STRATEGI DAN TINDAK LANJUT

BP PAUD DAN DIKMAS DALAM

PELAKSANAAN PEMETAAN MUTU

MARIA B. ADVENSIA, S.H., M.Hum. Kepala BP PAUD dan Dikmas Nusa Tenggara Timur

Dalam Rakor Pemetaan Mutu Kupang, 3-5 Agustus 2020

Dasar Hukum

PERDIRJEN NOMOR I TAHUN 2016 TENTANG PETUNJUK TEKNIS

PEMETAAN MUTU PROGRAM DAN/ATAU SATUAN PAUD DAN DIKMAS

PERMENDIKBUD RI NOMOR 5 TAHUN 2017 TENTANG ORGANISASI

DAN TATA KERJA BALAI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA

DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT

UU No. 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL

VISI BP PAUD dan Dikmas NTT

Terwujudnya PAUD dan DIKMAS yang bermutu, berkarakter, dinamis melalui pelibatan publik dan gotong royong

MISI BP PAUD dan Dikmas NTT

1. Memetakan mutu satuan PAUD dan Dikmas yang

sesuai dengan kebutuhan pemangku kepentingan;

2. Melaksanakan supervisi untuk percepatan

standarisasi satuan PAUD dan Dikmas;

3. Memfasilitasi penyusunan dan pelaksanaan

program PAUD dan Dikmas yang efektif dan

efisien;

4. Mengembangkan sumber daya PAUD dan Dikmas

yang berkarakter dan berkomitmen tinggi;

5. Mengelola sistem informasi PAUD dan Dikmas

yang aktual, cepat, tepat, dan bermanfaat;

6. Melakukan kemitraan di bidang PAUD dan Dikmas

yang saling menguntungkan;

7. Memberikan layanan PAUD dan Dikmas sesuai

kebutuhan masyarakat;

8. Mengembangkan program PAUD dan Dikmas yang

berkualitas dan bermanfaat.

TUGAS DAN FUNGSI

Melaksanakan Pengembangan Program dan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat.

PERMENDIKBUD RI NOMOR 5 TAHUN 2017 ORGANISASI DAN TATA KERJA BP PAUD DIKMAS

1. Pengembangan program PAUD dan DIKMAS

2. Pemetaan mutu satuan PAUD dan DIKMAS

3. Supervisi satuan PAUD dan DIKMAS

4. Fasilitasi penyusunan dan pelaksanaan program PAUD dan DIKMAS

5. Pengembangan sumber daya PAUD dan DIKMAS

6. Pengelolaan sistem informasi PAUD dan DIKMAS

7. Pelaksanaan kemitraan di bidang PAUD dan DIKMAS

8. Pelaksanaan urusan administrasi BP-PAUD dan DIKMAS

TUGAS

FUNGSI

PEMETAAN MUTU

Pasal 60 ayat (1) undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional disebutkan bahwa akreditasi dilaksanakan untuk menentukan kelayakan program dan satuan pendidikan pada jalur pendidikan formal dan nonformal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan.

Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 disebutkan bahwa untuk

penjaminan dan pengendalian mutu pendidikan sesuai dengan Standar

Nasional Pendidikan (SNP) dilakukan evaluasi, akreditasi, dan sertifikasi.

Artinya, setiap program dan satuan pendidikan pada jalur pendidikan

formal dan nonformal harus dikembangkan agar mencapai SNP.

LATAR BELAKANG

Pengertian Pemetaan Mutu

1. Pemetaan mutu program dan/atau satuan PAUD dan Dikmas

merupakan upaya untuk mengetahui tingkat kelayakan

menurut SNP. Parameter kelayakan ini adalah indikator-

indikator SNP yang dirumuskan oleh BAN PAUD dan PNF yang

meliputi delapan standar. Makin sesuai dengan indikator-

indikator tersebut, Satuan PAUD dan Dikmas makin layak

sebagai penyelenggara program pendidikan

8

9

Fokus Pemetaan Mutu

Pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas difokuskan pada

dua aspek, yakni tingkat ketercapaian dan

ketidaktercapaian SNP berdasarkan indikator-indikator

yang dirumuskan oleh BAN PAUD dan PNF, serta

permasalahan-permasalahan yang dihadapi pendidik dan

pengelola satuan PAUD dan Dikmas.

