, bahan, serta alat belajar. Silabus merupakan penjabaran dari standarkompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatanpembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan prosespembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar/pokok, metode pembelajaran, sumber dan alat pembelajaran, serta penilaian hasilbelajar.

Adapun sumber relevan sebagai acuan pokok, yaitu buku yang berjudul IlmuPengetahuan Sosial Ekonomi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai PustakaMandiri.

Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru yang mengajar MataPelajaran Ekonomi.

Solo, Januari 2007

Penulis

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iii

Daftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus _____________________________________________________ 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 13

Daftar Pustaka ________________________________________________ 28

1KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1

Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:SM

P/M

TsM

ata

Pela

jara

n:

IPS

Eko

nom

iK

elas

/Sem

este

r:

VII

/1

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:3.

Mem

aham

i usa

ha m

anus

ia m

emen

uhi k

ebut

uhan

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•M

anus

iase

baga

im

akhl

ukso

sial

dan

ekon

omi

yang

berm

oral

dala

mm

emen

uhi

kebu

tuha

n

Jen

isTa

gih

an

3.1

Men

des-

krip

sika

nm

anus

iase

baga

im

akhl

uk s

osia

lda

n ek

onom

iya

ng b

erm

oral

dala

mm

emen

uhi

kebu

tuha

n

•M

enem

ukan

ciri

-ci

ri m

anus

iase

baga

i mak

hluk

sosi

al d

anek

onom

i yan

gbe

rmor

al.

•B

erdi

skus

i dan

men

unju

kkan

cont

oh h

ubun

gan

anta

ra fu

ngsi

man

usia

seb

agai

mak

hluk

sos

ial

dan

ekon

omi.

•Ta

nya

jaw

abun

tuk

men

gara

hkan

sisw

a ag

ar d

apat

men

gem

ukak

anco

ntoh

per

ilaku

man

usia

dal

amm

emen

uhi

kebu

tuha

nhi

dupn

ya.

•M

elak

ukan

obse

rvas

i unt

ukm

enem

ukan

1.M

enje

lask

an c

iri-

ciri

man

usia

seba

gai m

akhl

ukso

sial

dan

eko

nom

iya

ng b

erm

oral

.2.

Men

unju

kkan

cont

oh h

ubun

gan

anta

ra fu

ngsi

man

usia

seb

agai

mak

hluk

sos

ial d

anek

onom

i.3.

Men

unju

kkan

cont

oh p

erila

kum

anus

ia d

alam

mem

enuh

ike

butu

han

hidu

pnya

.4.

Men

yebu

tkan

fakt

or y

ang

mem

enga

ruhi

man

usia

dal

amm

emen

uhi

kebu

tuha

nnya

.5.

Men

unju

kkan

fakt

or li

ngku

ngan

seki

tar

yang

Peng

amat

anke

mam

puan

berp

ikir,

sika

p, d

anpe

rilak

u

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Ben

tuk

Inst

rum

enC

on

toh

Inst

rum

en

1.Le

mba

rtu

gas

2.Le

mba

rpe

nila

ian

3.Le

mba

rpo

rtof

olio

.

Asp

ek y

ang

diam

ati:

pem

aham

ansi

swa

tent

ang

man

usia

seba

gai

mak

hluk

sosi

al d

anek

onom

i

(7)

Alo

kasi

Wak

tu(m

enit

)

4 x

40'

(8)

Su

mb

erB

ahan

ata

u A

lat

1.B

uku

IPS

Eko

nom

i SM

P/

MTs

jilid

1,

Pen

erbi

t PT

Tiga

Ser

angk

aiP

usta

kaM

andi

ri B

ab I

2.B

uku

lain

yan

gre

leva

n3.

Ala

t ber

upa

gam

bar

pera

lata

npe

rtan

ian,

pera

lata

nne

laya

n, d

anm

odel

rum

ah

(9)

2 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

mem

enga

ruhi

man

usia

dal

amm

emen

uhi

kebu

tuha

n.6.

Men

unju

kkan

trad

isi d

ida

erah

nya

yang

mem

enga

ruhi

man

usia

dal

amus

aha

mem

enuh

ike

butu

hann

ya.

(8)

(9)

fakt

or y

ang

mem

enga

ruhi

man

usia

dal

amm

emen

uhi

kebu

tuha

n.

•Ti

ndak

an,

mot

if, d

anpr

insi

pek

onom

i

•Ta

nya

jaw

ab d

andi

skus

i unt

ukm

enem

ukan

cont

oh-c

onto

hke

butu

han

man

usia

dan

men

gelo

mpo

kkan

men

urut

kepe

ntin

gan,

wak

tu, d

ansi

fatn

ya.

•P

enje

lasa

n gu

rute

ntan

g al

at u

ntuk

mem

enuh

ike

butu

han

(bar

ang

dan

jasa

).•

Tany

a ja

wab

dan

disk

usi u

ntuk

men

emuk

anm

acam

-mac

amba

rang

dan

mem

bagi

/m

embe

daka

nm

enur

ut

1.M

enun

jukk

anco

ntoh

jeni

ske

butu

han

berd

asar

kan

baga

n.2.

Men

yebu

tkan

ala

tun

tuk

mem

enuh

ike

butu

han.

3.M

enun

jukk

anco

ntoh

mac

amba

rang

ses

uai

deng

an b

agan

.4.

Men

yebu

tkan

car

aya

ng d

ijala

nkan

man

usia

dal

ambe

rtin

dak

ekon

omi.

5.M

enge

muk

akan

cont

oh ti

ndak

anek

onom

i sec

ara

rasi

onal

yan

gdi

laku

kan

oleh

pers

eora

ngan

(sis

wa

send

iri),

Pen

ga-

mat

anke

mam

-pu

anbe

rpik

ir,m

inat

,si

kap,

dan

peril

aku

1.Le

mba

rtu

gas

2.Le

mba

rke

rja3.

Lem

bar

Pen

ilaia

n4.

Lem

bar

port

ofol

io.

Asp

ek y

ang

diam

ati:

Pem

aham

ansi

swa

tent

ang

1.C

onto

hke

butu

han

man

usia

;2.

