SUO Pendas

NIM : 822410689Nama

: CATURAGUS

PAMBUDI

Alamat :

PUGERAN, TILENG, GIRISUBO, GK

Registrasi Awal  : 20131Registrasi Akhir : 20132  KODE

UPBJJ :45

STATUS REGISTRASI UJIAN ONLINE

NOTanggal Ujian

Kode MTK Nama Mata KuliahKode UPBJJ

SesiStatus Konfirmasi

Password

12014-01-07

PDGK4105Strategi Pembelajaran di SD

45 3 Konfirmasi MHECTHLE

22014-01-07

PDGK4106Pendidikan IPS di SD

45 2 Konfirmasi GRPUNKDM

32014-01-07

PDGK4108 Matematika 45 1 Konfirmasi BPPWEQTG

42014-01-08

PDGK4109Bahasa dan Sastra Indonesia di SD

45 1 Konfirmasi JOPARMOW

strategi pembelajaran

o 1.

a.        Benar, karena perhatian dapat memusatkan pikiran dan perasaanb.        Salah, karena motivasi sebagai motor penggerak aktivitasc.        Salah, karena belajar itu sendiri adalah aktivitas mental dan emosionald.        Salah, karena individu merupakan pribadi tersendiri yang memiliki perbedaan dari yang

lain

2)    No 2.a.        Benar, karena sesuai dengan definisinyab.        Salah, karena strategi pembelajaran adalh ilmu dan kiat di dalam memanfaatkan segala

sumber belajar yang dimiliki dan/atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan

c.        Salah, karena teknik pembelajaran adalah ragam khas penerapan suatu metode sesuai dengan latar penerapan tertentu

d.        Salah, karena pendekatan pembelajaran adalah cara umum dalam memandang pembelajaran

3)    No 3.a.        Salah, karena merupakan keterampilan pikiranb.        Benar, karena sangat mempengaruhi keterampilan intelektual seseorangc.        Salah, karena hanya mampu menyimpan nama/label, fakta, dan pengetahuan dalam

ingatand.        Salah, karena hanya mampu menampilkan perilaku yang bermuatan nilai-nlai

4)    No 4.a.        Salah, karena bahan atau materi diolah oleh gurub.        Salah, karena bahan atau materi diolah dari yang umum ke yang khususc.        Benar, karena siswa yang aktif mencari dan mengolah bahan pelajarand.        Salah, karena bahan atau materi diolah dari yang khusus ke yang umum

5)    No 5.a.        Salah, karena bisa juga menjadi kegagalan siswab.        Salah, karena tidak semua pembentu bisa baca tulisc.        Benar, karena perhatian orang tua sangat mempengaruhi keberhasilan belajar siswa.d.        Salah, karena tidak setiap hari paman ada di rumah

6)    No 6.a.        Salah, karena termasuk pada kecerdasan spasialb.        Salah, karena merespons suasana hati adalah kecerdasan interpribadic.        Salah, karena memotivasi orang lain adalah kecerdasan interpribadid.        Benar, karena impian dan gagasan diri sendiri merupakan salah satu bentuk kecerdasan

intrapribadi

7)    No 7.a.        Salah, karena masuk kategori kelas tinggib.        Salah, karena masuk kategori kelas tinggic.        Benar, karena kelas 3 memang cocok untuk pembelajaran konkretd.        Salah, karena masuk kategori kelas tinggi

8)    No 8.a.        Benar, karena esensi proses pembelajaran kelas tinggi adalah suatu pembelajaran yang

dilaksanakan secara logis dan sistematik untuk membelajarkan konsep dan generalisasib.        Salah, karena pembelajaran konkret dan proses belajar harus dikembangkan secara

interaktif merupakan karakteristik pembelajaran kelas rendahc.        Salah, karena bukan merupakan karakteristik pembelajaran di Sekolah Dasar

d.        Salah, karena bukan merupakan karakteristik pembelajaran di Sekolah Dasar

9)    No 9.a.        Salah, karena individu-individu diberi tanggung jawab untuk kegiatan belajar dan perilaku

masing-masingb.        Benar, karena merupakan salah satu prinsip utama dari prinsip-prinsip kuantumc.        Salah, karena mempunyai kesamaan tujuan pada anak-anak dalam kelompok membuat

kegiatan belajar lebih kooperatifd.        Salah, karena menggunakan tema sentral dalam kegiatan belajar yang berlangsung

10)  No 10.a.        Salah, karena membantu siswa memecahkan masalah dan menulis kegiatan-kegiatan

dari suatu bidang ilmub.        Benar, karena siswa dapat dengan mudah menyerap informasic.        Salah, karena cara belajar untuk mendapatkan dan mengorganisasikan informasi dan dan

menguji hipotesis yang mendeskripsikan hubungan di antara serangkaian datad.        Salah, karena siswa dibawa ke proses ilmiah dan dibantu mengumpulkan dan

menganalisa data11)  No 11.

a.        Salah, karena membangkitkan motivasi merupakan kegiatan yang perlu dilaksanakan pada setiap tahapan kegiatan pembelajaran

b.        Salah, karena siswa melihat kaitan atau hubungan dengan apa yang telah dikenal atau sesuai dengan pengalaman siswa

c.        Salah, karena dilakukan apabila materi yang akan dibahas merupakan materi barud.        Benar, karena merupakan salah satu kegiatan dari memberi acuan

12)  No 12.a.        Salah, karena sistematis merupakan salah satu prinsip pembelajaran klasikalb.        Salah, karena kerja sama merupakan salah satu prinsip pembelajaran kelompokc.        Benar, karena dapat membantu proses pembelajaran yang mengarah pada optimalisasi

kemampuan siswa secara individud.        Salah, karena perhatian merupakan salah satu prinsip pembelajaran kelompok

13)  No 13.a.        Salah, karena memberikan tugas adalah kegiatan tindak lanjutb.        Benar, karena meninjau kembali penguasaan siswa merupakan salah satu kegiatan akhir

pembelajaranc.        Salah, karena memberikan motivasi adalah kegiatan tindak lanjutd.        Salah, karena memberikan bimbingan belajar adalah kegiatan tindak lanjut

