IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013(Kerangka Dasar, Struktur KK, Standar Proses Dan Standar Penilaian )SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)PEMERINTAH KABUPATEN KLATENDINAS PENDIDIIKANBIDANG PENDIDIKAN MENENGAH SEKSI SEKOLAH MENENGAH ATAS2013*

DAFTAR ISILANDASAN HUKUM KURIKULUM 2013APERATURAN PEMERINTAH NO. 32 TAHUN 2013 PERUBAHAN SNPBKERANGKA DASAR DAN STRUK TUR KURIKULUMCSTANDAR KOMPETENSI LULUSANDSTANDAR PROSES E*STANDAR PENILAIAN F

LANDASAN HUKUM KURIKULUM 2013A*

PERBANDINGAN ATURAN HUKUM

NO SNPKURIKULUM 2006KURIKULUM 20131SNPPP NO. 19 TAHUN 2005PP NO. 32 TAHUN 2013 SEBAGAI PERUBAHAN PP No. 19 Th. 20052STANDAR ISI/STADAR KOMPETENSIPERMENDIKNAS N0.22 TAHUN 2006PERMENDIKBUD NO. 69 TAHUN 20133STANDAR KOMPETENSI LLULUSANPERMENDIKNAS NO. 23 TAHUN 2006PERMENDIKBUD NO. 54 TAHUN 20134STANDAR PROSESPERMENDIKNAS NO. 41 TAHUN 2007PERMENDIKBUD NO. 65 TAHUN 20135STANDAR PENILAIANPERMENDIKNAS NO. 20 TAHUN 2007PERMENDIKBUD NO. 66 TAHUN 20136IMPPLEMENTASI KURIKULUMPERMENDIKBUD NO. 24 TAHUN 2006PERMENDIKBUD N0.81.A TAHUN 2013

Perubahan PP No. 19 Th 2005 dengan PP No. 32 Tahun 2013B*

Beberapa Pasal Krusial Perubahan PP No. 19 Th. 2005 dengan PP No. 32 Th. 2013*

VariabelKeteranganPasal 2 (1a)SNP digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum untuk mewujudkan tujuan Pendd-Nas.Pasal 5Perubahan Standar isi dan dan Ruang lingkup materiPasal 6- 18 dihapusPenghapusan KTSP termasuk SKS, PBKL.Perubahan Pa: 19, 20, 22, 25, 64, 65,67,68,70,Perubahan Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar penilaian . Dan sudah di Terbitkan Permendiknas.Pasal 72 ( Kriteria Kelulusan)a. Menyelesaikan seluruh Prgram Pembelajaran.b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir seluruh mata pelajaranc. Lulus ujian sekolahd. Lulus ujian nasional.( kecuali SD/MI/SDLB )Pasal 77 A - QLandasan Kurikulum 2013 ( Kerangka dasar dan Struktur Kurikulum.

Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum 2013C*

KERANGKA DASAR KURIKULUM LANDASAN FILOSOPFIS : Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan inteltual dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu.

lanjutanPendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual, kemampuan berkomunikasi,sikap sosial, kepedulian, dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik.

.B. LANDASAN TEORITIS Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori pendidikan berdasar standar dan teori kurikulum berbasis Kompetensi.C. LANDASAN YURIDIS. Peraturan peraturan dalam bentuk UU, PP dan Permendikbud.

Struktur kurikulum SMA/MAStruktur Kurikulum SMA/MA terdiri atas : Kompetensi Inti , terdiri : KI-1 untuk kompetensi inti sikap spiritual KI-2 untuk kompetensi inti sikap sosial KI-3 untuk Kompetensi Inti pengetahuan KI-4 untuk kompetensi inti Ketrampilan.Mata Pelajaran. Berdasarkan kompetensi inti disusun mata pelajaran dan alokasi waktu yang sesuai dengan karakteristik satuan Pendidikan.

Mata Pelajaran SMA/MAMata Pelajaran SMA/MA terdiri atas : Kelompok mata Pelajaran Wajib ( Kelompok A dan Kelompok B )Kelompok mata pelajaran Peminatan ( Kelompok C) yaitu : 1. Matematika dan Ilmu Alam 2. Ilmu-ilmu sosial 3. Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya Mapel Kelompok A dan C substansinya dikembangkanoleh pusat, sedang B dapat dilengkapi dg muatan lokal.Ektra Kurikuler Sekolah : Pramuka(wajib), PMR, UKS dll.

