Standar Isi SMP Al Amanah Tangerang

Sekolah menengah pertama al amanah

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Tahun Pelajaran 2015/2016

TANGERANG

2015

KATA PENGANTAR

Perbaikan dan penyempurnaan kurikulum senantiasa diperlukan mengingat

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara di Indonesia senantiasa mengalami

perkembangan dan perubahan secara terus menerus sebagai akumulasi respon terhadap

permasalahan-permasalahan yang terjadi selama ini serta pengaruh perubahan global,

termasuk perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta seni dan budaya.

Penyempurnaan kurikulum yang telah dilakukan mengacu pada Undang-Undang

No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah terkait

serta Permendiknas yang terkait pula yang mengamanatkan tentang adanya standar

nasional pendidikan yang berkenaan dengan standar isi, proses, dan kompetensi lulusan

serta penetapan kerangka dasar dan standar kurikulum oleh pemerintah.

Upaya penyempurnaan kurikulum ini guna mewujudkan peningkatan mutu dan

relevansi pendidikan yang harus dilakukan secara menyeluruh mencakup pengembangan

dimensi manusia Indonesia seutuhnya, yakni aspek-aspek moral, akhlak, budi pekerti,

pengetahuan, keterampilan, kesehatan, seni dan budaya. Pengembangan aspek-aspek

tersebut bermuara pada peningkatan dan pengembangan kecakapan hidup serta

menyesuaikan diri dan berhasil dalam kehidupan. Kurikulum ini dikembangkan lebih

lanjut sesuai dengan kebutuhan, potensi dan keadaan daerah dan sekolah.

Dokumen Kurikulum SMP Al Amanah Tangerang Tahun 2015 ini memuat Latar

Belakang, Landasan, Tujuan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama, Visi, Misi dan

tujuan sekolah, Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum, Muatan Kurikulum, Standar

Kompetensi Lulusan, dan Kalender Pendidikan.

Dengan diterbitkannya dokumen ini maka diharapkan seluruh warga sekolah dapat

menggunakannya sebagai acuan dalam memberikan pelayanan pendidikan di sekolah.

Tangerang, Juli 2015

Ketua Tim Penyusun,

Kepala SMP Al Amanah Tangerang,

IIS TONI, S.Si

KTSP SMP Al Amanah ~ 1 ~

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR................................................................................................1

DAFTAR ISI..............................................................................................................2

BAB I.........................................................................................................................4

PENDAHULUAN......................................................................................................4

A. Latar Belakang...............................................................................................4

B. Landasan........................................................................................................5

C. Tujuan............................................................................................................5

BAB II........................................................................................................................6

TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN.........................................................................6

A. Tujuan Pendidikan Satuan Pendidikan..........................................................6

B. Visi Sekolah...................................................................................................6

C. Misi Sekolah..................................................................................................6

D. Tujuan Sekolah..............................................................................................7

BAB III.......................................................................................................................8

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM.........................................................8

A. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum......................................................8

B. Muatan Kurikulum.......................................................................................10

1. Daftar Tema.............................................................................................11

2. Mata Pelajaran..........................................................................................11

3. Muatan Lokal...........................................................................................12

4. Kegiatan Pengembangan Diri..................................................................12

5. Pengaturan Beban Belajar........................................................................12

6. Ketuntasan Belajar...................................................................................13

7. Kenaikan Kelas dan Kelulusan................................................................13

8. Pendidikan Kecakapan Hidup..................................................................14

9. Keunggulan Lokal dan Global.................................................................16

C. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) SMP/MTs....17


D. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dan Standar

Kompetensi Mata Pelajaran (SK-MP)...........................................................................18

1. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP)...................18

2. Standar Kompetensi Mata Pelajaran (SK-MP)........................................21

BAB IV....................................................................................................................28

KALENDER PENDIDIKAN...................................................................................28

Lampiran - lampiran.................................................................................................29


BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Tahun Pelajaran 2013/2014 Pemerintah Republik Indonesia mencanangkan

pemberlakuan Kurikulum Baru yang sering disebut dengan Kurikulum 2013. Kurikulum

2013 mengandung Kurikulum Nasional yaitu kurikulum yang ditetapkan secara nasional.

Selain Itu Daerah (Provinsi dan Kabupaten Kota) juga diberi hak untuk memasukkan

pengembangan potensi lokalnya pada kurikulum ini yang disebut dengan kurikulum

daerah. Setiap sekolah memiliki karakteristik tertentu yang tentunya berbeda antara

sekolah yang satu dengan yang lain termasuk fasilitas yang dimiliki serta sumber

dayanya. Untuk menyikapi hal ini pemerintah juga memberi ruang dalam struktur

kurikulum. Berdasarkan hal tersebut, seperti halnya kurikulum sebelumnya, sekolah tetap

harus mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan merupakan salah satu bentuk realisasi

kebijakan desentralisasi di bidang pendidikan yaitu kurikulum dikembangkan secara

berdiverifikasi dengan maksud agar kurikulum benar-benar sesuai dengan kebutuhan

pengembangan potensi peserta didik di sekolah yang bersangkutan di masa sekarang dan

yang akan datang dengan mempertimbangkan kepentingan lokal, nasional, dan tuntutan

global dengan semangat manajemen berbasis sekolah (MBS).