14)  No 14.a.        Salah, karena aspek konsep merupakan substansi isi meteri pelajaran yang berhubungan

dengan pengertian, karakteristik, atribut, dan gagasan sesuatub.        Salah, karena aspek fakta merupakan substansi isi materi pelajaran yang berhubungan

dengan peristiwa-peristiwa yang lalu, data-data yang memiliki esensi objek dan waktuc.        Salah, karena aspek fakta merupakan substansi isi materi pelajaran yang berhubungan

dengan peristiwa-peristiwa yang lalu, data-data yang memiliki esensi objek dan waktud.        Benar, karena aspek prinsip merupakan substansi isi materi pelajaran yang berhubungan

dengan aturan, dalil, hukum, ketentuan, dan prosedur yang harus ditempuh

15)  No 15.a.        Salah, karena siswa mampu menerapkan belajar secara bersamab.        Salah, karena siswa mampu mengamati proses yang didemonstrasikanc.        Benar, karena siswa mampu berkomunikasi dan berperand.        Salah, karena siswa memiliki sikap yang tekun, teliti, dan kerja keras

16)  No 16.

a.        Salah, karena metode demonstrasi adalah posisi siswa seluruhnya harus dapat mengamati terhadap objek yang didemonstrasikan

b.        Benar, karena metode eksperimen adalah materi yang disajikan atau dibahas melalui percobaan serta diamati secara proses

c.        Salah, karena metode diskusi adalah melibatkan beberapa orang siswa untuk menyelesaikan pekerjaan, tugas, atau permasalahan

d.        Salah, karena metode simulasi adalah objeknya bukan benda atau kegiatan yang sebenarnya, jadi sifatnya pura-pura

17)  No 17.a.        Salah, karena bukan berfungsi sebagai alat hiburanb.        Salah, karena merupakan konsep media pembelajaranc.        Salah, karena merupakan nilai dan manfaatd.        Benar, karena merupakan salah satu fungsi media pembelajaran

18)  No 18.a.        Benar, karena faktor objektivitas harus terhindar dari pemilihan media yang didasari oleh

kesenangan pribadib.        Salah, karena merupakan faktor tingkat keterbacaan mediac.        Salah, karena merupakan faktor rencana pembelajarand.        Salah, karena merupakan faktor situasi dan kondisi

19)  No 19.a.        Benar, karena TMII merupakan lingkungan sosial yang berkenaan dengan interaksi siswa

dalam kehidupan bermasyarakatb.        Salah, karena karang taruna mempelajari tentang organisasi socialc.        Salah, karena museum mempelajari peninggalan purbakalad.        Salah, karena kantor gubernur mempelajari administrasi

20)  No 20.a.        Salah, karena pertanyaan secara jelas dan singkat dapat dibuat dengan menggunakan

struktur kalimat yang sederhanab.        Benar, karena pertanyaan yang tidak dapat dijawab siswa guru tidak boleh tinggal diam,

guru harus memberi tuntunan yang memungkinkan siswa mampu membri jawaban yang diharapkan

c.        Salah, karena menyebarkan giliran untuk menjawab pertanyaan yang diajukan gurud.        Salah, karena sebelum diberikan pertanyaan guru perlu memberikan acuan berupa

informasi yang perlu diketahui siswa21)  No 21.

a.        Salah, karena pertanyaan yang diajukan guru mengundang siswa untuk berfikirb.        Salah, karena pertanyaan yang diajukan guru sesuai tingkatan tertentu, pertanyaan yang

mudah dahulu baru diberikan pertanyaan yang sukarc.        Salah, karena mengajukkan pertanyaan pelacak dapat membimbing siswa untuk

mengembangkan jawaban yang diberikand.        Benar, karena merupakan salah satu cara dalam peningkatan terjadinya interaksi

22)  No 22.a.        Benar, karena merupakan tujuan memberi penguatanb.        Benar, karena merupakan tujuan memberi penguatanc.        Benar, karena merupakan tujuan memberi penguatand.        Salah, karena tujuan memberi penguatan mendorong munculnya perilaku yang positif

23)  No 23.a.        Benar, karena mengacungkan jempol menandakan kepuasan guru sebagai penguatan

dengan cara gerakan badanb.        Salah, karena gerak mendekati dapat ditunjukkan guru dengan cara melangkah

mendekati siswa

c.        Salah karena menjabat tangan atau menepuk pundak siswa merupakan cara memberi penguatan dengan cara memberi sentuhan

d.        Salah, karena kegiatan yang menyenangkan apabila siswa diberi kesempatan mengerjakan sesuatu yang menjadi kegemarannya atau sesuatu yang memungkinkan dia berprestasi

24)  No 24.a.        Benar, karena merupakan tujuan mengadakan variasib.        Benar, karena merupakan tujuan mengadakan variasic.        Salah, karena merupakan salah satu tujuan memberi penguatand.        Benar, karena merupakan tujuan mengadakan variasi

25)  No 25.a.        Salah, karena variasi suara dilakukan dengan cara mengubah-ubah suara dari rendah ke

tinggi, cepat ke lambatb.        Salah, karena pemusatan perhatian dilakukan dengan mengucapkan kata-kata tertentu

secara khusus disertai isyarat atau gerakanc.        Benar, karena variasi dari keadaan ada suara ke kesenyapan yang tiba-tiba akan

memberi pengaruh kepada siswad.        Salah, karena kontak pandang dengan seluruh siswa merupakan salah satu senjata

ampuh bagi guru dalam mengajar

26)  No 26.a.        Benar, karena merupakan salah satu tujuan keterampilan menjelaskanb.        Salah, karena untuk membimbing siswa menjawab pertanyaan “mengapa”c.        Salah, karena merupakan manfaat penguasaan keterampilan menjelaskan oleh gurud.        Salah, karena merupakan manfaat penguasaan keterampilan menjelaskan oleh guru

27)  No 27.a.        Salah, karena karakteristik siswa perlu dianalisis antara lain; usia, jenis kelamin, jenjang

kemampuan, dan latar belakang keluargab.        Benar, karena merupakan salah satu merencanakan isi pesan dalam hal menelaah

hukum, rumus, dan prinsip atau generalisasic.        Salah, karena merupakan salah satu keterampilan menyajikan penjelasand.        Salah, karena merupakan salah satu keterampilan menyajikan penjelasan

28)  No 28.a.        Salah, karena merupakan salah satu tujuan keterampilan membuka pelajaranb.        Salah, karena bukan merupakan tujuan keterampilan membuka dan menutup pelajaranc.        Benar, karena merupakan salah satu tujuan keterampilan menutup pelajarand.        Salah, karena bukan merupakan tujuan keterampilan membuka dan menutup pelajaran