A. Mata Pelajaran Wajib

NOMAPELALOKASI WAKTUKK 2006-/+IKELOMPOK WAJIB ( A)1PENDIDIKAN AGAMA DAN BP32+ 12PPKN223BAHASA INDONESIA444MATEMATIKA445SEJARAH INDONESIA21+16BAHASA INGGRIS242IIKELOMPOK WAJIB ( B)7SENI BUDAYA228PENJAS-OR-KES32+19PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN2-+210BAHASA JAWA22JUMLAH2623IIIKELOMPOK ( C)1818

B. KELOMPOK MATA PELAJARAN PEMINATAN

N0MAPELALOKASIKK 2006-/+IMATEMATIKA3BIOLOGI32FISIKA324. KIMIA32IIGEOGRAFI32SEJARAH3SOSIOLOGI324. EKONOMI 32III1. BAHASAN DAN SASTRA32. BHS DAN SASTRA INGGRIS33. BAHASA ASING324. ANTROPOLOGI3IVLINTAS PEMINATAN64JUMLAH18

Keterangan:Mapel lintas minat yang dipilih sebaiknya tetap dari kelas X sampai XII.Dikelas X pilihan lintas peminatan dapat diambil sebagai berikut : a. 2 mapel @ 3 jam dari peminatan lain yg sama b. 2 mapel @ 3 jam dari peminatan berbeda Bagi sekolah yang tidak memiliki peminatan Bahasa dapat menyediakan mapel peminatan Bahasa untuk pilihan siswa MIPA/IPS.Setiap Satuan Pendidikan boleh menambah jam belajar perminggu sesuai kebutuhan.

.c. Beban Belajar: Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahun pembelajaran. Beban belajar di Sekolah Menengah Atas/ Madrasah Aliyah dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu. Beban belajar satu minggu Kelas X adalah 44 jam pembelajaran. Beban belajar satu minggu Kelas XI dan XII adalah 44 jam pembelajaran. Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit.

.d. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar dirumuskan untuk mencapai kompeternsi Inti. Rumusan Kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal serta ciri dari suatu mata pelajaran .( Lihat lampiran Permendikbud No. 69 Tahun 2013). Pengelompokkan kompetensi dasar seperti tersebut di atas adalah sebagai berikut :

.1. Kompetensi Dasar Kelompok Matapelajaran Wajib Sekolah Menengah Atas/Madrasah : (Kompetensi Dasar EKONOMI) KELAS: X:

Kompetensi IntiKopentensi Dasar1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya1.1 Mensyukuri sumber daya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan 1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan produk bank dan lembaga keuangan bukan bank, serta dalam pengelolaan koperasi

Kompetensi IntiKopentensi Dasar2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis dan analitis dalam mengatasi permasalahan ekonomi 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan proaktif, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi

Kompetensi IntiKopentensi Dasar3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi 3.2 Menganalisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya 3.3 Menganalisis peran pelaku kegiatan ekonomi 3.4 Mendeskripsikan konsep pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian 3.5 Mendeskripsikan bank, lembaga keuangan bukan bank, bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) 3.6 Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat pembayaran 3.7 Mendeskripsikan konsep manajemen 3.8 Mendeskripsikan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi

Kompetensi IntiKopentensi Dasar4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan4.1 Menyajikan konsep ilmu ekonomi 4.2 Melaporkan hasil analisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya 4.3 Menyajikan peran pelaku kegiatan ekonomi 4.3 Menyajikan peran pelaku kegiatan ekonomi 4.4 Melakukan penelitian tentang pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian 4.5 Menyajikan peran dan produk bank, lembaga keuangan bukan bank, bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) 4.6 Menyimulasikan sistem pembayaran dan alat pembayaran 4.7 Menerapkan konsep manajemen dalam kegiatan sekolah 4.8 Menerapkan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi sekolah

.1. Kompetensi Dasar Kelompok Matapelajaran Wajib Sekolah Menengah Atas/Madrasah : (Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia) KELAS: X:

Kompetensi IntiKopentensi Dasar1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi .

Kompetensi IntiKopentensi Dasar2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, lingkungan, dan kebijakan publik 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi 2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan 2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan 2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik

Kompetensi IntiKopentensi Dasar3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik lalui lisan maupun tulisan 3.2 Membandingkan teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Menganalisis teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengevaluasi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Kompetensi IntiKopentensi Dasar4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Memproduksi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4.3 Menyunting teks anekdot, eksposisi,laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Mengabstraksi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4.5 Mengonversi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Standar Kompetensi Lulusan

D*

Permendikbud No. 54 Th. 2013 : Lulusan SMA/MA/SMK memiliki sikap, pengetahuan dan ketrampilan sebagai berikut:

NoDimensiKualifikasi Kemampuan1SikapMemilki perilaku yang mencerminkan sikap orang yang beriman, berakhlak mulia,berilmu, percaya diri dan bertanggungjawab dalam bertinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia2PengetahuanMemilki pengetahuan faktual,konseptual, prosedural,dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, tehnologi,seni dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.3KetrampilanMemilki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak, dan konkret sebagai pengembangan diri yang dipelajari disekolah secara mandiri.

Standar prosesE*

Permendikbud No. 65 Tahun 2013 :Prinsip pembelajaran :Dari peserta didik diberitahu menuju mencari tahuDari guru sebagai satu-satunya sumber menuju belajar berbasis aneka sumberDari pendekatan tekstual menuju ilmiahPembelajara konten menuju berbasis kompetensiDari pembelajaran Parsial menuju terpadu

.Dari jawab tunggal menuju multi dimensiVerbalisme menuju ketrampilan aplikatifKeseimbangan ketrampilan fisik dan mentalPeserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayatMenerapkan nilai nilai keteladananPembelajarn dirumah, disekolah dan dimasyarakatSiapa saja guru, siapa saja siswa dan dimana saja kelas. Pemanfaatan TIK untuk efektif dan effisien pembelajaran. pengakuan perbedaan individual dan latar belakang budaya

Perencanaan pembelajaran :Desain pembelajaran dirancang dalam Bentuk Silabus : Identitas mata pelajaran, identitas sekolah, kompetensi inti, kompetensi dasar,materi pokok, pembelajaran, penilaian, alokasi waktu,sumber belajar,RPP : identitas sekolah, identitas mapel, kelas/smt,materi pokok, alokasi waktu,tujuan pembelajaran,KD/Indikator pencapian, materi pembelajaran, methode, media,sumber belajar, langkah2, penilaian.

Pelaksanaan pembelajaran:1.Pengelolaan Kelasa. Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk peserta didik seduaidengan tujuan dan karakteristik proses pembelajaran.b. Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh peserta didik.C. Guru wajib menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah dimengerti oleh peserta didik.d. Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik.

.e. Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan keselamatan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran.f. Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.g. Guru mendorong dan menghargai peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat.h. Guru berpakaian sopan, bersih, dan rapi.i. Pada tiap awal semester, guru menjelaskan kepada peserta didik silabus mata pelajaran; danj. Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.

2. Pelaksanaan PembelajaranKegiatan PendahuluanKegiatan intiKegiatan Penutup

Standar Penilaian PendidikanF*

Permendikbud No. 66 Tahun 2013 Ruang lingkup Kompetensi sikapKompetensi pengetahuanKompetensi ketrampilanTehnik penilaian :Kompetensi Sikap : melalui Observasi, Penilaian diri, penilaian antar peserta, jurnal.Kompetensi pengetahuan : Test tertulis, test lesan, penugasan rumah

Dilain waktu dan kesempatan ...........

.3.Kompetensi Ketrampilan :Tes praktek, Projek, penilaian portopolio.Mekanisme :Penilaian hasil belajar dilakukan ole Guru, Satuan Pendidikan dan Pemerintah.Bentuk Penilaian :Penilaian otentikPenilaian diriPenilaian projekUlangan harian

.e. Ulangan Tengah Semesterf. Ulangan Akhir Semesterg. Ujian Tingkat Kompetensi ( XI)h. Ujian Mutu tingkat Kompetensi (Klas XII)i.Ujian Sekolahj. Ujian Nasional

*

*Halaman *Halaman *Halaman *Halaman *Halaman *Halaman *