KTSP disusun sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk

mencapai tujuan pendidikan di tingkat satuan pendidikan.Tujuan pendidikan dasar adalah

meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan

untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. SMP Al Amanah Tangerang

sebagai satuan pendidikan juga harus menyusun KTSP yang kemudian disebut

dengan Kurikulum SMP Al Amanah Tangerang.

Kurikulum SMP Al Amanah Tangerang adalah seperangkat rencana dan

pengaturan mengenai tujuan, isi, bahan ajar, dan metode yang digunakan oleh SMP Al

Amanah Tangerang sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai

tujuan pendidikan.

Sebagai sekolah yang berada pada lingkup Yayasan Al Amanah Tangerang,

kurikulum SMP Al Amanah diharapkan dapat melanjutkan program dan target yang

ditetapkan oleh yayasan. Dimana penyusunan kurikulum dengan mengedepankan 6 aspek

atau domain perkembangan : Estetik, Afeksi, Kognisi, Bahasa, Psikomotor, dan Sosial.


Penyusunan kurikulum juga bertujuan membangun 18 Sikap atau karakter mulia pada diri

anak serta berorientasi pada tahapan perkembangan anak.

B. Landasan

1) Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 tentang

Sisdiknas Pasal 36 sampai Pasal 38;

2) Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang SNP Pasal 5 sampai Pasal 18,

dan Pasal 25 sampai Pasal 27;

3) Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk satuan

pendidikan dasar dan menengah;

4) Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang SKL untuk satuan pendidikan

dasar dan menengah.

5) Pedoman standar penyusunan Kurikulum Al Amanah mencakup :

a. Hasil penelitian Ellen Galinsky tentang 7 Lifeskill Essential

b. Hasil penelitian Howard Gardner tentang Multiple Intelligence

c. Hasil penelitian Jean Piaget, Sara Smilansky, dan Erik Erikson tentang

Tahapan Perkembangan Anak

d. Hasil penelitian dosen dan mahasiswan Michigan University tentang

Curriculum Domain

6) Program Kerja dan Pengembangan Sekolah serta Kalender Pendidikan SMP Al

Amanah 2015

C. Tujuan

Tujuan Pengembangan Kurikulum SMP Al Amanah Tangerang, adalah :

1) Mempunyai dokumen Kurikulum SMP Al Amanah Tangerang;

2) Sebagai pedoman pencapaian tujuan pendidikan;

3) Sebagai pedoman penyelenggaraan proses belajar mengajar (PBM) di SMP

Al Amanah Tangerang

4) Sebagai dasar pelaksanaan program kegiatan SMP Al Amanah Tangerang;

5) Sebagai pengembangan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan,

metode, proses, supervisi, monitoring dan evaluasi SMP Al Amanah

Tangerang


BAB II

TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Satuan Pendidikan.

1) Mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas bagi

peserta didik untuk menguasai kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di

masa kini dan masa depan, dan pada waktu bersamaan tetap mengembagkan

kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang peduli

terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini.

2) Mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama, seni,

kreativitas, berkomunikasi, nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai

dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat, bangsa, dan

ummat manusia

B. Visi Sekolah

Menjadi Sekolah Menengah Pertama Yang Mandiri Dan Mampu

Menghasilkan Generasi Rabbani Yang Unggul Berprestasi Berlandaskan Al-

Qur’an Dan Hadits

C. Misi Sekolah

1) Mengelola pusat pendidikan secara professional dan mandiri dengan

mengedepankan pelayanan masyarakat berdasarkan nilai – nilai Islam

2) Mengupayakan sumber daya manusia yang berwawasan global dan

berakhlakul karimah

3) Merancang dan melaksanakan pendidikan yang memadukan Ilmu

Pengetahuan, Teknologi, dan Nilai Keislaman secara inovatif dan kreatif

4) Membentuk unit - unit usaha yang mampu menopang pembangunan dan

pengembangan sekolah

5) Mewujudkan dan mengembangkan minat, bakat, dan apresiasi karya seni

melalui pembelajaran dan pelatihan sehingga dapat mencapai prestasi di

tingkat nasional.

6) Mewujudkan keunggulan dalam kegiatan IMTAQ, penghayatan dan

pengamalan nilai-nilai keagamaan,

7) Mewujudkan budaya luhur bangsa sehingga menjadi sumber kearifan.

8) Mewujudkan keunggulan dalam budaya disiplin bagi seluruh warga sekolah.