Ala

tpe

men

uhan

kebu

tuha

n;3.

Per

ilaku

man

usia

dala

mm

emen

uhi

kebu

tuha

n

4 x

40'

1.B

uku

IPS

Eko

nom

i SM

P/

MTs

jilid

1,

Pen

erbi

t PT

Tiga

Ser

angk

aiP

usta

kaM

andi

ri B

ab II

2.B

uku

lain

yan

gre

leva

n3.

Ala

t per

aga,

bara

ng u

ntuk

pera

gaan

jual

beli

3.2

Men

gide

n-tif

ikas

i tin

daka

nek

onom

ibe

rdas

arka

nm

otif

dan

prin

sip

ekon

omi

dala

m b

erba

gai

kegi

atan

seh

ari-

hari

(1)


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

kela

ngka

anny

a,hu

bung

anny

ade

ngan

bar

ang

lain

, tuj

uan

peng

guna

anny

a,da

n pr

oses

pem

buat

anny

a.•

Tany

a ja

wab

untu

km

enem

ukan

cont

oh ti

ndak

anek

onom

i yan

gdi

laku

kan

man

usia

den

gan

men

entu

kan

pilih

an d

anm

eman

faat

kan

pelu

ang.

•M

emba

has

ciri-

ciri

dan

inti

tinda

kan

ekon

omi s

ecar

ara

sion

al d

anm

enun

jukk

anco

ntoh

nya.

•M

emba

has

dan

men

unju

kkan

cont

oh m

otif

yang

men

doro

ngtin

daka

nse

seor

ang.

•M

endi

skus

ikan

dan

men

gem

ukak

anco

ntoh

tind

akan

ekon

omi y

ang

dido

rong

ole

hm

otif

ekon

omi.

peru

saha

an, d

anpe

mer

inta

han.

6.M

enye

butk

anm

acam

mot

ifek

onom

i dal

ambe

rbag

ai a

ktiv

itas

man

usia

seh

ari-

hari.

7.M

enje

lask

anpe

rbed

aan

mot

ifek

onom

i dan

none

kono

mi

bese

rta

cont

ohny

a.8.

Men

unju

kkan

tinda

kan

ekon

omi

yang

dila

kuka

nol

eh s

isw

a se

ndiri

dan

berp

edom

anpr

insi

p ek

onom

i.9.

Men

unju

kkan

cont

ohpe

nera

pan

prin

sip

ekon

omi

dala

m k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri.10

.M

enje

lask

anka

itan

anta

ratin

daka

n, m

otif,

dan

prin

sip

ekon

omi.

(8)

(9)


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

•D

isku

si te

ntan

gm

otif

ekon

omi

dan

none

kono

mi,

men

emuk

anco

ntoh

-co

ntoh

nya,

dan

men

unju

kkan

perb

edaa

nnya

.•

Mem

baha

s da

nbe

rmai

n pe

ran

untu

k m

erag

akan

pene

rapa

n pr

insi

pek

onom

i.•

Men

gada

kan

obse

rvas

i dan

disk

usi u

ntuk

men

unju

kkan

cont

oh k

onsu

msi

,pr

oduk

si, d

andi

strib

usi y

ang

dila

kuka

nbe

rdas

arka

npr

insi

p ek

onom

i.


Nam

a Se

kola

h:

SMP/

MTs

Mat

a Pe

laja

ran

:IP

S E

kono

mi

Kel

as/S

emes

ter

:V

II/2

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:6.

Mem

aham

i keg

iata

n ek

onom

i mas

yara

kat

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•P

ola

kegi

atan

ekon

omi

mas

yara

kat

Jen

isTa

gih

anB

entu

kIn

stru

men

6.1

Men

des-

krip

sika

n po

lake

giat

anek

onom

ipe

ndud

uk,

peng

guna

anla

han,

dan

pol

ape

rmuk

iman

berd

asar

kan

kond

isi f

isik

perm

ukaa

nbu

mi

•D

enga

n ta

nya

jaw

ab, s

isw

ada

pat

mer

umus

kan

kond

isi f

isik

bum

i•

Ber

disk

usi u

ntuk

mem

baha

s po

lake

giat

anek

onom

ipe

ndud

uk d

ida

erah

pan

tai,

data

ran

rend

ah,

dan

data

ran

tingg

i ser

tape

gunu

ngan

•M

enul

iska

nko

ndis

i tem

pat

tingg

alny

am

elip

uti k

ondi

sifis

ik p

erm

ukaa

nbu

mi,

kegi

atan

ekon

omi

pend

uduk

, dan

kaita

n an

tara

kond

isi f

isik

perm

ukaa

n bu

mi

1.M

ende

skrip

sika

npo

la k

egia

tan

ekon

omi d

i dae

rah

pant

ai2.

Men

desk

ripsi

kan

pola

keg

iata

nek

onom

i di

data

ran

rend

ah3.

Men

desk

ripsi

kan

pola

keg

iata

nek

onom

i di

data

ran

tingg

i4.

Men

desk

ripsi

kan

pola

keg

iata

nek

onom

i di

pegu

nung

an5.

Men

gem

ukak

anpe

ngar

uh k

ondi

sifis

ik p

erm

ukaa

nbu

mi t

erha

dap

peng

guna

an la

han

6.M

enge

muk

akan

peng

aruh

kon

disi

fisik

per

muk

aan

bum

i ter

hada

ppo

la p

emuk

iman

Pen

ga-

mat

anke

mam

-pu

anbe

rpik

ir,si

kap,

dan

peril

aku

1.Le

mba

rtu

gas

2.Le

mba

rpo

rtof

olio

.

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Co

nto

hIn

stru

men

Asp

ek y

ang

diam

ati:

Pem

aham

ansi

swa

tent

ang

pola

kegi

atan

ekon

omi d

ida

erah

pant

ai,

data

ran

tingg

i,da

tara

nre

ndah

,pe

gunu

ngan

.

