i

STRATEGI PEMBELAJARAN ORANGTUA DALAM

MELAKSANAKAN HOMESCHOOLING

UNTUK ANAK

TESIS

PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI

SEKOLAH PASCA SARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

YULI ARIYANI

S 300 130 002

ii

STRATEGI PEMBELAJARAN ORANGTUA DALAM

MELAKSANAKAN HOMESCHOOLING

UNTUK ANAK

TESIS

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Guna Memperoleh Gelar

Magister Sains Dalam Ilmu Psikologi

PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI

SEKOLAH PASCA SARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

YULI ARIYANI

S 300 130 002

iii

iv

v

vi

vi

vii

UCAPAN TERIMA KASIH

Segala puji bagi Allah SWT, Rabb semesta alam tas segala karunia,

limpahan rahmat, dan setitik ilmu-Nya sehingga karya ini dapat terselesaikan.

Sholawat dan salam semoga senantiasa tercurah pada Rasulullah Muhammad

SAW teladan bagi umatnya. Karya ini terinspirasi oleh fenomena pembelajaran

homeschooling. berupa strategi pembelajaran orangtua dalam menjalankan

homeschooling. Kondisi tersebut menimbulkan pertanyaan: “Bagaimana

strategi pembelajaran orangtua dalam menjalankan homeschooling untuk

anak?”

Penyusunan tesis ini memerlukan proses panjang dan perjuangan yang

mendapatkan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menghaturkan

terima kasih dan pernghormatan kepada:

1. Prof.Dr.Bambang Setiaji Selaku Rektor Universtas Muhammadiyah Surakarta

2. Prof.Dr. Khudzaifah Dimyanti, S.H, M.Hum selaku Direktur Pasca Sarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada

penulis untuk melakukan penelitian

3. Dr. Sri Lestari, M.Si selaku ketua Program Studi Magister Sains Universitas

Muhammadiyah Surakarta dan sebagai pembimbing yang telah meluangkan

waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan masukan dan nasehat dengan

penuh kesabaran dalam membimbing penulis.

4. Dr. Moordiningsih selaku penguji I yang telah memberikan masukan dan

nasehat yang bermanfaat bagi penulis.

5. Seluruh staf pengajar Program Studi Magister Sains Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah mengajar dengan penuh kesabaran dan

memberikan ilmu-ilmu bermanfaat kepada penulis serta seluruh Staf

Administrasi Program Studi Magister Sains Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah membantu kelancaran administrasi penulis.

viii

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................................... i

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN …… ............................................................................ iv

NOTA PEMBIMBING .............................................................................................. v

HALAMAN PERNYATAAN………………………………………………………vi

UCAPAN TERIMAKASIH ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI ............................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ....................................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xii

ABSTRAK ................................................................................................................... 1

ABSTRACT ................................................................................................................. 2

PENGANTAR.............................................................................................................. 3

METODE .................................................................................................................. 17

Identifikasi Gejala Penelitian ......................................................................... 17

Informan Penelitian ........................................................................................ 18

Lokasi Penelitian . .......................................................................................... 19

Metode Pengumpulan Data ............................................................................ 19

Teknik Keabsahan Data ................................................................................. 20

Teknik Analisis Data ...................................................................................... 21

x

HASIL…. ................................................................................................................... 23

PEMBAHASAN……………………………………………………………………61

SIMPULAN DAN SARAN ....................................................................................... 92

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 97

LAMPIRN ................................................................................................................ 103

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Alasan orangtua memilih homeschooling ....................................................... 5

Tabel 2. Mata Pelajaran yang Diajarkan di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo.25

Tabel 3. Data Subjek Wawancara ............................................................................ 26

Tabel 4. Strategi pembelajaran homeschooling yang di terapkan orangtua (ayah

dan ibu) ...................................................................................................................... 31

Tabel 5. Cara orangtua mempelajari kurikulum ...................................................... 36

Tabel 6. Menyiapkan Bahan Pembelajaran ............................................................... 38

Tabel 7. Proses Pendampingan .................................................................................. 39

Tabel 8. Evaluasi hasil belajar dan portofolio ............................................................ 41

Tabel 9. Dampak dari strategi pembelajaran yang diterapkan ................................... 44

Tabel 10. Daftar keluarga dalam melaksanakan kegiatan homeschooling ................ 46

Tabel 11. kelebihan dalam melaksanakan strategi pembelajaran homeschooling. .... 47

Tabel 12. Kekurangan dalam melaksanakan strategi pembelajaran homeschooling..49

Tabel 13. Faktor penghambat dalam melaksanakan strategi pembelajaran

homeschooling............................................................................................................ 51

Tabel 14. Strategi penyelesaian masalah orangtua dalam mengatasi hambatan

dalam melaksanakan pembelajaran homeschooling................................................... 53

Tabel 15. Motivasi Orangtua Memilih Homeschooling ............................................. 55

Tabel 16. Harapan orangtua dalam melaksanakan homeschooling untuk anak ........ 59

xii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Pedoman wawancara……………………………………………………….104