29)  No 29.a.        Salah, karena menimbulkan motivasi dilakukan dengan cara mengemukakan ide yang

bertentanganb.        Benar, karena menggunakan alat bentu mengajar merupakan salah satu cara menarik

perhataian pada komponen membuka pelajaranc.        Salah, karena memberi acuan bertujuan untuk memberikan gambaran singkat kepada

siswa tentang berbagai topicd.        Salah, karena membuat kaitan adalah membuat pelajaran jadi bermakna dengan cara

pelajarn dikaitkan dengan pengetahuan yang dimiliki siswa

30)  No 30.a.        Salah, karena menilai memberi soal-soal tertulis yang dikerjakan oleh siswa secara

tertulis pulab.        Salah, karena memberi tindak lanjut dengan cara memberi tugas yang dapat dikerjakan

secara individual, membuat pekerjaan

c.        Benar, karena dalam meninjau kembali ada dua cara, yaitu; merangkum inti pelajaran dan membuat ringkasan pada keterampilan menutup pelajaran

d.        Salah, karena membuat kaitan merupakan komponen pada keterampilan membuka pelajaran

31)  No 31.a.        Salah, karena prinsip berurutan artinya guru hendaknya berusaha membuat susunan

kegiatan yang tepat, yang sesuai dengan minat, pengalaman, dan kemampuan siswab.        Salah, karena prinsip berkesinambungan sama dengan prinsip berurutanc.        Salah, karena prinsip keterkaitan merupakan prinsip menjelaskand.        Benar, karena sesuai dengan definisi prinsip bermakna

32)  No 32.a.        Salah, karena memperjelas masalah adalah pembimbing atau guru berkewajiban

memperjelas pendapat yang diajukan oleh siswa sehingga salah pengertian tidak terjadib.        Salah, karena menganalisis pandangan artinya memperjelas atau menguraikan inti

gagasan siswa tentang hal-hal yang sudah disepakati dan yang belum disepakatic.        Benar, karena merupakan salah satu cara menyebarkan kesempatan berpartisipasid.        Salah, karena menguraikan pendapat sama dengan memperjelas masalah

33)  No 33.a.        Benar, karena sikap tanggap guru dapat ditunjukkan dengan cara memandang secara

seksamab.        Salah, karena dalam mengelola kelas guru dituntut mampu membagi perhatian kepada

semua siswac.        Salah, karena penguatan diberikan kepada siswa yang bertingkah laku baikd.        Salah, karena petunjuk yang jelas, singkat, dan mudah dimengerti oleh siswa akan

sangat membantu kelancaran tugas yang harus dikerjakan oleh siswa hingga kondisi belajar dapat dioptimalkan

34)  No 34.a.        Benar, karena merupakan hal-hal yang perlu diperhatikan gurub.        Benar, karena merupakan hal-hal yang perlu diperhatikan guruc.        Benar, karena merupakan hal-hal yang perlu diperhatikan gurud.        Salah, karena merupakan hal-hal yang harus dihindari oleh guru

35)  No 35.a.        Salah, karena pendekatan secara pribadi dapat dilakukan dengan cara menunjukkan

kehangatan dan kepekaan terhadap kebutuhan siswab.        Benar, karena mengembangkan supervisi proses awal merupakan salah satu komponen

dalam keterampilan membimbing dan memudahkan belajarc.        Salah, karena peran guru dalam mengajar kelompok kecil dan perorangan adalah sebagai

organisator kegiatan pembelajarnd.        Salah, karena tugas utama guru adalah membantu siswa baik secara kelompok maupun

perorangan dengan baik

36)  No 36.a.        Salah, karena merupakan fungsi terapeutikb.        Benar, karena sesuai dengan definisi fungsi akselerasic.        Salah, karena merupakan fungsi penyesuaiand.        Salah, karena merupakan fungsi korektif

37)  No 37.a.        Benar, karena tutorial merupakan kegiatan guru meminta bantuan kepada siswa yang

pandaib.        Salah, karena dalam kegiatan remedial guru dapat menggunakan sumber belajar lain

dalam membantu siswa menguasai kompetensi yang telah ditetapkanc.        Salah, karena diskusi atau kerja kelomok dapat digunakan guru untuk membantu siswa

yang mengalami kesulitan

d.        Salah, karena bentuk kegiatan ini guru menjelaskan kembali materi yang belum dipahami atau dikuasai siswa

38)  No 38.a.        Salah, karena mengembangkan media memberi kesempatan kepada siswa untuk

menghasilkan suatu karya, hasil karya tersebut berupa model, permainan atau karya tulis yang bisa dimanfaatkan sebagai sumber belajar

b.        Salah karena mengembangkan latihan artinya adalah kelompok cepat mengembangkan latihan praktis yang dapat dilaksanakan oleh teman-teman yang lambat

c.        Salah, karena identik dengan mengembangkan media pembelajarand.        Benar, karena tutor sebaya membantu siswa lain memahami materi pelajaran dalam

menambah wawasan pengetahuan siswa

39)  No 39.a.        Benar, karena kegiatan di luar kelas lebih disukai oleh siswa daripada kegiatan di dalam

kelasb.        Salah, karena kegiatan yang menuntut siswa untuk melakukan aktivitas lebih disukai

siswa daripada kegiatan di belakang mejac.        Salah, karena kegiatan yang menuntut siswa untuk melakukan aktivitas lebih disukai

siswa daripada kegiatan di belakang mejad.        Salah, karena kegiatan yang cepat menunujukkan hasil lebih disukai siswa dariada

kegiatan yang menuntut waktu yang cukup lama

40)  N0 40.a.        Salah, karena iklim sosio-ekonomi tidak termasuk dalam kegiatan pengelolaan kelasb.        Salah, karena iklim sosio-emosional merupakan hubungan interpersonal yang baik dan

iklim sosio-emosional kelas yang positifc.        Salah, karena pendekatan proses kelompok membantu mengembangkan dan

melaksanakan sistem kelas yang efektifd.        Benar, karena contoh kegiatan tersebut membantu siswa mempelajari tingkah laku yang

diharapkan melalui penerapan prinsip- prinsip yang berasal dari teori penguatan41)  No 41.

a.        Salah, karena pengelolaan kelas sebagai kegiatan guru untuk mengontrol tingkah laku siswa

b.        Benar, karena dalam pengelolaan pembelajaran ketidaktahuan menjadi masalahc.        Salah, karena mengembangkan latihan bukan merupakan pengelolaan pembelajarand.        Salah, karena mengembangkan media tidak termasuk dalam pengelolaan pembelajaran

