SKRIPSI - etheses.uin-malang.ac.idetheses.uin-malang.ac.id/628/1/10410132 Pendahuluan.pdf ·...
-
Upload
vuongthien -
Category
Documents
-
view
255 -
download
6
Transcript of SKRIPSI - etheses.uin-malang.ac.idetheses.uin-malang.ac.id/628/1/10410132 Pendahuluan.pdf ·...
-
i
HUBUNGAN ANTARA ADVERSITY QUOTIENT DENGAN REGULASI DIRI SISWA
DI MADRASAH ALIYAH DARUSSALAM AGUNG BURING MALANG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Islam Negeri Malang untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh
Gelar Sarjana Psikologi (S.Psi)
Oleh :
Hery Khabibul Ghofar
(10410132)
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
2014
-
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
HUBUNGAN ANTARA ADVERSITY QUOTIENT DENGAN REGULASI DIRI SISWA
DI MADRASAH ALIYAH DARUSSALAM AGUNG BURING MALANG
SKRIPSI
Oleh :
Hery Khabibul Ghofar
10410132
Telah Disetujui Oleh:
Dosen Pembimbing
Dr. Siti Mahmudah, M.Si
NIP. 19671029 199403 2001
Tanggal 27 Agustus 2014
Mengetahui
Dekan Fakultas Psikologi
Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M.Ag
NIP. 19730710 200003 1 002
-
iii
HALAMAN PENGESAHAN
HUBUNGAN ANTARA ADVERSITY QUOTIENT DENGAN REGULASI DIRI SISWA
DI MADRASAH ALIYAH DARUSSALAM AGUNG BURING MALANG
SKRIPSI
Dipersiapkan dan disusun oleh:
Hery Khabibul Ghofar 10410132
Telah Dipertahankan di Depan penguji dan Dinyatakan Diterima Sebagai Salah
Satu Persyaratan Dalam Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi (S.Psi)
Tanggal September 2014
SUSUNAN DEWAN PENGUJI TANDA TANGAN
1. Penguji Utama
Dr. Yulia Sholichatun, M.Si ( )
NIP. 19700724 200501 2 003
2. Ketua Penguji
Yusuf Ratu Agung, M.A ( )
3. Sekretaris/ Pembimbing
Dr. Siti Mahmudah, M.Si ( )
NIP. 19671029 199403 2001
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Psikologi
Dr. H. M. Lutfi Mustofa,M.Ag
NIP. 197307102000031002
-
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Hery Khabibul Ghofar
NIM : 10410132
Fakultas : Psikologi
Jurusan : Psikologi
Judul Skripsi : Hubungan Antara Adversity Quotient dengan Regulasi Diri Siswa
Di Madrasah Aliyah Darussalam Agung Buring Malang
Menyatakan bahwa skripsi tersebut adalah karya saya sendiri dan bukan karya orang
lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah
disebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan
apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapat sanksi akademis.
Malang, 27 Agustus 2014
`Penyusun,
Hery Khabibul Ghofar
10410132
-
v
MOTTO
Pengharapan adalah suatu hal yang harus disertai dengan
wujud nyata, bila hal ini tidak direalisasikan, niscaya sama halnya lamunan
belaka.
-
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur kepada Allah SWT........
Karya sederhana ini aku persembahkan kepada ibu dan ayahku tercinta
Tanpa motivasi, dukungan dan doa dari beliau aku tak akan meraih semua ini
Adik2ku tersayang, adik Rina dan adik Riski ditambah
Neha dan Fahmul Ilmi, terima kasih tak terkira hingga kata-kata tak dapat
mewakilinya, suatu saat aku pasti bisa membalas semua kebaikan kalian.
-
vii
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Assalamualaikum wa rahmatullahi wa barakatuh
Alhamdulillah, segala puja dan puji hanyalah milik Allah SWT atas segala
karunia, rahmat, berkah, hidayah serta taufik-Nya kepada kami. Sehingga dengan
segenap tenaga dan pikiran yang telah dikaruniakan-Nya kami dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul Hubungan Antara Adversity Quotient dengan Regulasi Diri
Siswa Madrasah Aliyah Darussalam Agung Buring Malang.
