STRATEGI PEMILIHAN DAN PENYUSUNAN BAHAN AJAR

- APA DAN BAGAIMANA - SEBERAPA PENTING

PEMILIHAN BAHAN AJARJenis materi : perlu strategi, media dan cara evaluasiKedalaman dan ruang lingkup: tidak kurang dan tidak lebihUrutan penyajian (sequence) agar runtutPerlakuan (treatment) terhadapmata pelajaran : agar tidak salah mengajarkan

PERSOALAN BAHAN AJAR

Penyampaian sedkit atau luasPenyampaian dangkal atau mendalamUrutan penyampaian tepat atau tidakSesuai atau tidak dengan kompetensiBagaimana penggunaan buku sumber

RAMBU-RAMBU PEMILIHAN DAN PEMANFAATAN BAHAN AJAR

KonsepPemilihan materi bahan ajarPenetapan urutanKriteriaPerlakuan Sumber materi pembelajaran

POKOK2 PIKIRAN KBK

Apa yang ingin dicapai

Apakah pembelajaran telah dirumuskan dengan jelas

Bagaimana dengan standart kompetensi

STANDAR KOMPETENSIStandar materi/isi (content standart) encakup jenis, kedalaman, ruang lingkup materi yang harus dikuasi

Standar pencapaian (performent standart) yaitu standar pencapaian yang harus dimiliki oleh siswa

KAPAN DILAKUKAN PEMILIHAN MATERI PEMBELAJARAN/BAHAN AJARAdanya kejelasan akan identifikasi materi pembelajaran Adanya penentuan yang jelas akan standar kompetensi dan kompetensi dasarAdanya kesesuaian antara standar kompetensi dan kompetensi bagi pencapaian materi pembelajarn

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KBKIdentitas materi pemelajaranStandar kompetensiKompetensi dasarMateri pelajaranStrategi pembelajaran/penguatan belajarIndikator pencapaiandsb

GARIS BESAR ISI BAHAN AJAR(INTRUCSTIONAL MATERIALS)

Pengetahuan (kognitif) terdiri atas (fakta,konsep,prinsif dan prosedur)

Sikap/nilai (afektif)

Keterampilan (psikomotorik)

KONSEP PENGETAHUAN. Fakta terdiri atas nama objek, peristiwa sejarah,lambang, nama tempat, nama orang dsbKonsep menjelaskan tentang defenisi, ciri khususPrinsip menjelaskan dalil, rumusan, hubungan antar objek jika,maka )

LANJUTAN Prosedur menjelaskan langkah-langkah sitimatis/berurutan dalam mengerjakan tugas contoh; menghidupkan TV, mikroskop

Materi sikap (afektif) meliputi kejujuran, kasih sayang, tolong menolong, semangat belajar, semangat bekerja dsb

PRINSIP-PRINSIP PEMBENTUKAN BAHAN AJARRelevansi yaitu keterkaitan antara pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar

Konsisten : keajegan

Kecukupan yaitu memadainya pencapaian kompetensi dasar

LANGKAH-LANGKAH PEMILIHAN BAHAN AJARKriteria pokoknya adalah standar kompetensi dan kompetensi dasar

Merujuk kepada standar kompetensi

Pencapaian kompetensi

Evaluasi

LANGKAH-LANGKAH YANG HARUS DITEMPUH Identifikasi standar komptensi dan kompetensi dasar

Identifikasi jenis-jenis materi bahan ajar

Memilih bahan ajar yang sesuai dengan stnadar kompetensi dan kompetensi dasar

Memilih sumber belajar

PENENTUAN CAKUPAN DAN MUATAN BAHAN AJARPerhatikan materi yang diberikan Prinsip yang digunakan meliputi keluasaan (mengambarkan materi yang diberikan) dan kedalaman materi (seberapa detail konsep yang akan dipelajari siswa)Bagaimana kecukupan materi untuk komptensi dasar

PENENTUAN URUTAN BAHAN AJAR (SEQUENCING)Penekatan prosuderal : dilakukan sesuai urutan, contoh pemakaian kamera, penggunaan audio visual dsb

Pendekatan hirarkis : dilakukan berjenjang misalnya : ketentuan prasyarat

SUMBER BAHAN AJARSumber yang dipergunakan untuk mendukung proses pembelajaran Sumber bahan ajar penting untuk memperkaya proses pembelajaran Sumber bahan ajar harus dinamis Sumber bahan ajar aktualKhazanah ilmu pengetahuan

MACAM-MACAM SUMBER BELAJARBuku teksLaporan penelitianJurnalPaket bidang studiProfesionalBuku kurikulumPenerbitan berkala

LANJUTAN Internet

Media audio visual (TV, VCD,CD dsb)

Lingkungan

Budaya