42)  No 42.a.        Salah, karena visibility artinya penempatan atau penataan barang-barang di dalam kelas

tidak mengganggu pandangan siswa dan gurub.        Salah, karena accessibility artinya semua barang-barang yang ingin diambil mudah

dicapai/dijangkau oleh siswac.        Benar, karena flexibility artinya barang-barang yang ada di dalam kelas mudah ditata dan

dipindah-pindahkand.        Salah, karena comfortableness artinya menata lingkungan kelas dapat memberikan

kenyamanan baik bagi siswa maupun guru

43)  No 43.a.        Salah, karena norma merupakan pedoman bagi anggota kelompok tentang apa yang

harus mereka lakukanb.        Salah, karena kebersamaan merupakan kegiatan yang berlangsung apabila setiap

anggota kelompok memiliki rasa kebersamaanc.        Salah, karena persahabatan merupakan kegiatan kelompok akan berhasil apabila

hubungan interpersonal antarsiswa cukup baikd.        Benar, karena pengambilalihan yang dilakukan Adi merupakan tugas seorang pemimpin

44)  No 44.

a.        Benar, karena disiplin merupakan suatu aturan dan ketaatanb.        Salah, karena bukan merupakan suatu aturan dan ketaatanc.        Salah, karena bukan merupakan suatu aturan dan ketaatand.        Salah, karena bukan merupakan suatu aturan dan ketaatan

45)  No 45.a.        Salah, karena bukan termasuk dalam gangguan ringanb.        Benar, karena termasuk dalam perilaku agresifc.        Salah, karena bukan termasuk gangguan beratd.        Salah, karena gangguan sedang tidak termasuk dalam strategi penanganan disiplin kelas

46)  No 46.a.        Salah, karena contoh tersebut bukan contoh aturan fleksibelb.        Benar, karena siswa langsung dilibatkan untuk menanamkan disiplin kelasc.        Salah, karena bukan merupakan contoh aturan yang sesuai dengan tingkat

perkembangan anakd.        Salah, karena melibatkan guru tidak termasuk dalam penanaman disiplin kelas

47)  No 47.a.        Benar, karena merupakan komponen tujuanb.        Salah, karena materi harus diberikan untuk mencapai kompetensic.        Salah, karena strategi merupakan kegiatan belajar mengajard.        Salah, karena penilaian mengukur tingkat keberhasilan pembelajaran

48)  No 48.a.        Salah, karena merupakan prinsip perencanaan pembelajaranb.        Salah, karena merupakan prinsip perencanaan pembelajaranc.        Benar, karena merupakan salah satu prinsip silabusd.        Salah, karena merupakan prinsip perencanaan pembelajaran

49)  No 49.a.        Salah, karena guru yang efektif memerlukan waktu yang lebih banyak dalam menyajikan

materi barub.        Salah, karena guru yang efektif menyediakan proses balikan berupa memberikan

penjelasan tambahan apabila siswa benarc.        Benar, karena guru yang efektif memulai pembelajaran dengan mereviu materi yang lalud.        Salah, karena guru yang efektif menyediakan koreksi bagi siswa yang membuat

kesalahan

50)  No 50.a.        Benar, karena belajar secara aktif merupakan salah satu ciri kelompok belajar berbasis

masalahb.        Salah, karena merupakan salah satu kelebihan pembelajarn terpaduc.        Salah, karena merupakan salah satu manfaat belajar mandirid.        Salah, karena merupakan prinsip belajar mandiri

enin, 29 Juli 2013

Kunci Jawaban Ujian Pend. IPS di SD PDGK4106

1.       A. benar, karena lebih simpel dan efektif serta berorientasi pada kompetensi dasar dengan kata kerja operasionalB. salah, karena merupakan ciri kurikulum tahun 1986 dan sebelumnyaC. salah, karena merupakan ciri kurikulum 1994 dan tahun sebelumnyaD. salah, karena juga merupakan ciri kurikulum 1994 dan tahun sebelumnya

2.       A. salah, karena untuk landasan kurikulum tahun 1986 B. benar, karena menekankan pada ketercapaian kompetensi dasar dari standar kompetensiC. salah, karena untuk kurikulum tahun 1975 sedangkan D. salah, karena untuk kurikulum tahun 1994

3.       A. benar, karena dilihat dari Tujuannya Ilmu Sosial dan IPS mempunyai perbedaan yaitu menciptakan                tenaga ahli dibidangnya sedangkan IPS (Study Social) akan membentuk warganegara yang                          berkemampuan socialB. salah, karena dari pengertian ilmu sosial dan IPS perbedaannya adalah menelaah gejala dan masalah sosial di masyarakat ditinjau dari berbagai aspek kehidupan secara terpaduc. salah, karena objek ilmu sosial dilihat dari aspek kehidupan manusia dikaji secara terlepas, sehingga melahirkan satu bidang ilmu, sedangkan IPS dikaji secara keseluruhan dan tidak melahirkan bidang ilmud. salah, karena pendekatan ilmu sosial berdasarkan disipliner, sedangkan IPS multidisiplin dan lintas sektoral

4.       A. benar, karena Hasil observasi yang dapat dibuktikan secara empiris adalah fakta dan Peristiwa adalah kejadian yang pernah terjadi tetapi masih harus dibuktikan kebenarannyab. salah, karena generalisasi adalah abstraksi yang terikat pada konsepc. salah, karena Konsep adalah pengungkapan abstrak yang bertujuan mengklasifikasikan suatu benda, gagasan atau peristiwad. salah, karena Sejarah peristiwa yang terjadi pada masa lampau

5.       A. benar, karena contoh membuat laporan karyawisata merupakan salah satu bentuk keterampilan sosial b. salah, karena Memimpin diskusi kelompok dalam topik “Banjir” merupakan keterampilan personalc. salah, karena Siswa dapat menggunakan globe dengan benar merupakan keterampilan intelektual

d. salah, karena Siswa dapat mencari Topik “Kerawanan sosial” dari majalah atau surat kabar merupakan keterampilan intelektual

6.       A. salah, karena Letak wilayah gempa adalah konsep sedangkan, pada pukul 9.00 WIB terjadi gempa di kepulauan Nias merupakan (peristiwa)b. salah, karena Gempa bumi di lautan Hindia adalah (fakta) – sedangkan wilayah gempa di Indonesia dapat dilihat pada Peta merupakan (fakta)c. benar, karena gempa tektonik adalah konsep sedangkan gempa yang dahsyat di atas 5 skala Richter merupakan (generalisasi)d. salah, karena kalimat tersebut merupakan peristiwa dan fakta

