Strategi Pengembangan Pendidikan Karakter Mahasiswa

7/24/2019 Strategi Pengembangan Pendidikan Karakter Mahasiswa

1/9

STRATEGI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER

MAHASISWA

Slamet Usman Ismanto

(Dosen Fisip Unpad)

! Penda"#l#an

Perkembangan dunia yang semakin mengglobal ditandai

dengan hilangnya batas-batas antarnegara dimana batasan secara

geografs hanya sebagai batas area dalam peta bumi. Namun

sesungguhnya batasan ini menjadi tidak nyata (borderless state)

ketika sebuah negara bangsa berinteraksi dan bekerjasama dengan

negara lainnya. kondisi ini ditandai pula dengan munculnya

semangat regionalisme, khususnya dalam bidang politik, ekonomi,

dan pertahanan. Hegemoni sebuah negara tidak lagi ditentukan

semata-mata oleh seberapa kuat angkatan bersenjatanya meskipun

tetap menjadi prasyarat yang tidak bisa diabaikan.

Perkembangan lain yang juga penting untuk dicermati adalah

adanya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat

cepat dan makin canggih. Setiap peristia yang terjadi di sudut

belahan dunia lainnya bisa dilihat dan diamati secara langsung dalam

aktu yang sama dan in!ormasi tersebut dapat dikendalikan dalam

genggaman. "pa sesungguhnya yang kritis dalam memaknai

percepatan in!ormasi yang terjadi adalah perubahan sikap dan

perilaku bahkan secara kultural yang seharusnya mencerdaskan

untuk memilih dan memilah in!ormasi yang dibutuhkan sesuai

dengan tuntutan dan keperluannya.

Proses interaksi yang tanpa batas dan masuknya penetrasi

kebudayaan antarbangsa telah menjadikan proses akulturasi budaya

yang sangat dahsyat. #ahkan dalam pandangan bangsa-bangsa yang

memahami kebutuhan untuk tetap memperkuat hegemoni diatas

bangsa lainnya berdasarkan kepentingan nasionalnya telah

$


2/9

menjadikan budaya sebagai kekuatan soft power untuk

memepengaruhi dan menguasai negara lainnya. %akna memiliki

menjadi tidak penting dalam percaturan antarbangsa dan negara

karena sesungguhnya yang dipraktikan adalah bagaimana

menguasai. #angsa ini memang memiliki berbagai macam

sumberdaya alam tetapi betapa menjadi sebuah paradoksal yang

amat memilukan karena diatas melimpahnya kekayaan sumberdaya

alam yang kita miliki tetapi kita adalah negara miskin dengan hutang

yang besar.

&elombang demokratisasi dan liberalisasi perdagangan dan

in'estasi yang melanda dunia baik langsung maupun tidak langsung

menggerus identitas suatu bangsa melalui lunturnya nilai-nilai

kebangsaan yang ada dalam masyarakat kita akibat pergeseran

nilai dan kebudayaan yang sering kali kita terlambat melakukan

penetrasi terhadap masuknya nilai-nilai dan kebudayaan baru. alam

pada itu banyak nilai-nilai yang dimiliki masyarakat bangsa ini belum

secara konkrit mendapatkan pengakuan dan kesepakatan menjadi

sebuah bangsa.

$! Ma"asis%a se&a'aiAgen of Change

%ahasisa sebagai salah satu pilar bangsa yang diharapkan

bisa menjaga keutuhan dan persatuan masyarakat negara bangsa

diharapkan dapat menjaga persatuan dan bukan kesatuan, logikanya

berangkat dari nilai dasar Pancasila yang menyebutkan dalam sila

ketiga sebagai Persatuan ndonesia yang bisa dimaknai sebagai

adanya keragaman dan perbedaan dari puncak-puncak kebudayaan

yang ada di nusantara. katan penting dalam lambang &aruda

Pancasila bisa diikatkan dengan #hinneka *unggal ka.

+edudukan mahasisa dalam perpolitikan dan percaturan

antarbangsa dalam pergaulan internasional adalah penerus

kepemimpinan nasional yang diharapkan mampu menopang

berbagai persoalan yang timbul dan berkembang di masa yang akan

datang. %ahasisa merupakan kelompok sosial yang dinamikanya


3/9

sangat ditentukan oleh ino'asi yang tiada batas dan kepedulian

sosial yang terjadi di lingkungan sosial yang semakin complicated

dan turbulence. alon pemimipin sudah barang tentu harus memiliki

'isi yang kuat dalam membangun dan menggerakkan #angsa

ndonesia melalui berbagai latihan dan pengalaman untuk membekali

diri dengan kemampuan inteklektual, emosional, dan spiritual.