Bentuk Pemetaan Mutu Petugas pemetaan mutu wajib datang ke setiap satuan PAUD dan

Dikmas untuk mengamati kondisi fisik sekaligus melakukan

wawancara dan pemeriksaan dokumen.

Informasi-informasi penting yang harus diperhatikan dan dijaring

adalah yang berkaitan dengan:

Indikator-indikator SNP yang sudah tercapai dan yang belum

tercapai;

Masalah ketidakmampuan untuk mencapai indikator-indikator

SNP;

Masalah-masalah ketidaktepatan pengelolaan dan pembelajaran

Komitmen untuk mencapai SNP;

Komitmen untuk mewujudkan satuan PAUD dan Dikmas yang

terakreditasi.

10

a. Sebagai potret mutu tiap-tiap satuan PAUD dan Dikmas;

b. Sebagai dasar pelaksanaan perbaikan tiap-tiap satuan PAUD dan

Dikmas

c. Sebagai dasar pelaksanaan pembinaan, pembimbingan, pendampingan,

dan fasilitasi bagi tiap-tiap satuan PAUD dan Dikmas; dan

d. Sebagai dasar dalam membangun komitmen untuk mencapai satuan

PAUD dan Dikmas yang terakreditasi

11

Manfaat Pemetaan Mutu

Prinsip Pemetaan Mutu

12

1. Objektif

2. Demokratis

3. Kooperatif

4. Komprehensif

5. Kekinian

6. Berorientasi

Tujuan

7. Transparan

8. Konstruktif

9. Berkelanjutan

10. Praktis

Target Pemetaan Mutu Tahun 2020 di Kab/Kota

13

No Kabupaten/Kota

Satuan PAUD Dikmas

Jumlah

PAUD PKBM

1. Kota Kupang 23 3 26

2. Kupang 16 1 17

3. TTS 20 1 21

4. TTU 20 1 21

5. Belu 20 1 21

6. Malaka 16 - 16

7. Alor 19 1 20

8. Flores Timur 17 - 17

9. Sikka 15 1 16

10. Ende 16 1 17

11. Nagekeo 16 - 16

12. Ngada 20 1 21

13. Manggarai Timur 17 1 18

14. Manggarai 16 1 17

15. Manggarai Barat 17 1 18

16. Lembata 17 1 18

17. Rote Ndao 17 1 18

18. Sabu Raijua 16 1 17

19. Sumba Timur 16 1 17

20. Sumba Tengah 16 - 16

21. Sumba Barat 15 1 16

22. Sumba Barat Daya 16 - 16

Total 381 19 400

Tim Inti Pemetaan Mutu Provinsi

14

Penanggungjawab

Ketua Pelaksana

Sekretaris

Anggota

Kepala UPT

Kepala UPT atau Pejabat Eselon III

Kepala Seksi atau Pejabat Eselon IV

sebagai Supervisor

Staff Seksi 2 Orang

Tim Pelaksana Pemetaan Mutu Kabupaten/Kota Tahun 2020

15

Kepala Bidang PAUD

dan PNF

Penanggung

Jawab

Kepala SKB/SPNF Ketua

Kepala Seksi

PAUD/Kesetaraan Sekretaris

Pamong Belajar Anggota

Penilik/Asesor Anggota

Asesor Anggota

Tugas Verifikator dan Penginput

16

Petugas Penginput Data (Admin)

• Mengumpulkan data dan informasi sesuai dengan butir-

butir yang tertuang dalam instrumen

• Melakukan pengisian (Input) data hasil pemetaan mutu

satuan PAUD dan Dikmas secara daring (Online)