7.       A. salah, karena keterampilan personal siswa seperti mempelajari konsep, membaca peta, dan mencari informasib. benar, karena keterampilan intelektual siswa adalah memperoleh informasi, membentuk konsep, berfikir kritis, mengambil keputusan, menggunakan media dalam menafsirkan fakta untuk menyusun laporanc. salah, karena keterampilan sosial membuat laporan karyawisatad. salah, karena modifikasi prilaku

8.       A. benar , karena gambar tokoh pergerakan Nasional adalah fakta – sedangkan Zaman Kolonialisme adalah konsep b. salah, karena Naskah Sumpah Pemuda (fakta) - Perwujudan Naionalisme sesuai dengan jamannya (generalisasi)c. salah, karena Persatuan Bangsa (konsep) - penjajahan menimbulkan konflik (generalisasi)d. salah, karena Pertempuran 10 Nopember di Surabaya (peristiwa) - Peringatan Sumpah Pemuda (fakta)

9.       A. salah, karena merupakan jawaban yang memang sebenarnya merupakan tujuan tujuan pembelajaran IPS sebagai adanya pengaruh globalisasib. salah, karena merupakan jawaban yang memang sebenarnya merupakan tujuan tujuan pembelajaran IPS sebagai adanya pengaruh globalisasic. salah, karena merupakan jawaban yang memang sebenarnya merupakan tujuan tujuan pembelajaran IPS sebagai adanya pengaruh globalisasid. benar , karena menyikapi globalisasi dari segi keuntungan saja bukan merupakan tujuan pembelajaran IPS sebagai adanya pengaruh globalisasi

10.   A. benar, sebab kasus tersebut merupakan Stereotype dalam kelompok primondialb. salah, karena jawaban ketiganya bukan salah satu contoh dari keterlambatan proses asimilasic. salah, karena jawaban ketiganya bukan salah satu contoh dari keterlambatan proses asimilasid. salah, karena jawaban ketiganya bukan salah satu contoh dari keterlambatan proses asimilasiKunci Jawaban Ujian Pend. IPS di SD PDGK4106 (bagian 2)

11. A. benar, karena daya dukung lingkungan yang tidak memadai sebagai faktor dari terjadinya permasalahan lingkungan seperti tanah longsor, erosi dan pencemaranB. salah, karena merupakan faktor dari masalah socialC. salah, karena merupakan faktor dari masalah socialD. salah, karena kemajuan peradaban manusia bukan faktor penyebab masalah lingkungan

12. A. benar, karena dalam interaksi sosial terjadi konflik antara individu dengan individu lain sebagai adanya perbedaan kepentingan merupakan masalah HukumB. salah, karena masalah lingkungan dan ketertiban misalnya pengguna jalan raya yang mengalami kemacetan akibat pedagang kaki lima

C. salah, karena masalah lingkungan dan ketertiban misalnya pengguna jalan raya yang mengalami kemacetan akibat pedagang kaki limaD. salah, karena masalah norma dapat berupa pelanggaran aturan yang berkaitan dengan adat maupun agama

13. A. salah, karena judul materi tersebut kurang tepat jika diangkat menjadi Topik untuk pembelajaran IPS yang berkaitan dengan masalah kesadaran hukum dan pendidikan kesadaran hukum byang disampaikan guru IPS dalam pembelajaran di kelasB. benar, karena dengan membayar pajak berarti masyarakat memiliki kesadaran terhadap hukum yang berlakuC. salah, karena judul materi tersebut kurang tepat jika diangkat menjadi Topik untuk pembelajaran IPS yang berkaitan dengan masalah kesadaran hukum dan pendidikan kesadaran hukum byang disampaikan guru IPS dalam pembelajaran di kelasD. salah, karena judul materi tersebut kurang tepat jika diangkat menjadi Topik untuk pembelajaran IPS yang berkaitan dengan masalah kesadaran hukum dan pendidikan kesadaran hukum byang disampaikan guru IPS dalam pembelajaran di kelas

14. A. salah, karena tidak memenuhi langkah yang tepat untuk pendekatan kognitif yang berorientasi pada proses penelitian dengan proses inquiryB. benar, karena dengan langkah pertama merumuskan masalah, kemudian membuat hipotesis, mengumpulkan data yang sesuai dan menyajikan kesimpulan merupakan Pembelajaran IPS dengan pendekatan kognitif yang berorientasi pada proses penelitian dengan proses inquiryC. salah, karena tidak memenuhi langkah yang tepat untuk pendekatan kognitif yang berorientasi pada proses penelitian dengan proses inquiryD. salah, karena tidak memenuhi langkah yang tepat untuk pendekatan kognitif yang berorientasi pada proses penelitian dengan proses inquiry

15. A. salah, karena jawaban pada pilihan A bukan merupakan karakteristik pendekatan sosial menurut GolemanB. benar, karena developmental dan practice (pengembangan dan latihan) menurut Goleman merupakan karakteristik pendekatan socialC. salah, karena jawaban pada pilihan C bukan merupakan karakteristik pendekatan sosial menurut GolemanD. salah, karena jawaban pada pilihan D bukan merupakan karakteristik pendekatan sosial menurut Goleman

16. A. salah, karena model elspositori , kajian nilai dan integratif konsep dan nilai tidak menunjukkan contoh gambar, kliping dari tokoh bidang-bidang tertentuB. benar, karena model analitik keteladanan dalam pembelajaran IPS salah satu langkahnya adalah dengan menunjukkan gambar, kliping dari tokoh berbagai bidang, dan tempatC. salah, karena model elspositori , kajian nilai dan integratif konsep dan nilai tidak menunjukkan contoh gambar, kliping dari tokoh bidang-bidang tertentuD. salah, karena model elspositori , kajian nilai dan integratif konsep dan nilai tidak menunjukkan contoh gambar, kliping dari tokoh bidang-bidang tertentu

17. A. benar, karena bentuk komunikasi dialogis melalui ceramah, peragaan dan tanyajawab adalah karakteristik model pendekatan ekspositori berorientasi nilai dan sikapB. salah, merupakan model analitik keteladananC. salah, bukan model pendekatan ekspositori berorientasi nilai dan sikapD. salah, bukan model pendekatan ekspositori berorientasi nilai dan sikap