+ombinasi dari ketiganya diharapkan mahasisa bisa menjadi calon-

calon pemimpin di masa yang akan datang. +ampus merupakan

adah candradimuka yang sangat baik dalam membina dan

menempa jia dan mental calon pemimpin bangsa, hanya

sayangnya kesadaran terhadap hal tersebut hari ini sangat rendah di

kalangan kampus yang seringkali terjebak dalam rutinitas

pembelajaran yang hanya menghasilkan para akademisi yang

teralienasidengan lingkungan sosialnya apalagi jika ditanya tentang

tanggungjaabnya terhadap bangsa dan negara. Harus selalu

diingatkan baha mahasisa bukan sekedar menjadi bagian dari

kebutuhan industri dan perusahaan yang membutuhkan tenaga kerja

terdidik, karena mahasisa adalah aset dan pemimpin bangsa

dimasa yang akan datang.

Perubahan sosial yang sedang berlangsung deasa ini

menempatkan kampus dalam posisi sentral untuk memberikan arah

perubahan yang terjadi. "pakah betul posisi ini diperankan oleh

lembaga kampus yang semestinya menjadi tempat persemaian para

kader bangsa melalui proses pembelajaran. Hari ini kampus tidak

jarang hanya memproduksi lulusan dengan prestasi akademik yang

bagus-bagus tetapi lulusannya kering dengan ide-ide kebangsaan

yang memberikan dukungan pada pembangunan nasional dan

daerah. +ampus juga masih menikmati proses pembelajaran yang

memecahkan persoalan yang ada hari ini belum lagi menyiapkan

lulusannya dengan perspekti! perubahan yang tidak terstruktur dan

complicated. Proses pembelajaran yang ada hari ini harus segera

disesuaikan dengan tuntutan dan perubahan sosial yang terjadi.

%ahasisa harus diarahkan untuk mempersiapkan diri dengan soft


4/9

skill yang mumpuni guna menghadapi perubahan global dan

memasuki area Hyper-competition.

#angsa ndonesia sedang mengalami proses perubahan sosial

yang sangat tidak bisa diduga dan berhadapan dengan kondisi

obyekti! yang sangat paradoksal. isatu sisi gelombang

demokratisasi dan liberalisasi perdagangan dan in'estasi sedang

melanda tetapi disisi lainnya kita masih mengahadapi

keterbelakangan dan ketimpangan yang sangat kentara, dimana kita

tidak bisa abaikan begitu saja menghadapi perubahan secara global.

"rah perubahan yang terjadi di ndonesia digerakkan oleh situasi dan

kondisi objekti! yang dimotori oleh kelompok sosial yang memegang

kendali in!ormasi dan juga pengetahuan dan teknologi.

! in'*#n'an Pendidi*an Ka+a*te+

alam proses pendidikan karakter, ada lingkungan sosial dan

politik yang sangat berpengaruh dalam arus perubahan sosial yang

terjadi di ndonesia. Pertama, diakui atau tidak adalah satu

penggerak perubahan sosial dimotori oleh para jurnalis baik melalui

media elektronik maupun media cetak. Saat ini masyarakat dibentuk

melalui opini yang dibangun oleh insan pers yang seringkali kita

melihat sebagian tidak memiliki 'isi kebangsaan yang kemudian

cenderung untuk menggambarkan berbagai situasi dalam kehidupan

sosial kemasyarakatan yang tidak mencerdaskan, tetapi justru

cenderung memberikan asimetric information. /ebih dari itu

kecenderungan untuk memiliki tendensi tertentu yang dijadikan alat

oleh pemiliknya untuk kepentingan politik sesaat yang tidak

berimbang. 0adi strategi apa yang rele'an dengan situasi yang

semacam ini, kampus harus mempersiapkan calon-calon kader

bangsa yang mampu berkiprah di seluruh media in!ormasi yang ada

untuk menumbuhkan jurnalis yang handal yang memiliki nilai dan 'isi

1


5/9

kebangsaan yang diharapkan. Pendidikan jurnalistik untuk para

mahasisa hendaknya digalakkan sedemikian rupa untuk bisa

menggelorakan semangat untuk berpikir kritis dan cerdas untuk

menyelesaikan berbagai masalah kebangsaan. +emampuan menulis

menjadi barang langka saat ini karena semakin canggih teknologi

in!ormasi yang dikembangkan semakin membuat malas untuk

berkreasi dengan menggunakan tangan sendiri untuk menulis.