• Melaporkan hasil penginputan data satuan PAUD dan

Dikmas kepada Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota dan BP PAUD dan Dikmas NTT

Petugas Verifikasi (Verfikator)

• Mengumpulkan data dan informasi sesuai dengan butir-

butir yang tertuang dalam instrumen pemetaan mutu

dari tim pelaksana pemetaan mutu

• Melakukan verifikasi data (checking) pada sistem online

yang telah diisi oleh petugas input data

• Melaporkan hasil verifikasi data (checking) data satuan

PAUD dan Dikmas kepada Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota dan BP PAUD dan Dikmas NTT

17

Prosedur atau Langkah-langkah Pelaksanaan Pemetaan Mutu, sebagai berikut :

Tahap Pertama:

1. Pembentukan Tim

Inti

2. Koordinasi Internal

Tim Inti

3. Koordinasi dengan

Dinas Pendidikan

4. Pembentukan Tim

Pelaksana

Tahap Kedua:

1. Pelaksanaan

Orientasi Tim

Pelaksana

2. Pengumpulan

Data

3. Input Data Hasil

Pemetaan ke

Sistem Online

4. Checking atau

Verifikasi Data

Tahap Ketiga:

1. Analisis Data

Pemetaan

2. Pemaparan Hasil

oleh Tim Inti

3. Pembahasan

masalah

4. Keputusan

Tindak Lanjut

5. Penyusunan

Laporan

6. Distribusi Hasil

Tahap Keempat:

Tindak Lanjut

1. Supervisi Pendidikan

2. Pembinaan

3. Pembimbingan

4. Pendampingan

5. Fasilitasi

6. Akreditasi

Jadwal Pemetaan Mutu Tahun 2020

18

Kegiatan (Tahapan Pelaksanaan Pemetaan

Mutu)