18. A. salah, karena garis besar program pembelajaran adalah payung dari perancangan pembelajaranB. benar, karena struktur program merupakan langkah awal yang harus dilakukan dalam perancangan metode pembelajaran IPS di SD dengan pendekatan kognitif

C. salah, karena analisis materi pelajaran adalah rincian dari isi materi pelajaran, sedangkanD. salah, karena sumber belajar adalah bagian (isi) dari perancangan pembelajaran

19. A. salah, karena memberi bantuan cara melakukan diskusi adalah tugas guru dalam pendekatan socialB. salah, karena menciptakan iklim dan mengundang keterlibatan adalah ciri pendekatan personalC. benar, karena mengandung aspek sosial untuk terciptanya diskusi kelas adalah salah satu ciri dalam merancang metode Pembelajaran IPS SD dengan pendekatan socialD. salah, karena membantu menyusun program adalah tahap dalam modifikasi prilaku

20. A. benar, karena menciptakan iklim yang mengundang keterlibatan siswa merupakan ciri karakteristik Metode pendekatan personal dalam Pembelajaran IPSB. salah, karena penyajian masalah sosial merupakan langkah ke 2 dalam Metode pendekatan personalC. salah, karena pelaksanaan program bukan metode pendekatan personalD. salah, karena pengenalan prinsip tingkah laku kedua jawaban tersebut merupakan metode pendekatan modifikasi prilaku

21. A. salah, karena kurang tepat jika dipilih sebagai langkah-langkah dalam tahap kegiatan pendekatan modifikasi prilakuB. benar, karena pengenalan prinsip tingkah laku merupakan salah satu tahap dalam pendekatan modifikasi prilaku yang bertujuan agar siswa dapat memahami kesulitan yang dihadapiC. salah, karena kurang tepat jika dipilih sebagai langkah-langkah dalam tahap kegiatan pendekatan modifikasi prilakuD. salah, karena kurang tepat jika dipilih sebagai langkah-langkah dalam tahap kegiatan pendekatan modifikasi prilaku

22. A. benar, karena tahap pendahuluan dalam merancang pendekatan ekspositori tugas guru adalah harus memancing pengalaman belajar yang relevan dengan materi pelajaran IPSB. salah, karena pada tahap Penyajian dalam pendekatan ekspositori tidak memiliki ciri bahwa guru harus memancing pengalaman belajar yang relevan dengan materi pelajaran IPSC. salah, karena pada tahap umpanbalik dalam pendekatan ekspositori tidak memiliki ciri bahwa guru harus memancing pengalaman belajar yang relevan dengan materi pelajaran IPSD. salah, karena pada tahap penutup dalam pendekatan ekspositori tidak memiliki ciri bahwa guru harus memancing pengalaman belajar yang relevan dengan materi pelajaran IPS

23. A. salah, karena penyajian masalah bukan tahap dalam metode Inquiry dalam Pembelajaran IPS SD dengan pendekatan kognitif dimana guru perlu membuktikan hakikat objek dan kondisi serta menyelidiki peristiwa masalahB. benar, karena mengumpulkan dan verifikasi data merupakan tahap dalam metode Inquiry dalam Pembelajaran IPS SD dengan pendekatan kognitif dimana guru perlu membuktikan hakikat objek dan kondisi serta menyelidiki peristiwa masalahC. salah, karena mengumpulkan unsur baru bukan tahap dalam metode Inquiry dalam Pembelajaran IPS SD dengan pendekatan kognitif dimana guru perlu membuktikan hakikat objek dan kondisi serta menyelidiki peristiwa masalahD. salah, karena merumuskan penjelasan bukan tahap dalam metode Inquiry dalam Pembelajaran IPS SD dengan pendekatan kognitif dimana guru perlu membuktikan hakikat objek dan kondisi serta menyelidiki peristiwa masalah

24. A. benar, menetapkan masalah sosial sebagai pokok bahasan dengan topik yang menarik, merumuskan masalah dan membatasi ruang lingkup permasalahan proses ini

dalam latihan inquiry pembelajaran IPS yang berlandaskan pendekatan sosial berada pada tahap orientasiB. salah, karena tahap Hipotesis, Definisi dan eksplorasi tidak berisi langkah-langkah tersebutC. salah, karena tahap Hipotesis, Definisi dan eksplorasi tidak berisi langkah-langkah tersebutD. salah, karena tahap Hipotesis, Definisi dan eksplorasi tidak berisi langkah-langkah tersebut

25. A. benar, menciptakan iklim yang mengundang keterlibatan siswa merupakan tugas guru dalam salah satu langkah perencanaan pembelajaran IPS SD dengan pendekatan personalB. salah, karena bukan termasuk dalam salah satu langkah dalam pendekatan personal pembelajaran IPSC. salah, karena bukan termasuk dalam salah satu langkah dalam pendekatan personal pembelajaran IPSD. salah, karena bukan termasuk dalam salah satu langkah dalam pendekatan personal pembelajaran IPS

26. A. salah, karena bukan merupakan tahap pendahuluan dalam model pendekatan ekspositoriB. benar, karena memancing pengalaman siswa yang relevan dengan materi pelajaran merupakan tahap pendahuluan dengan model pendekatan ekspositori dalam metode Pembelajaran IPS SDC. salah, karena bukan merupakan tahap pendahuluan dalam model pendekatan ekspositoriD. salah, karena bukan merupakan tahap pendahuluan dalam model pendekatan ekspositori

27. A. salah, karena merupakan langkah dalam merancang alat evaluasi pembelajaran IPSB. salah, karena merupakan langkah dalam merancang alat evaluasi pembelajaran IPSC. benar, karena langkah menentukan siswa peserta tes bukan merupakan salah satu langkah dalam merancang alat evaluasi pembelajaranD. salah, karena merupakan langkah dalam merancang alat evaluasi pembelajaran IPS

28. A. salah, karena menggunakan kata kerja mendemonstrasikan, menunjukkan, menuliskan, menggambarkan dan mengklasifikasikanB. benar, karena ranah kognitif untuk tingkat berpikir Application (penerapan) digunakan kata kerja mendemonstrasikan, menunjukkan, menuliskan, menggambarkan dan mengklasifikasikanC. salah, karena menggunakan kata kerja mendemonstrasikan, menunjukkan, menuliskan, menggambarkan dan mengklasifikasikanD. salah, karena menggunakan kata kerja mendemonstrasikan, menunjukkan, menuliskan, menggambarkan dan mengklasifikasikan

