PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI

MELALUI TEKNIK MENDENGARKAN CERITA PADA SISWA KELAS

VII.5 SEMESTER 2 DI SMPN 1 EMPANG KABUPATEN SUMBAWA

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah

Oleh:

Susian Prahara 07340006

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2011

ii

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu,

Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui. (Q.S Al-Baqarah 216)

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan) yang lain. (Q.S Al-Insyirah 6-7)

Persembahan:

Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Karya sederhana ini ku persembahkan untuk:

1. Bapak dan ibu yang tak pernah lelah dan bosan untuk mememberikan

dukungan, arahan dan iringan do’a yang tak pernah berhenti demi keberhasilan anaknya. Tak akan pernah bisa saya membalas semua yang telah mereka berikan. Betapa bersalahnya saya jika tidak bisa membahagiakan mereka dan tidak menghormati mereka selagi mereka ada.

2. Adik Saya Fenna Aksara yang kusayang selalu, serta semua keluarga besar dari ayah dan ibu yang tidak bisa saya sebutkan satu-persatu. Terima kasih atas do’a dan dukungannya, semua yang kalian berikan sangat berarti dan menjadikan kekuatan serta semangat yang besar untuk saya.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang senantiasa melimpahkan rahmat,

taufik, serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi

ini dengan judul “Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Teknik

Mendengarkan Cerita pada Siswa Kelas VII.5 di SMP Negeri 1 Empang Kabupaten

Sumbawa Tahun Pelajaran 2010/2011” ini dengan tepat waktu.

Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu persyaratan

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah

pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

Penulis sadar, bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan

berbagai pihak, baik bantuan yang berupa moril maupun spritiuil yang penulis dapat.

Penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya dan rasa hormat atas

segala bimbingan, pengarahan, serta dorongan yang telah diberikan kepada penulis,

dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada:

1. Drs. H. Fauzan M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Dr. Ekarini Saraswati, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa,

Sastra Indonesia dan Daerah.

3. Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si., M.Pd selaku pembimbing I yang telah

banyak memberikan bimbingan, penjelasan, masukan, saran dan motivasi

dalam penyusunan skripsi ini dengan penuh kesabaran.

4. Drs. H. Fauzan M.Pd. selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, penjelasan, masukan, saran dan motivasi dalam penyusunan

skripsi ini dengan penuh kesabaran

5. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan

Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Malang yang telah membagi ilmu yang sangat bermanfaat dan memberikan

sumbangan berupa saran serta materi selama perkuliahan kepada penulis.

vii

6. Teguh Setyabudi, S.Sos, selaku Kepala SMP Negeri 1 Empang yang telah

memberikan banyak bimbingan dan arahan kepada penulis selama

melakukan penelitian.

7. Mashudi, S.Pd selaku guru Bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Empang yang

telah memberikan bimbingan, penjelasan, masukan, saran dan motivasi

dalam penelitian ini.

8. Ibunda (Masena A. Rahim) yang selalu mendoakan dan memberi dukungan

serta penyemangat selama hidupku.

9. Ayah tercinta (Syafruddin Jamdin Madiolo), yang telah mengalirkan do’a dan

tidak pernah berhenti memberi dukungan serta mengukir semangat pantang

menyerah dalam jiwa, memberikan perhatian dan kasih sayang yang begitu

tulus dalam menjaga, merawat, dan membesarkanku sampai saat ini.

10. Adikku (Fenna Aksara), tingkahnya selalu membuatku sulit untuk berhenti

marah.

11. Teman-teman tercinta Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia ‘A’ dan ‘B’

angkatan 2007 (serta sahabat-sabahat terdekatku Farida, Teyya, Liendha, Ica,

Si kembar Ika n’ Ima) yang telah banyak memberikan motivasi, membagi

kebahagiaan.

12. Penghuni 46A (Pity, Mboci, Galuh, Yenze, Via, Mama-Ula, Mb’ Riez, Mb’

Nen, Dien, Yolanda, Hilda, Mami-Iera, dan Mb’ Anis) yang selalu ada disaat

susah dan senangku dan selalu menemaniku disini.

13. Teman-teman seperjuanganku dari kampung halaman (Pity, Nha, Echy, Ria,

K’opie, Itut, Dila, dan banyak lagi) yang senantiasa menemaniku,

menghiburku, serta mendukungku selama menempuh kuliah di sini.