2. Formulir kesediaan berpartisipasi………………………………………….108

3. Contoh modul ……………………………………………………………...109

4. Contoh portofolio ………………………………………………………….110

5. Jadwal UTS………………………………………………………………...112

6. Contoh soal ujian tengah semester…………………………………………113

7. Contoh raport………………………………………………………………116

8. Verbatim dan matriks.……………………………………………………..119

1

STRATEGI PEMBELAJARAN ORANG TUA DALAM MELAKSANAKAN

HOMESCHOOLING UNTUK ANAK

Yuli Ariyani1)

Magister Psikologi Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena Strategi pembelajaran yang di

terapkan orangtua (Ayah dan Ibu) homeschooler.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan mengambil bentuk fenomenologi.

Pengumpulan data dengan metode wawancara. Analisis data ini menggunakan teknik analisis

interaktif yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau

verivikasi. Karakteristik informan adalah orangtua yang menjalankan homeschooling tunggal

dengan anak usia remaja SMP dan SMA. Informan berjumlah 4 keluarga terdiri dari 4 ibu, 4

ayah, dan 4 anak. Metode pengambilan data yang digunakan adalah wawancara.

Hasil penelitian: 1) Strategi pembelajaran yang di terapkan orangtua dalam

homeschooling yaitu pembelajaran yang terpusat pada anak (indirect intruction), interactive

instruction, Experiential learning, independent study. ibu menerapkan metode quantum

theaching sedangkan ayah menerapkan metode reward punismant; 2) Faktor pendukung

dalam melaksanakan strategi pembelajaran homeschooling yaitu motivasi dan tanggungjawab

anak serta fasilitas penunjang; 3) Faktor penghambat dalam melaksanakan strategi

pembelajaran homeschooling yaitu masa remaja yang masih labil, terkait dengan penyesuaian

jadwal antara orangtua dengan anak, pembagian waktu orangtua, tuntutan belajar orangtua,

orangtua harus bisa menjadi teladan; 4) Dampak homeschooling yaitu potensi yang dimiliki

dapat berkembang, anak tidak mudah stress, tanggung jawab dan adanya kemandirian anak;

5) Strategi penyelesaian masalah orangtua dalam mengatasi hambatan dalam melaksanakan

pembelajaran homeschooling yaitu motivasi dan memberi contoh cerita-cerita orang sukses

di sekitar, membuat nyaman anak berada dirumah. 6) Motivasi orangtua memilih

homeschooling karena kekhawatiran orangtua terhadap pergaulan bebas, kurikulum di

sekolah formal yang sering gonta ganti; 7) Harapan orangtua dalam melaksanakan

homeschooling untuk anak agar potensi yang dimiliki oleh anak dapat berkembang optimal,

anak tidak terpengaruh pergaulan bebas, anak bisa mandiri, belajar mangelola waktu,

tanggung jawab dan juga mempunyai ahlak yang baik;

Kata kunci; Strategi pembelajaran orangtua, Homescooling

1)Mahasiswa Magister Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

2

PARENTS LEARNING STRATEGY IN IMPLEMENTING

HOMESCHOOLING FOR CHILDREN

Yuli Ariyani 1)

Master of Psychology Post-Graduate School

ABSTRACT

The research aims to describe the phenomenon in learning strategy which is applied

by homeschooler parents (father and mother). This research uses a qualitative method

and takes the form of phenomenology. The collecting data by interview. Analysis of

this data uses interactive analysis techniques, there are data collection, data reduction,

data presentation, and conclusion or verification. Characteristics of the informant is

homeschooling parents who run single homeschooling with teen age junior high and

senior high school children. Informants are 4 families consists of four mothers, four

fathers, and four children. The data collection method uses an interview. Results of

the research: 1) The learning strategies are applied by parents in homeschooling are

child centered learning (indirect instruction), nteractive instruction, Experiential

learning, independent study. mother applies quantum teaching method while father

applies reward punishment method; 2) The supporting factors in implementing

homeschooling learning strategies are motivation and children responsibility and

support facility; 3) The inhibiting factors in implementing homeschooling learning

strategies are adolescence is still unstable, associated with schedule adjustments

between parent and child, time division parent, learning demands of parents, parents

should be a role model; 4) The impacts of homeschooling are its potential to grow,

the child is not easy to stress, responsibility and independence in child; 5) Parents

problem solving strategies in overcoming obstacles in carrying out homeschooling

learning are motivation and gives examples of success stories of people around,

comforting the child at home; 6) The motivation of parents choose homeschooling

because of the fears of parents toward promiscuity, the formal school curriculum

which is often mutually exchange; 7) Parents hope in carrying out homeschooling for

children so that the potential of the child can develop optimally, the child is not

affected promiscuity, children can be independent, learn to manage time,

responsibility and also have the good moral;

Keywords: Parents Learning Strategy, Homeschooli

1Student of Master of Science Psychology in Muhammadiyah University Surakarta