29. A. salah, karena merupakan alat evaluasi untuk mengukur aspek nilai dan sikap dalam ranah afektifB. salah, karena merupakan alat evaluasi untuk mengukur aspek nilai dan sikap dalam ranah afektifC. salah, karena merupakan alat evaluasi untuk mengukur aspek nilai dan sikap dalam ranah afektifD. benar, karena Survey bukan merupakan alat evaluasi untuk mengukur aspek nilai dan sikap dalam ranah afektif

30. A. benar, karena mendeskripsikan profil penduduk di Indonesia dengan grafik merupakan hasil belajar dalam yang sesuai untuk merancang alat evaluasi hasil belajar IPS di SD aspek keterampilan untuk materi pokok “Penduduk Indonesia”

B. salah, keterampilan tersebut kurang tepat untuk menilai topik tersebutC. salah, keterampilan tersebut kurang tepat untuk menilai topik tersebutD. salah, keterampilan tersebut kurang tepat untuk menilai topik tersebut

bahasa indonesia

No 1. A.   Betul, sifat konvensional artinya didasari pada sebuah kesepakatanB.    Salah, karena pernyataan tersebut merupakan sifat identifikasi diri bahasaC.    Salah, karena pernyataan tersebut merupakan sifat produktif bahasaD.   Salah, Karena pernyataan tersebut merupakan sifat bermakna bahasa

No 2.A.      Salah, karena fungsi emotif adalah fungsi mengekspresikan diriB.      Salah,karena fungsi konatif adalah fungsi memotivasi diriC.      Benar, karena fungsi referensial merujuk pada suatu pembicaraan dengan

atau topik tertentuD.      Salah, karena fungsi puitik adalah menyampaikan pesan tertentu

No 3.A.      Salah, karena faktor geografis menghasilkan dialekB.      Betul,slang, jargon, dan kolokial disebabkan karena faktor sosiologisC.      Salah,karena faktor fungsi (pemakaian) menghasilkan warta beritaD.      Salah, karena faktor gaya formal menghasilkan gaya bahasa

No 4.A.      Benar, karena restaurant, cafe, dan BBQ adalah pengaruh budaya BaratB.      Salah, karena ketiga istilah tersebut berasal dari budaya localC.      Salah, karena ketiga istilah tersebut berasal dari budaya localD.      Salah, karena ketiga istilah tersebut berasal dari budaya local

No 5.A.      Salah, karena opsi tersebut merupakan penjelasan laringB.      Salah, karena opsi tersebut merupakan pengertian articulatorC.      Benar, karena opsi tersebut merupakan pengertian titik artikulasiD.      salah, karena opsi tersebut merupakan pita suara

No 6.A.      Salah, karena opsi tersebut merupakan cara menghasilkan bunyi vocalB.      Salah, karena opsi tersebut bukan cara menghasilkan bunyi vokal dan juga konsonanC.      Salah, karena opsi tersebut bukan cara menghasilkan bunyi vokal dan juga konsonanD.      Benar, karena opsi tersebut merupakan cara menghasilkan bunyi konsonan

No 7.A.      Benar, karena vokal rangkap selalu melekat sementara vokal rangkap dapat

dipisahB.      Salah, karena pernyataan opsi tersebut pernyataannya bolak-balik

C.      Salah, karena penjelasan vokal rangkap keliruD.      Salah, karena penjelasan vokal rangkap dan diftong keliru

No 8.A.      Salah, karena tahun 1901 adalah berlakunya ejaan Van OphuysenB.      Salah, karena tahun 1947 adalah berlakunya ejaan SoewandiC.      Salah, karena tahun 1957 adalah berlakunya ejaan PembaruanD.      Betul, karena tahun 1959 adalah berlakunya ejaan Melindo

No 9.A.      Salah, karena opsi tersebut merupakan fungsi kecermatanB.      Salah,karena opsi tersebut merupakan fungsi kehematanC.      Salah,karena opsi tersebut merupakan fungsi keluwesanD.      Betul, karena tidak ada gerakan berputar yang mempengaruhi gerak lompat

tinggi

No 10.A.      Salah, karena bijaksana merupakan contoh morfem bebasB.      Salah, karena tanggung jawab merupakan contoh morfem bebasC.      Betul, karena turunkan merupakan contoh morfem terikatD.      salah, karena lukisan merupakan contoh morfem bebas

No 11.A.      Benar, karena bersahut-sahutan merupakan contoh kata ulang berimbuhanB.      Salah,karena rumah-rumah merupakan contoh kata ulang murniC.      salah, karena tetanaman merupakan contoh kata ulang sebagianD.      salah, karena gegap gempita merupakan contoh kata ulang berubah bunyi

No 12.A.      Salah, karena puskesmas merupakan kata bendaB.      Benar, karena rumah sakit merupakan kata majemukC.      Salah, karena sudah kritis merupakan morfemD.      Salah,karena dirawat termasuk kata kerja

No 13.A.      Salah, karena roboh merupakan aktifB.      Salah,karena akibat gempa merupakan waktuC.      Salah, karena gedung sekolah itu merupakan penderitaD.      Betul, karena sekolah itu merupakan peran penderita

No 14.A.      Salah, karena opsi tersebut merupakan pengertian wacana menurut kamusB.      Benar, karena opsi tersebut merupakan pengertian wacana menurut

Harimurti KridalaksanaC.      Salah, karena opsi tersebut merupakan pengertian wacana menurut SamsuriD.      salah, karena opsi tersebut merupakan pengertian wacana menurut Suparno

No 15.A.      Salah, karena kutipan tersebut tidak bermaskud membuktikanB.      Salah, karena kutipan tersebut tidak bermaskud mempengaruhiC.      Benar, karena kutipan tersebut berusaha memberikan gambaran yang

sejelas-jelasnyaD.      Salah, karena kutipan tersebut tidak bermaskud memaparkan

No 16.A.      Salah, karena gramatikal tidak berkenaan dengan nilai rasa positifB.      Salah, karena gramatikal tidak berkenaan dengan nilai rasa negativeC.      Benar, karena makna gramatikal muncul karena adanya proses gramatikal

D.      Salah, karena afiksasi sudah termasuk dalam proses gramatikal

No 17.A.      Betul, karena opsi tersebut merupakan pengertian homografB.      Salah, karena opsi tersebut merupakan pengertian homofonC.      Salah, karena opsi tersebut merupakan pengertian polisemiD.      Salah, karena opsi tersebut merupakan pengertian hiponim