(7)

Alo

kasi

Wak

tu(m

enit

)

4 x

40’

(8)

Su

mb

erB

ahan

ata

u A

lat

1.B

uku

IPS

Eko

nom

i SM

P/

MTs

jilid

1,

Pen

erbi

t PT

Tiga

Ser

angk

aiP

usta

kaM

andi

ri B

ab II

I2.

Buk

u la

in y

ang

rele

van

3.A

lat b

erup

aga

mba

r pa

ntai

,da

tara

nre

ndah

,da

tara

n tin

ggi,

dan

pegu

nung

an

(9)


(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

deng

an k

egia

tan

ekon

omi

pend

uduk

•M

erum

uska

npe

nggu

naan

laha

n di

dae

rah

pant

ai, d

atar

anre

ndah

, dat

aran

tingg

i, da

npe

gunu

ngan

.•

Mer

umus

kan

pola

per

muk

iman

di d

aera

h pa

ntai

,da

tara

n re

ndah

,da

tara

n tin

ggi,

dan

pegu

nung

an

(8)

(9)

7.M

erum

uska

nup

aya

untu

km

eles

tarik

an a

lam

•K

egia

tan

poko

kek

onom

i

•C

eram

ah, t

anya

jaw

ab, d

an d

isku

siun

tuk

men

emuk

anpe

nger

tian

kons

umsi

, dan

asas

yan

gm

enda

sari

kegi

atan

kons

umsi

•D

isku

si u

ntuk

men

emuk

anfa

ktor

-fak

tor

yang

mem

enga

ruhi

kons

umsi

.•

Gur

u m

enje

lask

anpe

ran

Yay

asan

Lem

baga

Kon

sum

en d

anha

k-ha

k ko

nsum

en

1.M

enje

lask

anpe

nger

tian

kons

umsi

.2.

Men

yebu

tkan

asa

sda

lam

keg

iata

nko

nsum

si.

3.M

enje

lask

anpe

rilak

u ko

nsum

tif.

4.M

enye

butk

anfa

ktor

yan

gm

emen

garu

hiko

nsum

si.

5.M

enje

lask

an p

eran

Yay

asan

Lem

baga

Kon

sum

en6.

Men

yebu

tkan

hak

-ha

k ko

nsum

en.

7.M

enje

lask

anpe

nger

tian

prod

uksi

.

Pen

ga-

mat

anke

mam

-pu

anbe

rpik

ir,m

inat

,si

kap,

dan

peril

aku

1.Le

mba

rtu

gas

2.Le

mba

rke

rja3.

Lem

bar

Pen

ilaia

n

Asp

ek y

ang

diam

ati:

1.P

ema-

ham

ansi

wa

tent

ang

kegi

atan

ekon

omi

2.Ta

ngga

-pa

nsi

swa

tent

ang

peril

aku

kons

umtif

6 x

40'

1.B

uku

IPS

Eko

nom

i SM

P/

MTs

jilid

1,

Pen

erbi

t PT

Tiga

Ser

angk

aiP

usta

kaM

andi

ri B

ab IV

2.B

uku

lain

yan

gre

leva

n3.

Ala

t per

aga,

beru

pa p

rodu

kpe

desa

an d

anpe

rkot

aan

untu

km

enje

lask

andi

strib

usi

4.O

HP

dan

kom

pute

r

(1)

6.2

Men

des-

krip

sika

nke

giat

an p

okok

ekon

omi y

ang

mel

iput

ike

giat

anko

nsum

si,

prod

uksi

, dan

dist

ribus

iba

rang

/jasa


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

•M

elak

ukan

obse

rvas

i unt

ukm

enge

muk

akan

bara

ng y

ang

ters

edia

di a

lam

dan

dapa

tdi

guna

kan

untu

km

emen

uhi

kebu

tuha

nm

anus

ia s

etel

ahdi

pros

es•

Dis

kusi

tent

ang

pros

espe

mbu

atan

bara

ng y

ang

ters

edia

di a

lam

men

jadi

bar

ang

jadi

, seh

ingg

ada

pat d

irum

uska

npe

nger

tian

prod

uksi

.•

Gur

um

enje

lask

antu

juan

pro

duks

i•

Tany

a ja

wab

dan

disk

usi t

enta

ngka

itan

kegi

atan

prod

uksi

den

gan

nila

i gun

a ba

rang

•Ta

nya

jaw

ab a

gar

sisw

am

enge

muk

akan

pend

apat

bah

wa

untu

km

elak

sana

kan

8.M

enge

muk

akan

tuju

an p

rodu

ksi.

9.M

enje

lask

anka

itan

anta

rake

giat

an p

rodu

ksi

dan

nila

i gun

aba

rang

.10

.M

embu

at b

agan

mac

am-m

acam

fakt

or p

rodu

ksi.

11.

Men

unju

kkan

cont

oh e

tika

ekon

omi d

alam

pem

anfa

atan

fakt

or p

rodu

ksi.

12.

Men

unju

kkan

cont

oh h

asil

prod

uksi

di s

ekita

rte

mpa

t tin

ggal

dan

dam

pakn

yate

rhad

aplin

gkun

gan

seki

tar.

13.

Men

jela

skan

car

am

enin

gkat

kan

mut

u da

n ju

mla

hha

sil p

rodu

ksi.

14.

Men

gem

ukak

antig

a je

nis

prod

uksi

deng

anpe

njel

asan

sing

kat.

15.

Men

jela

skan

peng

ertia

ndi

strib

usi.

(8)

(9)


(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

prod

uksi

dipe

rluka

n fa

ktor

-fa

ktor

pro

duks

i•

Ber

disk

usi u

ntuk

men

gem

ukak

anco

ntoh

etik

aek

onom

i dal

amm

eman

faat

kan

fakt

or-f

akto

rpr

oduk

si.

•D

enga

n ob

serv

asi

sisw

am

enun

jukk

anco

ntoh

has

ilpr

oduk

si d

i sek

itar

tem

pat t

ingg

alny

ada

n da

mpa

kte

rhad

aplin

gkun

gan

alam

seki

tar

•M

embe

rikan

cont

ohpe

ning

kata

n m

utu

dan

jum

lah

hasi

lpr

oduk

si s

ecar

a,ek

sten

sifik

asi,

inte

nsifi

kasi

, dan

dive

rsifi

kasi

.•

Pen

jela

san

guru

tent

ang

jeni

spr

oduk

si (

prim

er,

seku

nder

, dan

ters

ier)

•D

enga

n in

quiri

,di

skus

i, si

swa

mer

umus

kan

16.

