PENDEKATAN JELAJAH ALAM

SEKITAR (JAS)K e l o m p o k 4

Debbie Linda F. (4401412093)

Rivetta Astri N. (4401412095)

Dewi Masithoh (4401412127)

Biologi merupakan pendidikan berorientasi

kehidupan, serta lingkungan dan

pelaksanaannya sangat dipengaruhi oleh

lingkungan masyarakat.

Latar Belakang

Pembelajaran Biologi yang baik ialah pembelajaran

yang dilandaskan pada prinsip keterampilan proses,

dimana siswa dididik untuk menemukan dan

mengembangkan sendiri fakta dan konsepnya sendiri.

Menurut Marianti &Kartijono, 2005

Pendekatan pembelajaran yang memanfaatkan

lingkungan alam sekitar kehidupan peserta didik

baik lingkungan fisik, sosial, teknologi maupun

budaya sebagai objek belajar biologi yang

fenomenanya dipelajari melalui kerja ilmiah.

ciri kegiatan pembelajaran berpendekatan JAS

Selalu dikaitkan dengan alam sekitar secara langsung

maupun tidak langsung yaitu menggunakan media

Selalu ada kegiatan berupa prediksi, pengamatan, dan

penjelasan

Ada laporan untuk dikomunikasikan baik secara lisan,

tulisan, gambar, foto atau audiovisual

Kegiatan pembelajaran dirancang menyenangkan

sehingga menimbulkan minat untuk belajar lebih

lanjut

(Santosa dalam Marianti 2006)

Manfaat dari Pembelajaran JAS

Pemahaman siswa terhadap materi dapat

meningkat.

Secara spesifik studi lapangan memiliki pengaruh

positif terhadap memori jangka panjang.

Dapat meningkatan ketrampilan sosial.

Dapat menjembatani pembelajaran tingkat tinggi

(HOT).

Kelebihan dari Pembelajaran JAS

Siswa belajar dalam kondisi yang menyenangkan.

Siswa dapat berinteraksi langsung dengan keadaan

alam nyata.

Siswa dapat melihat/mengamati secara langsung

fenomena alam sekitar.

Kekurangan dari pembelajaran JAS

Tidak terkontrolnya proses belajar mengajar.

Menghabiskan banyak waktu.

Proses belajar mengajar kurang efektif.

Pengelolaan siswa yang cukup merepotkan guru.

Komponen-Komponen Utama Dalam Pendekatan

Jelajah Alam Sekitar

Dalam pendekatan pembelajaran JAS model-model

pembelajaran yang bisa dikembangkan adalah model

yang lebih bersifat student centered, lebih

memaknakan sosial, lebih memanfaatkan multi

resources dan assesment yang berbasis mastery

learning (Ridlo, 2005).

1. Eksplorasi

Dengan melakukan eksplorasi

terhadap lingkungannya,

seseorang akan berinteraksi

dengan fakta yang ada di

lingkungan sehingga

menemukan pengalaman dan

sesuatu yang menimbulkan

pertanyaan atau masalah.

2. Konstruktivisme

Pengetahuan lebih

dianggap sebagai suatu

proses pembentukan

(konstruksi) yang terus

menerus, terus berubah

dan berkembang yang

tersedia bagi seseorang

untuk mengetahui

sesuatu adalah alat

indranya.

3. Proses Sains

Proses sains atau

proses kegiatan ilmiah

dimulai ketika

seseorang mengamati

sesuatu. memunculkan

pertanyaan atau

permasalahan.

4. Masyarakat Belajar

(learning community)

Konsep learning

community menyarankan

agar hasil pembelajaran

diperoleh dari kerjasama

dengan orang lain

5. Bio edutainment

Strategi bio edutainment

menekankan kegiatan

pembelajaran yang

dikaitkan dengan situasi

nyata, sehingga dapat

membuka wawasan

berfikir yang beragam dari

seluruh peserta didik.

6. Assessment Autentik

Assessment adalah proses pengumpulan berbagai

data yang bisa memberikan gambaran

perkembangan belajar peserta didik.

Assessment dilakukan selama proses pembelajaran,

terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran, bukan

hanya pada akhir periode pembelajaran saja.

Keuntungan-keuntungan pembelajaran

dengan pendekatan jelajah alam sekitar

1. Siswa dapat memperoleh pengalaman secara

pribadi tentang masalah yang dipelajari.

2. Merangsang sikap ingin tahu dan sikap mencari

tahu pada siswa.

3. Dapat terbentuk rasa sayang terhadap alam pada

diri siswa sehingga dapat menimbulkan minat

untuk memelihara dan melestarikannya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

SEKIAN &

TERIMA KASIH

• Putri : contoh penerapan pembelajaran jas?

• Rizki: apkh pembljrn dg JAS bisa didlm ruangan?

Contoh?

• Temuningsih : bentuk pendktan JAS?

• Agus setiowati : outbond sma/brbd dg JAS ?

• ELEN : kurangnya efisiensi wktucara mengefisiensi

waktu?

• Wafak bunaya: skolah tdk pny lhan untuk JAS

• IDHA : assesment autentik?

• ...

• ...

• ...