No 18.A.      Salah, karena opsi ini merupakan pengertian kamus ekabahasaB.      Salah, karena opsi ini merupakan pengertian kamus multibahasaC.      Benar, karena opsi ini merupakan pengertian kamus dwibahasaD.      Salah, karena opsi ini merupakan pengertian kamus secara umum

No 19.A.      Salah, karena opsi tersebut merupakan penjelasan dari partikelB.      Salah, karena opsi tersebut merupakan penjelasan dari adverbialC.      Salah, karena opsi tersebut merupakan penjelasan dari adjectivaD.      Benar, karena pronomina merupakan kelas kata yang meliputi kata ganti,

kata tunjuk, dan kata Tanya

No 20.A.      Benar, karena opsi ini merupakan pengertian sastra oleh Jakob Sumardjo dan

Saini KMB.      Salah, karena menurut kamus, sastra didefinsikan sebagai bahasa yang dipakai dalam

KitabC.      Salah, karena menurut A. Teeuw, sastra didefiniskan sebagai literatureD.      Salah, karena menurut etimologi, sastra didefiniskan sebagai alat untuk mengajar

No 21.A.      Salah, karena opsi tersebut merupakan kegiatan pendokumentasianB.      Betul, karena kegiatan kreatif merupakan kegiatan untuk meningkatkan

kesadaran, kecintaan, dan penghargaan terhadap karya sastraC.      Salah, karena opsi tersebut merupakan kegiatan apresiasi langsungD.      salah, karena opsi tersebut merupakan kegiatan apresiasi tidak langsung

No 22.A.      Salah, karena jika berpaham religi mereka tidak akan percaya pada animismB.      Salah, karena jika berpaham religi sangat baik mereka tidak akan percaya pada

animismC.      Benar, karena kepercayaan bahwa roh leluhur terus hidup adalah paham

animismD.      Salah, jika tanpa animisme mereka tentu tidak akan percaya roh Secamenggala

No 23.A.      Salah, karena Nyai Kartareja licik dan materialistisB.      Benar, Nyai Kartareja licik dan materialistisC.      Salah, karena Nyai Kartareja licik dan materialistisD.      Salah, karena Nyai Kartareja licik dan materialistis

No 24.A.      Salah, karena opsi tersebut merupakan nilai pendidikanB.      Salah, karena opsi tersebut menegaskan bahwa cerita anak tidak boleh disampaikan

secara berbelit-belitC.      Salah,karena opsi tersebut merupakan unsur penyampai ilmu pengetahuanD.      Benar, karena unsur pantangan ini memberikan makna bahwa dalam cerita

anak tidak boleh ada hal yang tidak pantas

No 25.A.      Salah, karena opsi ini bukan manfaat dari segi bahasa, melainkan budi pekertiB.      Benar, karena cerita anak dapat memperkaya perbendaharaan kataC.      Salah, karena opsi ini bukan manfaat dari segi bahasa, melainkan pemberian teladanD.      salah, karena opsi ini merupakan manfaat dari segi pendidikan

No 26.A.      Salah, opsi tersebut merupakan definisi cerita jenakaB.      Salah, opsi tersebut merupakan definisi fableC.      Benar, legenda adalah cerita yang mengisahkan sejarah tentang suatu

negeri, danau, atau gunungD.      Salah, opsi tersebut merupakan definisi

No 27.A.      Salah, karena opsi tersebut memang fungsi tokoh protagonistB.      Salah, karena opsi tersebut memang fungsi tokoh protagonistC.      Benar, karena peran datar bukan merupakan funsgi tokoh protagonistD.      Salah, karena opsi tersebut memang fungsi tokoh protagonist

No 28.A.      Salah, karena Handarbeni sebenarnya menikahi Lasi sebagai gengsiB.      Salah, karena Handarbeni sudah tidak mampu menjalankan tugas batin sebagai suamiC.      Salah, karena Handarbeni hanya menyenangkan secara lahiriahD.      Benar, karena Handarbeni yang notabene lelaki loyo menikasi Lasi hanya

sebagai pajangan

No 29.A.      Salah, karena pantun tersebut tidak mengandung hal-hal jenakaB.      Salah, karena dalam pantun tersebut tidak ada unsur teka-tekiC.      Benar, karena pantun tersebut berisi nasihat tentang agama, yakni

pentingnya sembahyangD.      Salah, karena pantun tersebut tidak mengandung unsur suka-cita

No 30.A.      Salah, karena pemindahan bagian kalimat pada larik berikutnya disebut enjambemenB.      Salah, karena ukiran bentuk puisi berupa susunan baris disebut rimaC.      Salah, karena persamaam bunyi semacam ini disebut asonansiD.      Benar, karena tipografi adalah susunan kata yang dapat

memperjelas/memperkonkret pikiran penyair

No 31.A.      Salah, karena nilai kepuitisan tidak semata-mata ditentukan atas dasar kesejarahanB.      Benar, karena unsur sejarah menjadi tanda budaya yang menentukan nilai

sebuah puisiC.      Salah, opsi tersebut masih abstrakD.      Salah, penafsiran puisi tidak hanya ditentukan atas dasar kesejarahan

No 32.A.      Salah, karena lapis bunyi berkenaan dengan lapis pengungkapan pembacaan puisiB.      Salah, karena lapis bunyi berkenaan dengan lapis pengungkapan penafsiran puisiC.      Benar, karena dunia pengarang menggambarkan bagaimana pengarang

melahirkan gagasan yang diwujudkan dalam puisiD.      Salah, karena lapis bunyi berkenaan dengan lapis pengungkapan pemaknaan puisi

No 33.A.      Salah, karena dalam tiap larik puisi tersebut tidak menggambarkan penemuan jati diriB.      Salah, karena dalam tiap larik puisi tersebut tidak menggambarkan unsur

pengangguran

C.      Salah, karena dalam tiap larik puisi tersebut tidak menggambarkan unsur percintaanD.      Benar, karena tiap barisnya menggambarkan tentang penyesalan

No 34.A.      Salah, karena opsi tersebut merupakan pengertian drama secara umum menurut

LuxenburgB.      Salah, karena opsi tersebut merupakan pengertian drama secara umum menurut

KamusC.      Benar, karena drama anak-anak memang berfokus pada anak-anak sebagai

tokohnyaD.      Salah, karena opsi tersebut merupakan pengerti