Men

gem

ukak

andu

a m

anfa

atdi

strib

usi.

17.

Men

yebu

tkan

tuju

an d

istr

ibus

i.18

.M

enje

lask

anja

ngka

uan

dist

ribus

i.19

.M

embu

at b

agan

sist

em d

istr

ibus

i20

.M

enye

butk

anke

giat

anpe

mas

aran

seba

gai r

inci

anke

giat

andi

strib

usi.

21.

Men

unju

kkan

piha

k ya

ngte

rliba

t dal

ampe

nyal

uran

dist

ribus

i.22

.M

enun

jukk

anco

ntoh

dis

trib

usi

sesu

ai d

enga

net

ika

ekon

omi.

(8)

(9)

(1)


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

peng

ertia

ndi

strib

usi

•Ta

nya

jaw

ab d

andi

skus

i unt

ukm

emba

has

man

faat

, tuj

uan,

dan

jang

kaua

ndi

strib

usi

•P

enje

lasa

n gu

rute

ntan

g si

stem

dist

ribus

i.•

Cer

amah

berv

aria

si(d

isel

ing

tany

aja

wab

dan

dis

kusi

terb

atas

) un

tuk

mem

baha

s ka

itan

anta

ra d

istr

ibus

ida

n pe

mas

aran

•P

enje

lasa

n gu

rute

ntan

g le

mba

gadi

strib

usi (

salu

ran

dist

ribus

i)•

Mel

akuk

anob

serv

asi u

ntuk

men

unju

kkan

cont

oh e

tika

ekon

omi d

alam

dist

ribus

i bar

ang

dan

jasa

.

(8)

(9)


• P

eran

bada

nus

aha

seba

gai

tem

pat

berla

ng-

sung

nya

pros

espr

oduk

si

•Ta

nya

jaw

absi

swa

men

unju

kkan

cont

oh b

adan

usah

a, k

emud

ian

guru

men

jela

skan

kaita

n an

tara

bada

n us

aha

deng

anpe

rusa

haan

.•

Obs

erva

si d

andi

skus

i unt

ukm

enyi

mpu

lkan

jeni

s pe

rusa

haan

men

urut

lapa

ngan

usah

anya

(mis

alny

ape

rusa

haan

ekst

rakt

if da

nin

dust

ri).

•B

erdi

skus

i unt

ukm

embe

daka

nm

acam

bad

anus

aha

men

urut

pem

ilik

mod

alny

a.•

Cer

amah

berv

aria

si(d

isel

ing

tany

aja

wab

) un

tuk

men

jela

skan

jeni

spe

rusa

haan

nega

ra.

•M

endi

skus

ikan

pera

nan

bada

nus

aha

mili

kne

gara

.

1.M

enje

lask

anka

itan

anta

raba

dan

usah

ade

ngan

peru

saha

an.

2.M

enye

butk

an je

nis

peru

saha

anm

enur

ut la

pang

anus

aha

yang

ada

di

daer

ahny

a be

sert

aco

ntoh

nya.

3.M

embu

at b

agan

mac

am b

adan

usah

a m

enur

utpe

mili

k m

odal

nya.

4.M

enun

jukk

an je

nis

peru

saha

anne

gara

bes

erta

cont

ohny

a.5.

Men

gem

ukak

anpe

ran

BU

MN

.6.

Men

unju

kkan

jeni

sba

dan

usah

a m

ilik

swas

ta s

erta

cont

oh y

ang

ada

di d

aera

hnya

.7.

Men

gem

ukak

anpe

ran

bada

nus

aha

mili

ksw

asta

.8.

Men

yebu

tkan

jeni

s-je

nis

kope

rasi

ser

taco

ntoh

yan

g ad

adi

dae

rahn

ya.

9.M

enge

muk

akan

Pen

gam

a-ta

nke

mam

-pu

anke

cerd

asan

(pik

iran)

,m

inat

, dan

peril

aku

1.Le

mba

rtu

gas

2.Le

mba

rke

rja3.

Lem

bar

Pen

ilaia

n4.

Lem

bar

port

ofol

io.

Asp

ek y

ang

diam

ati:

pem

aham

ansi

swa

tent

ang

pera

nba

dan

usah

a di

lingk

unga

nse

kita

r

4 x

40'

1.B

uku

IPS

Eko

nom

i SM

P/

MTs

jilid

1,

Pen

erbi

t PT

Tiga

Ser

angk

aiP

usta

kaM

andi

ri B

ab V

2.B

uku

lain

yan

gre

leva

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

6.3

Men

des-

krip

sika

n pe

ran

bada

n us

aha,

term

asuk

kope

rasi

,se

baga

i tem

pat

berla

ngsu

ngny

apr

oses

prod

uksi

dal

amka

itann

yade

ngan

pel

aku

ekon

omi


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

•O

bser

vasi

unt

ukm

enem

ukan

cont

oh-c

onto

hba

dan

usah

am

ilik

swas

ta y

ang

ada

di d

aera

hnya

.•

Mem

baha

s em

pat

jeni

s ba

dan

usah

a m

ilik

swas

ta s

erta

pera

nann

ya.

•O

bser

vasi

terh

adap

kop

eras

iya

ng a

da d

ida

erah

nya

dan

men

yusu

nla

pora

n.•

Mem

baha

s pe

ran

kope

rasi

.

pera

n ko

pera

sise

baga

i bad

anus

aha.

10.

Men

jela

skan

pera

n ko

pera

sise

baga

i ger

akan

ekon

omi r

akya

t.