Tak luput dari bimbingan manusia terkasih-Nya seraya kami haturkan
sholawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat, dan para
pengikutnya yang tetap istiqomah memegang teguh keyakinan akan keimanan dan
keislamannya dalam hati.
Akhirnya, kami bisa menyelesaikan skripsi ini, yang semuanya tidak terlepas
dari arahan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, kami haturkan ucapan terima
kasih yang terdalam kepada :
1. Rektor UIN Maulana Malik Ibrahim Malang yang telah memberikan dukungannya
kepada Fakultas Psikologi.
2. Dekan Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
3. Ibu Dr. Siti Mahmudah, M.Si, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
membimbing dan meluangkan waktunya sampai terselesaikannya skripsi ini.
4. Dosen-dosen beserta civitas akademika Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik
Ibrahim Malang yang telah memberikan bimbingan kepada penulis selama
menempuh masa perkuliahan.
-
viii
5. Ayahku tercinta Harmudzi dan ibuku Ninik Kutsiyati yang telah bekerja keras dan
mendoakan penulis yang tanpa beliau semua ini tidak bisa diraih.
6. Adik-adikku Rina dan Rizki yang telah memberikan semangat dalam hidupku.
sepupuku Nihayatul dan Fahmi senyummu membuatku bahagia.
7. Teman-teman Himpunan Mahasiswa Islam ( HMI ) UIN Maulana Malik Ibrahim
Malang yang telah memberikan banyak pengalaman kepada penulis.
8. Fajrul Subhan, Huda Nur Aziz, dan M. Antos Riadi yang telah menemani penulis
selama menempuh pendidikan di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
9. Adik-adik siswa Madrasah Aliyah Darussalam Agung Buring Malang yang telah
mau dijadikan subyek penelitian.
10. Guru-guru beserta civitas akademika Madrasah Aliyah Darussalam Agung Buring
Malang yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
Semoga Allah memberikan imbalan yang setimpal atas segala bantuan dan
jerih payah yang diberikan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. Penulis
menyadari bahwa penulisan tugas akhir ini jauh dari kesempurnaan dan masih ada
kekurangan. Oleh sebab itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun
dan semoga dapat bermanfaat bagi pembaca, khususnya bagi penulis sendiri.
Wassalamualaikum wa rahmatullahi wa barakatuh.
Malang, 27 Agustus 2014
Penulis
Hery Khabibul Ghofar
-
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................... i
Halaman Persetujuan .................................................................................. ii
Halaman Pengesahan .................................................................................. iii
Surat Pernyataan ......................................................................................... iv
Halaman Motto ........................................................................................... v
Halaman Persembahan ................................................................................ vi
Kata Pengantar ............................................................................................ vii
Daftar Isi ..................................................................................................... ix
Daftar Tabel ................................................................................................ xii
Daftar Grafik ............................................................................................... xiii
Daftar Lampiran .......................................................................................... xiv
Abstrak ........................................................................................................ xv
BAB I : PENDAHULUAN ....................................................................... 1
A. Latar Belakang ....................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................. 11
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 12
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 12
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA ........................................................... 13
A. Regulasi Diri ........................................................................................ 13
1. Pengertian Regulasi Diri ................................................................ 13
2. Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Regulasi Diri .......................... 14
3. Komponen Regulasi Diri ............................................................... 16
4. Aspek- Aspek Regulasi Diri .......................................................... 18
5. Langkah-langkah Dalam Regulasi Diri ......................................... 20
6. Regulasi Diri Siswa........................................................................ 22
B. Adversity Quotient................................................................................ 24
1. Pengertian Adversity Quotient ..................................................... 24
2. Dimensi-dimensi Adversity Quotient ............................................ 26
-
x
3. Faktor Pembentuk Adversity Quotient .......................................... 28
4. Tiga Tingkatan Kesulitan .............................................................. 30
5. Karakter Manusia Berdasarkan Tinggi Rendahnya
Adversity Quotient ....................................................................... 31