9) Menumbuhkembangkan kepedulian terhadap lingkungan alam dan sosial bagi

seluruh warga sekolah sehingga tercipta suasana belajar dan bekerja yang

nyaman, bersih, aman, tertib, indah, dan menyenangkan

10) Mewujudkan keunggulan dalam sarana dan prasarana pendidikan sesuai

standar nasional untuk mendukung terhadap keberhasilan proses pembelajaran

11) Mewujudkan manajemen berbasis sekolah dan mengimplementasikan Total

Quality Management (TQM)

D. Tujuan Sekolah

Pada Tahun Pelajaran 2015/2016, SMP Al Amanah Tangerang, diharapkan :

1) Menghasilkan Dokumen Kurikulum dengan lengkap,

2) 7 orang guru kelas 7 mampu menyusun rencana pembelajaran (Lesson Plan)

3) Semua Guru bersama peserta didik kelas 7 melaksanakan pengembangan

strategi pembelajaran dengan pendekatan Scientific yangberbasis ICT.

4) Semua guru kelas 7 mampu mengembangkan sistem penilaian sesuai

dengan standar nasional.

5) Meningkatkan kompetensi 7 orang guru memiliki kemampuan penguasaan

ICT.

6) Mampu memperoleh juara di bidang olah raga tingkat SMP/MTs Provinsi

Banten minimal satu cabang olahraga.

7) Mampu memperoleh juara di bidang seni tingkat SMP/MTs Provinsi Banten

minimal satu satu cabang seni.

8) Melaksanakan kegiatan pembinaan IMTAQ secara rutin, penghayatan dan

pengamalan nilai-nilai keagamaan, budaya luhur bangsa sehingga menjadi

sumber kearifan.

9) 99% warga sekolah menegakan budaya disiplin sehingga tercipta suasana

belajar dan bekerja yang bersih, aman, nyaman, tertib, indah, dan

menyenangkan.

10) Sebagian besar warga sekolah menumbuhkembangkan kepedulian terhadap

lingkungan alam dan sosial sehingga tercipta suasana belajar dan bekerja

yang nyaman, bersih, aman, tertib, indah, dan menyenangkan


BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum SMP Al Amanah tahun 2015 terdiri dari lima kelompok yaitu

kelompok mata pelajaran (1) agama dan akhlak mulia; (2) kewarganegaraan dan

kepribadian; (3) ilmu pengetahuan dan teknologi; (4) estetika; dan (5) jasmani, olah raga

dan kesehatan.

Adapun cakupan masing-masing KMP adalah sebagai berikut :

No Kelompok Mata Pelajaran

Cakupan

1. Agama dan

Akhlak Mulia

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi

manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup

etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari

pendidikan agama.

2. Kewarganegaraan

dan Kepribadian

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan

kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran

dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan

kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai

manusia.

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan,

jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap

hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian

lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung

jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar

pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan

nepotisme.

3. Ilmu Pengetahuan

dan Teknologi

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh

kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta

membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan

mandiri.

4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk

meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan


No Kelompok Mata Pelajaran

Cakupan

dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.

Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan

keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi,

baik dalam kehidupan individual sehingga mampu

menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam

kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan

kebersamaan yang harmonis.

5. Jasmani,

Olahraga dan

Kesehatan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk meningkatkan

potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran

hidup sehat.


pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk

meningkatkan potensi fisik serta membudayakan

sportivitas dan kesadaran hidup sehat.


pada SMA/MA/SMALB/SMK/MAK dimaksudkan untuk

meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap

sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat.

Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan

perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang

bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari

perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS,

demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang

potensial untuk mewabah.

Penyusunan struktur kurikulum SMP Al Amanah Tangerang didasarkan atas

standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran yang telah ditetapkan

oleh BSNP. Struktur kurikulum tersebut meliputi seluruh substansi pembelajaran yang

ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai kelas VII sampai

dengan kelas IX yang ditetapkan sebagai berikut :

1) Kurikulum SMP Al Amanah Tangerang memuat 10 mata pelajaran, muatan

lokal dan pengembangan diri.

2) Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan ”IPA Terpadu” dan ”IPS

Terpadu”.


3) Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 40 menit.

4) Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 35 minggu.

Struktur kurikulum SMP Al Amanah Tangerang

KomponenKelas dan Alokasi Waktu

VII VIII IX

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama 3 3 3

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 5 5 5

4. Bahasa Inggris 3 3 3

5. Matematika 4 4 4

6. Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4

7. Ilmu Pengetahuan Sosial 2 2 2

8. Seni Budaya 2 2 2

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 2 2

10. Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2

B. Muatan Lokal

– Bahasa Arab 2 2 2

– Bahasa Jepang 2 2 2

– Tahsin dan Tahfidz Qur’an

C. Pengembangan Diri 2*) 2*) 2*)

– Mentoring

– Kewirausahaan

– Ekstrakurikuler

Menjahit

Futsal

– Ekspedisi dalam dan luar negeri

Jumlah 32+ 4 32+ 4 32+ 4

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

B. Muatan Kurikulum

Muatan kurikulum SMP Al Amanah Tangerang meliputi sejumlah mata pelajaran

yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas VII sampai

dengan Kelas IX. Untuk Tahun Pelajaran 2015/2016 Kurikulum SMP Al Amanah

Tangerang tahun 2015 disusun untuk kelas VII, VIII dan IX. Materi muatan lokal dan

kegiatan pengembangan diri merupakan bagian dari muatan kurikulum.