•G

agas

ankr

eatif

dala

mtin

daka

nek

onom

iun

tuk

men

capa

ike

man

diria

nda

nke

seja

hter

a-an

6.4

Men

gung

-ka

pkan

gaga

san

krea

tif d

alam

tinda

kan

ekon

omi u

ntuk

men

capa

ike

man

diria

nda

nke

seja

hter

aan

•Ta

nya

jaw

abm

enem

ukan

peng

ertia

n kr

eatif

sert

a co

ntoh

-co

ntoh

nya.

Kem

udia

nbe

rdis

kusi

unt

ukm

enye

mpu

rnak

anpe

nger

tian

krea

tifda

nm

enyi

mpu

lkan

hal-h

al y

ang

dapa

t mem

bant

ube

rpik

ir kr

eatif

.•

Ber

disk

usi u

ntuk

men

emuk

an h

al-

hal y

ang

perlu

1.M

enye

butk

an h

al-

hal y

ang

dapa

tm

emba

ntu

untu

kbe

rpik

ir kr

eatif

.2.

Men

gem

ukak

anha

l-hal

yan

g ha

rus

dite

mpu

h da

lam

pros

es k

reat

if.3.

Men

yebu

tkan

suat

u co

ntoh

has

ilkr

eativ

itas

toko

hna

sion

al d

anin

tern

asio

nal.

4.M

enun

jukk

ansu

atu

cont

ohin

ovas

i yan

gdi

laku

kan

oleh

Pen

ga-

mat

anke

mam

-pu

anbe

rpik

ir(k

ecer

-da

san)

,m

inat

,si

kap,

dan

peril

aku

1.Le

mba

rtu

gas

2.Le

mba

rke

rja3.

Lem

bar

Pen

ilaia

n4.

Lem

bar

port

ofol

io

Asp

ek y

ang

diam

ati:

1.P

emah

a-m

ansi

swa

tent

ang

tinda

kan

krea

tifda

nin

ovat

if.2.

Gag

asan

sisw

ada

lam

tinda

kan

untu

km

enca

pai

kem

an-

4 x

40'

1.B

uku

IPS

Eko

nom

i SM

P/

MTs

jilid

1,

Pen

erbi

t PT

Tiga

Ser

angk

aiP

usta

kaM

andi

ri B

ab V

I2.

Buk

u la

in y

ang

rele

van

3.A

lat p

erag

a,be

rupa

gam

bar

atau

bara

ng u

ntuk

men

unju

kkan

hasi

lkr

eativ

itas

dan

(8)

(9)


(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

dite

mpu

h da

lam

pros

es k

reat

if.•

Pen

jela

san

guru

tent

ang

kaita

nan

tara

gag

asan

krea

tif d

anin

ovas

i.K

emud

ian

deng

anta

nya

jaw

abdi

hara

pkan

sis

wa

dapa

tm

enyi

mpu

lkan

tuju

anpe

rusa

haan

mel

akuk

anin

ovas

i.•

Mel

akuk

anob

serv

asi i

nfor

mal

untu

km

enem

ukan

has

ilkr

eativ

itas

dan

inov

asi.

•Ta

nya

jaw

ab d

andi

skus

i unt

ukm

enyi

mpu

lkan

hal-h

al y

ang

perlu

dipe

rhat

ikan

dala

m b

erla

tihm

andi

ri.•

Mel

akuk

anke

giat

an b

erla

tihm

andi

ri.

peru

saha

anbe

sert

a ha

siln

ya.

5.M

enun

jukk

anga

gasa

n da

ntin

daka

n kr

eatif

yang

dila

kuka

nol

eh s

isw

a un

tuk

men

capa

ike

man

diria

n da

nke

seja

hter

aan.

(8)

(9)

diria

n da

nke

seja

h-te

raan

.

inov

asi.

Mis

alny

a,ga

mba

rbe

bera

pa ti

pem

obil

atau

bebe

rapa

HP

prod

uk s

uatu

pabr

ik.

4.A

lat l

ain,

mis

alny

aO

HP

dan

kom

pute

r

(1)


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : IPS EkonomiKelas/Semester : VII/1Alokasi waktu : 4 × 40'Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhanKompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan

ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhanIndikator : 1. Menjelaskan ciri manusia sebagai makhluk sosial dan

ekonomi yang bermoral2. Menunjukkan contoh hubungan antara manusia sebagai

makhluk sosial dan ekonomi3. Menunjukkan contoh perilaku manusia dalam meme-

nuhi kebutuhan hidupnya4. Menyebutkan faktor yang memengaruhi manusia dalam

memenuhi kebutuhannya5. Menunjukkan faktor lingkungan sekitar yang me-

mengaruhi manusia dalam memenuhi kebutuhan6. Menunjukkan tradisi di daerahnya yang memengaruhi

manusia dalam usaha memenuhi kebutuhannyaA. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. mengidentifikasikan hakikat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi

yang bermoral;2. mendeskripsikan perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya.

B. Materi PokokManusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhikebutuhan

C. Metode PembelajaranTanya jawab, diskusi, eksplorasi/observasi informal, peragaan, pemberian tugas

D. Langkah PembelajaranPertemuan Ke-11. Kegiatan Awal

Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akandicapai.

2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana

pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.b. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk menemukan fakta bahwa

manusia adalah makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.c. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menunjukkan contoh

hubungan antara fungsi manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi.3. Kegiatan Akhir

Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat dalam buku materisebagai pekerjaan rumah.


Pertemuan Ke-21. Kegiatan Awal

a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).b. Guru menjelaskan perlunya mempelajari perilaku manusia dalam

memenuhi kebutuhannya.2. Kegiatan Inti

a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh manapengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.

b. Dengan tanya jawab, siswa diharapkan dapat mengemukakan contohperilaku manusia dalam memenuhi kebutuhannya.

c. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi informal untukmenemukan faktor-faktor yang memengaruhi manusia dalam memenuhikebutuhan.

3. Kegiatan Akhira. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang

terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Buku lain yang relevan3. Alat berupa gambar peralatan pertanian, peralatan nelayan, dan model rumah

F. Penilaian1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulisb. Tes penugasan

2. Bentuk Instrumena. Tes Tertulis

Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!1. Sebutkan ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial yang bermoral!2. Sebutkan contoh hubungan antara fungsi manusia sebagai makhluk

sosial dan makhluk ekonomi!3. Sebutkan dua contoh perilaku manusia untuk memenuhi kebutuhan

hidupnya!4. Misalkan kamu tinggal di daerah pegunungan, bagaimana jenis

pakaian yang digunakan oleh masyarakat di daerah tempattinggalmu?