Rencana Waktu

Pelaksanaan Keterangan

Persiapan Pembentukan Tim 15-30 Juli

Rapat Koordinasi Pemetaan Mutu Kab/Kota 3-5 Agustus Melalui Vidcon

Pelaksanaan Pemetaan Mutu 10-12 Agustus

Pengumpulan dan Input Data 18-22 Agustus

Pelaksanaan Checking dan Verifikasi Data 24-26 Agustus

Analisis Data Hasil 27 Agustus-5 September

Pemaparan Hasil dan Tindak Lanjut 7-9 September

Penggandaan dan Distribusi Hasil Pemetaan

Mutu

10-17 September

Hasil Capaian Pemetaan Mutu Program PAUD dan Dikmas

Kabupaten/Kota di Provinsi Nusa Tenggara Timur Tahun 2019

NO KABUPATEN/KOTA

PAUD

PKBM LKP SPNF JUMLAH CAPAIAN HASIL

PEMETAAN MUTU (%) TK KOBER TPA SPS/POS

1 KOTA KUPANG 5 15 4 6 30 69

2 KUPANG 5 13 2 20 78

3 TTS 6 15 1 22 59

4 TTU 4 17 1 22 70

5 MALAKA 3 17 1 21 77

6 BELU 22 22 74

7 ALOR 10 9 1 2 1 23 60

8 LEMBATA 12 6 1 19 75

9 FLORES TIMUR 15 5 1 21 78

10 SIKKA 16 3 1 20 73

11 ENDE 12 8 21 71

12 NAGEKEO 7 13 20 78

13 NGADA 16 6 22 81

14 MANGGARAI TIMUR 1 19 20 78

15 MANGGARAI 1 14 4 1 1 21 74

16 MANGGARAI BARAT 2 17 1 20 77

17 SUMBA TIMUR 5 1 2 1 9 74

18 SUMBA TENGAH 2 15 4 21 67

19 SUMBA BARAT 19 1 20 66

20 SUMBA BARAT DAYA 6 14 20 54

21 SABU RAIJUA 2 16 1 19 40

22 ROTE NDAO 14 6 20 75

JUMLAH 139 274 1 11 16 8 4 453 1548

PRESENTASE 94% 3% 2% 1% 100% 72,75

Masalah dalam Pemetaan Mutu Tahun 2019

20

Masih terdapat Lembaga sasaran pemetaan mutu yang belum memahami cara

pengisian instrument yang benar

Pengisian instrument pemetaan mutu oleh lembaga terkesan sangat lama

sehingga berdampak pada tertundanya waktu untuk dilakukan verifikasi dan

pengentrian data kedalam aplikasi pemetaan mutu

Capaian mutu tiap-tiap program yang dilaksanakan pada PAUD, PKBM, LKP dan

SPNF-SKB masih terkendala dalam penyiapkan dokumen 8 standar nasional yang

berakibat pada capaian mutu satuan rendah.

Belum semua tim pemetaan mutu menguasai 8 SNP

Rekomendasi

Diperlukan kesiapan satuan PAUD dan Dikmas dalam melakukan pengisian

instrument mutlak diperlukan, mengingat banyaknya bukti fisik yang harus

ada.

Perlunya pembinaan secara teknis yang langsung kepada satuan baik

melalui kegiatan supervisi maupun pendidikan dan pelatihan (diklat) yang

diperlukan dalam rangka penanganan permasalahan dalam

penyelenggaraan program PAUD dan Dikmas

Perlunya komunikasi dan koordinasi yang baik antara petugas pemetaan

mutu di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten/Kota dengan BP-

PAUD dan Dikmas agar permasalahan PAUD dan Dikmas yang ada di

lapangan dapat teratasi.

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota perlu memfasilitasi pelaksanaan

pemenuhan dokumen 8 SNP pada Lembaga/satuan sehingga dapat

meningkatkan capaian mutu setiap Lembaga/satuan tersebut

21

Strategi BP PAUD dan Dikmas dalam Menjawab Masalah Pemetaan Mutu

22

1. Meningkatkan

advokasi, komitmen,

koordinasi dan

kerjasama antara

instansi pemerintah,

lembaga

penyelenggaraan

PAUD dan Dikmas

2. Meningkatkan

kompetensi

pengelola dan

pendidik PAUD

dan Dikmas

3. Lebih fokus

menggiring

Satuan

Pendidikan yang

sudah hampir

memenuhi

pemenuhan

standar-standar

4. Meningkatkan

pendampingan

Monitoring dan

Evaluasi ke

Kab/Kota 5. Tim Pemetaan

Mutu adalah juga

tim supervisi

6. Reward/

penghargaan

7. Data yang

Akurat

Supervisi

Supervisi pendidikan adalah pembinaan berupa tuntunan menuju

perbaikan situasi pendidikan dalam rangka peningkatan mutu

pendidikan.

23

Fokus Supervisi

Supervisi difokuskan pada:

Penilaian terhadap ketercapaian indikator SNP oleh setiap satuan pendidikan;

Pemecahan terhadap masalah yang dihadapi oleh pendidik dan tenaga

kependidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran;

Pemberian fasilitas terhadap satuan pendidikan agar siap diakreditasi.

24

25

Prinsip Supervisi Satuan PAUD Dikmas

1. Ilmiah

2. Demokratis

3. Kooperatif

4. Konstruktif dan Kreatif

TERIMA KASIH Laman Resmi BP PAUD dan Dikmas NTT

bppauddikmasntt.kemdikbud.go.id

Instagram

Facebook

Twitter

@bppauddandikmasntt

Paud dan Dikmas NTT

@paudntt

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

27

Dengan adanya Covid tidak berarti kita tidak bisa beraktivitas, tetapi kita

harus bisa beraktivitas dengan semangat.

Mari dalam bekerja tetap memperhatikan protokol kesehatan, jaga jarak,

gunakan masker, hindari kerumunan, cuci tangan setelah beraktivitas, jaga

kebugaran/kesehatan tubuh, berolahraga dan berdoa.

Semoga kita terhindar dari Covid-19