1. Daftar Tema

Tema belajar kelas 7 selama 1 tahun adalah Sistem Kehidupan dengan

daftar topik belajar sebagai beriku :

Semester 1 Negara : Singapura (Karakteristik dan Sejarah), Malaysia (Karakteristik dan Sejarah), Indonesia (Letak Negara, Sejarah, dan Kerangka Negara)

Semester 2 Lingkungan Hidup :Organisme (Manusia, Hewan, Tumbuhan, dan Mikroorganisme)Benda (Zat dan Perubahan Wujud)

2. Mata Pelajaran

Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan

keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar

melalui metode dan pendekatan tertentu. Pada bagian ini SMP Al Amanah

Tangerang mencantumkan mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan

diri beserta alokasi waktunya yang akan diberikan kepada peserta didik. Untuk

kurikulum SMP Al Amanah, terdiri dari 10 mata pelajaran, muatan lokal, dan

pengembangan diri yang harus diberikan kepada peserta didik.

Jumlah mata pelajaran wajib SMP Al Amanah Tangerang adalah 10 jenis

yang terdiri dari :

1) Pendidikan Agama

2) Pendidikan Kewarganegaraan

3) Bahasa Indonesia

4) Bahasa Inggris

5) Matematika

6) Ilmu Pengetahuan Alam

7) Ilmu Pengetahuan Sosial

8) Seni Budaya

9) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

10) Keterampilan/Teknologi Informasi dan komunikasi

3. Muatan Lokal

Sebagai Sekolah berwawasan Islam, muatan lokal yang dibelajarkan di

SMP Al Amanah Tangerang untuk sementara masih melanjutkan program di


jenjang sebelumnya, yakni Bahasa Arab. Pembelajaran Bahasa Arab

dimaksudkan agar anak dapat berkomunikasi baik secara lisan maupun lisan

dalam bahasa asing, khususnya bahasa arab.

Muatan lokal lainnya adalah Bahasa Jepang dan Tahsin/Tahfidz Qur’an.

Anak belajar Tahsin/Tahfidz Qur’an agar memiliki kemampuan yang baik

dalam membaca dan menghafal Al-Qur’an.

4. Kegiatan Pengembangan Diri

SMP Al Amanah Tangerang menetapkan kegiatan pengembangan diri

yaitu program mentoring keagamaan, kewirausahaan, dan ekstrakulikuler.

Program mentoring diadakan setiap pekan sekali pada Sabtu pagi dengan

mendatangkan ustadz dan juga konselor anak.

Kegiatan kewirausahaan dilaksanakan sepekan sekali dalam bentuk

kegiatan berdagang di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah. Anak

ditargetkan dapat mendapatkan keuntungan dimana keuntungan tersebut

digunakan untuk membiayai kegiatan ekspedisi anak ke dalam dan luar negeri.

Kegiatan ekstrakulikuler untuk sementara dibagi menjadi 2 : program

menjahit dan futsal dengan memberikan kebebasan kepada anak sesuai minat

dan bakatnya.

5. Pengaturan Beban Belajar

Beban Belajar SMP Al Amanah Tangerang berdasarkan ketentuan

sebagai berikut : Menggunakan sistem paket. Program pembelajaran melalui (1)

tatap muka, (2) penugasan terstruktur, (3) kegiatan mandiri tidak terstruktur.

Jumlah jam efektif tatap muka per minggu 36 jam. Satuan waktu tatap muka

adalah 40 menit. Jumlah waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan

mandiri tidak terstruktur maksimum 50% jumlah waktu kegiatan tatap muka

setiap mata pelajaran yang bersangkutan.

Pengaturan Beban Belajar

Kelas Satu jam tatap Jumlah jam pembelaran

Minggu efektif per

Waktu pembelajaran

Jumlah jam per tahun (@


Muka (menit)

per

Minggutahun ajaran per tahun 60 menit)

VII, VIII & IX

40 36 351188 jam pel

(47520 menit)504 jam

6. Ketuntasan Belajar

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang menjadi target pencapaian

kompetensi (TPK) di SMP Al Amanah Tangerang tahun pelajaran 2009/2010

yang berlaku saat ini dapat dilihat dalam tabel berikut ini.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

MATA PELAJARAN

KKM SMP AL AMANAH

TANGERANG

VII VIII IX

Pendidikan Agama 71 71 71

Pendidikan Kewarganegaraan 65 65 65

Bahasa Indonesia 62 62 66

Bahasa Inggris 60 61 62

Matematika 60 61 61

IPA 63 64 62

IPS 66 66 67

Seni Budaya 74 65 64

Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 72 71 72

Teknologi Informasi dan Komunikasi 70 70 70

Muatan Lokal Bahasa Arab 70 70 70

7. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

a. Kenaikan Kelas

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Kriteria

kenaikan kelas di SMP Al Amanah Tangerang berlaku setelah siswa memenuhi

persyaratan berikut :

Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun.