14. Teman-teman KKN-16 2010 dan PPL SMPN 1 Batu 2010 yang kompak

sampai hari ini dan senantiasa membantuku, dan

15. Orang-orang yang memberi semangat untuk cepat menyelesaikan kuliah.

viii

Penulis menyadari sepenuhnya, bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.

Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan

demi penulisan selanjutnya, karena tanpa saran dan kritik tidak akan mungkin

mencapai kesempurnaan.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan memberikan sumbangan yang berarti

untuk penulis sendiri maupun semua pihak yang memerlukan.

Malang, 20 Juli 2011

Penulis,

Susian Prahara

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iv

MOTTO DAN PESEMBAHAN .............................................................. v

KATA PENGANTAR .............................................................................. vi

DAFTAR ISI ............................................................................................ ix

DAFTAR TABEL .................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xiv

ABSTRAK ................................................................................................ xv

ABSTRACT ............................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

1.1 Latar Belakang .................................................................................. 1

1.2 Batasan Masalah ............................................................................... 6

1.3 Rumusan Masalah ............................................................................. 6

1.4 Tujuan Penelitian .............................................................................. 7

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................ 7

1.6 Asumsi Penelitian ............................................................................ 8

1.7 Keterbatasan Penelitian .................................................................... 8

1.8 Defisi Operasional ............................................................................ 9

BAB II Kajian Teori ............................................................................... 11

2.1 Menulis ............................................................................................ 11

2.1.1 Teori Keterampilan Menulis .................................................... 11

x

2.1.2 Menulis Sebagai Suatu Cara Berkomunikasi ............................ 15

2.1.3 Batasan, Fungsi, dan Tujuan Menulis ....................................... 16

2.2 Puisi ................................................................................................. 20

2.2.1 Hakikat Puisi ........................................................................... 20

2.2.2 Kemampuan dan Keterampilan Menulis Puisi .......................... 25

2.2.3 Pembelajaran Menulis Puisi ..................................................... 26

2.3 Mendengarkan .................................................................................... 27

2.3.1 Hakikat Mendengarkan ........................................................... 27

2.3.2 Pola Kegiatan Belajar Mengajar Mendengarkan-Memahami .... 28

2.3.3 Strategi Belajar Mengajar Menyimak/Mendengarkan .............. 29

2.3.4 Teknik Pembelajaran Menyimak .............................................. 30

2.3.5 Mendengarkan Secara Kritis .................................................... 33

2.4 Mendengarkan Cerita .......................................................................... 36

2.5 Cerita .................................................................................................. 37

2.5.1 Definisi Cerita ......................................................................... 37

2.5.2 Teknik Bercerita ...................................................................... 39

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 42

3.1 Rancangan Penelitian ........................................................................ 42

3.2 Pendekatan Penelitian ....................................................................... 43

3.3 Subjek dan Tempat Penelitian .......................................................... 44

3.4 Waktu Penelitian .............................................................................. 45

3.5 Alur Penelitian ................................................................................. 45

3.5.1 Perencanaan Tindakan ............................................................. 45

3.5.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................. 46

3.5.3 Observasi/Pengamatan ............................................................. 47

3.5.4 Tahap Evaluasi dan Refleksi .................................................... 48

3.6 Data dan Sumber Data ...................................................................... 48

3.7 Instrumen Penelitian ......................................................................... 49

xi

3.8 Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 49

3.9 Indikator Keberhasilan ..................................................................... 50

3.10 Analisis Data .................................................................................... 52

BAB IV .................................................................................................... 53

4.1 Pengantar ......................................................................................... 53

4.2 Hasil Penelitian ................................................................................ 53

4.2.1 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ................................................. 53

4.2.2 Perencanaan Pembelajaran ....................................................... 54

4.2.3 Penyusunan Silabus ................................................................. 55

4.2.4 Penyusunan RPP ...................................................................... 55

4.2.5 Lembar Pengamatan ................................................................ 55

4.3 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................................... 56

4.3.1 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Pertama ........... 56

4.3.2 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Kedua ............... 59

4.3.3 Refleksi Tindakan Siklus I....................................................... 63

4.4 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ................................................... 64

4.4.1 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan Pertama ........ .. . 65

4.4.2 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan Kedua ............ . 70

4.4.3 Refleksi Penelitian Siklus II ..................................................... 73

4.5 Deskripsi Hasil Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi

Melalui Teknik Mendengarkan Cerita .............................................. 74

4.5.1 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ........................................... 74