6. Teori Pendukung Adversity Quotient ........................................... 34
7. Adversity Quotient Siswa .............................................................. 37
C. Hubungan Antara Adversity Quotient Dengan Regulasi Diri .............. 39
D. Hipotesis Penelitian.............................................................................. 43
BAB III : METODE PENELITIAN ........................................................ 44
A. Rancangan Penelitian ............................................................................ 44
B. Identifikasi Variabel Penelitian ............................................................. 45
C. Definisi Operasional ............................................................................. 45
D. Populasi .................................................................................................. 46
E. Sampel .................................................................................................... 47
F. Metode Pengumpulan Data .................................................................... 47
G. Instrumen Penelitian ............................................................................... 48
H. Validitas.................................................................................................. 52
I. Reliabilitas .............................................................................................. 52
J. Analisis data ........................................................................................... 53
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................... 56
A. Deskripsi Objek Penelitian ................................................................... 56
1. Sejarah MA Darussalam Agung Buring Kota Malang ................... 56
2. Identitas MA Darussalam Agung Buring Kota Malang ................. 56
B. Hasil Penelitian ..................................................................................... 56
1. Pelaksanaan Penelitian .................................................................... 56
2. Uji Hasil Validitas........................................................................... 57
3. Uji Hasil Reliabilitas ....................................................................... 58
4. Kategorisasi Persentase Adversity Quotient dengan Regulasi
Diri .................................................................................................. 59
a. Kategorisasi Adversity Quotient ............................................... 59
b. Kategorisasi Regulasi Diri ........................................................ 61
5. Pengujian Hipotesis ........................................................................ 62
-
xi
C. Pembahasan........................................................................................... 64
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN .................................................. 73
A. Kesimpulan ........................................................................................... 73
B. Saran ..................................................................................................... 74
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 76
LAMPIRAN
-
xii
DAFTAR TABEL
1. Blueprint Skala Adversity Quotient ......................................... 50
2. Blueprint Skala Regulasi Diri ................................................. 51
3. Hasil Uji Validitas Skala Adversity Quotient........................... 57
4. Hasil Uji Validitas Skala Regulasi Diri ................................... 58
5. Reliabilitas Adversity Quotient dan Regulasi Diri ................... 59
6. Rumus Kategorisasi Tingkat Variabel ..................................... 60
7. Kategorisasi Tingkat Adversity Quotient ................................. 60
8. Kategorisasi Tingkat Regulasi Diri .......................................... 61
9. Korelasi Adversity Quotient dengan Regulasi Diri .................. 63
-
xiii
DAFTAR GRAFIK
1. Tingkat Adversity Quotient ...................................................... 60
2. Tingkat Regulasi Diri ......... ...................................................... 62
-
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Skala Adversity Quotient ...... ......................................................... i
2. Skala Regulasi Diri ............... ..................................................... . iv
3. Skoring Skala Adversity Quotient ................................................ vi
4. Skoring Skala Regulasi Diri . ..................................................... viii
5. Hasil Uji Skala Adversity Quotient ............................................... x
6. Hasil Uji Skala Regulasi Diri ...................................................... xii
7. Kategorisasi Skala Adversity Quotient ....................................... xiii
8. Hasil Korelasi Adversity Quotient dengan Regulasi Diri ........... xvi
9. Surat Bukti Bimbingan Skripsi.................................................. xvi
10. Surat Bukti Penelitian ........... .................................................... xvii
-
xv
ABSTRAK
Ghofar, Hery Kh. 2014. Hubungan Antara Adversity Quotient dengan Regulasi Diri
MA Darussalam Agung Buring Malang. Skripsi. Fakultas Psikologi Universitas Islam
Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang.