Siswa dinyatakan naik kelas, apabila yang bersangkutan telah

mencapai kriteria ketuntasan minimal pada semua indikator, hasil

belajar (HB), kompetensi dasar (KD), dan standar kompetensi (SK)

pada semua mata pelajaran.


Siswa dinyatakan harus mengulang di kelas yang sama bila, (a)

memperoleh nilai kurang dari kategori baik pada kelompok mata

pelajaran agama dan akhlak mulia, (b) jika peserta didik tidak

menuntaskan KD dan SK lebih dari 3 mata pelajaran untuk semua

kelompok mata pelajaran sampai pada batas akhir tahun ajaran, dan (c)

jika karena alasan yang kuat, misal karena gangguan kesehatan fisik,

emosi atau mental sehingga tidak mungkin berhasil dibantu mencapai

kompetensi yang ditargetkan.

Ketika mengulang di kelas yang sama, nilai siswa untuk semua

indikator, KD, dan SK yang ketuntasan belajar minimumnya sudah

dicapai, minimal sama dengan yang dicapai pada tahun sebelumnya.

Jumlah persentase kehadiran minimal 80%.

b. Kelulusan

Dengan mengacu kepada ketentuan Peraturan Pemerintah No. 19

Tahun 2005 Pasal 72 ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari SMP Al

Amanah Tangerang setelah memenuhi persyaratan berikut, yaitu :

Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh

mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia,

kelompok mata pelajaran kewarganeraan dan kepribadian, kelompok

mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah

raga, dan kesehatan;

Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan

dan teknologi;

Bila perlu persyaratan jumlah persentase kehadiran dan persyaratan

perilaku.

8. Pendidikan Kecakapan Hidup

Kecakapan hidup adalah kecakapan yang dimiliki seseorang untuk berani

menghadapi problema hidup dan kehidupan dengan wajar tanpa merasa

tertekan, kemudian secara proaktif dan kreatif mencari serta menemukan solusi

sehingga akhirnya mampu mengatasinya.

Meliputi beberapa hal yaitu :

Kurikulum untuk SMP dapat memasukkan pendidikan kecakapan

hidup, yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial,

kecakapan akademik dan/atau kecakapan vokasional.


Pendidikan kecakapan hidup dapat merupakan bagian integral dari

pendidikan semua mata pelajaran dan/atau berupa paket/modul yang

direncanakan secara khusus.

Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari satuan

pendidikan yang bersangkutan dan/atau dari satuan pendidikan formal

lain dan/atau nonformal.

Dalam kegiatan pembelajaran perlu dilatihkan kecakapan hidup, atau

jenis keterampilan yang dapat memberikan jiwa wiraswasta atau bekal untuk

hidup siswa yang meliputi :

1). Kecakapan personal, yang terdiri dari kesadaran diri, meliputi :

Program pendidikan kecakapan personal yang dikembangkan SMP

Al Amanah disusun berdasarkan hasil penelitian Elen Galinsky tentang 7

Essential Lifeskill, meliputi hal-hal sebagai berikut :

a. Focus and Self Control,

b. Perspective Taking

c. Communicating

d. Making Connection

e. Critical Thinking

f. Taking of Challenges

g. Self Directed, Engaged Learning

2). Kecakapan sosial, meliputi :

Kecakapan bekerjasama, menunjukkan tanggung jawab sosial,

mengendalikan emosi, berinteraksi dalam budaya lokal dan global, berinteraksi

dalam masyarakat, meningkatkan potensi fisik, membudayakan sikap sportif,

membudayakan sikap disiplin, membudayakan sikap hidup sehat.

3). Kecakapan akademik :

Merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel, Menghubungkan

variabel, merencanakan dan melakukan penelitian. Materi atau bahan ajar yang

mengandung kecakapan personal, kecakapan sosial dan kecakapan akademik

terintegrasi dalam mata pelajaran.

4) Kecakapan vokasional :

Keterampilan yang terkait dengan bidang pekerjaan/kejuruan (misalnya

menjahit, otomotif), keterampilan bekerja, keterampilan kewirausahawan,

keterampilan menguasai teknologi informasi dan komunikasi, dan keterampilan

merangkai alat.Materi dan bahan ajar yang mengandung kecakapan vokasional


terdapat pada jenis mata pelajaran keterampilan atau muatan lokal. Pelaksanaan

Pendidikan Kecakapan Hidup di SMP Al Amanah Tangerang adalah :

Bentuk kecakapan hidup yang terintegrasi dalam mata pelajaran, misalnya :

Pada mata pelajaran bahasa Indonesia , siswa dapat mengarang, berpuisi

atau berprosa yang nantinya siswa dapat menjadi wartawan atau sastrawan yang

profesional.

