STUDI KOMPARASI STRATEGI TEAM QUIZ DENGAN TWO STAY TWO

STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS III

SD MUHAMMADIYAH TERPADU MASARAN

TAHUN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

Endang Puji Rahayu

A510120136

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FEBRUARI, 2016

ii

STUDI KOMPARASI STRATEGI TEAM QUIZ DENGAN TWO STAY TWO

STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS III

SD MUHAMMADIYAH TERPADU MASARAN

TAHUN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

Endang Puji Rahayu

A510120136

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FEBRUARI, 2016

iii

iv

v

vi

HALAMAN MOTTO

Keberhasilan adalah kemampuan melewati dan mengatasi dari suatu kegagalan ke

kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat

(Winston Chuchill)

Janganlah hanya berusaha, tetapi harus di imbangi dengan doa. Allah akan

memberikan jalan bagi hambaNya yang mau berusaha dan berdoa

(Endang)

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan kepada:

1. Kedua orang tua tercinta, Bapak Ruspriyadi dan Ibu Sri Untari yang telah

berjuang membimbing dan menyekolahkan hingga sekarang. Terima kasih atas

motivasi dan kasih sayang tulus yang engkau berikan selama ini.

2. Adiku Liana Puji Yunika.

3. Imam Ustadzi yang selama ini menemaniku dan memberikan motivasi.

4. Sahabat-sahabatku yaitu Simbah, Etik, Anyug, Dita, Aul, Fitri. Terima kasih

telah menjadi keluargaku di Solo.

5. Teman-teman kelas D, Terima kasih atas kerja sama dan canda tawa selama

kuliah.

6. Almamaterku tercinta Program Studi PGSD FKIP UMS 2012.

viii

ABSTRAK

Endang Puji Rahayu/A510120136. STUDI KOMPARASI STRATEGI TEAM QUIZ

DENGAN TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA

SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH TERPADU MASARAN TAHUN

2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan pengaruh antara strategi Team

Quiz dengan Two Stay Two stray terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III SD

Muhammadiyah Terpadu Masaran, (2) strategi yang lebih besar pengaruhnya antara

strategi Team Quiz dengan Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar IPS siswa kelas

III SD Muhammadiyah Terpadu Masaran. Jenis penelitian merupakan penelitian

kuantitatif eksperimen. Subyek penelitian adalah siswa kelas III Siti Khadijah dan III

Siti Aminah SD Muhammadiyah Terpadu Masaran tahun 2015/2016, dengan jumlah 70

siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, tes dan dokumentasi.

Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji t yang didahului dengan uji prasyarat

analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil analisis data dengan

taraf signifikan 5% diperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 3,321 > 1,995, dengan nilai rata-

rata hasil belajar kelas III Siti Khadijah lebih besar dibandingkan kelas III Siti Aminah

yaitu 82,4 > 72,9. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan

pengaruh antara strategi team quiz dengan two stay two stray terhadap hasil belajar IPS

siswa kelas III SD Muhammadiyah Terpadu Masaran; (2) Strategi team quiz lebih besar

pengaruhnya bila dibandingkan dengan strategi two stay two stray terhadap hasil belajar

IPS siswa kelas III SD Muhammadiyah Terpadu Masaran.

Kata Kunci: hasil belajar, team quiz, two stay two stray

ix

ABSTRACT

Endang Puji Rahayu/A510120136. COMPARISON STUDY STRATEGY TEAM

QUIZ WITH TWO STAY TWO STRAY TOWARD LEARNING OUTCOMES

IPS IN CLASS III SD MUHAMMADIYAH TERPADU MASARAN YEAR

2015/2016. Essay. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta.

February, 2016.

This study aims to determine (1) the difference effect between strategy team quiz with

two stay two stray on learning outcomes IPS third grade students of SD Muhammadiyah

Terpadu Masaran, (2) Strategies that greater influence between strategy team quiz with

two stay two stray on learning outcomes IPS third grade students of SD Muhammadiyah

Terpadu Masaran. This type of research is quantitative research experiment. The

subjects of this study were students of class III Siti Khadijah and III Siti Aminah SD

Muhammadiyah Terpadu Masaran year 2015/2016, with a total of 70 students. The

technique of collecting data using interviews, tests and documentation. Data analysis

technique using the t test, preceded by a test analysis as the prerequisite test for

normality and homogenity test. Based on the results of data analysis with significance

level of 5%, it was obtained that tcount> ttable namely 3.321> 1.995, with the average

value of grade III study results Siti Khadijah greater than grade III Siti Aminah is 82.4>

72.9. The conclusion of this study were (1) there is a difference between strategy

influences team quiz with two stay two stray on learning outcomes IPS third grade

students of SD Muhammadiyah Terpadu Masaran; (2) Strategy team quiz has greater

influence than the two stay two stray on learning outcomes IPS third grade students of

SD Muhammadiyah Terpadu Masaran.