+edua, dinamika politik nasional telah mearnai berbagai

segmen dalam kehidupan masyarakat bangsa ini yang ditunjukkan

dengan hadirnya partai politik yang suka tidak suka kita berhadapan

dengan partai-partai politik yang justru diisi oleh kelompok sosial

tertentu yang tidak dipersiapkan secara matang oleh kampus.

+arenanya jangan marah manakala banyak produk kebijakan yang

tidak sejalan dengan norma sosial dan harapan masyarakat yang

terus berkembang. Partai politik diman!aatkan oleh banyak kalangan

yang memiliki popularitas dan modal untuk membeli suara. 0ika

demikian maka apa yang seharusnya kampus lakukan untuk mengisi

kader-kader partai politik yang lebih cerdas dan beretika. *umbuhkan

kembali pendidikan politik untuk para mahasisa agar lebih bisa

mempersiapkan diri untuk menjadi kader partai politik yang handal di

kemudian hari. Perbanyak pendidikan yang berkenaan dengan latihan

kepemimpinan dalam kegiatan pembelajaran di kampus, tidak hanya

sekedar kegiatan organisasional, alaupun juga tidak ada salahnya

untuk terus dikembangkan.

+etiga, adalah dinamika yang terjadi di kalangan /embaga

Sadaya %asyarakat, institusi ini mau tidak mau telah banyak

melakukan arah perubahan yang diaali dengan program

pendampingan dan pemberdayaan masyarakat. %elalui lembaga

kemasyarakatan yang banyak berkembang pada dasarnya terdapat

dua bentuk dan misi yang berbeda. Pada satu sisi /embaga Sadaya

%asyarakat ada yang bergerak untuk melakukan ad'okasi kepada

masyarakat dengan melakukan proteksi dan social control terhadap

berbagai kebijakan yang dibuat oleh pemerintah, jika hal tersebut

tidak sesuai dengan rasa keadilan di masyarakat. Satu sisi lainnya

2


6/9

adalah /embaga Sadaya %asyarakat yang melakukan

pengembangan masyarakat (community development) yang

bertujuan untuk melakukan pemberdayaan masyarakat agar mampu

menggali potensi, kompetensi, dan daya mampunya untuk bisa

meman!aatkan sumberdaya yang ada di lingkungannya. Sebagai

suatu kekuatan dalam melakukan perubahan ditengah masyarakat

maka adalah penting bagi kampus untuk mempersiapkan mereka

dalam memasuki dan menjadi agen-agen perubahan sosial yang ada

di lingkungan sekitarnya.

+eempat adalah kampus sendiri yang seharusnya menjadi

leaderdan motor penggerak terjadinya riset-riset yang berdaya guna

dan tepat guna untuk senantiasa melakukan ino'asi dalam berbagai

bidang kehidupan sehingga man!aat pengetahuan dan teknologi bisa

dihasilkan dari kompetensi lokal dan menggunakan sumberdaya

lokal. Hasil riset yang dilakukan oleh dunia kampus sudah seharusnya

membaa dampak penting dalam merubah perilaku dan daya

mampu masyarakat dalam mengoptimalkan potensi diri dan

lingkungan alamnya. +ampus juga berperan untuk mencetak kader-

kader pemimpin masa datang melalui berbagai kegiatan

pembelajaran dan juga akti'itas akademik yang bisa membentuk

karakteristik dan kepribadian sebagai calon pemimpin yang memiliki

'isi kemasyarakatan dan kebangsaan yang handal. engan demikian

lulusan perguruan tinggi dengan kombinasi hard skill dan soft skill

yang dimiliki diharapkan dapat memberikan arna dalam kehidupan

masyarakat dan bangsa ndonesia.

,! St+ate'i mem&ent#* *a+a*te+ ma"asis%a

%embentuk karakter mahasisa sesungguhnya bukan pekerjaan

yang mudah karena dia sudah terbentuk dalam proses pendidikan

yang sebelumnya. Sejak sekolah dasar sistem pendidikan kita kurang

memberikan penekanan terhadap pembentukan karakter, sehingga

masih banyak ruang yang kosong yang bisa di isi. +ampus dianggap

akan mampu untuk membentuk karakter mahasisa, tapi justru

3


7/9

kampus juga jarang memberikan perhatian khusus pada proses

pembelajarannya. Sesungguhnya ada beberapa strategi yang dapat

diterapkan dalam membentuk karakter mahasisa meskipun tidak

juga mudah dilakukan, karena hal itu harus mengintegrasikan antara

kurikulum, dosen, strategi pembelajaran, dan atmosfr akademik

yang diciptakan.