Pada pelajaran matematika, siswa mampu menghitung berbagai bentuk

kegiatan usaha, baik dalam keuangan, menghitung besarnya modal usaha,

keuntungan dan besarnya penjualan barang, dan lain-lain.

Pada mata pelajaran Bahasa Inggris, siwa mampu berkomunikasi dengan

menggunakan bahasa Inggris dengan baik, apalagi pada masa era globalisasi

mendatang

Bentuk kecakapan hidup yang terintegrasi pada mata pelajaran

keterampilan, seperti pada mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

(TIK) dan Tataboga.

Pada mata pelajaran TIK, siswa memiliki keterampilan dan

mampu mengoperasikan komputer dan jaringan internet dan pada masa

mendatang

Pada program kewirausahaan, siswa memiliki keterampilan memasak yang

enak, menyusun menu masakan, mengatur meja makan dan perangkatnya,

pemasaran, dan lain-lain, sehingga pada masa mendatang siswa dapat membuka

usaha warung makan, restoran, katering, pedagang kue-kue basah maupun kering,

dan sebagainya.

9. Keunggulan Lokal dan Global

Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang

memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek

ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-

lain, yang semuanya bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik.

a) Kurikulum untuk semua tingkat satuan pendidikan dapat memasukkan

pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global.

b) Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian

dari semua mata pelajaran dan juga dapat menjadi mata pelajaran muatan

lokal.

c) Pendidikan berbasis keunggulan lokal dapat diperoleh peserta didik dari

satuan pendidikan formal lain dan/atau satuan pendidikan nonformal.


d) Pendidikan Berbasis Keunggulan Global SMP Al Amanah Tangerang

adalah Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).

e) Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal SMP Al Amanah Tangerang adalah

: Kewirausahaan mengingat salah satu misi sekolah adalam kemandirian.

C. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) SMP/MTs

Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) SMP/MTs./SMPLB/

Paket B bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak

mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut

Adapun Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP)

SMP/MTs/SMPLB*/Paket B selengkapnya adalah :

1) Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan

remaja

2) Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri

3) Menunjukkan sikap percaya diri

4) Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas

5) Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial

ekonomi dalam lingkup nasional

6) Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-

sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif

7) Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif

8) Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang

dimilikinya

9) Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam

kehidupan sehari-hari

10) Mendeskripsi gejala alam dan sosial

11) Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab

12) Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan

Republik Indonesia

13) Menghargai karya seni dan budaya nasional

14) Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya

15) Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

16) Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun

17) Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di

masyarakat

18) Menghargai adanya perbedaan pendapat


19) Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana

20) Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis

dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana

21) Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan

menengah

D. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dan Standar

Kompetensi Mata Pelajaran (SK-MP)

1. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP)

Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok-

kelompok mata pelajaran:

a) Agama dan Akhlak Mulia;

b) Kewarganegaraan dan Kepribadian;

c) Ilmu Pengetahuan dan Teknologi;

d) Estetika;

e) Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan.

Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dikembangkan

berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata

pelajaran, yakni:

a) Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk

peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa serta berakhlak mulia. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan

dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan

teknologi, estetika, jasmani, olahraga, dan kesehatan.

b) Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan:

membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan

cinta tanah air. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama,

akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan

jasmani.

c) Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan:

mengembangkan logika, kemampuan berpikir dan analisis peserta didik.

d) Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B, tujuan ini dicapai melalui

muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu

pengetahuan sosial, keterampilan/kejuruan, dan/atau teknologi informasi dan

komunikasi, serta muatan lokal yang relevan


e) Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik

menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. Tujuan ini

dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, seni dan budaya,

keterampilan, dan muatan lokal yang relevan.

f) Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan bertujuan:

membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani, dan

menumbuhkan rasa sportivitas. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau

kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu

pengetahuan alam, dan muatan lokal yang relevan.

Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk masing-

masing satuan pendidikan selengkapnya adalah sebagai berikut:

a) Agama dan Akhlak Mulia

Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan

remaja

Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan

Memahami keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial

ekonomi

Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang

mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan

Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu

luang sesuai dengan tuntunan agamanya

Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara

bertanggung jawab

Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama

b) Kewarganegaraan dan Kepribadian

Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan

bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik

Indonesia

Mematuhi aturan-aturan sosial, hukum dan perundangan

Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial

ekonomi dalam lingkup nasional

Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab

Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri

Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun

Menunjukkan sikap percaya diri

Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis

Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi

yang dimilikinya


Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya

Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, dan aman dalam


Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di

masyarakat

Menghargai adanya perbedaan pendapat

Menghargai karya seni dan budaya nasional Indonesia

c) Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Mencari dan menerapkan informasi secara logis, kritis, dan kreatif

Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif

Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi

yang dimilikinya

Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam


Mendeskripsi gejala alam dan sosial

Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab

Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya

Menerapkan hidup bersih, sehat bugar, aman, dan memanfaatkan waktu

luang

Memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam

bahasa Indonesia dan Inggris sederhana

Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan

menengah

d) Estetika

Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni

Menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan

lokal

Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni

e) Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan

memanfaatkan waktu luang dengan memanfaatkan lingkungan secara

bertanggung jawab

Mencari dan menerapkan berbagai informasi tentang potensi sumber daya

lokal untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan

waktu luang

2. Standar Kompetensi Mata Pelajaran (SK-MP)

a. Pendidikan Agama Islam


1) Menerapkan tata cara membaca Al-qur’an menurut tajwid, mulai dari cara

membaca “Al”- Syamsiyah dan “Al”- Qomariyah sampai kepada

menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf

2) Meningkatkan pengenalan dan keyakinan terhadap aspek-aspek rukun iman

mulai dari iman kepada Allah sampai kepada iman pada Qadha dan Qadar

serta Asmaul Husna

3) Menjelaskan dan membiasakan perilaku terpuji seperti qanaah dan tasawuh

dan menjauhkan diri dari perilaku tercela seperti ananiah, hasad, ghadab

dan namimah

4) Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat-shalat munfarid dan jamaah

baik shalat wajib maupun shalat sunat

5) Memahami dan meneladani sejarah Nabi Muhammad dan para shahabat

serta menceritakan sejarah masuk dan berkembangnya Islam di nusantara

b. Pendidikan Kewarganegaraan

1) Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma

kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan, dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara

2) Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuai

dengan suasana kebatinan konstitusi pertama

3) Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat

dengan bertanggung jawab

4) Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan

Undang-Undang Dasar 1945

5) Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan

kedaulatan rakyat

6) Menjelaskan makna otonomi daerah, dan hubungan antara pemerintahan

pusat dan daerah

7) Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi

8) Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya

c. Bahasa Indonesia

1) Mendengarkan

Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara, pelaporan,

penyampaian berita radio/TV, dialog interaktif, pidato, khotbah/ceramah,

dan pembacaan berbagai karya sastra berbentuk dongeng, puisi, drama,

novel remaja, syair, kutipan, dan sinopsis novel

2) Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,

informasi, pengalaman, pendapat, dan komentar dalam kegiatan wawancara,


presentasi laporan, diskusi, protokoler, dan pidato, serta dalam berbagai

karya sastra berbentuk cerita pendek, novel remaja, puisi, dan drama

3) Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk

wacana tulis, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerita pendek,

drama, novel remaja, antologi puisi, novel dari berbagai angkatan

4) Menulis

Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan informasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan

singkat, laporan, surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan,

poster, iklan baris, resensi, karangan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat

pembaca, dan berbagai karya sastra berbentuk pantun, dongeng, puisi,

drama, puisi, dan cerpen

d. Bahasa Inggris

1) Mendengarkan

Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional

sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative,

procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

2) Berbicara

Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan

transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk

recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks


3) Membaca

Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional

sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative,

procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

4) Menulis

Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan

transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk

recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks


e. Matematika

1) Memahami konsep bilangan real, operasi hitung dan sifat-sifatnya

(komutatif, asosiatif, distributif), barisan bilangan sederhana (barisan

aritmetika dan sifat-sifatnya), serta penggunaannya dalam pemecahan

masalah


2) Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsur-unsurnya,

persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya, himpunan dan

operasinya, relasi, fungsi dan grafiknya, sistem persamaan linear dan

penyelesaiannya, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

3) Memahami bangun-bangun geometri, unsur-unsur dan sifat-sifatnya, ukuran

dan pengukurannya, meliputi: hubungan antar garis, sudut (melukis sudut

dan membagi sudut), segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat,

teorema Pythagoras, lingkaran (garis singgung sekutu, lingkaran luar dan

lingkaran dalam segitiga dan melukisnya), kubus, balok, prisma, limas dan

jaring-jaringnya, kesebangunan dan kongruensi, tabung, kerucut, bola, serta

menggunakannya dalam pemecahan masalah

4) Memahami konsep data, pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel,