5. Sebutkan dua faktor yang memengaruhi manusia dalam memenuhikebutuhan hidupnya!

b. Tes PenugasanSiswa menunjukkan contoh bahwa kondisi di daerahnya dapatmemengaruhi manusia dalam memenuhi kebutuhan.

........................, ...............Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah(________________) (________________)NIP. NIP.



Mata Pelajaran : IPS EkonomiKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 4 × 40'Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhanKompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif

dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari

Indikator : 1. Menunjukkan contoh jenis-jenis kebutuhan berdasarkanbagan yang telah dibuat

2. Menyebutkan alat untuk memenuhi kebutuhan3. Menunjukkan contoh macam barang sesuai dengan

bagan yang telah dibuat4. Menyebutkan dua macam cara yang dijalankan oleh

manusia dalam melakukan tindakan ekonomi5. Mengemukakan contoh tindakan secara rasional yang

dilakukan oleh perseorangan (siswa sendiri), peru-sahaan, dan pemerintah

6. Menyebutkan macam motif ekonomi dalam berbagaiaktivitas manusia sehari-hari

7. Menjelaskan perbedaan motif ekonomi dan noneko-nomi beserta contohnya

8. Menunjukkan tindakan ekonomi yang dilakukan olehsiswa sendiri dan berpedoman prinsip ekonomi

9. Menunjukkan contoh penerapan prinsip ekonomi dalamkehidupan sehari-hari, baik dalam tindakan ekonomimaupun tindakan nonekonomi

10. Menjelaskan kaitan antara tindakan, motif, dan prinsipekonomi

A. Tujuan PembelajaranSetelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat1. mengidentifikasi tindakan ekonomi;2. mengidentifikasi motif ekonomi;3. mengidentifikasi prinsip ekonomi.

B. Materi PokokTindakan, motif, dan prinsip ekonomi


C. Metode PembelajaranTanya jawab, diskusi, penugasan


Guru memulai kegiatan belajar-mengajar dengan menjelaskan tujuanpembelajaran.

2. Kegiatan Intia. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk dapat menemukan contoh

kebutuhan manusia.b. Guru menjelaskan alat untuk memenuhi kebutuhan.c. Siswa diajak berdiskusi untuk menemukan macam barang sesuai dengan

pengelompokannya.3. Kegiatan Akhir

Guru menutup pembelajaran dengan penugasan. Siswa diminta untukmengidentifikasikan barang ataupun jasa ekonomi yang terdapat di sekitartempat tinggal. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya!


Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telahdikerjakan.

2. Kegiatan Intia. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk menemukan contoh

tindakan ekonomi yang dilakukan manusia.b. Dengan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasikan ciri dan inti

tindakan ekonomi secara rasional.c. Siswa berdiskusi tentang tindakan ekonomi yang didorong oleh motif

ekonomi dan contoh-contohnya.d. Siswa bermain peran untuk memeragakan penerapan prinsip ekonomi,

misalnya dalam kegiatan jual beli.3. Kegiatan Akhir

Guru menutup pembelajaran dengan penugasan, yaitu siswa diminta untukmengerjakan soal yang ada di buku materi sebagai pekerjaan rumah.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Buku lain yang relevan3. Alat peraga barang untuk program jual beli


F. Penilaian1. Teknik Penilaian: Tes tertulis2. Bentuk Instrumen

Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!1. Sebutkan contoh tindakan manusia sebagai makhluk ekonomi!2. Sebutkan contoh tindakan manusia sebagai makhluk sosial!3. Apa guna prinsip ekonomi dalam kegiatan ekonomi?4. Sebutkan contoh motif ekonomi!5. Jelaskan perbedaan antara motif ekonomi dan nonekonomi!

........................, ...............

Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala Sekolah

(________________) (________________)NIP. NIP.


Mata Pelajaran : IPS EkonomiKelas/Semester : VII/2Alokasi Waktu : 4 × 40'Standar Kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakatKompetensi Dasar : 6.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk,

penggunaan lahan, dan pola permukiman berdasarkankondisi fisik permukaan bumi

Indikator : 1. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi di daerahpantai

2. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi di dataranrendah

3. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi di datarantinggi

4. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi di pegunungan5. Mengemukakan pengaruh kondisi fisik permukaan

bumi terhadap penggunaan lahan6. Mengemukakan pengaruh kondisi fisik permukaan

bumi terhadap pola pemukiman7. Merumuskan upaya untuk melestarikan alam


A. Tujuan PembelajaranSetelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. mendeskripsikan pengaruh kondisi fisik permukaan bumi;2. mendeskripsikan pengaruh kondisi fisik permukaan bumi terhadap pola

kegiatan ekonomi penduduk;3. mendeskripsikan pengaruh kondisi fisik permukaan bumi terhadap

penggunaan lahan;4. mendeskripsikan pengaruh kondisi fisik permukaan bumi terhadap pola

permukiman.

B. Materi PokokPola kegiatan ekonomi masyarakat



Guru memberikan gambaran tentang kondisi fisik bumi.2. Kegiatan Inti

a. Dengan tanya jawab, siswa dapat merumuskan kondisi fisik bumi.b. Siswa berdiskusi untuk membahas pola kegiatan ekonomi penduduk

di daerah pantai, dataran rendah, dataran tinggi, serta pegunungan.3. Kegiatan Akhir

Pada akhir pembelajaran, guru memberikan tugas untuk menuliskan kondisitempat tinggalnya meliputi kondisi fisik permukaan bumi, kegiatan ekonomipenduduk, dan kaitan antara kondisi fisik permukaan bumi dengan kegiatanekonomi penduduk. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya!


Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan secara garis besar tentang penggunaan lahan.b. Siswa bersama guru merumuskan penggunaan lahan di daerah pantai,

dataran rendah, dataran tinggi, dan pegunungan.c. Guru menjelaskan secara garis besar tentang pola permukiman.d. Siswa bersama guru merumuskan pola permukiman di daerah pantai,

dataran rendah, dataran tinggi, dan pegunungan.



terdapat dalam buku siswa sebagai pekerjaan rumah.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Buku lain yang relevan3. Alat berupa gambar pantai, dataran rendah, dataran tinggi, dan pegunungan.




Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!1. Sebutkan empat macam pola kegiatan ekonomi penduduk dataran

rendah!2. Jelaskan perbedaan lahan dengan tanah!3. Apa tujuan tindakan konservasi? Jenis tanaman apa yang biasa

dihasilkan?4. Jenis tanaman apa yang biasa dihasilkan di daerah tinggi?5. Bagaimana pola kegiatan ekonomi penduduk daerah pantai?

b. Tes PenugasanDiskusi bersama kelompok belajar dengan tema: faktor yangberpengaruh terhadap permukiman penduduk

........................, ...............


(________________) (________________)NIP. NIP.



Mata Pelajaran : IPS EkonomiKelas/Semester : VII/2Alokasi waktu : 6 × 40'Standar kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakatKompetensi Dasar : 6.2 Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meli-

puti kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian konsumsi2. Menyebutkan asas dalam kegiatan konsumsi3. Menjelaskan kaitan antara perilaku konsumsi dan asas

defisit4. Menyebutkan faktor yang memengaruhi konsumsi5. Menjelaskan peran yayasan lembaga konsumen6. Menyebutkan hak-hak konsumen7. Menjelaskan pengertian produksi8. Mengemukakan tujuan kegiatan produksi9. Menjelaskan kaitan antara kegiatan produksi dan nilai

guna barang10. Membuat bagan macam-macam faktor produksi11. Menunjukkan contoh etika ekonomi dalam meman-

faatkan faktor produksi12. Menunjukkan contoh hasil produksi di sekitar tempat

tinggalnya dan dampaknya terhadap lingkungan sekitar13. Menjelaskan cara meningkatkan mutu dan jumlah hasil

produksi14. Mengemukakan tiga jenis produksi dengan penjelasan

singkat15. Menjelaskan pengertian distribusi16. Mengemukakan manfaat distribusi17. Menjelaskan tujuan distribusi18. Menjelaskan jangkauan distribusi19. Membuat bagan sistem distribusi20. Menyebutkan kegiatan pemasaran sebagai rincian

kegiatan distribusi21. Menyebutkan pihak yang terkait dalam penyaluran

distribusi22. Menunjukkan contoh distribusi sesuai dengan etika

ekonomi

A. Tujuan PembelajaranSetelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat1. mendeskripsikan kegiatan konsumsi barang dan jasa;


2. mendeskripsikan kegiatan produksi barang dan jasa;3. mendeskripsikan kegiatan distribusi barang dan jasa.

B. Materi PokokKegiatan pokok ekonomi



a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan menjelaskan maknakegiatan ekonomi.

b. Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang kegiatan ekonomi yangada di sekitar tempat tinggalnya.

2. Kegiatan Intia. Dengan tanya jawab, siswa menemukan pengertian konsumsi.b. Siswa berdiskusi untuk menemukan aspek positif dan negatif perilaku

konsumsi serta faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi.c. Guru menjelaskan peran yayasan lembaga konsumen dan hak- hak

konsumen.d. Guru meminta siswa melakukan observasi barang dan jasa yang

digunakan untuk memenuhi kebutuhan.3. Kegiatan Akhir

Guru mengakhiri pembelajaran dengan menugaskan siswa untuk membuattabel penghasilan dan pengeluaran dari beberapa tetangganya.


Guru mengumpulkan tugas minggu yang lalu dan mendiskusikan.2. Kegiatan Inti

a. Dengan tanya jawab, guru menjelaskan proses pembuatan barang dansiswa diminta untuk merumuskan pengertian produksi dan tujuankegiatan produksi.

b. Guru meminta siswa untuk mengemukakan pendapat tentang perananfaktor produksi dalam proses produksi dan etika ekonomi dalammemanfaatkan faktor produksi.

c. Siswa melakukan observasi contoh hasil produksi di sekitarnya dancara meningkatkan baik mutu maupun jumlahnya.

d. Guru menjelaskan tentang jenis produksi.3. Kegiatan Akhir

Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan tugas untukdikumpulkan pada pertemuan berikutnya.


Pertemuan ke-31. Kegiatan Awal

Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan melakukan tanya jawabtentang kegiatan konsumsi dan produksi.

2. Kegiatan Intia. Dengan diskusi, siswa merumuskan pengertian, manfaat, tujuan, dan

jangkauan kegiatan distribusi.b. Guru menjelaskan tentang sistem distribusi dan kaitannya dengan

pemasaran.c. Guru menjelaskan tentang saluran distribusi.d. Guru meminta siswa untuk menuliskan contoh etika ekonomi dalam

kegiatan distribusi.3. Kegiatan Akhir

a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang

terdapat dalam buku siswa sebagai pekerjaan rumah.E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Buku lain yang relevan




Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!1. Apakah arti asas surplus dalam kegiatan konsumsi?2. Sebutkan tiga macam faktor produksi modal beserta contohnya!3. Jelaskan penggunaan etika ekonomi dalam pengelolaan faktor

produksi tenaga kerja!4. Sebutkan tiga macam jiwa wirausaha yang dapat kalian laksanakan

mulai sekarang!5. Apakah hubungan antara lembaga konsumen dan etika ekonomi

dalam distribusi barang dan jasa?b. Tes Penugasan

Diskusi bersama kelompok belajar dengan tema: perlindungankonsumen.

........................, ...............


(________________) (________________)NIP. NIP.