Strategi pertama, dilakukan dengan menyusun kurikulum yang

bisa ditelusuri bagaimana proses-proses pembelajaran yang

membentuk karakter mahasisa melalui pembentukan kerangka

berpikir (frame of thinking) dan kerangka nilai (frame of values) yang

ingin diberikan kepada para mahasisanya. alam kurikulum

sebenarnya juga bisa dilihat apakah pembentukan karakter menyatu

dengan sejumlah mata kuliah yang memang berkaitan langsung

dengan mata kuliah atau melalui proses delivery atau penggunaan

metoda dan pendekatan yang memang dirancang sejak aal. 0adi

tidak terlalu terkait dengan model kurikulum tersebut berbasis

konten atau kurikulum berbasis kompetensi, dan bahkan kurikulum

perguruan tinggi.

Strategi kedua, melalui kesepahaman antardosen dalam

memberikan pembelajaran yang dibentuk dari pola berpikir dosen

karenanya hati-hati banyak juga yang bukan dosen atau

pekerjaannya adalah dosen. %elalui para dosen inilah diharapkan

juga ada transfer of values yang bisa diberikan dosen dalam

pembentukan karakter mahasisa. osen harus menjadi role model

bagi mahasisanya dalam pola perilaku yang bisa diteladani. 0angan

biarkan kampus-kampus diisi oleh dosen-dosen yang tidak memiliki

kepribadian yang baik dan memiliki integritas yang tinggi. 0arang

sekali kampus-kampus melakukan penyamaan persepsi, mengolah

kesepahaman bersama, membangun konstruksi berpikir, dan juga

membentuk kerangka nilai yang disepakati.

Strategi ketiga adalah melalui penggunaan strategi

pembelajaran yang berpusat pada mahasisa (student center

learning). Proses pembelajaran deasa ini masih banyak yang tidak

memperbaharui metodologinya sehingga proses pembelajaran selalu

4


8/9

membentuk dan melanjutkan 5generasi diam6 yang tidak

memberikan ruang untuk suatu kesalahan dalam proses belajar.

%ahasisa tidak memiliki kaberanian untuk berbeda pendapat dan

dosen tidak lebih dan tidak kurang seringkali berlaku seperti hakim

yang memutus semata-mata soal salah-benar bukan dilihat dari

proses belajar. Penggunaan metode atau pendekatan dalam

pembelajaran menjadi sangat penting untuk dilakukan untuk

terjadinya perubahan mindset jika dirancang secara menyeluruh

sesuai dengan perkembangan pemikiran mahasisa. Hal ini akan

lebih mudah untuk bisa membentuk soft skill mahasisa dan

sekaligus akan terbentuk karakter mahasisa dengan sendirinya.

Strategi keempat adalah dengan menciptakan iklim

pembelajaran yang kondusi! bagi proses pembelajaran mahasisa

yang dapat menyerap nilai-nilai positi! yang bisa diadopsi. 0ika benar

maka dengan sendirinya mahasisa akan membentuk disiplin diri

(self dicipline) yang kuat, dan di "merika ditengarai sebagai kunci

keberhasilan dalam karier dan kesuksesan seseorang. "tmosfr

akademik harus dibangun dan diciptakan oleh kampus, bukan

dibiarkan terbentuk dengan sendirinya. +ampus harus menjadi

ruang-ruang publik yang bisa diman!aatkan untuk membentuk

pribadi yang unggul baik dalam pembentukan keterampilan diri dan

peningkatan pribadi mahasisa.

-! Pen#t#p

Pembentukan karakter mahasisa bukan sesuatu yang terbentuk

dan atau akan dibentuk secara tiba-tiba tetapi merupakan proses

yang panjang sejak masih kecil. *etapi pembentukan karakter juga

bukan tidak mungkin karena bisa dilakukan melalui perubahan

mindset dan pembentukan kebiasaan (habits) dari proses

pembelajaran yang dilakukan. 7leh karena itu strategi untuk

melakukan pendidikan karakter harus dilakukan secara menyeluruh

sebagai bagian dari business process dalam suatu sistem

pembelajaran di perguruan tinggi.

8


9/9

#andung, 9: September 9$1

Re.e+ensi /

#ranson, S %argaret. $:::. #elajar i'ic ;ducation dari

"merika.

Strategi Pengembangan Pendidikan Karakter Mahasiswa

Documents

Transcript of Strategi Pengembangan Pendidikan Karakter Mahasiswa