4.5.2 Refleksi Pembelajaran Siklus I ................................................ 78

4.5.3 Deskripsi Tindakan Siklus II ................................................... 79

4.5.4 Peningkatan Hasil Belajar Siklus II .......................................... 80

4.5.5 Refleksi Pembelajaran Siklus II ................................................ 84

4.6 Pembahasan ...................................................................................... 86

xii

BAB V Penutup ........................................................................................ 89

5.1 Kesimpulan ....................................................................................... 89

5.2 Saran ................................................................................................ 91

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 92

LAMPIRAN ............................................................................................ 94

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Standar Penilaian Dalam Menulis Puisi ................................ 50

Tabel 3.2 Aspek Kelengkapan Unsur-unsur Puisi ................................. 50

Tabel 3.3 Aspek kebahasaan .................................................................. 51

Tabel 4.1 Hasil Evaluasi Pembelajaran Siklus I ..................................... 75

Tabel 4.2 Hasil Peningkatan Menulis Puisi Sebelum Dan Setelah

Diadakan Siklus I ................................................................... 77

Tabel 4.3 Hasil Nilai Siswa Pada Pembelajaran Siklus II ................... 80

Tabel 4.4 Hasil Peningkatan Menulis Puisi Sebelum Dan Setelah

Diadakan Siklus II ................................................................... 82

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Pembacaan Kutipan Cerita Oleh Guru ............................ 50

Gambar 4.2 Pembacaan Cerita Oleh Guru Sebagai Tindakan

Siklus I ............................................................................... 50

Gambar 4.3 Salah Satu Siswa Menuliskan Hasil Puisinya .................. 51

Gambar 4.4 Hasil Puisi Siswa ................................................................. 75

Gambar 4.5 Peneliti dan Guru Membimbing Siswa dalam Menyunting

Puisi .................................................................................. 77

Gambar 4.6 Gambaran Suasana Kelas Saat Guru Meminta Siswa

Membacakan Puisi ........................................................... 80

Gambar 4.7 Siswa Membacakan Hasil Puisinya ................................... 82

xv

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Mukhsin. 1990. Strategi Belajar Mengajar: Keterampilan Berbahasa dan

Apresiasi Sastra. Malang: YA3 Malang.

Alkhaidah, dkk. 1989. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta:

Gramedia.

Aminuddin. 2002. Pengantar apresiasi karya sastra. Bandung: Sinar Baru

Algensindo

Arikunto, S. 2001. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek). Jakarta: PT.

Rineka Cipta.

Chulsum, Umi dan Windy Novia, 2006. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Surabaya:

Kashiko.

Dimyati., dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dirjen

Pendidikan Tinggi DEPDIKBUD

Hayati A, dan Winaryo Adiwardoyo. 1990. Latihan Apresiasi Sastra. Malang: YA3

Iskandarwasid dan Sunendar dadang. 2008. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung:

Sekolah Pascasarjana Universitas Indonesia dengan PT Remaja Rosdakarya.

Keraf, Gorys. 2006. Diksi Dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Nurgiyanto, Burhan. 1995. Teori Pengkajian Fiksi. FPBS IKIP Jokyakarta: Gadjah

Mada University Press.

Nurhadi., Burhan, Yasin., dan Agus G.S. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan

Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.

xvi

Roekhan. 1991. Menulis Kreatif: Dasar-Dasar Dan Petunjuk Penerapannya.

Malang: YA3 Malang.

Subana M,; Sunarti. 2009. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung:

Pustaka Setia.

Tarigan, Henry Guntur. 1986. Menulis Sebagai Salah Satu Keterampilan Berbahasa.

Bandung: Angkasa.

(http://Masrozikin.wordpress.com/materi.pertemuan ke-11 MGMP Bermutu bahasa

Indonesia diakses pada tanggal 13 Maret 2011 pada pukul 18.40)

(http://salsabilatrainingcenter.blogspot.com diakses pada tanggal 13 Maret 2011 pada

pukul 18.30)

(http://id.wikipedia.org/wiki/cerita_pendek diakses pada tanggal 13 Maret pada pukul

20.30)

(http://wordpress.com:2008 diakses pada tanggal 15 Maret pada pukul 19.15)

(http://artikata.com/arti-323678-cerita diakses pada tanggal 15 Maret pada pukul

19.45)

(http://stkip.wordpress.com/2010/02/16/pembelajaran-mendengarkan diakses pada

tanggal 15 Maret pada pukul 20.30)

(http://elqorni.wordpress.com/2007/11/27/seni-mendengar-yang-epektif/yang diakses

pada tanggal 17 Maret 2011 pukul 17.30)