gambar, diagram, grafik), rentangan data, rerata hitung, modus dan median,

serta menerapkannya dalam pemecahan masalah

5) Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian, serta

memanfaatkan dalam pemecahan masalah

6) Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan

7) Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif,

serta mempunyai kemampuan bekerja sama

f. Ilmu Pengetahuan Alam

1) Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan

percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran

dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan

mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang

diperoleh

2) Memahami keanekaragaman hayati, klasifikasi keragamannya berdasarkan

ciri, cara-cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar makhluk

hidup di dalam ekosistem

3) Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup

4) Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat,

perubahan, dan kegunaannya

5) Memahami konsep gaya, usaha, energi, getaran, gelombang, optik, listrik,

magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

6) Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

g. Ilmu Pengetahuan Sosial

1) Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan,

dan dampaknya terhadap kehidupan


2) Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian

manusia

3) Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta, atlas, dan globe

untuk mendapatkan informasi keruangan

4) Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya

terhadap kehidupan

5) Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan

pemerintahan sejak Pra-Aksara, Hindu Budha, sampai masa Kolonial Eropa

6) Mengidentifikasikan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan

dan lingkungan hidup dalam pembangunan berkelanjutan

7) Memahami proses kebangkitan nasional, usaha persiapan kemerdekaan,

mempertahankan kemerdekaan, dan mempertahankan Negara Kesatuan

Republik Indonesia

8) Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipe-tipe perilaku

masyarakat dalam menyikapi perubahan, serta mengidentifikasi berbagai

penyakit sosial sebagai akibat penyimpangan sosial dalam masyarakat, dan

upaya pencegahannya

9) Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan

pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera, keterkaitan unsur-

unsur geografi dan penduduk, serta ciri-ciri negara maju dan berkembang

10) Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional, kerja sama

internasional dan peran Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan

internasional, serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia

11) Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta

mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi

dalam memenuhi kebutuhannya

12) Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi berupa kegiatan

konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian

dan kesejahteraan

h. Seni Budaya

1) Seni Rupa

a. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui

gambar bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat

b. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui

gambar/ lukis, karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara

c. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang

dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan

mancanegara.


2) Seni Musik

a. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah

setempat secara perseorangan dan berkelompok.

b. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional

nusantara secara perseorangan dan kelompok

c. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu

mancanegara secara perseorangan dan kelompok

3) Seni Tari

a. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan

berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari daerah setempat

b. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan

berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari Nusantara

c. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan

berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari mancanegara

4) Seni Teater

a. Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara

b. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap

keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

c. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap

keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

d. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional,

modern dan kreatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater

daerah setempat, Nusantara dan mancanegara

i. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

1) Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan, olahraga

serta atletik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

2) Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat

3) Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada, gaya bebas, dan gaya

punggung

4) Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban menggunakan

alat sederhana

5) Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan

perkemahan, penjelajahan alam sekitar dan piknik

6) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti

perawatan tubuh serta lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan cara

pencegahannya serta menjauhi narkoba

j. Keterampilan

1) Kerajinan


a. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan untuk fungsi

pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat,

potong dan rekat serta teknik butsir dan cetak dengan ragam hias

tradisional, mancanegara maupun modifikasinya

b. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan jahit dan sulam dengan

ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya

c. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan anyaman dan makrame

d. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik potong

sambung dan teknik potong konstruksi dengan ragam hias

tradisional, mancanegara maupun modifikasinya

e. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik sayat

dan ukir dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun

modifikasinya

2) Teknologi Rekayasa

a. Mengapresiasi dan menciptakan karya teknologi rekayasa alat

penerangan dan alat yang menimbulkan suara dengan listrik arus

lemah (baterai)

b. Mengapresiasi dan menerapkan karya teknologi rekayasa

penjernihan air dengan teknologi mekanis dan teknologi kimia

c. Mengapresiasi dan membuat benda teknologi rekayasa alat yang

berputar secara mekanis dan digerakkan dengan listrik

3) Teknologi Budidaya

a. Mengapresiasi dan menerapkan teknologi budidaya pemeliharaan

dan perawatan hewan unggas petelor dan bibit hewan unggas

b. Mengapresiasi dan menerapkan teknologi budidaya tanaman obat

dan tanaman hias yang menggunakan media tanah

c. Mengapresiasi dan menerapan teknologi budidaya ikan air tawar dan

ikan hias air tawar di dalam kolam

4) Teknologi Pengolahan

a. Mengapresiasi dan menerapkan teknologi pengolahan manisan

basah dan kering bentuk padat dari bahan nabati

b. Mengapresiasi dan menerapkan teknologi pengolahan produk

pengawetan bahan mentah nabati dan hewani dengan cara diasinkan

c. Mengapresiasi dan menerapkan teknologi pengolahan produk

pengawetan bahan nabati dan hewani dengan cara dikeringkan

5) Teknologi Informasi dan Komunikasi

a. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan

prospeknya di masa datang


b. Menguasai dasar-dasar ketrampilan komputer

c. Menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk

menghasilkan dokumen sederhana

d. Memahami prinsip dasar internet/intranet dan menggunakannya

untuk memperoleh informasi


BAB IV

KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan merupakan salah satu acuan pelaksanaan kegiatan baik intra

maupun ekstrakulikuler di SMP Al Amanah Tangerang. Kalender pendidikan terlampir

pada dokumen KTSP ini.


Lampiran - lampiran


Standar Isi SMP Al Amanah Tangerang

Documents

Transcript of Standar Isi SMP Al Amanah Tangerang