Mata Pelajaran : IPS EkonomiKelas/Semester : VII/2Alokasi Waktu : 4 × 40'Standar Kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakatKompetensi Dasar : 6.3 Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi

sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalamkaitannya dengan pelaku ekonomi

Indikator : 1. Menjelaskan kaitan antara badan usaha denganperusahaan

2. Menyebutkan jenis perusahaan menurut lapangan usahayang ada di daerahnya beserta contohnya

3. Membuat bagan macam badan usaha menurut pemilikmodalnya

4. Menunjukkan tiga jenis perusahaan beserta contohnya5. Mengemukakan peran Badan Usaha Milik Negara

(BUMN)6. Menunjukkan jenis badan usaha swasta serta contoh

yang ada di daerahnya7. Mengemukakan peran badan usaha milik swasta8. Menyebutkan jenis-jenis koperasi serta contoh yang ada

di daerahnya9. Mengemukakan peran koperasi sebagai badan usaha10. Menjelaskan peran koperasi sebagai gerakan ekonomi

rakyat

A. Tujuan PembelajaranSetelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat1. mengidentifikasikan perbedaan badan usaha dengan perusahaan;2. mengidentifikasikan jenis perusahaan menurut lapangan usahanya;3. mendeskripsikan badan usaha sebagai tempat berlangsungnya proses

produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi.

B. Materi PokokPeran badan usaha




Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan menjelaskan tujuanpembelajaran materi yang akan disampaikan.

2. Kegiatan Intia. Dengan ceramah bervariasi, guru mengarahkan siswa agar dapat

menunjukkan contoh badan usaha dan kaitan badan usaha denganperusahaan.

b. Siswa berdiskusi tentang jenis perusahaan menurut lapangan usahanyadan pemilik modalnya.

c. Guru menjelaskan jenis perusahaan negara.d. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan peranan Badan Usaha Milik

Negara (BUMN).3. Kegiatan Akhir

Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat kliping yang berisigambar jenis perusahaan menurut lapangan usahanya.


Guru mengingatkan siswa tentang materi yang lalu.2. Kegiatan Inti

a. Siswa melakukan observasi untuk menemukan contoh badan usahamilik swasta yang ada di daerahnya.

b. Guru membahas empat jenis badan usaha milik swasta serta peranannya.d. Guru membahas peran koperasi.


terdapat dalam buku siswa sebagai pekerjaan rumah.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Buku lain yang relevan





Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!1. Tunjukkan contoh perum, persero, dan BUMD!2. Bagaimana cara kalian menghimpun modal jika kelak ingin

mendirikan perusahaan berbentuk PT?3. Jelaskan peran KUD dalam masyarakat pedesaan!4. Tunjukkan ciri PT terbuka!5. Sebutkan contoh perusahaan dan badan usaha!

b. Tes PenugasanSiswa diberi tugas untuk melakukan observasi terhadap koperasi yangada di daerahnya dan menyusun laporan.

........................, ...............


(________________) (________________)NIP. NIP.


Mata Pelajaran : IPS EkonomiKelas/Semester : VII/2Alokasi Waktu : 4 × 40'Standar Kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakatKompetensi Dasar : 6.4 Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan

ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejah-teraan

Indikator : 1. Menyebutkan hal-hal yang dapat membantu untukberpikir kreatif

2. Mengemukakan hal-hal yang harus ditempuh dalamproses kreatif

3. Menyebutkan suatu contoh hasil kreativitas tokohnasional dan internasional

4. Menunjukkan suatu contoh inovasi yang dilakukan olehperusahaan beserta hasilnya

5. Menunjukkan gagasan dan tindakan kreatif yang dila-kukan oleh siswa untuk mencapai kemandirian dankesejahteraan


A. Tujuan PembelajaranSetelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat1. mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi;2. mengembangkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai

kemandirian dan kesejahteraan.

B. Materi PokokGagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dankesejahteraan



Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan tanya jawab untuk meru-muskan arti kata kreatif dan contoh tindakan kreatif.

2. Kegiatan Intia. Siswa berdiskusi untuk menyempurnakan pengertian kreatif dan

menyimpulkan hal hal yang dapat membantu untuk berpikir kreatif.Dengan dipandu guru, siswa dapat menemukan hal-hal yang perluditempuh dalam proses kreatif.

b. Guru menjelaskan kaitan antara gagasan kreatif dan inovasi. Dengantanya jawab, siswa dapat menyimpulkan tujuan perusahaan melakukaninovasi.

3. Kegiatan AkhirGuru menutup pembelajaran dengan pemberian tugas. Siswa diminta untukmelakukan observasi untuk menemukan hasil kreativitas dan inovasi. Tugasdikumpulkan pada pertemuan berikutnya.


Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membahas tugas minggulalu.

2. Kegiatan Intia. Dengan tanya jawab dan diskusi, siswa menyimpulkan hal-hal yang

perlu diperhatikan dalam berlatih mandiri.b. Siswa dapat memberikan contoh kegiatan untuk mencapai kemandirian

dan kesejahteraan.


3. Kegiatan Akhira. Siswa diminta untuk menuliskan kegiatan yang akan dilakukannya

untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan.b. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).c. Siswa diminta mengerjakan lembar portofolio yang terdapat dalam buku

siswa sebagai pekerjaan rumah.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Buku lain yang relevan3. Alat peraga berupa gambar hasil kreativitas dan inovasi4. Alat lain, misalnya OHP dan komputer




Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!1. Sebutkan hal yang dapat membantu untuk berpikir kreatif!2. Jelaskan pengertian inovasi!3. Mengapa kebiasaan menunda pekerjaan harus dihindari?4. Sebutkan tujuan inovasi yang dilakukan perusahaan!5. Sebutkan ciri-ciri sumber daya manusia yang dibutuhkan pada masa

sekarang ini!b. Tes Penugasan

Siswa menuliskan kegiatan yang akan dilakukan untuk mencapaikemandirian dan kesejahteraan.

........................, ...............


(________________) (________________)NIP. NIP.


Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta:Depdiknas.

––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan. Jakarta: Depdiknas.

––––. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang PelaksanaanPermendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan PermendiknasNomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta:Depdiknas.

Suroso, Rendro Adi Widigdo. 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial Ekonomi SMP 1.Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Daftar Pustaka

Suroso, Rendro Adi Widigdo

Documents

Transcript of Suroso, Rendro Adi Widigdo