Keywords: learning outcomes, team quiz, two stay two stray

x

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb

Alhamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi dengan judul “Studi Komparasi Strategi Team Quiz dengan Two

Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas III SD Muhammadiyah

Terpadu Masaran Tahun 2015/2016”.

Skripsi ini disusun dan diajukan sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar

Sarjana Strata 1 (S1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Selama menyelesaikan skripsi ini, penulis telah banyak

menerima bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, dengan segala hormat

dan kerendahan hati penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan

memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.

2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd, selaku ketua program studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan bimbingannya selama ini.

3. Ibu Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah

banyak meluangkan waktu untuk memberikan masukan, bimbingan dan arahan

dalam penulisan skripsi ini

4. Bapak Andi Prasetiyo, S.Pi, selaku kepala SD Muhammadiyah Terpadu Masaran

yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan

penelitian di sekolah tersebut.

5. Ibu Dwi Mayasari. F, S.Pd dan Bapak Arifin Eko Suryanto, S.Pd, selaku guru

kelas III SD Muhammadiyah Terpadu Masaran, terimakasih atas segala bantuan

dan kesempatan yang diberikan kepada penulis untuk melakukan penelitian

xi

6. Keluarga besar SD Muhammadiyah Terpadu Masaran yang telah banyak

membantu, sehingga penulis dapat melaksanakan penelitian ini dengan baik dan

lancar.

7. Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan semangat dan motivasi terbesar

dalam menyelesaikan skripsi ini serta selalu berjuang menyekolahkan penulis

hingga sampai saat ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan dan masih banyak kesalahan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan

kritik dan saran yang sifatnya membangun untuk perbaikan di masa yang akan datang.

Penulis juga berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.

Wassalmu’alaikum wr.wb

Surakarta, Februari 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ......................................................................................... i

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ ii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ............................................................ v

HALAMAN MOTTO ........................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................................ vii

ABSTRAK ............................................................................................................ viii

ABSTRACT .......................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR .......................................................................................... x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 3

C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 3

D. Rumusan Masalah ............................................................................. 4

E. Tujuan Penelitian............................................................................... 4

F. Manfaat Penelitian............................................................................. 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................... 6

A. Kajian Teori....................................................................................... 6

1. Hasil Belajar ................................................................................ 6

2. Strategi Pembelajaran .................................................................. 9

3. Strategi Team Quiz ...................................................................... 12

xiii

4. Strategi Two Stay Two Stray ....................................................... 13

5. Pembelajaran IPS ......................................................................... 15

B. Penelitian Terdahulu .......................................................................... 17

C. Kerangka Berpikir .............................................................................. 19

D. Hipotesis ............................................................................................ 19

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 20

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................ 20

1. Jenis Penelitian ............................................................................. 20

2. Desain Penelitian .......................................................................... 20

B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 21

1. Tempat Penelitian ......................................................................... 21

2. Waktu Penelitian ........................................................................... 21

C. Subjek dan Prosedur Penelitian .......................................................... 22

1. Subjek ............................................................................................ 22

2. Prosedur Penelitian ........................................................................ 22

D. Definisi Operasional Variabel ............................................................ 23

1. Variabel Bebas (Independet Variable) ......................................... 23

2. Variabel Terikat (Dependent Variable) ........................................ 23

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................ 23

1. Teknik Pengumpulan .................................................................... 23

2. Instrumen Pengumpulan Data ...................................................... 24

F. Teknik Analisis Data ......................................................................... 26

1. Teknik Uji Pra Syarat ................................................................... 26

2. Teknik Analisis Data .................................................................... 28

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 29

A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ................................................ 29