Pembimbing : Dr. Siti Mahmudah, M.Si
Kata Kunci : Adversity Quotient dan Regulasi Diri
Hasil belajar yang optimal dan prestasi yang tinggi dapat dicapai salah satunya
melalui kemampuan siswa untuk mengatur diri dalam belajarnya. Motivasi tinggi
merupakan hal yang harus dimiliki oleh siswa untuk dapat melakukan regulasi diri
dengan baik. Di tengah masalah yang dihadapi siswa dan untuk dapat mempertahankan
motivasi diri sendiri, dibutuhkan daya juang siswa agar dapat meraih hasil yang
maksimal. Daya juang ini disebut sebagai adversity quotient.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat adversity quotient dan
regulasi diri pada siswa Madrasah Aliyah Darussalam Agung Buring Malang, serta
untuk mengetahui hubungan adversity quotient dengan regulasi diri siswa Madrasah
Aliyah Darussalam Agung Buring Malang.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif korelasi yaitu untuk
mengetahui hubungan dari suatu variabel terhadap variabel lainnya. Subyek dalam
penelitian ini adalah siswa Madrasah Aliyah Darussalam Agung Buring Malang yang
berjumlah 50 siswa. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan
skala adversity quotient dan skala regulasi diri. Analisis data yang digunakan adalah
teknik uji korelasional product moment.
Pada penelitian ini ditemukan bahwa mayoritas siswa Madrasah Aliyah
Darussalam Agung Buring Malang mempunyai tingkat adversity quotient yang sedang
yaitu dengan persentase 78% (39 siswa), sedangkan 12% (6 siswa) mempunyai tingkat
adversity quotient yang tinggi, dan 10% (5 siswa) mempunyai tingkat adversity
quotient yang rendah. Untuk tingkat regulasi diri ditemukan bahwa mayoritas siswa
Madrasah Aliyah Darussalam Agung Buring Malang berada pada kategori sedang
dengan persentase 76% (38 siswa), sedangkan 14% (7 siswa) memiliki tingkat regulasi
diri tinggi, dan 10% (5 siswa) memiliki tingkat regulasi rendah. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara adversity
quotient dengan regulasi diri pada siswa MA Darussalam Agung Buring Malang, hal ini
ditunjukkan oleh koefisien korelasi = 0,662 dengan P=0,000 dan berada pada taraf signifikansi 0,01 sehingga P < 0,01, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
hipotesis diterima.
-
xvi
ABSTRACT
Ghofar, Hery Kh. 2014.The Relationship Between Adversity Quotient with the Self
Regulation of Students in MADarussalam Supreme Buring Malang. Skripsi.
Faculty of Psychology at the State Islamic University (UIN) Maulana Malik
Ibrahim Malang.
Advisor: Dr. Siti Mahmudah, M.Si
Keywords: Adversity Quotient and Self Regulation
Optimal learning results and high achievement can be achieved either through
a student's ability to organize themselves in learning. High motivation is to be
possessed by the student to be able to perform well of self-regulation. In the midst of
the problems faced by the students and to be able to maintain self motivation,
perseverance students needed in order to achieve maximum results. This fighting spirit
is referred to as adversity quotient.
This study aims to determine the level of adversity quotient and self-regulation
in students Madrasah Aliyah Darussalam Supreme Buring Malang, as well as to
determine the relationship of self-regulation adversity quotient with students of
Madrasah Aliyah Darussalam Supreme Buring Malang.
This research uses quantitative correlation study is to determine the
relationship of a variable to another variable. The subjects in this study were students of
Madrasah Aliyah Darussalam Supreme Buring Malang, amounting to 50 students.
Methods of data collection in this study using a scale of adversity quotient and self-
regulation scale. The data analysis technique used is the product moment correlation
test.
This study found that the majority of students of Madrasah Aliyah Darussalam
Supreme Buring Malang have this level of adversity quotient is the percentage was
78% (39 students), whereas 12% (6 students) have high levels of adversity quotient,
and 10% (5 students) have low levels of adversity quotient. To the level of self-
regulation was found that the majority of students of Madrasah Aliyah Darussalam
Supreme Buring Malang in middle category with a percentage of 76% (38 students),
whereas 14% (7 students) have a high degree of self-regulation, and 10% (5 students)
have a level of regulation low. The results showed that there is a significant positive
relationship between adversity quotient with self-regulation in students MA Darussalam
Supreme Buring Malang, this is indicated by the correlation coefficient r xy = 0.662
with P = 0.000 and the significance level was 0.01 so P
-
xvii
4102.
. .
(UIN) .
:
:
. .
. .
.
.
01
.
. .
( 6) 04 ( 93) 87
. ( 0) 01
( 8) 02 ( 97) 86
. ( 0) 01
P 10111 = 1.664= . >1010P 1.10