1. Profil Sekolah ............................................................................... 29

2. Sejarah Berdirinya Sekolah ........................................................... 29

3. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ..................................................... 31

xiv

4. Data Siswa ..................................................................................... 32

5. Data Sarana dan Prasarana ............................................................ 33

6. Keadaan SDM .............................................................................. 34

7. Data Prestasi Sekolah .................................................................... 35

B. Deskripsi Data ................................................................................... 37

1. Persiapan Penelitian ...................................................................... 37

2. Instrumen Penelitian ..................................................................... 38

3. Hasil Belajar IPS .......................................................................... 41

C. Uji Pra Syarat Analisis Data .............................................................. 45

1. Uji Normalitas ............................................................................... 45

2. Uji Homogenitas ........................................................................... 48

D. Pengujian Hipotesis ........................................................................... 49

E. Pembahasan Hasil Analisis Data ....................................................... 51

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 54

A. Simpulan ............................................................................................ 54

B. Implikasi ............................................................................................ 54

C. Saran ................................................................................................... 55

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 57

LAMPIRAN .......................................................................................................... 60

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS ................................ 17

Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan Penelitian .................................................. 18

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................. 21

Tabel 4.1 Data Jumlah Siswa SDMT Masaran Tahun Pelajaran 2015/2016 ...... 33

Tabel 4.2 Data Sarana dan Prasana SD Muhammadiyah Terpadu Masaran ........ 34

Tabel 4.3 Data Status Kepegawaian SD Muhammadiyah Terpadu Masaran ...... 34

Tabel 4.4 Data Pegawai SD Muhammadiyah Terpadu Masaran ........................ 35

Tabel 4.5 Uji Validitas Soal Try Out ................................................................... 38

Tabel 4.6 Data Hasil Belajar IPS Kelas III Siti Khadijah .................................... 41

Tabel 4.7 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar IPS Kelas III Siti Khadijah 42

Tabel 4.8 Data Hasil Belajar Kelas III Siti Aminah ............................................ 43

Tabel 4.9 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar IPS Kelas III Siti Aminah . 44

Tabel 4.10 Uji Normalitas Hasil Belajar IPS Kelas III Siti Khadijah ................... 45

Tabel 4.11 Uji Normalitas Hasil Belajar IPS Kelas III Siti Aminah .................... 46

Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas Hasil belajar IPS Siswa Kelas III...................... 47

Tabel 4.13 Penghitungan χ2................................................................................... 48

Tabel 4.14 Uji Homogenitas ................................................................................. 49

Tabel 4.15 Uji t ..................................................................................................... 50

Tabel 4.16 Hasil Belajar Siswa ............................................................................. 52

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ............................................................................. 19

Gambar 4.1 Grafik Histogram Hasil Belajar IPS Kelas III Siti Khadijah ............ 43

Gambar 4.2 Grafik Histogram Hasil Belajar IPS Kelas III Siti Aminah .............. 45

Gambar 4.3 Kurva Uji t ......................................................................................... 50

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Riset ................................................................................ 60

Lampiran 2 RPP Kelas III Siti Khadijah ............................................................ 61

Lampiran 3 RPP Kelas III Siti Aminah .............................................................. 73

Lampiran 4 Kisi-Kisi Soal ................................................................................. 87

Lampiran 5 Soal Try Out..................................................................................... 88

Lampiran 6 Lembar Jawab Try Out .................................................................... 91

Lampiran 7 Kunci Jawaban Soal Try Out ........................................................... 92

Lampiran 8 Soal Tes .......................................................................................... 93

Lampiran 9 Lembar Jawab Tes .......................................................................... 96

Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Tes ................................................................. 97

Lampiran 11 Daftar Nama Siswa Try Out ........................................................... 98

Lampiran 12 Daftar Nama dan Nilai UAS Kelas III Siti Khadijah ..................... 99

Lampiran 13 Daftar Nama dan Nilai UAS Kelas III Siti Aminah ....................... 100

Lampiran 14 Hasil Belajar Kelas III Siti Khadijah .............................................. 101

Lampiran 15 Hasil Belajar Kelas III Siti Aminah ................................................ 102

Lampiran 16 Uji Validitas dan Reliabilitas .......................................................... 103

Lampiran 17 Uji Normalitas Data Hasil Belajar Kelas III Siti Khadijah ............. 108

Lampiran 18 Uji Normalitas Data Hasil Belajar Kelas III Siti Aminah .............. 111

Lampiran 19 Uji Homogenitas ............................................................................. 114

Lampiran 20 Uji Hipotesis (Uji t) ........................................................................ 116

Lampiran 21 Tabel Statistik ................................................................................. 118

Lampiran 22 Foto Dokumentasi ........................................................................... 121

Lampiran 23 Jurnal Bimbingan ............................................................................. 125

Lampiran 24 Surat Keterangan Riset ................................................................... 126